PROGRAMA EPT 3 AÑO 2018 Renzo Final

PROGRAMACIÓN ANUAL DE EPT 3° AÑO
1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Institución Educativa : Mercedes Indacochea Lozano
1.2 UGEL : N° 09 - Huaura
1.3 Director : Lic. Julio Ávila Fructuoso
1.4 Subdirector : Lic. Isela Guerrero Pacheco
1.5 Coordinador de Área : Lic. Juan Pajuelo Encarnación
1.6 Área : Educación para el Trabajo
1.7 Horas por semana : 04
1.8 Grado y Sección : 3° Año de A – F
1.9 Duración : marzo 12 a diciembre 21 del 2018
1.10 Docente : Lic. Renzo Iván Vergara Quiche
2. DESCRIPCIÓN
La sociedad actual nos exige cada vez más a ser competitivo, con exigencia de alta
productividad y profesionalismo en todos los campos de la actividad humana, lo cual
obliga a las Instituciones Educativas, en especial en el nivel secundario, a formar
estudiantes con capacidades y actitudes productivas, emprendedoras y empresariales;
por ello en este grado es necesario desarrollar en los educandos capacidades y
actitudes que le permitan lograr su auto sostenimiento, realización personal y eficiente
desempeño en sus actividades laborales y profesionales futuras.
3. ENFOQUES TRANSVERSALES
BIMESTRE
ENFOQUE TRANSVERSAL PRIORIZADO
1 2 3 4
Derechos humanos
Atención a la diversidad
Interculturalidad
Igualdad de género
Ambiental
Orientación al bien común
Búsqueda de la excelencia
4. CAPACIDADES SOCIO EMOCIONAL (ACTITUDES)

CAPACIDADES SOCIO EMOCIONAL BIMESTRE
PRIORIZADO 1 2 3 4
Adaptabilidad X
Trabajo en equipo X
Perseverancia X
Tolerancia X X X X
5. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES: COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIAS
1. Gestiona responsablemente los recursos
económicos.
2. Se desenvuelve en entorno virtual generado
por las TIC.
DURACIÓN
3. Produce documentos digitales de uso en las
UNIDADES oficinas.
CAPACIDADES
Comprensión
de tecnología
Ejecución de
y aplicación
Gestión de
procesos
procesos
UNIDAD I 16
- Conociendo las fuentes de energía y los sesiones
X X X
circuitos eléctricos. 40
- Reforzando Word elaboramos documentos. horas
UNIDAD II 16
- Conociendo la gestión de una empresa. sesiones
X X X
- Reforzando PowerPoint elaboramos 40
presentaciones básicas y animadas. horas
UNIDAD III 16
- Aprendiendo sobre las condiciones laborales. sesiones
X X X
- Reforzando Excel elaboramos hojas de 40
cálculo básicas y de análisis. horas
UNIDAD IV
- Aplicando los componentes del diseño 14
gráfico, la diagramación, la psicología y sesiones
X X X
teoría del color y la composición. 36
- Aprendiendo Corel Draw elaboramos piezas horas
gráficas.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Duración
Título de la unidad (Sesiones CAMPO TEMÁTICO Producto
)
UNIDAD 1 - Fuentes de energía - Proyecto: creación de
- Conociendo las fuentes de energía - Energía eléctrica una microempresa.
y los circuitos eléctricos. 16 - Aplicaciones de la energía - Producción de
- Reforzando Word elaboramos eléctrica lecturas sobre las
documentos. - Word 2013 actitudes.
- Diseños artísticos y
UNIDAD 2
técnicos.
- Conociendo la gestión de una - La empresa
- Documentos sobre el
empresa. - Ideas de negocio
16 diseño.
- Reforzando PowerPoint - El marketing
- Producción de
elaboramos presentaciones básicas - PowerPoint 2013
lecturas sobre las
y animadas.
actitudes.
- Salud laboral y el medio
UNIDAD 3 - Inventario de recursos
ambiente
- Aprendiendo sobre las condiciones de la región Lima.
- Principales factores de
laborales. - Presentación sobre el
16 accidente
- Reforzando Excel elaboramos emprendedurismo.
- Medidas de prevención y
hojas de cálculo básicas y de - Presentación sobre las
protección
análisis. actitudes.
- Excel 2013
UNIDAD 4
- Presentación sobre el
- Aplicando los componentes del - Elementos básicos del diseño
mercado laboral.
diseño gráfico, la diagramación, la gráfico y diagramación
- Formatos Excel de la
psicología y teoría del color y la 14 - Psicología y teoría del color
actividad económica.
composición. - Teoría de la composición
- Presentación sobre las
- Aprendiendo Corel Draw - Corel Draw X7
actitudes.
elaboramos piezas gráficas.
V. CALENDARIZACIÓN POR BIMESTRE
BIMESTRE INICIO TERMINO SEMANAS

I 12-03-18 18-05-18 10
II 21-05-18 26-07-18 10
III 13-08-18 19-10-18 10
IV 22-10-18 21-12-18 09
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las estrategias metodológicas a ser utilizadas en las sesiones de aprendizajes serán
diversas, de acuerdo a la pertinencia de las actividades que se realicen, tomando en
cuenta para ello, las características de los estudiantes, los medios y materiales
didácticos, el tiempo y los espacios disponibles.
MEDIOS Y
MÉTODOS TÉCNICAS
MATERIALES
- Cuaderno
Según el razonamiento: - Trabajo individual - Folder
- Inductivo - Trabajo práctico - Hojas bond
- Deductivo dirigido - Lapiceros
- Discusión dirigida - Pizarra
Según el trabajo: - Explicación expositiva - Plumones
- Activo - Mapa conceptual - Tizas
- Crítico - Elaboración de - Guías de prácticas
- Individual organizadores de la - Computadora
- Socializado información. - Proyector
- USB
VII. EVALUACIÓN
7.1. Componentes:
7.1.1. Diagnóstica
7.1.2. Formativa
7.1.3. Sumativa.
7.2. Criterios generales:
7.2.1. La evaluación formativa comprende:
@ Integral: abarca lo conceptual, procedimental y actitudinal.
@ Flexible: se respeta el estilo y ritmo de aprendizaje del educando.
@ Continuo: durante todas las sesiones de aprendizajes.
7.2.2. Técnicas a utilizar:
@ Observación de participación individual y grupal
@ Exposición de temas.
@ Trabajos dirigidos.
@ Prácticas calificadas.
@ Trabajos teóricos.
@ Pruebas de desarrollo.
7.2.3. Instrumentos de evaluación de acuerdo a las capacidades e indicadores
de evaluación propuestos para cada sesión de aprendizaje.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1. Aspectos básicos del Marketing, Universidad del Pacífico Lima, 2013
8.2. Corel Draw X7, Manual de Corel Corporation
8.3. Economía para todos, Editorial Bruño
8.4. Electricidad básica, por Van Valkenburgh
8.5. Fuentes de energía, por José Roldan Viloria
8.6. Gestionado tu propia empresa, editorial Macro, 2013
8.7. Investigación de mercados, Universidad del Pacífico Lima, 2013
8.8. Microsoft Word 2013, Manual de Microsoft Company
8.9. Microsoft PowerPoint 2013, Manual de Microsoft Company
8.10. Microsoft Excel 2013, Manual de Microsoft Company
8.11. Separata de Word 2013, material didáctico del docente
8.12. Separata de PowerPoint 2013, material didáctico del docente
8.13. Separata de Excel 2013, material didáctico del docente
8.14. Separata de Corel Draw X7, material didáctico del docente
8.15. Separata de electricidad básica, material didáctico del docente
8.16. Separata de Teoría del color, material didáctico del docente
8.17. Separata de Teoría de la diagramación y composición, material didáctico del
docente
Lic. Renzo I. Vergara Quiche
Lic. Juan pajuelo Encarnación

