Plan de Area Ciencias Sociales 2020

PLAN DE ÁREA DE
CIENCIAS SOCIALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ETNOAGROPECUARIA DE TARIDÓ
2020
Tabla de contenido
1. Identificación institucional..................................................................................................2
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................3
2. Justificación..........................................................................................................................4
3. Objetivos y metas de aprendizajes.......................................................................................4
4. Marco legal...........................................................................................................................4
5. Marco teórico.......................................................................................................................4
6. Marco contextual.................................................................................................................4
7. Marco conceptual................................................................................................................4
8. Diseño curricular..................................................................................................................4
9. Metodología.......................................................................................................................23
10. Recursos y ambientes de aprendizajes...........................................................................23
11. Intensidad horaria..........................................................................................................23
12. Evaluación......................................................................................................................23
13. Actividades de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje 23
14. Articulación con Proyectos transversales.......................................................................23
Referencias bibliográficas...........................................................................................................23
1. Identificación institucional
Nombre de la institución I.E ETNOAGROPECUARIA DE TARIDO

Código dane 227361000662
Modalidad TECNICO AGROPECUARIO
Docente responsable
Año de elaboración 2020
Elaborado por
Año de actualización 2020
Actualizado por
INTRODUCCIÓN
la Institución Educativa Etnoagropecuaria De Taridó , consciente de la responsabilidad y el compromiso que tiene frente a la sociedad en la formación humana
y académica de los niñas(os) y jóvenes, plantea desde su P.E.I. la intencionalidad de contribuir a la transformación de formas de pensar; no solo de quienes
hacen parte de la comunidad educativa; sino también del entorno que la rodea y de la sociedad en general, ya que es de esta manera como se puede vivenciar
más concretamente las acciones del establecimiento educativo como transformador de la sociedad, punto de quiebre e implementación de nuevos paradigmas y
lugar para la reflexión de las problemáticas sociales.
Al asumir su rol, La institución educativa etnoagropecuaria de taridó, se ocupa de poner en práctica diversas acciones encaminadas a la formación y
estructuración de personalidades que identifiquen su contexto; que se apropien de valores y conocimientos que puedan ser utilizados como mecanismos para el
desarrollo de todas esas cualidades que permiten la aparición de líderes, que se apropien de todos aquellos elementos que puedan ser utilizados como
herramientas para el fortalecimiento de elementos teóricos, prácticos, de convivencia; así como de inteligencia social y emocional que den cuenta de esa
verdadera misión transformadora de realidades y contextos; de ahí la importancia que las practicas apunten a la formación de seres humanos en todas sus
dimensiones.
Todos los esfuerzos que se realicen entonces, deben estar centrados en la necesidad de fortalecer actitudes como la autonomía, el autogobierno, la auto
exigencia, el apoyo mutuo, el trabajo por el logro de metas comunes; donde los estudiantes se convierten en el centro del proceso educativo y alcancen a
dimensionar la responsabilidad que tienen con ellos mismos, con la comunidad a la que pertenecen y con el entorno que los rodea.
Por ello, el área de Ciencias Sociales a través de la organización y estructuración del plan de área, movida por el interés en la formación integral de los y las
estudiantes al aportarles vivencias significativas que puedan asumir como pautas para la reflexión y el uso racional de la libertad, así como para la toma de
decisiones trascendentales en su futuro, tiene una estrecha relación con la misión y la visión de La institución educativa etnoagropecuaria de taridó de Cantón de
San Pablo, ya que a través de su puesta en marcha se pretende vivenciar un proceso de enseñanza acorde con la esencia y dimensión de la persona,
fundamentado en un Modelo socio-Critico, que fortalezca el espíritu emprendedor de los estudiantes; que los conduzca no solo a actuar en contexto y de acuerdo
con la realidad social, sino que también les permita insertarse en la vida universitaria o laboral.
2. Justificación
El propósito de las ciencias sociales es diferenciar el contenido del espacio terrestre y analizar el espacio en la superficie terrestre. Pensar geográficamente
implica seguir a Ackerman, estructurar nuestras mentes. Filtrando los fenómenos, subrayando sus distribuciones espaciales y sus correlaciones múltiples.
Nuestra propuesta metodológica es la de sustentar en parte los errores cometidos, cuyos resultados ya se hayan discutidos y evaluados suficientemente. No
podemos lograr demasiados objetivos ni hacer énfasis en aspectos recalcamos la importancia del nexo que se debe establecer entre la teoría y la práctica.
En la satisfacción de necesidades sociales antes que individuales.

En relación con el nexo teórico practico se requieren en primera instancia que los docentes nos apropiemos de los aspectos teóricos y prácticos que configuran la
actividad en la que se ocupa Y EN CONSECUENCIA lo que se busca es encontrar los instrumentos adecuados para establecer los nexos en la enseñanza de las
ciencias sociales respecto a valorar lo social es indispensable que el educando aprenda a comportarse y actuar, buscando obtener el bienestar del grupo escolar
y familiar e incluso acosta de su propio bienestar.
A través del estudio social se enfatiza especialmente en la geografía humana y en el análisis y espacio construido por la sociedad, se valora el esfuerzo, el trabajo
en cooperación necesario para transformar el medio.
3. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJES
3.1 OBJETIVO GENERAL
El área de Ciencias sociales de la Institución Educativa Etnoagropecuaria De Taridó De Cantón De San Pablo, busca Formar hombres y mujeres críticos,
solidarios, respetuosos, creativos y propositivos dentro de su contexto social, a través del conocimiento y la reflexión de los diversos hechos y situaciones que
transforman y construyen la realidad y que dan cuenta de la diversidad cultural del mundo; para que se asuman como agentes generadores de cambios y
transformaciones dentro del contexto sociocultural en el que se desenvuelven.
METAS DE APRENDIZAJES
Desde las competencias enunciadas se busca fomentar en los estudiantes el deseo y la responsabilidad de participar en el desarrollo social político y cultural de
una comunidad, cultivando el reconocimiento, amor, respeto, y la valoración de sus medios físicos social y cultural a nivel local, nacional y universal, desarrollando
su identidad e iniciativa personal para optar posiciones críticas frente a los hechos, de acuerdo a su desarrollo intelectual.
Es importante tener en cuenta que el desarrollo de los diferentes procesos, subprocesos y finalmente. La formación en competencia, en los diferentes niveles y
ciclos se logran a través del desarrollo de actividades como:
1) La lectura, análisis, interpretación de argumentación en torno a portadores de textos de carácter histórico, informativo, documental, etc.; haciendo especial
énfasis en la construcción política de Colombia, como carta de navegación que posibilita el reconocimiento de deberes y derechos. La realización de
diferentes investigaciones acerca de la historia local, nacional y universal y su impacto en la realidad actual.
2) formulación de diferentes propuestas de solución a problemáticas de tipo social, local, regional y nacional.
3) comparación critica entre hechos históricos y la realidad actual, analizando causas, consecuencias y nuevas formas posibles de abordar los eventos.
4) Análisis de ideas o principios filosóficos generados en torno al hombre, la naturaleza, las relaciones de poder y estado.
5) Realizaciones y ejecuciones de proyectos comunitarios tendientes a solucionar problemas relacionados con la satisfacción de las necesidades básicas de
la población más vulnerable.
6) La participación en diferentes actividades donde se den pie al fortalecimiento de la cultura y la participación ciudadana en el ejercicio de la democracia
buscando la transformación de los contextos.
En síntesis, la enseñanza de las ciencias sociales en todo el ciclo de la educación primaria, secundaria y media, busca la formación de sujetos políticos, con
personalidad democrática que tengas las habilidades para generar la transformación y cambios sociales que se requiera en los diferentes hábitos de la sociedad,
con el objeto de asumir y vivir de manera digna, plural, democrática y con abundancia espiritual, social y económica.
2. Marco legal
3. Marco teórico
4. Marco contextual
El entorno humano en el que nos vemos los grupos sociales, la familia y las personas, se rigen por pautas de conocimientos establecidas y sujetas a la inflación
de muchos factores.
El conocimiento de esta pauta que viene marcada por aspectos sociales, psicológicos, demográficos, económicos, etnológicos, pedagógicos y ambientales son
necesarios para un desarrollo humano en todos los ámbitos.
El objeto de esta área o ciencia del saber es conocer las causas o las consecuencias de los comportamientos humanos desde una perspectiva individual y social.
La transformación constante del mundo actual y la adaptación del individuo, han impuesto a las ciencias sociales nuevos retos y tareas. Por ello la cooperación
entre las distintas disciplinas (política, económica, sociológica, derecho, antropología, geografía) tiene como finalidad potenciar el desarrollo económico y social de
las personas.
5. Marco conceptual
6. Diseño curricular
BASICA PRIMARIA
SOCIALES
DEPARTAMENTO DEL CHOCÓ
MUNICIPIO CANTON DE SAN PABLO).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ETNOAGROPECUARIA DE TARIDO.
FORMATO DE PLAN DE AREA
ÁREA: GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA: HAGO

