Instrumento de Control y Evaluación de La Gestión Educativa

1) Instrumento de control y evaluación de la gestión educativa.
El planeamiento estratégico educacional es un proceso mediante el cual una institución

educativa define su visión de largo plazo y las estrategias para alcanzarla a partir del
análisis de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. En este proceso de
desarrollo que debe tener toda institución educativa participan todos los actores de la
comunidad educativa, para lo cual tendrán que hacer uso de un conjunto de instrumentos de
gestión.
Dichos instrumentos de gestión son documentos que operativizan la planificación, priorizan

el diagnóstico y enrumban el quehacer de la institución educativa en forma coherente con la
misión y la visión propuesta, concretando las acciones pedagógicas, administrativas y de
política institucional en función a las necesidades de aprendizaje del estudiante y del
entorno con miras a generar el desarrollo de la calidad educativa y por ende de su
comunidad, la región y el país.
Entre los instrumentos de gestión educativa tenemos el PEI, PCI, PIE, PAT, RI y el IGA,
entre otros.
Plan Estratégico Institucional(P.E.I.)
¿Qué es un proyecto?
El Proyecto Educativo Institucional es un proceso racional manifestado en un conjunto de

especificaciones y esquemas de ideas o propósitos que se requieren para configurar el tipo
de institución educativa que queremos lograr.
Mientras que Burgos y Peña (1997) sostienen que un proyecto es ante todo, la anticipación
de lo que queremos que se encarne en nosotros, es un estilo de vida al que aspiramos. El
proyecto es el punto de articulación entre la realidad circundante, las personas y el
conocimiento.
¿Qué es un Proyecto Educativo Institucional?
Como producto del planeamiento estratégico de toda institución educativa, el PEI

constituye el plan de mediano y largo plazo que define las bases de su desarrollo
institucional; a la vez que se constituye en un instrumento de transformación de la
institución educativa en la medida que precisa de manera clara su intencionalidad, aporta su
visión de futuro, genera cohesión en torno a objetivos comunes, propiciando organización y
orden de trabajo, y mejor atención a las necesidades de los alumnos y la comunidad.
Igualmente es una guía de acción, pues sustenta la toma de decisiones y establece los
medios y lineamientos para el desarrollo de acciones pedagógicas y de gestión.
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) debe ser fruto de un trabajo compartido,
conocido y reflexionado por todos los miembros involucrados con el fin de aunar esfuerzos
en el logro de los objetivos y metas planteadas. Por ello es necesario propiciar y asegurar
formas de participación de los diversos actores educativos.
Características del Proyecto Educativo Institucional
El proyecto educativo presenta las siguientes características:
a. Temporalidad: porque establece los objetivos para el mejoramiento de la institución

educativa en el mediano y largo plazo.
b. Demanda: debe responder a las expectativas de la comunidad a la que pertenece la

institución educativa, a las necesidades de aprendizaje y formación de los estudiantes, así
como a los requerimientos del desarrollo económico y social de la localidad, la región y el
país.
c. Participación: promueve la intervención y compromiso de los docentes en su elaboración

y desarrollo, así como involucra a los padres de familia y alumnos en el enriquecimiento de
la propuesta.
d. Evaluación: facilita las medidas correctivas oportunas y de retroalimentación de las

acciones y su evolución conforme a los propósitos de la educación.
Componentes del PEI
Como corresponde a todo plan, el PEI debe contener los referentes estructurales y básicos
de todo proceso de planificación, los cuales son los siguientes: identidad, diagnóstico, la
propuesta pedagógica la propuesta de gestión.
La identidad
Es conocida también como ideario o filosofía de la institución educativa. Por lo tanto,

contiene los ideales y rasgos distintivos que sustentan su personalidad, su peculiar manera
de ser y actuar que la hace inconfundible respecto de otras instituciones.
Los acuerdos que se logran en la institución, que van marcando el camino a seguir y que
permanecen aún si cambiaran los actores, son los que le dan identidad a la institución.
La misión
La misión es un enunciado corto que establece el objetivo general de la organización. Viene

a ser la razón a existir de la organización. Se refiere al beneficio que se pretende dar; y
sirve para definir las fronteras de responsabilidad y campo de especialización.
La misión es la razón de ser que nos compromete para alcanzar la excelencia y que justifica
y permite nuestra presencia en el mercado.
La visión
Es la forma como se visualiza o proyecta en el futuro a la institución educativa, expresado

en términos de presente. Es la forma en que se visualiza el presente de la institución
educativa, con proyección al futuro. Es el horizonte hacía el cual se dirigen todas las
acciones de la institución. Es la meta a donde queremos llegar al culminar un periodo
determinado de mediano o largo plazo.
El diagnostico
Es la acción sistemática por la cual se identifican los problemas esenciales (puntos críticos)
y aspectos positivos de la institución educativa. Buscar, analizar e interpretar la distancia
entre el hoy (presente) y el futuro a fin de identificar los objetivos estratégicos de la
institución.
Permite la comprensión de la realidad y la identificación de las fuerzas sociales, el análisis

crítico de las necesidades y las relaciones que se establecen dentro de la institución y su
contexto para generar opciones de cambio y mejoramiento. Es la herramienta que permite a
la comunidad educativa acceder a la observación e interpretación de la realidad educativa,
priorizar los problemas y establecer estrategias para mejorar los resultados, tendencias, su
comportamiento y operatividad.
Valores
Constituye un sistema de creencias, prácticas morales y éticas que predominan en la

institución educativa. Actúan como los grandes marcos de referencia que orientan el
accionar de la comunidad educativa y definen la posición de la institución respecto a las
pautas axiológicas.
Propuesta Pedagógica
Después de concluido el diagnóstico, se pasa a elaborar la propuesta pedagógica, la cual se

convierte en el componente organizador que articula y da sentido a todo el quehacer de la
institución educativa. La propuesta pedagógica es el conjunto de definiciones sobre el
proceso de aprendizaje en la institución educativa y los criterios comunes de acción
pedagógica expresados en el currículo y su desarrollo.

Instrumento de Control y Evaluación de La Gestión Educativa

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Instrumento de Control y Evaluación de La Gestión Educativa

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Instrumento de Control y Evaluación de La Gestión Educativa

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1) Instrumento de control y evaluación de la gestión educativa.

El planeamiento estratégico educacional es un proceso mediante el cual una institución

Dichos instrumentos de gestión son documentos que operativizan la planificación, priorizan

Plan Estratégico Institucional(P.E.I.)

El Proyecto Educativo Institucional es un proceso racional manifestado en un conjunto de

¿Qué es un Proyecto Educativo Institucional?

Como producto del planeamiento estratégico de toda institución educativa, el PEI

Características del Proyecto Educativo Institucional

El proyecto educativo presenta las siguientes características:

a. Temporalidad: porque establece los objetivos para el mejoramiento de la institución

b. Demanda: debe responder a las expectativas de la comunidad a la que pertenece la

c. Participación: promueve la intervención y compromiso de los docentes en su elaboración

d. Evaluación: facilita las medidas correctivas oportunas y de retroalimentación de las

Componentes del PEI

Es conocida también como ideario o filosofía de la institución educativa. Por lo tanto,

La misión es un enunciado corto que establece el objetivo general de la organización. Viene

Es la forma como se visualiza o proyecta en el futuro a la institución educativa, expresado

Permite la comprensión de la realidad y la identificación de las fuerzas sociales, el análisis

Constituye un sistema de creencias, prácticas morales y éticas que predominan en la

Después de concluido el diagnóstico, se pasa a elaborar la propuesta pedagógica, la cual se

También podría gustarte