Respuestas de La Guía de Narodowski

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ESEA en Danzas N°2 JORGE DONN

PEDAGOGÍA

Guía de lectura

NARADOWSKI M. (1994) “El imperio del orden”. En: Infancia y poder. La conformación de la
pedagogía moderna. Aique. Buenos Aires. (en esta Clase 4, la lectura es hasta la página 91).

1) Explique en qué consiste el ideal pansófico de Comenio “enseñar todo a todos” (págs. 62-63
y página 75)

2) Explique el dispositivo “alianza escuela-familia”. (págs. 64-65)

3) ¿Cómo se pensó la acción del Estado en la obra comeniana? (págs. 72-73)

4) ¿Qué se entiende por “simultaneidad sistémica”? (págs. 67-71)

5) ¿Qué críticas hacía Comenio a la enseñanza de su época? ¿Qué método propone? (págs.80-
81)

6) Explique el dispositivo “currículum unificado” (pág. 81)

7) Explique el dispositivo “libro escolar” (pág. 83-84)

8) Explique el dispositivo “gradualidad” (págs. 90-91)

El texto complementario NARADOWSKI M. (2004) “El grado cero de la pedagogía moderna”,


puede ser útil para aclarar y responder algunas cuestiones.

Respuestas

1.Cuando Comenio nos habla de “Enseñar todo a todos” se refiere a la ampliación del sistema
de distribución de la educación, por medio de las escuelas públicas, a la cual todos puedan
tener acceso, independientemente de su clase social o sexo, mientras que se mantenga dentro
del rango de edades que comprende la juventud. Asimismo comprende la imposibilidad de
brindar una educación que abarque todos los temas existentes, partiendo de la finita
existencia del propio ser humano, lo que los lleva a focalizar la enseñanza en el fundamento
central del contenido con la intención de poder ampliar más su variedad.

2.La alianza “escuela-familia” se genera por la necesidad de traspasar la responsabilidad de


educar a los infantes de sus padres al maestro (como representante de la institución escolar).
Esto se fundamenta principalmente por la incapacidad, tanto en tiempo como en saberes, de
los padres para instruir a sus hijos en la amplia gama de conocimientos básicos que requieren.
Por otro lado, la didáctica dispone que los niños aprenden mejor en compañía de otros, por lo
que también avala este modelo de educación.

3.La acción del Estado, en cuanto a la educación, está pensada para garantizar la universalidad
de la misma, asegurando su financiamiento y coordinando la educación escolar con su
respaldo político de la “Autoridad y Libertad” por medio de los organismos públicos como lo es
en la actualidad el Ministerio de Educación.

4.Cuando Comenio habla de una “Simultaneidad Sistemática” se refiere específicamente a la


universalización de la educación por medio de un control sistemático del tiempo, el cual
permite que se ligue lo sucesivo y lo simultáneo.

Esta simultaneidad sistemática Busca homogeneizar el tiempo concreto de la escolarización


estipulando Cuál es la distribución adecuada de los tiempos de trabajo y relajación dentro de
las horas del día e incluso, cuál es el momento del año adecuado para llevarla a cabo. Por otro
lado también Busca impartir en todas las escuelas lo que hoy llamaríamos una currícula
unificada de cada materia con contenidos específicos para que se impartan, simultáneamente
en todas las escuelas, en cada una de las determinadas fases de la enseñanza.

5.Las críticas que realiza son en base a las cuestiones que buscan homogenizar con su
concepto de la instrucción simultánea, en el cual radica la idea de una educación unificada en
tiempo y contenido impartida de manera simultánea en todas las instituciones. Critica la
individualidad con la cual era frecuente que trabajen los maestros, la cantidad de maestros
que se abocaban a enseñar a un mismo conjunto de estudiantes y la diversidad del material
educativo aplicado a la enseñanza de un mismo tema al comparar a los distintos agentes
educadores, proponiendo, de este modo, que estas características desorganizaban la
educación y confundían a los estudiantes.

6.Cuando hablamos de un “Curriculum Uniforme” nos referimos al planteamiento de los fines


y estrategias metódicas de la educación y de los contenidos que ella imparte en todas las
escuelas por medio de la instrucción simultánea buscando garantizar la aplicación uniforme de
los mismos métodos y contenidos dentro de un mismo rango etario.

7.El libro escolar o didáctico se aplica como medio de unificación de contenidos pero con un
trasfondo de control cultural a través de la imposición de una lengua unificada. Este texto,
diseñado específicamente para la enseñanza, con su concatenación de imágenes y textos, es la
representación de las ideas, métodos y aprendizajes que se buscan implantar en los
estudiantes. “(…) todos los alumnos aprenderán las mismas cosas que generan hacerlo del
mismo modo.”

8.Es la Gradualidad el dispositivo que se encarga de agrupar los cursos dependiendo de tres
características base de las categorías mentales: la madurez, el nivel de desarrollo y el de
aprendizaje.

De este modo se gesto la creación de algunas disciplinas que pasarán a encargarse de estudiar
estas patologías, tales como la psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje del niño, la
psicopedagogía, etc.

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