SOCIALES PRIMERO PRIMERO PARTE DE UNA SOCIEDAD
FECHA: AÑO: 2020 DOCENTE: HERMELINDA CORDOBA
ENERO - LOZANO
MARZO
Reconoce que los seres humanos no tienen características
COMPETENCIA
propias y únicas, mediante la comparación y relación con los
S
demás.
CONTENIDO ESTRATEGIA DBA RECURSOS

ESTANDAR S DE LA METODOLOGIC EQUIVALENT DIDACTICO
UNIDAD A E S
Idéntico Observación de Identifico yEspejo
algunas sí mismo y de los describo lasMarcador
característica demás para características Tablero
s físicas, determinar las de cada ser Revistas
sociales, ¿Cómo soy diferentes humano. video beam
culturales y yo? características Computador
emocionales que tenemos
Establezco Cartulina
que hacen de Mi familia, Mis como seres
diferencias y cuentos
mí un ser amigos humanos. semejanzas
único. entre los seres
Formo parte
Poner videos humanos
Respeto mis de un grupo: donde se refleje
rasgos mi barrio o mi el tema indicado.
individuales y vereda y mis
los de otras vecinos Leer cuentos
personas acerca del tema
(género, Hago parte de que se va a
etnia, una desarrollar.
religión…). comunidad
Historia de
mis abuelos
Objetos que
cuentan
historias
Hago parte de
un país
ÁREA: GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA: EL

SOCIALES PRIMERO SEGUNDO AMBIENTE EN QUE VIVO
FECHA: AÑO: 2020 HERMELINDA CORDOBA LOZANO
ABRIL-JUNIO
Identifica el lugar donde vive y la función que cumple cada

COMPETENCIAS dependencia.
Diferencia los miembros de su familia, la importancia y la función de
cada uno en el hogar.
Propone normas para una mejor convivencia en la familia
CONTENIDOS ESTRATEGIA DBA RECURSOS

ESTANDAR DE LA METODOLOGICA EQUIVALENTE DIDACTICOS
UNIDAD
Identifico y Recorrido por la Describe las Marcador
describo escuela para características Tablero
características y conocer cada una del paisaje Revistas
funciones de sus geográfico del video beam
básicas de dependencias. barrio, vereda o Computador
organizaciones lugar donde Cartulina
sociales y Elaboración de Vive, sus cuentos
políticas de mi frisos para componentes y
entorno (familia, recordar formas.
colegio, barrio, Mi Familia y diariamente las
vereda, sus Roles. normas que Participa en la
corregimiento, deben tener en un construcción de
resguardo, Mi colegio y salón de clases acuerdos
territorios sus básicos sobre
afrocolombianos dependencias. normas para el
, municipio…). logro de metas
Normas del comunes en su
Participo en la Manual de contexto
construcción de Convivencia. cercano
normas para la (compañeros y
convivencia en Mi Barrio familia) y se
los grupos compromete
sociales y con su
políticos a los cumplimiento
que pertenezco
(familia, colegio,
barrio...).
ÁREA: GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA: LA

SOCIALES PRIMERO TERCERO ORGANIZACIÓN DE MI
ENTORNO
FECHA: JULIO- AÑO: 2020 HERMELINDA CORDOBA LOZANO
SEPTIEMBRE
Establece diferencias entre el paisaje rural y urbano.
COMPETENCIAS Práctica la importancia de cuidar el paisaje para un mejor beneficio y
embellecimiento del medio natural.
Identifica en el mapa de Colombia la región donde vive.
Reconoce y cumple algunas normas de seguridad en las vías
publicas

UNIDAD
Reconozco y Elaboración y Describe las Marcador
describo las concurso de características Tablero
características carteleras con los del paisaje Revistas
físicas de las diferentes geográfico del video beam
principales paisajes. barrio, vereda o Computador
formas del lugar donde Cartulina
paisaje. Elaboración de Vive, sus cuentos
Paisaje y maquetas con componentes y
Identifico y elementos del formas.
elementos de
describo las medio sobre el
características de un paisaje. paisaje rural y Reconoce su
un paisaje natural Clases de urbano. individualidad y
y de un paisaje su pertenencia
paisaje.
cultural. Motivar una charla a los diferentes
Normas de entre estudiantes grupos
seguridad en en la que cada sociales.
uno diga lo que
las vías
conoce del país.
públicas.
Señales de Dibujar el mapa
tránsito. de Colombia y
ubicar la región
El semáforo donde vive
ÁREA: GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA: MI PAIS

SOCIALES PRIMERO CUARTO
OCTUBRE -
DICIEMBRE
Reconoce a Colombia como el país donde vivimos
COMPETENCIAS