Coordinador de EPT Y ARTE
UNIDAD DIDÁCTICA N° 1
I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1 Institución Educativa : Mercedes Indacochea Lozano
I.2 Director : Lic. Julio Ávila Fructuoso
I.3 Subdirector : Lic. Isela Guerrero Pacheco
I.4 Coordinador de Área : Lic. Juan Pajuelo Encarnación
I.5 Área : Educación para el Trabajo
I.6 Horas por semana : 02
I.7 Bimestre : 1°
I.8 Grado y sección : 3° Año de A – F
I.9 Duración : marzo 12 a mayo 21
I.10 Docente : Lic. Renzo Iván Vergara Quiche
II. TÍTULO DE LA UNIDAD

Conociendo las fuentes de energía y los circuitos eléctricos
III. JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de esta unidad, sirve para que el educando se familiarice con los recursos
tecnológicos, y desarrolle capacidades de diseñar circuitos eléctricos.
IV. ENFOQUE TRANSVERSAL

Atención a la diversidad.
V. CAPACIDAD SOCIO EMOCIONAL/ACTITUD

V.1 Adaptabilidad
V.2 Tolerancia
VI. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO

Conoce sobre energía y su importancia
Identifica los tipos de energía
- Gestiona Gestión de procesos
responsablement
e los recursos Explica el uso de la energía eléctrica
económicos
Registra las fuentes de energía del distrito
- Se desenvuelve
en entorno Registra los servicios eléctricos que brinda la
Ejecución de procesos
virtual generado empresa eléctrica
por las Tic Registra las diferencias entre los tipos de circuitos
eléctricos
- Produce Realiza mapas conceptuales para identificar los
documentos elementos que comprende el circuito eléctrico
digitales de uso Comprensión y Realiza un inventario de los materiales que se
en las oficinas aplicación de tecnología emplean en los circuitos eléctricos
Realiza diseños de circuitos eléctricos
VII. CAMPO TEMÁTICO

1. Presentación del área: importancia y campo de acción de EPT
2. Fuentes de energía:
 Concepto y características
 Tipos de energía
 Principales fuentes de energía:
- Fuente hidráulica
- Fuente eólica
- Fuente térmica
- Panel solar
- Aguas termales
3. Energía eléctrica:
 Tipo de energía eléctrica:
- Continua
- Alterna
4. Circuito eléctrico
 Tipos de circuito eléctrico:
- Circuito en serie
- Circuito en paralelo
- Circuito mixto
VIII. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Maqueta de circuitos eléctricos
IX. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesión 1 (2 horas) Conociendo la energía y sus Sesión 2 (2 horas) Conociendo los tipos de energía
características
Indicadores de desempeño: Indicadores de desempeño:
@ Conoce sobre energía y su importancia @ Identifica los tipos de energía.
@ Conoce las características de la energía @ Diferencia los tipos de energía.
Campo temático: Campo temático:

@ Concepto de energía, características @ La energía y sus tipos de energía.
Actividad: Actividad:
@ Recojo de conocimientos previos sobre los tipos
@ Recojo de conocimientos previos sobre la
de energía.
energía.
@ Socialización del tema
@ Toman notas de las conclusiones
@ Elaboran un mapa conceptual sobre el tema.
Sesión 3 (2 horas) Conociendo las fuentes de Sesión 4 (2 horas) Conociendo las fuentes de
energía 1 energía 2
@ Explica la fuente de energía hidráulica @ Explica la fuente de energía térmica
@ Explica la fuente de energía eólica @ Explica la fuente de energía panel solar
@ Fuente de energía: hidráulica, eólica @ Fuente de energía: térmica, panel solar
@ Recojo de conocimientos previos sobre las
fuentes de energía: hidráulica y eólica.
fuentes de energía: térmica y panel solar.
Sesión 5 (2 horas) Conociendo las fuentes de Sesión 6 (2 horas) Conociendo la energía eléctrica
energía 3
@ Explica las fuente de energía aguas termales @ Identifica la energía eléctrica y sus
@ Explica otros tipos de fuente de energía características
@ Identifica los tipos de energía eléctrica
Campo temático:
@ Fuente de energía: aguas termales, otros tipos de Campo temático:
fuente @ La energía eléctrica, concepto, características,
tipos de energía eléctrica
Actividad:
Actividad:
fuentes de energía aguas termales y otros tipos. @ Recojo de conocimientos previos sobre la
@ Socialización del tema energía eléctrica, características y tipos.
@ Toman notas de las conclusiones @ Socialización del tema
@ Elaboran un mapa conceptual sobre el tema. @ Toman notas de las conclusiones
@ Elaboran un mapa conceptual sobre el tema
@ Proyecto: creación de una microempresa
Sesión 7 (2 horas) Conociendo el circuito eléctrico Sesión 8 (6 horas) Diseñando circuitos eléctricos
@ Identifica el circuito eléctrico y su importancia @ Identifica los tipos de circuitos eléctricos
@ Identifica las características del circuito eléctrico @ Diseña circuitos eléctricos

@ El circuito eléctrico, características @ Tipos de circuitos eléctricos, diseño de circuitos
eléctricos
Actividad:
Actividad:
@ Recojo de conocimientos previos sobre el
circuito eléctrico, características @ Recojo de conocimientos previos sobre los
@ Socialización del tema tipos de circuitos eléctricos, diseño de circuitos
@ Elaboran un mapa conceptual sobre el tema @ Toman notas de las conclusiones
@ Elaboran una maqueta de circuitos.
X. EVALUACIÓN
Situación de evaluación/
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Instrumento
Conoce sobre energía y su
- Leen las guías sobre el
- Gestiona Gestión de importancia
tema, socializan y responsablemente procesos Explica el uso de la energía
debaten su contenido a los recursos eléctrica
económicos
nivel de grupo, toman Ejecución de Clasifica las fuentes de energía
nota de las conclusiones
procesos Registra los materiales que se
- Realizan mapas utilizan en los circuitos eléctricos
conceptuales del tema Diferencia ventajas y desventajas
- Realizan dibujos sobre de cada tipo de energía
Comprensión y
el tema. aplicación de
tecnología
- Exposición oral Diseña circuitos eléctricos
- Prueba escrita
XI. BIBLIOGRAFÍA
XI.1 Economía, por Bustamante Ricardo.

