1

Proyecto de curso para la tercera edad

Curso / Taller: Introducción a la

Psicología Comunitaria y social

Prof. Jorge Cascallar

FUNDAMENTACIÓN:
El presente Programa se articula alrededor de una determinada posición
ante lo que tradicionalmente fue llamado "Psicología Social". Entendemos hoy por tal, al
campo constituido por un conjunto de prácticas de intervención en aquellos espacios de la
vida social donde se presentan en conexión ontológica las dimensiones de lo histórico-
social, las subjetividades y lo psíquico; prácticas estas que requieren para su
fundamentación y consolidación conceptual los aportes de linajes teóricos
transdisciplinarios.
Tal posición teórica impone la necesidad de revisar los epistemes y paradigmas
que basados en la oposición sujeto-objeto constituyeron las disciplinas sobre el requisito
de postular definiciones de sus objetos. Como se verá, en nuestro Programa antes que a
objetos nos referimos constantemente a los campos de problemas que diversas prácticas
sociales y comunitarias de intervención han abordado, en una secuencia que se inicia en
los comienzos del siglo. Entonces y hoy dichos campos de problemas organizan sus
discursos a partir de ciertas urgencias históricas, de determinadas demandas sociales y
de las estrategias específicas que constituyen las respuestas sociales a tales
requerimientos.
El carácter multidimensional de estos campos de problemas requiere a su vez que
apelemos a discursos que desde distintos ejes de pensamiento puedan suministrar
herramientas conceptuales válidas que no estarán entonces caracterizadas ni por su
pertenencia a un objeto o recorte disciplinario ni por su congruencia intra discursiva, sino
precisamente por suministrar recursos teóricos y procedimentales apropiados para las
tareas planteadas. La direccionalidad de éstas no pasa tanto por proponer explicaciones
de la cuestión psicosocial sino por su capacidad para operar transformadoramente sobre
ella.

El presente curso/taller intentará que los participantes puedan visualizar claramente

soluciones alternativas y puedan ser ellos mismos los productores de cambios
individuales, grupales, etc. Este espacio tenderá a ser sostenido por la vivencia, así como
por un marco teórico que contenga a los participantes y genere un ámbito de reflexión, de
praxis continua, en una dialéctica donde lo teórico dote de sentido la experiencia.

OBJETIVOS
 Observar, vivenciar y registrar situaciones de interacción grupal:
 Solidaridad
 Pertenencia
 Pertinencia
 Propiciar el análisis de situaciones vinculares, situaciones grupales y familiares.
 Generar una actitud y aptitud emprendedora para el trabajo en equipo.
 Valoración e identificación de las diferentes corrientes psicológicas.
 2

 Comprensión del vínculo como determinante en todo proceso humano.

 Coherentizar el pensar, sentir y actuar en determinadas situaciones.
 Comprensión del Análisis Institucional para posibilitar armonía en los vínculos.
 Pensar la situación social, institucional, grupal e individual para mejorar las
relaciones de nuestros prejuicios y valores.
 Comprender las estructuras del poder formales e informales y sus posibilidades
 Comprender a la Psicología Social como una práctica social orientada al
análisis social.
 Discriminar y utilizar algunas de las principales técnicas psico sociales de
análisis e investigación aplicadas a loa fenómenos de la comunicación.
 Evaluar críticamente el alcance y los límites de las teorías sociales en el marco
de un planteo epistemológico de las ciencias sociales.

Campos de Problemas
Modulo 1
Introducción a la psicología Social y Comunitaria
Breve reseña histórica de las corrientes psicológicas más importantes. Que
es la psicología social y comunitaria? Como entendemos la construcción de
la realidad? Como entender a los niños y adolescentes en la actualidad.
Concepto de comunidad. Participación. Compromiso. Bienestar. Estrategias
de Intervención Comunitaria. ¿De qué hablamos cuando nombramos
“comunidad”?. Exploración conceptual del término. La comunidad. Lo
comunitario. ¿Qué encontramos en la comunidad?. Los sujetos y sus
relaciones en su vida cotidiana. El sujeto comunitario como “abstracción” a
deconstruir.
Los micro procesos comunitarios como campo de atención. Recorrido
hipotético. Una lectura desde el nivel micro: las redes, los grupos y las
organizaciones populares.  La Comunidad como objetivo y sujeto de la
acción social. De la psicología social a la psicología social histórica.
Ubicación socio-histórica del surgimiento de la Psicología Social y
Comunitaria y de la Configuración del campo de las Ciencias Sociales.
Dilema individuo-sociedad. Perspectivas psicológicas y sociológicas en
Psicología Social y Comunitaria.