UNIDAD
Me ubico en el Lectura de un Comprende Marcador
entorno físico y mapa conceptual; cambios en las Tablero
de representación Comentario y formas de Revistas
(en mapas y análisis del habitar de los video beam
planos) utilizando mismo. grupos Computador
referentes humanos, Cartulina
espaciales como Observación de desde el cuentos
arriba, abajo, dibujos. reconocimiento
dentro, fuera, de los tipos de
derecha, Recortado y vivienda que se
izquierda. El país donde pegado de encuentran en
vivo. dibujos. el contexto de
Establezco su barrio,
relaciones entre Símbolos Elaboración de vereda o lugar
los espacios patrios. mapas. donde vive.
físicos que ocupo
(salón de clase, Así es mi país Complementación
colegio, Personajes de frases.
municipio…) y
que habitan mi
sus Desarrollo de
representaciones país y sus crucigramas.
(mapas, planos, costumbres.
maquetas...). Elaboración de
carteleras.
Reconozco
diversas formas
de representación
de la Tierra.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ETNOAGROPECUARIA DE
TARIDO.
ÁREA: GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA:

SOCIALES SEGUNDO PRIMERO UBICACIÓN Y ENTORNO
FECHA: AÑO: HERME HERMELINDA CORDOBA LOZANO
ENERO 2020 LINDA
- CORDO
MARZO BA
LOZAN
O
Identifica su comunidad y las necesidades que tienen.
COMPETENCIA Reconoce el paisaje y aprovecha sus recursos naturales para
S
satisfacer sus necesidades
Identifica los puntos cardinales en cualquier lugar en donde se
encuentre

UNIDAD A E S
Hago preguntas Orientación y Observación de Describo las Marcador
sobre mí y sobre Ubicación. fotografías para características Tablero
las determinar las y necesidades Revistas
organizaciones Recursos personas de una de mi video beam
sociales a las Naturales comunidad y sus comunidad. Computador
que pertenezco necesidades. Cartulina
(colegio, Cuidado del Respeto cuentos
comunidad, Entorno Realización de normas y
municipio). cercano. dibujo sobre la reconozco las
comunidad. necesidades
Identifico y El Trabajo. que tiene.
describo algunas Desarrollo de
características taller sobre la Reconozco el
socioculturales comunidad. paisaje de todo
de comunidades lo que gira en
a las que Interpretación de mi entorno.
pertenezco y de situaciones
otras diferentes a frecuentes en la
las mías. comunidad.
Cuido el entorno Represento las

que me rodea y diferentes
manejo comunidades a
responsablement través de una
e las basuras. maqueta.
TARIDO.

SOCIALES SEGUNDO SEGUNDO SABERES Y TRADICIONES
ABRIL-
JUNIO
Identifica su barrio, los vecinos y vereda de su alrededor.
COMPETENCIA Identifica las diferentes formas y su importancia en la forma de
S vida de los pueblos y ciudades.

UNIDAD A E S
Reconozco en Lectura Reconozco los Marcador
mi entorno comprensiva pueblos y Tablero
cercano las sobre los barrios veredas de mi Revistas
huellas que de ayer y de hoy. entorno. video beam
dejaron las Computador
comunidades Comentario Explico las Cartulina
que lo ocuparon sobre la vida en normas cuentos
en el pasado las veredas, básicas que
(monumentos, pueblos y caracteriza la
museos, sitios ciudades. escuela, el
de conservación barrio y la
histórica…) Tradiciones, Dibujo sobre los ciudad en
Familias y pueblos y las beneficio de
Reconozco costumbres. ciudades. sus
algunas normas necesidades
que han sido Cambio en el Cartelera con
construidas hogar. normas de los
socialmente y pueblos y
distingo aquellas Medios de ciudades.
en cuya transporte
construcción y Orientación y
modifi cación dibujo sobre los
puedo participar puntos
(normas del cardinales.
hogar, manual
de convivencia Elaboración de
escolar, Código taller para
de Tránsito…). determinar los
elementos del
paisaje, el plano
y los mapas

SOCIALES SEGUNDO TERCERO GRUPOS, NORMAS Y
ORGANIZACIONES
FECHA: JULIO- AÑO: 2020 HERMELINDA CORDOBA LOZANO
SEPTIEMBRE
Identifica y describe características socio-culturales de diferentes
COMPETENCIA comunidades.
S Reconoce cambios y aspectos en las organizaciones del entorno
Identifica cada uno de los órganos del gobierno escolar.

UNIDAD A E S
Hago preguntas Los Grupos Reconozco Marcador
sobre mí y sobre Trabajo en grupo organizaciones Tablero
las Las e individual. sociales a las Revistas
organizaciones Organizacione que video beam
sociales a las s Exploración del pertenezco y Computador
que pertenezco entorno. los cambios a Cartulina
(familia, curso, Las Normas. través del cuentos
colegio, . Reconocimiento tiempo.
barrio…). del paisaje
(salida patio Identifico las
Reconozco escolar) características
diversos del gobierno
aspectos míos y Lecturas de texto escolar y de
de las acorde al tema. ¨” todas las
organizaciones como nos comunidades
sociales a las orientamos en el locales y
que pertenezco, paisaje” regionales
así como los
cambios que han Desarrollo de
ocurrido a través guías – talleres.
del tiempo. del medio
ambiente
Idéntico y
describo Análisis de
cambios y situaciones y
aspectos que se resolución de
mantienen en mí conflictos. (libro
y en las de la paz)
organizaciones
de mi entorno Elección del
personero
(familiarización
con el
procedimiento de
la democracia).


SOCIALES SEGUNDO CUARTO MUNICIPIO Y
DEPARTAMENTO
OCTUBRE -
DICIEMBRE
su municipio, departamento y nación, autoridades y normas que
COMPETENCIAS debe cumplir para una mejor convivencia.
Identifica los símbolos representativos del municipio, departamento y
la nación
CIUDADANAS: Comprendo que todos los niños y niñas tenemos
derecho a recibir buen trato, cuidado y amor
PROYECTO CONVIVENCIA ESCOLAR Y EDUDERECHO DE LA INSTITUCIÓN
TRANSVERSAL EDUCATIVA AGROPECUARIA
UNIDAD
Me ubico en el Lectura de un Reconozco el Marcador
entorno físico y mapa conceptual; municipio, Tablero
de representación Comentario y departamento Revistas
(en mapas y análisis del nación y sus video beam
planos) utilizando mismo. características. Computador
referentes Cartulina
espaciales como Mi Municipio. Observación de Comprendo la cuentos
arriba, abajo, dibujos. importancia de
dentro, fuera, Territorio y practicar
derecha, autoridades Recortado y normas para
izquierda. del municipio. pegado de una mejor
dibujos. convivencia en
Mi
Identifico y sociedad
describo algunas Departamento. Elaboración de
características Municipios del mapas.
socioculturales de
Departamento
comunidades a Complementación
las que Actividades de frases.
pertenezco y de económicas
otras diferentes a del municipio y Desarrollo de
las mías. crucigramas.
departamento
Comparo Elaboración de
actividades carteleras.
económicas que
se llevan a cabo
en diferentes
entornos.
TARIDO.