XI.2 Economía para todos, Editorial Bruño.
XI.3 Economía Política, Pautrat Rosa y Cortez César, Editorial Ediciones Futuro.
Lic. Renzo Iván Vergara Quiche
Lic. Juan Pajuelo Encarnación

I.17 Bimestre : 1°
I.19 Duración : mayo 21 a julio 26
Lic. Katherine Mendoza Mariano

Conociendo la gestión de una empresa
III. JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de esta unidad, sirve para que el educando se familiarice con los recursos
tecnológicos, y desarrolle capacidades de identificar y gestionar una empresa.

Igualdad de género.

V.1 Trabajo en equipo
V.2 Tolerancia
VI. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

Conoce sobre la empresa y su clasificación
- Gestiona Identifica los tipos de personería de empresa

Gestión de procesos
responsablement
e los recursos Explica la formalización y constitución de empresas
económicos
Conoce e identifica ideas de negocio en el distrito
- Se desenvuelve
en entorno Conoce sobre el plan de negocio de una empresa
virtual generado
por las Tic Genera ideas de negocio para el distrito
- Produce Conoce sobre el Marketing y mercado objetivo

documentos
digitales de uso Comprensión y Identifica el plan de marketing y su elaboración
en las oficinas aplicación de tecnología
Realiza investigación de mercado en el distrito
VII. CAMPO TEMÁTICO

1. La empresa, definición, Clasificación de empresas
2. Tipos de empresas como persona natural y como persona jurídica
3. Formalización y constitución de empresa como Persona Natural
4. Formalización y constitución de empresa como Persona Juridica: EIRL, SA, SAC,
SRL
5. Ideas de negocio, definición, plan de negocio, importancia, buscando ideas de negocio
6. Formas de generación de ideas de negocio
7. El Marketing, definición, evolución, el mercado objetivo
8. El plan de marketing, investigación de mercados

Plan de ideas de negocio
IX. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesión 1 (2 horas) Conociendo la empresa y su Sesión 2 (2 horas) Conociendo los tipos de empresa
clasificación
@ Conoce sobre la empresa y su clasificación @ Identifica los tipos de empresa.
@ Concepto de empresa, clasificación @ Tipos de empresa.
@ Recojo de conocimientos previos sobre los tipos
de empresa.
empresa y su clasificación.
Sesión 3 (2 horas) Conociendo la formalización y Sesión 4 (2 horas) Conociendo la formalización y

constitución de empresas como persona natural constitución de empresas como persona jurídica
@ Explica la formalización y constitución de @ Explica la formalización y constitución de
empresas bajo personería natural empresas bajo personería jurídica
@ Persona natural, requisitos para constitución @ Persona jurídica, requisitos para constitución
@ Recojo de conocimientos previos sobre
formalización y constitución de empresa bajo
formalización y constitución de empresa bajo
personería natural.
personería jurídica.
Sesión 5 (2 horas) Conociendo las ideas de negocio Sesión 6 (2 horas) Conociendo las formas de
y plan de negocio generación de ideas de negocio
@ Explica las ideas de negocio y su importancia @ Identifica la forma de generar ideas de negocio
@ Ideas de negocio, importancia, plan de negocio @ Generación de ideas de negocio
@ Recojo de conocimientos previos sobre las ideas @ Recojo de conocimientos previos sobre la forma
de negocio y la formulación del plan de negocio. de generar ideas de negocio.
@ Socialización del tema @ Socialización del tema
@ Toman notas de las conclusiones @ Toman notas de las conclusiones
@ Elaboran un mapa conceptual sobre el tema. @ Elaboran un mapa conceptual sobre el tema
Sesión 7 (2 horas) Conociendo el marketing y el Sesión 8 (6 horas) Conociendo el plan de marketing

mercado objetivo y la investigación de mercados
@ Identifica el marketing y el mercado objetivo @ Identifica el plan de marketing y la investigación
Campo temático: de mercado
@ El marketing, características, mercado objetivo Campo temático:
@ El plan de marketing, la investigación de
Actividad:
mercado
Actividad:
marketing y mercado objetivo
@ Socialización del tema @ Recojo de conocimientos previos sobre el plan
@ Toman notas de las conclusiones de marketing y la investigación de mercados
@ Elaboran un mapa conceptual sobre el tema @ Socialización del tema
@ Elaboran plan de idea de negocio.
X. EVALUACIÓN
Instrumento
- Leen las guías sobre el Conoce sobre la empresa y la
Gestión de clasifica
tema, socializan y
procesos Identifica los tipos de personería
debaten su contenido a de empresa
nivel de grupo, toman
Identifica ideas de negocio
nota de las conclusiones - Gestiona Ejecución de
responsablemente procesos Conoce el plan de marketing de
- Realizan mapas una empresa
los recursos
conceptuales del tema económicos Conoce el mercado objetivo en
- Realizan dibujos sobre un distrito
Comprensión y
tecnología Conoce la investigación de
- Exposición oral
mercado en un distrito
- Prueba escrita
XI. BIBLIOGRAFÍA
XI.1 Gestionado tu propia empresa, editorial Macro, 2013

XI.2 Aspectos básicos del Marketing, Universidad del Pacífico Lima, 2013
XI.3 Investigación de mercados, Universidad del Pacífico Lima, 2013

Docente del curso

Docente del curso

I.3 Subdirectora : Lic. Isela Guerrero Pacheco
I.7 Bimestre : 1°

Conociendo el Word.
III. JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de esta unidad, sirve para que el educando conozca y utilice las herramientas
del Word, produciendo documentos de uso en la actividad empresarial.


