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    Sesion07Termodinamica 2019-II PDF

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    Ivan Joel García Mendoza
    El documento presenta el diseño de una sesión de aprendizaje sobre relaciones de propiedades termodinámicas. La sesión se llevará a cabo en la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Industrial y abordará conceptos como la relación de Maxwell, la ecuación de Clapeyron y su aplicación en la solución de problemas. La sesión constará de una introducción, explicación de los conceptos teóricos, resolución de ejercicios prácticos en grupos y una evaluación final.

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    El documento presenta el diseño de una sesión de aprendizaje sobre relaciones de propiedades termodinámicas. La sesión se llevará a cabo en la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Industrial y abordará conceptos como la relación de Maxwell, la ecuación de Clapeyron y su aplicación en la solución de problemas. La sesión constará de una introducción, explicación de los conceptos teóricos, resolución de ejercicios prácticos en grupos y una evaluación final.

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    El documento presenta el diseño de una sesión de aprendizaje sobre relaciones de propiedades termodinámicas. La sesión se llevará a cabo en la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Industrial y abordará conceptos como la relación de Maxwell, la ecuación de Clapeyron y su aplicación en la solución de problemas. La sesión constará de una introducción, explicación de los conceptos teóricos, resolución de ejercicios prácticos en grupos y una evaluación final.

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    Código : F14-PP-PR-01.

    04
    Versión : 10
    DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 25-02-2019
    Página : 1 de 3

    ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL

    I) DATOS GENERALES

    1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA: SUBE


    2. EXPERIENCIA CURRICULAR: TERMODINÁMICA
    3. SEMESTRE ACADÉMICO: 201902
    4. CICLO/SECCIÓN: IV-B1
    5. SESIÓN: 07
    6. FECHA: 28 de setiembre del 2019
    7. DOCENTE: Mg. Nicolas Diestra Sánchez

    II) COMPETENCIA
    Aplica los conocimientos básicos de la termodinámica en el análisis de sistemas térmicos y energéticos,
    realizando el balance respectivo, proponiendo modelos de estado, selección de equipos y máquinas
    industriales, basado en la sinergia de trabajo de equipo, demostrando responsabilidad y respeto del medio
    ambiente.

    III) PROGRAMACIÓN
    CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO
    Relación de Propiedades
    Diseña un modelo de estado - Relaciones de Maxwell
    en un equipo industrial. - Ecuación de Clapeyron Trabajo Aplicativo (LA)
    - Capacidad energética
     Practica N° 7.
    Informe: (IF)

    IV) ACTITUDES
    Responsabilidad social
    Trabajo en equipo.

    V) SECUENCIA METODOLÓGICA
    MEDIOS Y
    ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
    MATERIALES
     Presentación del docente y estudiantes.
     Se muestra un video a los estudiantes sobre Relaciones de
    propiedades termodinámicas, y responden a la siguiente pregunta: Proyector
    ¿Qué entienden por relación de propiedades? multimedia 60’
    ¿Cuál es su importancia de las relaciones de las propiedades en la
    vida de las personas y en el campo industrial?
     Se piden opiniones a los estudiantes sobre el video mostrado y

    Revisó Vicerrectorado Académico / Responsable del SGC Aprobó Rectorado


    NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce UCV
    serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
    Código : F14-PP-PR-01.04
    Versión : 10
    DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 25-02-2019
    Página : 2 de 3

    luego se solicita a los estudiantes que aporten con un ejemplo


    aplicativo.

    MEDIOS Y
    ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
    MATERIALES
     Se procede a explicar los aspectos teóricos:
    - Definiciones de relaciones de propiedades termodinámicas.-
    Relación de Maxwell, ecuación de Clapeyron. Pizarra
    - Fórmulas para la solución de problemas. Plumones
     Se forman grupos de cinco estudiantes y resuelven la práctica
    calificada dirigida sobre los temas tratados.
     Se forman grupos de cinco estudiantes y desarrollan el laboratorio
    dirigido. 360’
     Se realizan técnicas de:
    - Comprensión de lectura. Mota
    - Solución de problemas: variables y especificaciones, Hojas
    constantes, sistemas de unidades, variables a determinar, cuadriculadas
    esquemas, consideraciones, ecuaciones y cálculos. oficio
    - Investigación científica.

    MEDIOS Y
    ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
    MATERIALES
     Se realiza un resumen de lo tratado explicando las ideas Pizarra
    principales. Mota 60’
    Plumones

    VI.-DISEÑO DE EVALUACIÓN
    CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO
    Diseña un modelo de estado
    Capacidad de interpretación
    en un equipo industrial.
    Rapidez en la solución de problemas.
    COMPORTAMIENTOS Rubrica
    ACTITUDES
    OBSERVABLES
    Responsabilidad social Participa en clase, contesta las preguntas
    Trabajo en equipo. con fundamento y trabaja con sus
    compañeros.

    Revisó Vicerrectorado Académico / Responsable del SGC Aprobó Rectorado


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    Versión : 10
    DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 25-02-2019
    Página : 3 de 3

    VII) BIBLIOGRÁFIA*

    Código de biblioteca LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.*


    536.7/C43 E1 YUNUS & BOLES, Cengel-Michael. “Termodinámica”. 5ª. Edición. México-
    Editorial Mc Graw Hill-2006-990 p- ISBN: 970-10-5611-6
    536.7-R83 ROLLE, Kurt:”Termodinámica”-6ª.Edición-México- Editorial Pearson
    Educación- 2006- 768 p.- ISBN: 970-26-0757-4
    536.7/C43 E1 YUNUS & BOLES, Cengel-Michael. “Termodinámica”. 5ª. Edición. México-
    Editorial Mc Graw Hill-2006-990 p- ISBN: 970-10-5611-6

    Revisó Vicerrectorado Académico / Responsable del SGC Aprobó Rectorado


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