Contexto
Contexto cultural, conflicto y crisis: concepto y descripción.
Las tensiones y necesidades intergeneracionales.
Análisis de la violencia social. Sentimiento de inseguridad.
Modos de manifestación de los reduccionismos
Psicología social, cultura y política. Construcción del consenso e imposición
de la coerción. Globalización y procesos de marginalización y exclusión
social. La tensión exclusión-reclusión. Genealogía de la sociedad salarial. La
problemática contemporánea de la pobreza y las políticas sociales.

Modulo 2
Grupos
Que son los grupos humanos? Mundo interno mundo externo. Dinámica de
lo grupal. El ecro de Enrique Pichón Rivière. Su definición de Psicología
Social. Concepto de grupo operativo. Noción de praxis. La tarea y los miedos
básicos. Los organizadores del proceso grupal.
 3

Herramientas para una teoría de la intervención psicosocial. Concepto de

intervención. Interdisciplina, transdisciplina. Dispositivos tecnológicos.
Instituciones y organizaciones. La transversalidad de las instituciones.
Campo de análisis y campo de intervención. La cuestión de la implicación.
Análisis, analistas y analizadores. Análisis del encargo y la demanda
sociales. Diversos tipos de agrupamientos. Sujeto/Grupo; Sujeto/Imaginario.
La realidad como construcción social. Crítica de la vida cotidiana
 Importante: Desde acá ir visualizando, compartiendo
necesidades de ayudar en la comunidad. Ir construyendo
una intervención social con los que quieran.
Modulo 3
Vínculos
Teoría del vínculo
Teoría del vínculo. El contexto social: los agentes socializadores y su
complejidad. La familia adolescente. Grupo de pares. Etapas de la formación
y pertenencia a grupos. Los grupos patológicos. La brecha generacional con
padres y abuelos. Descubrimiento del OTRO, interacción y vínculo.
Los facilitadores y los obstaculizadores del proceso vincular. La escuela hoy.
El mundo del adolescente actual y los problemas que enfrenta. Qué implica
ser adolescente y ser docente, madre o abuelo en la posmodernidad.
Repercusiones en los vínculos actuales. Transformaciones de los lazos
sociales.
Teoría de la comunicación humana.
Modulo 4
Proyectos
Etapas del Diseño y Elaboración de Proyectos. Planteamiento del problema.
Definición de los Objetivos del Proyecto.Observaciones de campo en la vida
cotidiana. Diagnóstico comunitario. Variables. Planificar. Estructura del
proyecto. Intervención en investigación acción. Evaluación.

PROPUESTA METODOLÓGICA
La Psicología Social ha elaborado, como propuesta metodológica, la "didáctica del
emergente". Dicha experiencia tiende a trabajar no solo con el contenido teórico, sino con
el contenido emocional de todos los participantes del grupo de aprendizaje. Cuando dicha
estrategia se lleva a cabo la relación entre cantidad de información y tiempo de encuentro
grupal es otra, con respecto a la clase teórica tradicional. Significa esto, encuentros
teórico-prácticos de no menos de 80 min.
Los trabajos prácticos intentarán, con la utilización de técnicas de taller de
investigación-acción (juego de roles, psicodrama, grupo de debate y lectura de
observaciones de la realidad concreta, etc.), catalizar procesos grupales hacia la
indagación operativa. Esta indagación de los esquemas conceptuales preexistentes, debe
ser la que ordene los encuentros sobre la teoría. Dichas clases teóricas que responderán
a la transmisión de núcleos de los aportes científicos que, como insumos provistos en el
momento adecuado, se integren en la concepción de la enseñanza-aprendizaje.

A partir del segundo modulo, la idea es ver que intervención quieren y pueden
hacer en la comunidad. Generar la confianza y el acompañamiento para posibilitar
canalizar inquietudes y valores.

TÉCNICAS A EMPLEAR
- Técnica de grupos operativos. Psicodrama. Juego. Grupo debate. Observación
de campo. Etc.
 4

