Cuestionario Habilidad Socioemocional
Cuestionario Habilidad Socioemocional
Cuestionario Habilidad Socioemocional
2. Etapa del plan en la que se describe la situación actual, los involucrados y los
acontecimientos actuales.
a. Uno Correcta
La respuesta correcta es: Uno
Retroalimentación: Para fungir como agente de cambio se debe hacer un plan de tres etapas. En la
primera, se describe la situación; en la segunda, de qué manera se puede modificar dicha situación,
y en la tercera se plantea el objetivo del plan.
4. La perspectiva _______________ hace referencia al punto de vista con el que otra persona
analiza un hecho y desde el cual juzga qué es lo correcto, según su propia escala de valores.
b. del otro Correcta
La respuesta correcta es: del otro
Retroalimentación: La perspectiva del otro ante un dilema moral es la forma en que cada persona
interpreta una misma situación, la cual está determinada por nuestros contextos, es decir, por las
situaciones que atravesamos.
Comparte tu plan de acción ante una situación que podría tornarse conflictiva:
Pregunta 5
Paso 1
Internalizar que estamos en una situación de riesgo, debemos respirar profundo para mantener la
calma.
Pregunta 6
Paso 2
Evitar la "visión de túnel", si está ocurriendo se respira fuerte y sacude la cabeza para comenzar a
visualizar el entorno.
Pregunta 7
Paso 3
Antes de llegar a casa, deber ver cosas inusuales en la calle. Siempre hacer caso a la intuición!!!
8. ¿Cuáles son los beneficios de que alguien funja como agente de cambio?
Los cambios se presentan en todo momento en la vida cotidiana, el mismo día a día es un proceso
de transformación constante al que todos nos vamos adaptando.
9. Menciona alguna situación en la que consideraste la perspectiva del otro o viste que
alguien lo hizo.
Una situación donde se ha considerado la perspectiva o el punto de vista del otro es la siguiente:
En un aula de clase el profesor hace una pregunta de dificultad media y le pregunta directamente a
uno de los estudiantes. Este estudiante es muy tímido y sabe perfectamente la repuesta, pero por
su timidez, comienza a hablar y tartamudea. De inmediato todo el grupo se ríe, porque eso le pasa
con frecuencia y se avergüenza tanto que ya no habla más durante el resto del día. Pero esta vez
no sucede lo mismo, el joven tartamudea y los demás se ríen, sin embargo, otra compañera
interviene y le dice al grupo que ella vio su respuesta en el cuaderno y era muy buena, y le pide
que por favor la diga. El joven avergonzado no puede decir nada, entonces ella tomó su cuaderno
y leyó la respuesta que le gustó mucho al profesor. Desde entonces el joven tímido sigue
tartamudeando, pero cada día menos.
En este caso, la compañera de clases les demostró a todos los demás otra perspectiva, mientras
todos creían que el joven era un tonto, ella demostró lo contrario, poniéndose en los zapatos del
joven tímido le mostró al grupo otra perspectiva: que sus repuestas eran muy buenas. La actitud
empática de su compañera lo ayudó a confiar en sí mismo. Ahora, cada vez que el joven interviene
todos se callan y respetan su tiempo y su manera de ser.