SOCIALES TERCERO PRIMERO CONOZCAMOS NUESTRO
DEPARTAMENTO
ENERO -
MARZO
Velar por el mejoramiento de la disciplina como misión
COMPETENCIA permanente de toda la comunidad educativa etnoagropecuaria
S de tarido

UNIDAD A E S
Hago preguntas ¿Cómo es mi Reconocer Compara las Marcador
sobre mí y sobre departament características características Tablero
las o y qué básicas de los de las Revistas
organizaciones departamentos. viviendas video
fortalezas y
sociales a las de su beam
que pertenezco dificultades Identificar municipio, Computador
(región, tiene? mecanismos de vereda o lugar Cartulina
departamento, ¿Por qué es participación donde vive cuentos
subregión). democrática en con las de
importante
el colegio, el otros lugares.
Identifico y participar en municipio y el
describo las la toma de departamento. Reconoce la
características decisiones organización
de un paisaje que nos Diferenciar las territorial en
natural y de un afectan? características su
paisaje cultural. principales de municipio,
¿Cómo es el paisajes y desde:
Establezco lugar que accidentes comunas,
relaciones entre habito y geográficos. corregimiento
la información cómo me s,
obtenida en veredas,
ubico en él?
diferentes localidades y
fuentes y ¿Qué hace territorios
propongo único y indígenas.
respuestas a mis
valioso a
preguntas.
nuestro país?

SOCIALES TERCERO TERCERO CONOZCAMOS NUESTRO
DEPARTAMENTO
JULIO-
SEPTIMBRE
COMPETENCIA permanente de toda la comunidad educativa etnoagropecuaria de
S tarido

UNIDAD A E S
Hago preguntas Reconocer Compara las Marcador
sobre mí y sobre características características Tablero
las básicas de los de las Revistas
organizaciones ¿Cómo es mi departamentos. viviendas video beam
sociales a las de su Computador
que pertenezco departamento Identificar municipio, Cartulina
(región, y qué mecanismos de vereda o lugar cuentos
departamento, fortalezas y participación donde vive
subregión). dificultades democrática en el con las de
tiene? colegio, el otros lugares.
Identifico y municipio y el
describo las ¿Por qué es departamento. Reconoce la
características importante organización
de un paisaje participar en Diferenciar las territorial en su
natural y de un la toma de características municipio,
paisaje cultural. decisiones principales de desde:
paisajes y comunas,
que nos
Establezco accidentes corregimientos,
relaciones entre afectan? geográficos. veredas,
la información ¿Cómo es el localidades y
obtenida en territorios
lugar que
diferentes indígenas.
fuentes y habito y cómo
propongo me ubico en
respuestas a mis él?
preguntas.
¿Qué hace
único y
valioso a
nuestro país?
TARIDO.

SOCIALES TERCERO CUARTO CONOZCAMOS NUESTRO
DEPARTAMENTO
OCTUBRE -
DICIEMBRE
COMPETENCIA permanente de toda la comunidad educativa etnoagropecuaria
S de tarido

UNIDAD A E S
Hago preguntas Reconocer Compara las Marcador
sobre mí y sobre características características Tablero
las ¿Cómo es mi básicas de los de las Revistas
organizaciones departamentos. viviendas video beam
sociales a las departamento de su Computador
que pertenezco y qué Identificar municipio, Cartulina
(región, fortalezas y mecanismos de vereda o lugar cuentos
departamento, dificultades participación donde vive
subregión). tiene? democrática en con las de
el colegio, el otros lugares.
Identifico y ¿Por qué es municipio y el
describo las importante departamento. Reconoce la
características participar en organización
de un paisaje la toma de Diferenciar las territorial en su
natural y de un decisiones características municipio,
paisaje cultural. principales de desde:
que nos
paisajes y comunas,
Establezco afectan? accidentes corregimientos
relaciones entre ¿Cómo es el geográficos. ,
la información veredas,
lugar que
obtenida en localidades y
diferentes habito y cómo territorios
fuentes y me ubico en indígenas.
propongo él?
respuestas a mis
preguntas. ¿Qué hace
único y
valioso a
nuestro país?

SOCIALES CUARTO PRIMERO UNIVERSO, LA TIERRA Y EL
CLIMA
ENERO -
MARZO
Utiliza diversas fuentes de consulta para obtener información sobre
COMPETENCIA la tierra
S Reconoce y respeta diferentes puntos de vista acerca del tema
estudiado.

UNIDAD A E S
Reconozco los Identifica la Diferencia las Marcador
diferentes usos ubicación del características Tablero
que se le dan a la planeta Tierra en geográficas del Revistas
tierra y a los el sistema solar. medio urbano y video beam
recursos el medio rural, Computador
naturales en mi El universo mediante el Cartulina
entorno y en reconocimiento cuentos
otros (parques Sistema solar de la
naturales, concentración
ecoturismo, La tierra de la población
ganadería, y el uso del
agricultura…). Movimientos suelo, que se
de la tierra da en ellos.
Clima
La
temperatura
Factores del
clima
ÁREA: GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA: LAS

SOCIALES CUARTO SEGUNDO REGIONES NATURALES Y LA
ECONOMIA FAMILIAR EN
COLOMBIA.
ABRIL-
JUNIO
Velar por el mejoramiento de la disciplina como misión permanente
COMPETENCIA de toda la comunidad educativa etnoagropecuaria de tarido
S

ESTANDAR S DE LA METODOLOGIC EQUIVALENTE DIDACTICO
UNIDAD A S
Nuestro planeta Identifica la Relaciona las Marcador
como un espacio ubicación del características Tablero
de interacciones planeta Tierra en biogeográficas Revistas
cambiantes que el sistema solar. de su video beam
nos posibilita y departamento, Computador
limita. Diferencia las municipio, Cartulina
características de resguardo cuentos
Las comunidades o lugar donde
organizaciones nómadas de las vive, con las
políticas y Las regiones de las actividades
sociales como naturales de comunidades Económicas que
estructuras que Colombia sedentarias. en ellos se
canalizan Identifica las realizan.
diversos poderes La canasta características
para afrontar familiar físicas de las Explica las
necesidades y regiones de acciones
cambios. El costo de Colombia. humanas que
Hombres y vida han incidido
mujeres como en las
guardianes y El costo de transformacione
beneficiarios de vida s del territorio
la madre tierra asociadas
al número de
habitantes e
infraestructura,
en su
departamento,
municipio,
resguardo
o lugar donde
vive.

SOCIALES CUARTO TERCERO UNIVERSO Y LA TIERRA
JULIO-
SEPTIEMBRE
Velar por el mejoramiento de la disciplina como misión permanente de
COMPETENCIAS toda la comunidad educativa etnoagropecuaria de tarido
UNIDAD
Nuestro planeta ¿Cómo leo las Identifica la Relaciona las Marcador
como un espacio convenciones ubicación del características Tablero
de interacciones y los colores planeta Tierra en biogeográficas Revistas
de los mapas?
limita. ¿Cuál es mi Diferencia las municipio, Cartulina
origen y el de características de resguardo cuentos
Las mi país? comunidades o lugar donde
políticas y sociales ¿Cómo de las actividades
como estructuras influyen el comunidades Económicas que
que canalizan clima y el sedentarias. en ellos se
diversos poderes Identifica las realizan.
relieve en la
para afrontar características
necesidades y vida de los físicas de las Explica las
cambios. colombianos? regiones de acciones
Hombres y Colombia. humanas que
mujeres como han incidido
guardianes y en las
beneficiarios de la transformacione
madre tierra s del territorio
asociadas
al número de
habitantes e
infraestructura,
en su
departamento,
municipio,
resguardo
o lugar donde
vive.