V.1 Adaptabilidad
V.2 Tolerancia
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS

- Gestiona Explica el Word y su importancia
responsablement Gestión de procesos Planifica el uso de las herramientas del Word para
e los recursos producir documentos
económicos Identifica las herramientas del Word
Utiliza la ventana de edición de textos
- Se desenvuelve
en entorno Ejecución de procesos Edita la información según el tipo de documento
virtual generado Utiliza las herramientas para formato de texto según
por las Tic el tipo de documento
Reconoce las características de las herramientas
- Produce Utiliza las herramientas para editar textos de
Comprensión y
documentos acuerdo a las tareas especificas
aplicación de tecnología
digitales de uso Realiza documentos sobre las actitudes, el mercado
en las oficinas y la actividad empresarial
VII. CAMPO TEMÁTICO: WORD
1. Introducción al Word:
- Concepto, ventana principal y sus elementos
- Herramientas de gestión de archivos, desplazamiento, selección, edición de texto y
formatos básicos
- Configuración de página
2. Formato de fuente:
- Concepto e importancia, herramientas
3. Formato de párrafo:
4. Formato de bordes y sombreado:
5. Formato de encabezado y pies de página, numeración de página:
6. Formato de columnas y letra capital::
7. Formato de tablas e imágenes:
8. Produciendo documentos con formatos variados

Documentos sobre las actitudes.
IX. SECUENCIA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Sesión 2 (2 horas) Aplicando el formato de

Sesión 1 (2 horas) Conociendo el Word
fuente
@ Identifica al Word y su entorno de trabajo @ Aplica el formato de fuente básico a un
@ Gestiona la configuración de página y documento.
manejo de textos y formatos básicos @ Aplica el formato avanzado de fuente a
un documento
Campo temático:
@ Introducción al Word, herramientas de Campo temático:
gestión de archivos, desplazamiento, @ Concepto, importancia y herramientas del
selección, edición de texto y formatos formato de fuente
básicos, configuración de página
Actividad:
Actividad: @ Recojo de conocimientos previos sobre el
@ Recojo de conocimientos previos sobre formato de fuente
programa editor de textos: Word @ Ingresan al programa Word
@ Ingresan al programa Word @ Desarrollan el contenido de la guía
@ Desarrollan el contenido de la guía @ Hacen preguntas al docente, quien
@ Hacen preguntas al docente, quien absuelve absuelve las dudas del estudiante.
las dudas del estudiante
Sesión 3 (2 horas) Aplicando el formato de Sesión 4 (2 horas) Aplicando el formato de
párrafo bordes y sombreado
@ Aplica alineación y sangría a un documento @ Aplica bordes y sombreado a los textos de
@ Aplica el interlineado a un documento un documento
@ Personaliza bordes y sombreado para un
documento
Campo temático:
@ Concepto, importancia y herramientas del
formato de párrafo Campo temático:
Actividad:
formato de bordes y sombreado
formato de párrafo Actividad:
@ Ingresan al programa Word @ Recojo de conocimientos previos sobre
@ Desarrollan el contenido de la guía los bordes y sombreados de un texto
@ Hacen preguntas al docente, quien absuelve @ Ingresan al programa Word
las dudas del estudiante @ Desarrollan el contenido de la guía
@ Hacen preguntas al docente, quien
absuelve las dudas del estudiante.

encabezado y pie de página, numeración de columnas y letra capital
página
@ Aplica encabezado y pie de página a un @ Aplica columnas periodísticas a un
documento documento
@ Aplica numeración de página a un @ Aplica letra capital a un documento
documento
Campo temático:
Campo temático: @ Concepto, importancia y herramientas del
@ Concepto, importancia y herramientas de Formato de columnas y letra capital
formato de encabezado y pie de página,
Actividad:
numeración de páginas
Actividad: las herramientas de formato de columnas
@ Recojo de conocimientos previos sobre y letra capital
formato de encabezado y pie de página, @ Ingresan al programa al Word
numeración de página @ Desarrollan el contenido de la guía
@ Ingresan al programa al Word @ Hacen preguntas al docente, quien
@ Desarrollan el contenido de la guía absuelve las dudas del estudiante.
@ Hacen preguntas al docente, quien absuelve
las dudas del estudiante.
Sesión 7 (2 horas) Aplicando el formato de Sesión 8 (6 horas) Produciendo documentos
tablas e imágenes con formatos variados
@ Aplica el formato de tablas para un @ Aplica formatos variados para
documento documentos de oficina
@ Utiliza y maneja imágenes en un @ Aplica formatos variados para
documento documentos de usuario final

@ Concepto, importancia y herramientas del @ Formatos varios
Formato de tablas e imágenes
Actividad:
Actividad: @ Recojo de conocimientos previos sobre
@ Recojo de conocimientos previos sobre uso de las herramientas para lograr el
formato de tablas e imágenes documento final.
@ Ingresan al programa al Word @ Ingresan al programa al Word
@ Desarrollan el contenido de la guía @ Desarrollan el contenido de la guía
@ Hacen preguntas al docente, quien absuelve @ Hacen preguntas al docente, quien
las dudas del estudiante. absuelve las dudas del estudiante.
X. EVALUACIÓN
Instrumento
Identifica los elementos
del Word
- Leen las guías sobre el Gestión de procesos
Identifica los
componentes del Word
tema, socializan su
contenido a nivel de Utiliza las herramientas

del programa
grupo.
@ Conoce y
- Prenden la computadora
utiliza el Utiliza formatos en
lenguaje forma pertinente
e ingresan al Word.
informático
- Desarrollan la guía
Realizan formatos
- Práctica en la
textos, tablas
Comprensión y
computadora aplicación de
tecnología
- Prueba escrita Realiza documentos de
uso común
XI. BIBLIOGRAFÍA
XI.1 Microsoft Word 2013, Manual de Microsoft Company
XI.2 Separa de Word 2013, material didáctico del docente

I.17 Bimestre : 1°

Conociendo el PowerPoint.
III. JUSTIFICACIÓN
del PowerPoint, produciendo documentos de uso en la actividad empresarial.

Igualdad de género.