BIBLIOGRAFÍA

Aclans, A. F. Cómo utilizar la mediación para resolver conflictos en las organizaciones. Paidós.
Barcelona. 1993.
Alvarez, G.; Highton, e. y Jassan, Mediación y justicia Ediciones Depalma. 2005
Bachelard G. La formación del espíritu científico, Editorial Siglo XXI.
Balbi, r. y Crespo, María F. Capturando el futuro formato, Buenos Aires 1998.
Barreiro Telma. Conflictos en el aula. Ediciones novedades educativas. Buenos aires. Mayo
2000.
Bazerman, M.A. y Neale. La negociación racional en un mundo irracional. Paidós empresa. Bs.
As.
Berger y Luckman: La construcción social de la realidad. Editorial Amorrortu.
Bernard M. El origen grupal de la Identidad. Revista Actualidad Psicológica Nº 185.
Bleger J. Psicología de la Conducta Editorial Paidós.
Brandoni Florencia (compiladora), Mediación escolar - Propuestas, reflexiones y experiencias,
Ed. Paidós.
Constantino, c. y Merchant, C. Diseño de sistemas para enfrentar conflictos. Granica. Barcelona
De bono edward . Seis Sombreros Para Pensar. Ediciones Granica.
De bono, edward . El pensamiento Lateral. Piados Empresa. Buenos Aires 1999.
Diez francisco, Tapia Gachi. Herramientas para trabajar en mediación. Ediciones piados
mediación. Buenos aires 1999.
E. Walton, Conciliación de conflictos. Diálogo interpersonal y consultorías de mediadores.
Delaware, EEUU, Addison-Wesley Iberoamericana. Serie de Desarrollo Organizacional, 1988.
Entelman, remo. Teoría del conflicto. Papeles de trabajo no editados. Uba. Bs.as.
Ertel, daniel. Negociación 2000 -compilación- ediciones marta edna Suárez. Eudeba. Bs. As.
1997.
Escudero muñoz. Modelos didácticos , paidós, buenos aires 1997.
Font barrot, alfred. Negociaciones. Entre la cooperación y el conflicto. Grijalbo.
Freud S. El malestar en la cultura. Editorial Amorrortu.
Freud S. Psicología de las masas y análisis del yo. Editorial Amorrortu.
Frigerio y poggi. Cara y ceca . Actores, instituciones y conflictos. Troquel educación. Bs. As.
1995
Highton, e, y alvarez, g. Mediación para resolver conflictos. Ed. Ad . Hoc. Buenos Aires.
Hollander E. Principios y Métodos de la Psicología Social. Editorial Amorrortu.
Jares, xesús r. "educación para la paz", ministerio de educación y ciencia de madrid.
Latour B. Ciencia en Acción. Editorial Paidós.
Lourau R. El análisis Institucional. Editorial Amorrortu.
Marc, e. y Picard, d. La interacción social. Cultura, instituciones y comunicación. Paidós. Bs. As.
Martin, m.a. Y otros. Teoría y técnica de mediación y conciliación. Introducción a la resolución de
conflictos. Ediciones Interoceánicas S.A. Bs.as. 1995
Martínez Martín: Análisis psicosocial de las instituciones Editorial PAIDOS
Mendez Carrillo Francisco Xavier: Intervencion Conductual en Contextos Comunitarios Editorial
Pirámide.
Mnookin, kolb, rubin, benjamin, y otros. Mediación. Una respuesta interdisciplinaria. Eudeba.
Bs.as. 1997.-
Moffatt A. Terapia de Crisis. Editorial Humanitas.
Montero Maritza Introducción a la Psicología comunitaria, Ed. Paidós, Buenos Aires, 2004
Moore, Christopher El Proceso de Mediación, Ed. Granica.
O'hanlon Bill : Desarrollar Posibilidades Editorial PAIDOS
Pichon-Rivière E. El Proceso Grupal Editorial Nueva Visión.
Pichon-Rivière E. y Quiroga A. Psicología de la vida cotidiana. Ed. Nueva Visión.
Rosenberg marshall b., Comunicación No Violenta. Ediciones Urano. Buenos aires.
Ruitenbeek H. El Individuo y la Muchedumbre. Editorial Paidós.
Saforcada E. “El Proceso Salud-Enfermedad”, “Calidad de Vida y Salud”. “Calidad de vida desde
una perspectiva Psicosocial”, Fichas de la Cátedra de “Salud Pública” de la Facultad de
Psicología.
Universidad de Buenos Aires
Saidon Osvaldo (Compl.) La escena institucional, Edit. Amorrortu.
 5

Sitnisky, mario. De la negociación. Ergonauta. Bs. As.

Suares, marines. Mediación, conducción de disputas, comunicación y técnicas. Paidós. Quilmes
Torrego, juan carlos (coord) Mediación de Conflictos en Instituciones Educativas. Narcea 2000.
Ury, bret. Y golbert. Cómo resolver las disputas. Diseño de sistemas para reducir los costos del
conflicto", Rubinzal Culzoni-Fundación Libra-Buenos Aires 1995.
Ury, w. , alcanzar la paz. Ediciones Paidós, contextos. Buenos Aires 2000.
Vidal Ochoa Intervención comunitaria aspectos científicos Editorial PAIDOS
Wastzlawick, Bavelas y Jackson. Teoría de la comunicación humana. Herder. Barcelona. 1997

INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA SOCIAL Y COMUNITARIA.

AULA 6 “B” DE ALEM 1253