SOCIALES CUARTO CUARTO UNIVERSO Y LA TIERRA
OCTUBRE -
DICIEMBRE

UNIDAD
Nuestro planeta ¿Cómo leo las Identifica la Relaciona las Marcador
como un espacio convenciones ubicación del características Tablero
de interacciones y los colores planeta Tierra en biogeográficas Revistas
de los mapas?
limita. ¿Cuál es mi Diferencia las municipio, Cartulina
origen y el de características de resguardo cuentos
Las mi país? comunidades o lugar donde
políticas y sociales ¿Cómo de las actividades
como estructuras influyen el comunidades Económicas que
que canalizan clima y el sedentarias. en ellos se
diversos poderes Identifica las realizan.
relieve en la
para afrontar características
necesidades y vida de los físicas de las Explica las
cambios. colombianos? regiones de acciones
Hombres y Colombia. humanas que
mujeres como han incidido
guardianes y en las
beneficiarios de la transformacione
madre tierra s del territorio
asociadas
al número de
habitantes e
infraestructura,
en su
departamento,
municipio,
resguardo
o lugar donde
vive.

SOCIALES QUINTO PRIMERO CONOZCO MI AMBIENTE
ENERO -
MARZO
COMPETENCIAS de toda la comunidad educativa etnoagropecuaria de tarido

UNIDAD A E S
Reconozco los Comprende que Comprende el Marcador
diferentes usos Colombia tiene un legado de los Tablero
que se le dan a la relieve muy grupos Revistas
tierra y a los variado humanos video beam
recursos naturales compuesto por en la Computador
en mi entorno y en costas, llanuras, gastronomía, la Cartulina
otros (parques ¿Qué montañas, entre música y el cuentos
naturales, elementos otras. paisaje de
ecoturismo, comprende el la región,
ganadería, paisaje Comprende que municipio,
agricultura, etc.). en Colombia resguardo o
colombiano? existen lugar donde
Participo en la ¿Cuáles son condiciones vive.
construcción de los productos desiguales que
normas para la llevan a la Comprende la
y servicios
convivencia en los pobreza y al importancia del
grupos a los que más desempleo de tiempo en
pertenezco importantes de grandes capas de la organización
(familia, colegio, mi región? la población. de las
barrio…). actividades
¿Cómo se Explica la sociales,
Explico aplican las importancia de económicas y
semejanzas y normas de la mantener buenas culturales en su
diferencias entre Constitución vías de comunidad.
organizaciones en mi comunicación
político- institución para el beneficio
administrativas. económico de las
educativa?
diferentes
Organizo la regiones.
información
obtenida utilizando
cuadros y gráficas,
y la archivo en
orden.

SOCIALES QUINTO SEGUNDO CONOZCO MI AMBIENTE
ABRIL- JUNIO
COMPETENCIAS de toda comunidad educativa etnoagropecuaria de tarido

UNIDAD A E S
que se le dan a la relieve muy grupos Revistas
otros (parques montañas, entre música y el cuentos
¿Qué
naturales, otras. paisaje de
ecoturismo, elementos la región,
ganadería, comprende el Comprende que municipio,
agricultura, etc.). paisaje en Colombia resguardo o
Participo en la condiciones vive.
construcción de ¿Cuáles son desiguales que
normas para la los productos llevan a la Comprende la
convivencia en los y servicios pobreza y al importancia del
(familia, colegio, la población. de las
mi región?
diferencias entre vías de comunidad.
Constitución
organizaciones comunicación
político- en mi para el beneficio
administrativas. institución económico de las
educativa? diferentes
información
obtenida utilizando
y la archivo en
orden.

SOCIALES QUINTO TERCERO CONOZCO MI AMBIENTE
JULIO-
SEPTIEMBR
E
COMPETENCIAS de toda la comunidad educativa etnoagropecuaria de tarido

UNIDAD A E S
diferentes usos Colombia tiene legado de los Tablero
que se le dan a la un relieve muy grupos Revistas
en mi entorno y costas, llanuras, gastronomía, Cartulina
en otros (parques ¿Qué montañas, entre la música y el cuentos
y servicios
pertenezco importantes grandes capas de la organización
(familia, colegio, de mi región? la población. de las
semejanzas y normas de la mantener buenas culturales en
diferencias entre Constitución vías de su comunidad.
educativa?
diferentes
información
obtenida
utilizando cuadros
y gráficas, y la
archivo en orden.
ÁREA: GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA: CONOZCO

SOCIALES QUINTO CUARTO MI AMBIENTE
OCTUBRE -
DICIEMBRE

ESTANDAR S DE LA METODOLOGICA EQUIVALENTE DIDACTICOS
UNIDAD
que se le dan a la relieve muy grupos Revistas video
tierra y a los variado humanos beam
otros (parques ¿Qué montañas, entre música y el cuentos
y servicios
(familia, colegio, mi región? la población. de las
diferencias entre Constitución vías de comunidad.
educativa?
diferentes
información
obtenida utilizando
y la archivo en
orden.
BASICA
SECUNDARIA
SOCIALES
ÁREA: SOCIALES GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA:

SEXTO PRIMERO CONOZCAMOS LAS CIENCIAS
SOCIALES
FECHA: ENERO - AÑO: 2020 HERMELINDA CORDOBA LOZANO
MARZO
Conoce y Analiza su entorno, sus deberes y derechos dentro de la
COMPETENCIAS sociedad.
UNIDAD
Analizo cómo Las ciencias Orientación Interpreta Documentos de
diferentes culturas sociales y sus permanente del diferentes apoyo.
producen, componentes. docente. teorías Revistas
transforman y La geografía y Formulación de científicas Periódicos
distribuyen recursos, su división. interrogantes. sobre el origen Textos y
bienes y servicios de Historia, Análisis de del universo enciclopedias.
acuerdo con las fuentes y lectura. (Big Bang, Mapas
características ciencias Socialización inflacionaria, Video beam
físicas del entorno. auxiliares. utilizando multiuniversos),
Tiempos diferentes formas que le permiten Guías de
históricos, creativas. reconocer trabajo
división y Exposiciones cómo surgimos,
periodo. Debates cuándo y por Recorte de
Recolección de qué. l Explica revistas y
La prehistoria información. los elementos periódicos.
y sus Trabajos que componen
características. grupales. nuestro sistema Colores,
Mesas redondas solar: planetas, marcadores,
Primeros seres Presentación de estrellas, plastilina.
humanos. informes. asteroides,
Explicación del cometas y su
Continente docente. relación con la
Asiático, Búsqueda de vida en la
primeras recolección de Tierra. l
civilizaciones información. Compara
(China, India, teorías
Mesopotamia, científicas,
Persa, Hebreo religiosas y
y Fenicia). mitos de
culturas
ancestrales
sobre el origen
del universo. l
Expresa la
importancia de
explorar el
universo como
una posibilidad
para entender
el origen y el
cambio de las
formas de vida
en la Tierra


SOCIALES SEXTO SEGUNDO CONOZCAMOS LAS CIENCIAS
SOCIALES
ABRIL -
JUNIO
Conocer la historia de los países europeos y africanos. Hacer un
COMPETENCIAS comparativo entre los países.