V.1 Trabajo en equipo
V.2 Tolerancia
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS

- Gestiona Explica el PowerPoint y su importancia
responsablement Planifica el uso de las herramientas del PowerPoint
e los recursos para producir presentaciones
económicos Identifica las herramientas del PowerPoint
Utiliza la ventana de edición de diapositivas
- Se desenvuelve
en entorno Edita la información según la estructura de la
Ejecución de procesos diapositiva
virtual generado
por las Tic Utiliza las herramientas para formato de texto según
el tipo de presentación
- Produce Reconoce las características de las herramientas
documentos Comprensión y Utiliza las herramientas para editar presentaciones
digitales de uso aplicación de tecnología de acuerdo a las tareas especificas
en las oficinas Realiza presentaciones sobre un proyecto personal
VII. CAMPO TEMÁTICO: POWERPOINT
1. Concepto e importancia, acceso, manejo de archivos, formatos básicos

2. Temas para una presentación, estructura de una diapositiva
3. Manejo de diapositivas: mover, copiar, eliminar, ocultar, vistas de una diapositiva
4. Estructurar una presentación: la monografía, la presentación, la exposición
5. Transición de Diapositivas
6. Animación básica de objetos de las diapositivas
7. Animación avanzada de objetos de las diapositivas
8. Producto: exposición de proyecto personal

Documentos sobre proyecto final de exposición: monografía, presentación..
IX. SECUENCIA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Sesión 2 (2 horas) Aplicando temas para una

Sesión 1 (2 horas) Conociendo el PowerPoint
presentación
@ Identifica al PowerPoint y su entorno de trabajo @ Aplica temas para una presentación.
@ Gestiona el manejo de archivos y formatos @ Cambia la estructura de una diapositiva
básicos
Campo temático:
Campo temático: @ Temas y variantes para una presentación,
@ Introducción al PowerPoint, herramientas de estructuras de una diapositiva
gestión de archivos, formatos básicos.
Actividad:
@ Recojo de conocimientos previos sobre tema de una presentación y la estructura de
programa PowerPoint una diapositiva
@ Ingresan al programa PowerPoint @ Ingresan al programa PowerPoint
@ Hacen preguntas al docente, quien absuelve las @ Hacen preguntas al docente, quien absuelve
dudas del estudiante las dudas del estudiante.
Sesión 3 (2 horas) Aplicando el manejo de Sesión 4 (2 horas) Estructurando una
diapositivas presentación
@ Aplica el manejo de diapositivas @ Elabora una monografía sobre un tema
@ Aplica las vistas de una diapositiva @ Elabora una presentación sobre el tema
elegido
Campo temático:
@ Herramientas de gestión de diapositivas, vistas Campo temático:
de diapositivas @ Elaborar monografía, presentación, técnicas
básicas de oratoria
Actividad:
@ Recojo de conocimientos previos sobre el Actividad:
manejo de diapositivas y las vistas @ Recojo de conocimientos previos sobre
@ Ingresan al programa PowerPoint elaboración de monografía, presentación y
@ Desarrollan el contenido de la guía exposición de un tema específico
@ Hacen preguntas al docente, quien absuelve las @ Ingresan al programa Powerpoint
dudas del estudiante @ Desarrollan el contenido de la guía
Sesión 6 (2 horas) Aplicando animaciones básicas
Sesión 5 (2 horas) Aplicando efectos de transición a
a los objetos de una diapositiva
las diapositivas
@ Aplica efectos de transición a las diapositivas @ Aplica efectos básicos a los objetos de una
de una presentación diapositiva en una presentación
@ Transición de diapositivas @ Animación básica de objetos
@ Recojo de conocimientos previos sobre la @ Recojo de conocimientos previos sobre los
transición de diapositivas en una presentación efectos de animación básica para objetos de
@ Ingresan al programa al PowerPoint una diapositiva
@ Desarrollan el contenido de la guía @ Ingresan al programa al PowerPoint
@ Hacen preguntas al docente, quien absuelve las @ Desarrollan el contenido de la guía
dudas del estudiante. @ Hacen preguntas al docente, quien absuelve
Sesión 7 (2 horas) Aplicando animaciones avanzadas

Sesión 8 (6 horas) Exposición de proyecto personal
a los objetos de una diapositiva
@ Aplica efectos avanzados a los objetos de una @ Aplica formatos variados a la monografía
diapositiva en una presentación elaborada
@ Aplica formatos variados a la presentación
Campo temático:
elaborada
@ Animación avanzada de objetos
Campo temático:
Actividad:
@ Formatos varios en documentos y
@ Recojo de conocimientos previos sobre efectos
presentaciones
de animación avanzada para objetos de una
diapositiva Actividad:
@ Ingresan al programa al PowerPoint @ Recojo de conocimientos previos sobre
@ Desarrollan el contenido de la guía preparación de monografías y presentaciones
@ Hacen preguntas al docente, quien absuelve las para exposición.
dudas del estudiante. @ Ingresan al programa al PowerPoint
@ Realizan su exposición individual.
X. EVALUACIÓN
Instrumento
del PowerPoint
- Leen las guías sobre el Gestión de procesos Identifica los
tema, socializan su componentes del
PowerPoint
contenido a nivel de @ Conoce y utiliza
el lenguaje Utiliza las herramientas
grupo. informático del programa
- Prenden la computadora e Ejecución de procesos
ingresan al Word. Utiliza formatos en forma

pertinente
- Práctica en la Realizan formatos textos,

tablas
computadora Comprensión y
- Prueba escrita
Realiza presentación final
para exposición
XI. BIBLIOGRAFÍA
XI.1 Microsoft PowerPoint 2013, Manual de Microsoft Company
XI.2 Separa de PowerPoint 2013, material didáctico del docente

Docente del curso

Docente del curso

XII. INFORMACIÓN GENERAL

I.27 Bimestre : 1°
XIII. TÍTULO DE LA UNIDAD

Conociendo el Word.
XIV. JUSTIFICACIÓN
del Word, produciendo documentos de uso en la actividad empresarial.
XV. ENFOQUE TRANSVERSAL

XVI. CAPACIDAD SOCIO EMOCIONAL/ACTITUD

XVI.1 Adaptabilidad
XVI.2 Tolerancia
XVII. APRENDIZAJES ESPERADOS

- Gestiona Explica el Word y su importancia
responsablement Gestión de procesos Planifica el uso de las herramientas del Word para
e los recursos producir documentos
económicos Identifica las herramientas del Word
Utiliza la ventana de edición de textos
- Se desenvuelve
en entorno Ejecución de procesos Edita la información según el tipo de documento
virtual generado Utiliza las herramientas para formato de texto según
por las Tic el tipo de documento
Reconoce las características de las herramientas
- Produce Utiliza las herramientas para editar textos de
Comprensión y
documentos acuerdo a las tareas especificas
digitales de uso Realiza documentos sobre las actitudes, el mercado
en las oficinas y la actividad empresarial
XVIII. CAMPO TEMÁTICO: WORD
9. Introducción al Word:
- Concepto, ventana principal y sus elementos
- Herramientas de gestión de archivos, desplazamiento, selección, edición de texto y
formatos básicos
- Configuración de página
10. Formato de fuente:
11. Formato de párrafo:
12. Formato de bordes y sombreado:
13. Formato de encabezado y pies de página, numeración de página:
14. Formato de columnas y letra capital::
15. Formato de tablas e imágenes:
16. Produciendo documentos con formatos variados
XIX. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Documentos sobre las actitudes.
XX. SECUENCIA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Sesión 2 (2 horas) Aplicando el formato de

Sesión 1 (2 horas) Conociendo el Word
fuente
@ Identifica al Word y su entorno de trabajo @ Aplica el formato de fuente básico a un
@ Gestiona la configuración de página y documento.
manejo de textos y formatos básicos @ Aplica el formato avanzado de fuente a
un documento
Campo temático:
@ Introducción al Word, herramientas de Campo temático:
gestión de archivos, desplazamiento, @ Concepto, importancia y herramientas del
selección, edición de texto y formatos formato de fuente
básicos, configuración de página
Actividad:
@ Recojo de conocimientos previos sobre formato de fuente
programa editor de textos: Word @ Ingresan al programa Word
@ Ingresan al programa Word @ Desarrollan el contenido de la guía
@ Desarrollan el contenido de la guía @ Hacen preguntas al docente, quien
@ Hacen preguntas al docente, quien absuelve absuelve las dudas del estudiante.
las dudas del estudiante
párrafo bordes y sombreado
@ Aplica alineación y sangría a un documento @ Aplica bordes y sombreado a los textos de
@ Aplica el interlineado a un documento un documento
@ Personaliza bordes y sombreado para un
documento
Campo temático:
formato de párrafo Campo temático:
Actividad:
formato de bordes y sombreado
formato de párrafo Actividad:
@ Ingresan al programa Word @ Recojo de conocimientos previos sobre
@ Desarrollan el contenido de la guía los bordes y sombreados de un texto
@ Hacen preguntas al docente, quien absuelve @ Ingresan al programa Word
las dudas del estudiante @ Desarrollan el contenido de la guía
@ Hacen preguntas al docente, quien
absuelve las dudas del estudiante.

encabezado y pie de página, numeración de columnas y letra capital
página
@ Aplica encabezado y pie de página a un @ Aplica columnas periodísticas a un
documento documento
@ Aplica numeración de página a un @ Aplica letra capital a un documento
documento
Campo temático:
Campo temático: @ Concepto, importancia y herramientas del
@ Concepto, importancia y herramientas de Formato de columnas y letra capital
formato de encabezado y pie de página,
Actividad:
numeración de páginas
Actividad: las herramientas de formato de columnas
@ Recojo de conocimientos previos sobre y letra capital
formato de encabezado y pie de página, @ Ingresan al programa al Word
numeración de página @ Desarrollan el contenido de la guía
@ Ingresan al programa al Word @ Hacen preguntas al docente, quien
@ Desarrollan el contenido de la guía absuelve las dudas del estudiante.
Sesión 7 (2 horas) Aplicando el formato de Sesión 8 (6 horas) Produciendo documentos
tablas e imágenes con formatos variados
@ Aplica el formato de tablas para un @ Aplica formatos variados para
documento documentos de oficina
@ Utiliza y maneja imágenes en un @ Aplica formatos variados para
documento documentos de usuario final

@ Concepto, importancia y herramientas del @ Formatos varios
Formato de tablas e imágenes
Actividad:
Actividad: @ Recojo de conocimientos previos sobre
@ Recojo de conocimientos previos sobre uso de las herramientas para lograr el
formato de tablas e imágenes documento final.
@ Ingresan al programa al Word @ Ingresan al programa al Word
@ Hacen preguntas al docente, quien absuelve @ Hacen preguntas al docente, quien
las dudas del estudiante. absuelve las dudas del estudiante.
XXI. EVALUACIÓN
Instrumento
del Word
- Leen las guías sobre el Gestión de procesos
Identifica los
componentes del Word
tema, socializan su
contenido a nivel de Utiliza las herramientas

del programa
grupo.
@ Conoce y
- Prenden la computadora
utiliza el Utiliza formatos en
lenguaje forma pertinente
e ingresan al Word.
informático
Realizan formatos
- Práctica en la
textos, tablas
Comprensión y
computadora aplicación de
tecnología
- Prueba escrita Realiza documentos de
uso común
XXII. BIBLIOGRAFÍA
XXII.1 Microsoft Word 2013, Manual de Microsoft Company
XXII.2 Separa de Word 2013, material didáctico del docente

I.2 UGEL : N° 09 – Huaura
I.7 Bimestre : 2°
I.8 Grado y sección : 2° Año de A – G
I.10 Docente : Lic. Goya Dolores Huamán
Lic. Daniel Ipinze

Conociendo y produciendo diseños artísticos y técnicos.
III. JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de esta unidad, sirve para que el educando aprenda técnicas del dibujo
técnico y desarrolle actitudes y capacidades de mapeo del proceso productivo y aprenda a
valorar el aporte de la tecnología en el desarrollo empresarial.
IV. TEMA TRANSVERSAL

IV.1 Educación para la conciencia ambiental y la gestión de riesgos.
V. APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica las características del dibujo técnico y
artístico
Gestión de procesos Explica las características del dibujo técnico y
artístico
@ Conoce y Identifica los procedimientos del dibujo técnico
utiliza el
lenguaje Utiliza los procedimientos del dibujo técnico y
informático artístico
Utiliza los materiales en forma adecuada al diseño a
@ Produce Ejecución de procesos realizar
documentos
Produce diseños utilizando las escalas según cada
digitales
tipo de trabajo
@ Conoce la Realiza mapas conceptuales para identificar las
actividad características y procedimientos del dibujo técnico
empresarial y artístico
Comprensión y aplicación
de tecnología Realiza dibujos técnicos en dos dimensiones
Realiza dibujos técnicos en tres dimensiones

VI. CAMPO TEMÁTICO
Iniciación laboral - Tecnología de base
1. El diseño
- Concepto e importancia
- Tipos de diseño: dibujo artístico y dibujo técnico
2. Elementos básicos del diseño
- Concepto
- Textos técnicos
- Formas, estructuras y proporción
3. Dibujo técnico
- Concepto e importancia
- Instrumentos y materiales de dibujo
- Uso de las escuadras y el transportador en los dibujos
4. Dibujos de planos a escala
- Escala: concepto y aplicación
- Plano de una vivienda
5. Dibujos de sólidos isométricos
- Conceptos básicos
- Dibujo de sólidos en elevación de 30°
- Vistas de un sólido: de Planta, frontal
- Vistas lateral derecho e izquierdo de un sólido
VII. PRODUCTO MAS IMPORTANTE

Letras en tres dimensiones A, B, C, D, E.
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesión 2 (3 horas) Compartimos experiencias