UNIDAD
Identifico los El continente Orientación Interpreta Documentos
sistemas de de África. permanente deldiferentes de apoyo.
producción en docente. teorías Revistas
La civilización Formulación decientíficas Periódicos
diferentes
egipcia. interrogantes. sobre el origen Textos y
periodos históricos Análisis dedel universo enciclopedias.
y establezco Generalidades lectura. (Big Bang, Mapas
relaciones entre del continente Socialización inflacionaria, Video beam
ellos. europeo. utilizando multiuniversos),
diferentes formas que le permiten Guías de
Cultura del creativas. reconocer trabajo
Mediterráneo. Exposiciones cómo surgimos,
Debates cuándo y por Recorte de
Recolección dequé. l Explica revistas y
Aportes de las información. los elementos periódicos.
culturas Trabajos que componen
griegas y grupales. nuestro sistema Colores,
Mesas redondas solar: planetas, marcadores,
romanas a la
Presentación de estrellas, plastilina.
humanidad. informes. asteroides,
Guerras Explicación del cometas y su
púnicas. docente. relación con la
Búsqueda de vida en la
recolección de Tierra. l
información. Compara
teorías
científicas,
religiosas y
mitos de
culturas
ancestrales
sobre el origen
del universo. l
Expresa la
importancia de
explorar el
universo como
una posibilidad
para entender
el origen y el
cambio de las
formas de vida
en la Tierra


SOCIALES SEXTO TERCERO CONOZCAMOS LAS CIENCIAS
SOCIALES
JULIO -
SEPTIEMBRE
Conocer y respetar nuestra cultura y aprender de la demás teniendo
COMPETENCIAS en cuenta las diferencias.

ESTANDAR S DE LA METODOLOGICA EQUIVALENTE DIDACTICOS
UNIDAD
Describo Generalidades Orientación Interpreta Documentos de
características de de América. permanente del diferentes apoyo.
la organización docente. teorías Revistas
Regiones del Formulación de científicas Periódicos
social, política y
continente interrogantes. sobre el origen Textos y
económica en Análisis de del universo enciclopedias.
americano.
algunas culturas y lectura. (Big Bang, Mapas
épocas. Culturas deSocialización inflacionaria, Video bean
América. utilizando multiuniversos),
diferentes formas que le permiten Guías de
Legado de las creativas. reconocer trabajo
culturas. Exposiciones cómo surgimos,
Debates cuándo y por Recorte de
Recolección de qué. l Explica revistas y
información. los elementos periódicos.
Trabajos grupales. que componen
Mesas redondas nuestro sistema Colores,
Presentación de solar: planetas, marcadores,
informes. estrellas, plastilina.
Explicación del asteroides,
docente. cometas y su
Búsqueda de relación con la
recolección de vida en la
información. Tierra. l
Compara
teorías
científicas,
religiosas y
mitos de
culturas
ancestrales
sobre el origen
del universo. l
Expresa la
importancia de
explorar el
universo como
una posibilidad
para entender
el origen y el
cambio de las
formas de vida
en la Tierra

MUNICIPIO MEDIO ATRATO (BETE).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIADIEGO LUÍS
CORDOBA PINO.

SOCIALES SEXTO CUARTO CONOZCAMOS LAS
CIENCIAS SOCIALES
I.H.S: 5 FECHA: AÑO: 2019 DOCENTE: JHON JAIRO
SEPTIEMBR HURTADO
E-
NOVIEMBR
E
Analizo y aprendo de la democracia en el país
COMPETENCIA
S CIUDADANAS: Comprendo que todos los niños y niñas
tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor
PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y EDUDERECHO DE LA
TRANSVERSAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIA
ESTANDAR S DE LA METODOLOGICA EQUIVALE DIDACTICO
UNIDAD NTE S
Reconozco y Origen de la Orientación Interpreta Documentos
valoro la democracia. permanente del diferentes de apoyo.
presencia de docente. teorías Revistas
Formas de la Formulación de científicas Periódicos
diversos legados
democracia. interrogantes. sobre el Textos y
de diferentes Análisis de lectura. origen del enciclopedia
épocas y La Socialización universo s.
regiones para el constitución utilizando (Big Bang, Mapas
desarrollo de la política de diferentes formas inflacionaria, Video bean
humanidad. 1991. creativas. multiunivers
Exposiciones os), que le Guías de
Los derechos Debates permiten trabajo
humanos. Recolección de reconocer
información. cómo Recorte de
Trabajos grupales. surgimos, revistas y
Las normas, Mesas redondas cuándo y periódicos.
base de la Presentación de por qué. l
informes. Explica los Colores,
organización
Explicación del elementos marcadores,
social. docente. que plastilina.
Búsqueda de componen
recolección de nuestro
información. sistema
solar:
planetas,
estrellas,
asteroides,
cometas y
su relación
con la vida
en la Tierra.
l Compara
teorías
científicas,
religiosas y
mitos de
culturas
ancestrales
sobre el
origen del
universo. l
Expresa la
importancia
de explorar
el universo
como una
posibilidad
para
entender el
origen y el
cambio de
las formas
de vida en la
Tierra

CORDOBA PINO.

SOCIALES SEPTIMO PRIMERO CONOZCO Y ANALIZO LOS
MAPAS PARA SABER
COMO UBICARME
ENERO - HURTADO
MARZO
COMPETENCIA permanente de toda la comunidad educativa Agropecuaria
S Diego Luis cordoba Pino
CONTENID ESTRATEGIA DBA RECURSOS
ESTANDAR OS DE LA METODOLOGI EQUIVALENT DIDACTICO
UNIDAD CA E S
Localizo El universo. Orientación Explica la Documentos
diversas culturas permanente del importancia de de apoyo.
en el espacio Ubicación docente. los viajes de Revistas
geográfico y geográfica. Formulación de los Periódicos
reconozco las interrogantes. exploradores Textos y
principales Los procesos Análisis de del medioevo enciclopedia
características históricos. lectura. en la s.
de mi entorno. Socialización expansión del Mapas
Tengo en cuenta utilizando conocimiento
los diversos diferentes del mundo. l Video bean
aspectos que formas Relaciona la Guías de
hacen parte de creativas. concepción y trabajo
los fenómenos Exposiciones representación Recorte de
de estudio Debates del mundo que revistas y
(ubicación Recolección de se tenía en la periódicos.
geográfica, información. Edad Media Colores,
evolución Trabajos influenciada marcadores,
histórica, grupales. por la Biblia plastilina.
organización Mesas redondas con la cultura
política, Presentación de espacial
económica, informes. europea y
social y cultural.) Explicación del señala los
docente. cambios y las
Búsqueda de continuidades
recolección de más
información relevantes. l
Compara las
representacion
es del mundo
conocido en la
Edad Media y
el
representado
hoy desde los
mapas e
imágenes
satelitales y,
describe el uso
de la
cartografía en
la vida
cotidiana de
las personas. l
Argumenta que
las
representacion
es del espacio
son producto
de las
imágenes que
se tienen del
mundo y que
se modifican
con el tiempo
(fotografías
aéreas,
imágenes de
satélite)