Sesión 1 (3 horas) conociendo el dibujo técnico
sobre sobre el dibujo artístico

@ Identifica las características del dibujo técnico @ Explica las características del dibujo artístico

@ Dibujo técnico @ Dibujo artístico
@ Recojo de conocimientos previos sobre el dibujo
@ Recojo de conocimientos previos sobre dibujo
artístico.
técnico.
@ Realizan dibujos artísticos
@ Realizan dibujos libres
Sesión 3 (3 horas) aprendiendo el uso de los Sesión 4 (4 horas) aprendiendo los
materiales del dibujo técnico procedimientos del dibujo técnico

@ Utiliza los materiales en forma adecuada al @ utiliza los procedimientos del dibujo técnico y
diseño a realizar artístico

@ Materiales del dibujo técnico @ procedimientos del dibujo técnico
@ Recojo de conocimientos previos sobre los @ Recojo de conocimientos previos sobre
materiales del dibujo. procedimientos técnicos
@ Elaboran un mapa conceptual sobre el tema. @ Elaboran dibujos técnicos de dos dimensiones.
@ Realizan trazos utilizando los materiales del
dibujo técnico
Sesión 5 (4 horas) dibujando sólidos

isométricos
Indicadores de desempeño:
@ Realiza dibujos técnicos en tres dimensiones
Campo temático:
@ Sólidos isométricos
Actividad:
@ Recojo de conocimientos previos sobre los
sólidos más conocidos.
@ Producen diseños de sólidos isométricos
IX. EVALUACIÓN
Instrumento
- Leen las guías sobre el Identifica las características
del dibujo técnico y artístico
tema, socializan y
Identifica los procedimientos
debaten su contenido a del dibujo técnico
nivel de grupo, toman Utiliza los procedimientos del

dibujo técnico y artístico
nota de las
Ejecución de
conclusiones @ Conoce la procesos Produce diseños utilizando
actividad las escalas según cada tipo de
- Realizan mapas empresarial trabajo
conceptuales del tema Realiza mapas conceptuales

para identificar las
- Realizan dibujos sobre características y
Comprensión y procedimientos del dibujo
el tema. aplicación de técnico y artístico
tecnología
Realiza dibujos técnicos en
- Exposición oral
dos y tres dimensiones
- Prueba escrita
X. BIBLIOGRAFÍA
X.1 Geometría Descriptiva, por Alejandro Miranda Castro.
X.2 Separata de dibujo técnico, material didáctico del docente.
Lic. Juan Pajuelo Encarnación Lic. Gloria Mendoza Mariano

I.6 Especialidad : Computación
I.8 Bimestre : 3°
I.10 Duración : agosto 15 a octubre 21
Lic. Daniel Ipince

Conociendo los recursos de nuestra región y país, y produciendo inventarios de dichos
recursos.
III. JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de esta unidad, sirve para que el educando aprenda técnicas de inventarios y
desarrolle actitudes y capacidades de registrar bienes y servicios y valore los recursos con
que cuenta nuestra región y el país.

IV.1 Educación para la equidad de género.

artístico
artístico
utiliza el
documentos
digitales
tipo de trabajo

VI. CAMPO TEMÁTICO
Iniciación laboral - Tecnología de Base
1. Recursos de la región Lima provincias
- Características
- Bienes y servicios
- Lugares turísticos
- Oportunidades de negocios
2. Recursos a nivel de país
- Características
- Bienes y servicios
- Lugares turísticos
- Oportunidades de negocios
3. Gestión de los recursos
- Extracción
- Valor agregado
- Exportación de bienes
4. Normalización ó estandarización:
- De un producto
- De un servicio
5. La capacidad emprendedora
- Concepto y cualidades de los emprendedores
- Importancia del emprendedurismo en el éxito de las empresas
- Casuística

Inventario de los lugares turísticos de la región Lima provincias.
Sesión 1 (4 horas) conociendo los recursos de Sesión 2 (4 horas) Conociendo los recursos del
la región país

@ Identifica los bienes y servicios que se brindan @ Identifica los bienes y servicios que se brindan
en nuestra región en nuestra región

@ Recursos de la región Lima provincias @ Recursos del Perú
@ Recojo de conocimientos previos sobre recursos. @ Recojo de conocimientos previos sobre los
@ Socialización del tema recursos de nuestra región
@ Elaboran un mapa conceptual sobre el tema. @ Toman notas de las conclusiones
@ Realizan dibujos sobre los recursos de nuestra @ Elaboran un mapa conceptual sobre el tema.
región. @ Realizan dibujos sobre los recursos del país.
Sesión 3 (4 horas) aprendiendo el uso de Sesión 4 (4 horas) aprendiendo sobre la
normalización de los bienes capacidad emprendedora

@ Reconoce y utiliza la normalización @ Comprende y valora la capacidad emprendedora

@ Normalización o estandarización de bienes y @ La capacidad emprendedora
servicios
Actividad:
Actividad:
@ Recojo de conocimientos previos sobre emprendedurismo local
normalización desde su contexto local @ Socialización del tema
@ Socialización del tema @ Toman notas de las conclusiones
@ Toman notas de las conclusiones @ Elaboran un mapa conceptual sobre el tema
@ Elaboran un mapa conceptual sobre el tema. @ Elaboran dibujos sobre emprendedurismo.
@ Realizan normalización de bienes y servicios
cotidianos.
Sesión 5 (4 horas) dibujando sólidos

isométricos
@ Reconoce y valora el autoempleo
Campo temático:
@ El autoempleo
Actividad:
autoempleo a nivel local
@ Producen dibujos sobre el autoempleo
IX. EVALUACIÓN
Instrumento
- Leen las guías sobre el Reconoce los tipos de
recursos
tema, socializan y
Identifica las características y
debaten su contenido a ventajas de los recursos
nivel de grupo, toman Utiliza los procedimientos del

análisis de procesos FODA
nota de las
Ejecución de
@ Conoce los procesos
conclusiones Realiza diseños sobre los
recursos de
recursos, normalización y el
nuestra región y
- Realizan mapas autoempleo
del país
conceptuales del tema Realiza mapas conceptuales
sobre los recursos,
- Realizan dibujos sobre normalización y el
Comprensión y autoempleo
tecnología
Realiza un inventario de los
- Exposición oral
recursos de nuestra región
- Prueba escrita
X. BIBLIOGRAFÍA
X.1 Economía, por Bustamante Ricardo.
X.2 Economía para todos, Editorial Bruño.
X.3 Economía Política, Pautrat Rosa y Cortez César, Editorial Ediciones
Futuro
Lic. Juan Pajuelo Encarnación Lic. Gloria Mendoza Mariano

I.6 Especialidad : Computación
I.8 Bimestre : 4°
I.10 Duración : octubre 24 a diciembre 23
Lic. Daniel Ipince Antúnez

Aprendiendo sobre el mercado laboral y su importancia.
III. JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de esta unidad, sirve para que el educando desarrolle la capacidad de
discriminar las opciones laborales que son afines con su vocación profesional, y valore las
oportunidades de trabajo que oferta el mercado laboral.

IV.1 Educación para la equidad de género.

artístico
artístico
utiliza el
documentos
digitales
tipo de trabajo

VI. CAMPO TEMÁTICO
Iniciación laboral - Tecnología de Base
4.1. El Mercado laboral
- Los niveles ocupacionales: profesionales, técnicas y operativas
- Las profesiones universitarias y sus características
- Las familias laborales técnicas y su contribución en el desarrollo empresarial
- La motivación en un centro laboral
- Conflictos laborales
- Toma de decisiones
- Resolución de problemas: Análisis transaccional
- Lectura: La Asertividad (su importancia en el desarrollo de la empresa)

Ensayo sobre la vocación laboral.
Sesión 1 (4 horas) Conociendo los niveles Sesión 2 (4 horas) Identificando las

ocupacionales profesiones universitarias

@ Identifica los niveles ocupacionales @ Identifica las profesiones que se brindan en las
universidades de nuestra región.
Campo temático:
@ Profesiones, carreras técnicas y ocupación no Campo temático:
calificada @ Profesiones universitarias
@ Recojo de conocimientos previos sobre los @ Recojo de conocimientos previos sobre las
niveles ocupacionales. profesiones universitarias de nuestra región.
@ Elaboran un mapa conceptual sobre el tema. @ Elaboran un mapa conceptual sobre el tema.
@ Realizan dibujos sobre las actividades laborales @ Realizan dibujos sobre las principales
de la región. actividades profesionales.
Sesión 3 (4 horas) Conociendo sobre las Sesión 4 (4 horas) Aprendiendo sobre
carreras técnicas motivación en un centro laboral

@ Reconoce las clases de carreras técnicas y su @ Identificando tipos de motivación en un
perfil centro laboral

@ Carreras técnicas @ Motivación en un centro laboral
@ Recojo de conocimientos previos sobre las @ Recojo de conocimientos previos sobre
carreras técnicas de su localidad motivación en el aula de clase y la institución
@ Exposición. @ Practica de motivación.
Sesión 5 (4 horas) Conociendo como se Sesión 6 (4 horas) Aprendiendo sobre toma de

generan los conflictos laborales decisión en un centro laboral

@ Reconoce las características de los conflictos @ Reconoce las técnicas de toma de decisión
laborales en un centro laboral

@ Conflictos laborales @ Toma de decisión en un centro laboral
@ Recojo de conocimientos previos sobre @ Recojo de conocimientos previos sobre toma
conflictos en el hogar y el colegio de decisión en el hogar y el colegio
@ Exposición. @ Practica de toma de decisión.
Sesión 7 (2 horas) Aprendiendo a resolver
conflictos laborales.
@ Reconoce y valora la resolución de conflictos
Campo temático:
@ Resolución de conflictos
Actividad:
resolución de problemas en el hogar y el colegio
@ Practica de resolución de problemas
IX. EVALUACIÓN
Instrumento
- Leen las guías sobre el Reconoce las características

del mercado laboral
tema, socializan y Gestión de procesos
Identifica las actividades
debaten su contenido a frecuentes en el centro laboral
nivel de grupo, toman
Utiliza las técnicas para
nota de las @ Aprendiendo motivar en el centro laboral
sobre el Ejecución de
conclusiones Realiza diseños sobre las
mercado laboral procesos
- Realizan mapas y su actividades laborales
cotidianas
conceptuales del tema importancia
Realiza mapas conceptuales
- Realizan dibujos sobre
sobre las características y
el tema. Comprensión y actividades en el centro
aplicación de laboral
- Exposición oral tecnología
Realiza toma de decisiones
- Prueba escrita sobre actividades comunes
X. BIBLIOGRAFÍA
X.1 Gestionando tu propia empresa, por Editorial Macro S.A.C., Lima.
X.2 Planeamiento estratégico para micro y pequeñas empresas, por Becerra
Ana y García Emilio, Universidad Del Pacífico, Lima.


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PROGRAMA EPT 3 AÑO 2018 Renzo Final

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PROGRAMACIÓN ANUAL DE EPT 3° AÑO

4. CAPACIDADES SOCIO EMOCIONAL (ACTITUDES)

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

V. CALENDARIZACIÓN POR BIMESTRE

BIMESTRE INICIO TERMINO SEMANAS

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Lic. Renzo I. Vergara Quiche

Lic. Juan pajuelo Encarnación

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL

V. CAPACIDAD SOCIO EMOCIONAL/ACTITUD

VI. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO

VII. CAMPO TEMÁTICO

VIII. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

IX. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

Campo temático: Campo temático:

Campo temático: Campo temático:

XI.1 Economía, por Bustamante Ricardo.

Lic. Renzo Iván Vergara Quiche

Lic. Juan Pajuelo Encarnación

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL

V. CAPACIDAD SOCIO EMOCIONAL/ACTITUD

VI. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO

- Gestiona Identifica los tipos de personería de empresa

- Produce Conoce sobre el Marketing y mercado objetivo

VII. CAMPO TEMÁTICO

VIII. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

IX. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesión 3 (2 horas) Conociendo la formalización y Sesión 4 (2 horas) Conociendo la formalización y

Sesión 7 (2 horas) Conociendo el marketing y el Sesión 8 (6 horas) Conociendo el plan de marketing

XI.1 Gestionado tu propia empresa, editorial Macro, 2013

Lic. Renzo Iván Vergara Quiche

Lic. Katherine Mendoza Mariano

Lic. Juan Pajuelo Encarnación

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL

V. CAPACIDAD SOCIO EMOCIONAL/ACTITUD

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO

VIII. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

IX. SECUENCIA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Sesión 2 (2 horas) Aplicando el formato de

Sesión 5 (2 horas) Aplicando el formato de Sesión 6 (2 horas) Aplicando el formato de

Campo temático: Campo temático:

contenido a nivel de Utiliza las herramientas

Lic. Renzo Iván Vergara Quiche

Lic. Juan Pajuelo Encarnación

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL

V. CAPACIDAD SOCIO EMOCIONAL/ACTITUD

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO

1. Concepto e importancia, acceso, manejo de archivos, formatos básicos

VIII. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

IX. SECUENCIA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Sesión 2 (2 horas) Aplicando temas para una