CORDOBA PINO.
ÁREA:SOCIAL GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA:

ES SEPTIMO SEGUNDO CONOZCO Y ANALIZO LOS
MAPAS PARA SABER
COMO UBICARME
ABRIL - HURTADO
JUNIO
Analizo y comprendo las regiones naturales y exploro los viajes
COMPETENCIA en las colonias.
S
UNIDAD CA E S
Describo - Orientación Explica la Documentos
características Renacimient permanente del importancia de de apoyo.
de la o, docente. los viajes de Revistas
organización Maquiavelo, Formulación de los Periódicos
social, política y humanismo, interrogantes. exploradores Textos y
económica en -reforma, Análisis de del medioevo enciclopedia
algunas culturas contra lectura. en la s.
y épocas. reforma, Socialización expansión del Mapas
viajes de utilizando conocimiento
Identifico y exploración diferentes del mundo. l Video bean
comparo el -encuentro formas Relaciona la Guías de
legado de cada de dos creativas. concepción y trabajo
una de las mundos e Exposiciones representación Recorte de
culturas intercambios. Debates del mundo que revistas y
involucradas en -Conquista Recolección de se tenía en la periódicos.
el encuentro, -Regiones información. Edad Media Colores,
Europa, América naturales Trabajos influenciada marcadores,
– África. -Colonia grupales. por la Biblia plastilina.
Mesas redondas con la cultura
Presentación de espacial
informes. europea y
Explicación del señala los
docente. cambios y las
recolección de más
información relevantes. l
Compara las
representacion
es del mundo
conocido en la
Edad Media y
el
representado
hoy desde los
mapas e
imágenes
satelitales y,
describe el uso
de la
cartografía en
la vida
cotidiana de
las personas. l
Argumenta que
las
representacion
es del espacio
son producto
de las
imágenes que
se tienen del
mundo y que
se modifican
con el tiempo
(fotografías
aéreas,
imágenes de
satélite)

CORDOBA PINO.

SOCIALES SEPTIMO TERCERO CONOZCO Y ANALIZO LOS
MAPAS PARA SABER
COMO UBICARME
JULIO - HURTADO
SEPTIEMBR
E
Comprendo la organización política de América en la época
COMPETENCIA colonial
S
UNIDAD CA E S
Identifico y Organización Orientación Explica la Documentos
comparo las social en las permanente del importancia de de apoyo.
características colonias docente. los viajes de Revistas
de la españolas. Formulación de los Periódicos
organización interrogantes. exploradores Textos y
social en las División Análisis de del medioevo enciclopedia
colonias política de lectura. en la s.
españolas, América en Socialización expansión del Mapas
portuguesa e la época utilizando conocimiento
inglesa en colonial y en diferentes del mundo. l Video beam
América. la actualidad. formas Relaciona la Guías de
creativas. concepción y trabajo
Organización Exposiciones representación Recorte de
económica Debates del mundo que revistas y
de lasRecolección de se tenía en la periódicos.
colonias información. Edad Media Colores,
españolas; Trabajos influenciada marcadores,
ganadería, grupales. por la Biblia plastilina.
agricultura, Mesas redondas con la cultura
minería, la
Presentación de espacial
explotación informes. europea y
de la mano Explicación del señala los
de obra. docente. cambios y las
La esclavitud recolección de más
mito de los información relevantes. l
pueblos de Compara las
origen y representacion
música. es del mundo
conocido en la
Minería y Edad Media y
esclavitud. el
representado
Tenencia de hoy desde los
la tierra en mapas e
las colonias imágenes
españolas y satelitales y,
en la describe el uso
actualidad. de la
cartografía en
Colonias la vida
inglesas: cotidiana de
causas de la las personas. l
colonización. Argumenta que
las
Organización representacion
política, es del espacio
económica y son producto
social de las de las
colonias imágenes que
inglesas en se tienen del
América del mundo y que
Norte. se modifican
con el tiempo
(fotografías
aéreas,
imágenes de
satélite)

CORDOBA PINO.

SOCIALES SEPTIMO CUARTO CONOZCO Y ANALIZO LOS
MAPAS PARA SABER
COMO UBICARME
SEPTIEMBR HURTADO
E-
NOVIEMBRE
Reconozco la economía y las causas del desarrollo durante la
COMPETENCIA revolución.
S
derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.
CONTENIDO ESTRATEGIA DBA RECURSO
ESTANDAR S DE LA METODOLOGI EQUIVALENT S
UNIDAD CA E DIDACTICO
S
Localizo Revolución Orientación Explica la Documentos
diversas económica, permanente del importancia de de apoyo.
culturas en el causas, docente. los viajes de Revistas
espacio desarrollo y Formulación de los Periódicos
geográfico y consecuencia interrogantes. exploradores Textos y
conozco las s de Análisis de del medioevo enciclopedia
principales mercantilismo lectura. en la s.
características , el Socialización expansión del Mapas
de su entorno. capitalismo utilizando conocimiento
(Adam Smith) diferentes del mundo. l Video bean
Describo las y revolución formas Relaciona la Guías de
características industrial. creativas. concepción y trabajo
de la Exposiciones representación Recorte de
organización Revolución de Debates del mundo que revistas y
social, política, las colonias Recolección de se tenía en la periódicos.
económica de inglesas en información. Edad Media Colores,
algunas culturas América del Trabajos influenciada marcadores,
y épocas. Norte y la grupales. por la Biblia plastilina.
independenci Mesas redondas con la cultura
a de los Presentación de espacial
Estados informes. europea y
Unidos, Explicación del señala los
influencia docente. cambios y las
ideológica de Búsqueda de continuidades
Hobbes y recolección de más
Locke. información relevantes. l
Compara las
Causa de la representacion
revolución. es del mundo
conocido en la
Desarrollo de Edad Media y
la revolución el
norteamerica representado
na. hoy desde los
mapas e
Consecuencia imágenes
s internas y satelitales y,
externas de la describe el uso
revolución de la
norteamerica cartografía en
na. la vida
cotidiana de
La revolución las personas. l
francesa: Argumenta
Ideologías que las
que representacion
influyeron. es del espacio
son producto
Causas de las
imágenes que
Desarrollo se tienen del
mundo y que
Consecuencia se modifican
s en Europa. con el tiempo
(fotografías
Auge y aéreas,
gobierno de imágenes de
Napoleón satélite)
Bonaparte
Nacionalismo

CORDOBA PINO.

SOCIALES OCTAVO PRIMERO CONOZCO COMO FUE LA
EVOLUCION HISTORICA Y
LOS PROBLEMAS
AMBIENTALES EN EL
MUNDO
ENERO - HURTADO
MARZO
Conozco la geografía de nuestro entorno y evaluó la historia de
COMPETENCIA la ciudadanía
S
CIUDADANAS: Identifico las situaciones de maltrato que se
dan en mi entorno (conmigo y con otras personas) y sé a
quiénes acudir para pedir ayuda y protección
UNIDAD A E S
Reconozco y Orientaciones Reconoce la fotocopias
analizo la Generalidade permanentes constitución
interacción s de la de la Unión Diccionario
permanente geografía de Exposiciones Europea
entre el espacio la población. como un Carteleras
geográfico y el Trabajos ejemplo de
ser humano. Explosión grupales e cooperación Graficas de
demográfica individuales. entre países, barra
Identifico el y problemas sus objetivos,
potencial de ambientales. Consultas integrantes y Celulares
diversos legados su influencia
sociales, Evolución Representación en el orden Video beam
políticos, histórica de en gráfica de mundial. l
económicos y las ciudades barra. Describe Fotografías
culturales como y sus diversas
fuente de característica Conclusiones y alianzas de Mapas
identidad y s. análisis crítico cooperación
cooperación. dadas entre
Problemas países:
Analiza ambientales MERCOSUR
críticamente los en el mundo (Suramérica),
elementos de la y fenómenos OTAN
democracia y la globales que (Europa-
identidad en el afectan al América),
mundo y en entorno. NEPAD
Colombia. (Nueva
Alianza para
el desarrollo
de África) y
APEC (Foro
de
Cooperación
Económica
Asia-Pacífico).
l Formula
preguntas
sobre cómo
lograr el
bienestar
colectivo
desde la
cooperación y
las alianzas
internacionale
s. l Explica las
relaciones
económicas y
políticas que
Colombia
sostiene hoy
con otros
países de la
región y el
resto del
mundo.
CORDOBA PINO.

SOCIALES OCTAVO SEGUNDO CONOZCO COMO FUE LA
LOS PROBLEMAS
AMBIENTALES EN EL
MUNDO
ABRIL - HURTADO
JUNIO
Reconozco la revolución europea y de occidente.
COMPETENCIA
S CIUDADANAS: Identifico las situaciones de maltrato que se
ESTANDAR S DE LA METODOLOGIC EQUIVALENT S
UNIDAD A E DIDACTICO
S
Reconozco y Orientaciones Reconoce la fotocopias
analizo la Generalidade permanentes constitución
interacción s de Europa. de la Unión Diccionario
permanente Exposiciones Europea
entre el espacio Revoluciones como un Carteleras
geográfico y el de Occidente. Trabajos ejemplo de
ser humano. grupales e cooperación Graficas de
La ilustración individuales. entre países, barra
Identifico el y sus objetivos,
potencial de consecuencia Consultas integrantes y Celulares
diversos legados s. su influencia
sociales, Representación en el orden Video beam
políticos, Formación de en gráfica de mundial. l
económicos y las naciones barra. Describe Fotografías
culturales como europeas. diversas
fuente de Conflicto Conclusiones y alianzas de Mapas
identidad y socio-político análisis crítico cooperación
cooperación. del siglo XIX. dadas entre
países:
Analiza Movimientos MERCOSUR
críticamente los obreros y (Suramérica),
elementos de la sindicatos. OTAN
democracia y la (Europa-
identidad en el América),
mundo y en NEPAD
Colombia. (Nueva
Alianza para
el desarrollo
de África) y
APEC (Foro
de
Cooperación
Económica
Asia-Pacífico).
l Formula
preguntas
sobre cómo
lograr el
bienestar
colectivo
desde la
cooperación y
las alianzas
internacionale
s. l Explica las
relaciones
económicas y
políticas que
Colombia
sostiene hoy
con otros
países de la
región y el
resto del
mundo.

CORDOBA PINO.

SOCIALES OCTAVO TERCERO CONOZCO COMO FUE LA
LOS PROBLEMAS
AMBIENTALES EN EL
MUNDO
JULIO - HURTADO
SEPTIEMBR
E
Conozco el imperialismo en África y Asia.
COMPETENCIA
S
Reconozco y Formas de Orientaciones Reconoce la Fotocopias
analizo la colonialismo permanentes constitución
interacción y Neo de la Unión Diccionario
permanente colonialismo. Exposiciones Europea
entre el espacio como un Carteleras
geográfico y el Imperialismo Trabajos ejemplo de
ser humano. en África y grupales e cooperación Graficas de
Asia y sus individuales. entre países, barra
Identifico el consecuencia sus objetivos,
potencial de s. Consultas integrantes y Celulares
diversos legados su influencia
sociales, Cambios Representación en el orden Video bean
políticos, económicos en gráfica de mundial. l
económicos y del barra. Describe Fotografías
culturales como imperialismo. diversas
fuente de Conclusiones y alianzas de Mapas
identidad y Ideas análisis crítico cooperación
cooperación. imperialistas. dadas entre
países:
Analiza Conferencia MERCOSUR
críticamente los de Berlín y (Suramérica),
elementos de la sus OTAN
democracia y la consecuencia (Europa-
identidad en el s. América),
mundo y en NEPAD
Colombia. (Nueva
Alianza para
el desarrollo
de África) y
APEC (Foro
de
Cooperación
Económica
Asia-Pacífico).
l Formula
preguntas
sobre cómo
lograr el
bienestar
colectivo
desde la
cooperación y
las alianzas
internacionale
s. l Explica las
relaciones
económicas y
políticas que
Colombia
sostiene hoy
con otros
países de la
región y el
resto del
mundo.

CORDOBA PINO.

SOCIALES OCTAVO CUARTO CONOZCO COMO FUE LA
LOS PROBLEMAS
AMBIENTALES EN EL
MUNDO
OCTUBRE - HURTADO
DICIEMBRE
Conozco las causas y consecuencia de los estados americanos
COMPETENCIA y los tipos de gobiernos en América
S
S
Reconozco y Independenci Orientaciones Reconoce la Fotocopias
analizo la a de los permanentes constitución
interacción estados de la Unión Diccionario
permanente americanos, Exposiciones Europea
entre el espacio causas y como un Carteleras
geográfico y el consecuencia Trabajos ejemplo de
ser humano. s. grupales e cooperación Graficas de
individuales. entre países, barra
Identifico el Tipos de sus objetivos,
potencial de gobierno en Consultas integrantes y Celulares
diversos legados América. su influencia
sociales, Representación en el orden Video bean
políticos, Revolución en gráfica de mundial. l
económicos y industrial en barra. Describe Fotografías
culturales como Estados diversas
fuente de Unidos. Conclusiones y alianzas de Mapas
identidad y análisis crítico cooperación
cooperación. Causas y dadas entre
consecuencia países:
Analiza s de la guerra MERCOSUR
críticamente los de secesión. (Suramérica),
elementos de la OTAN
democracia y la Política de los (Europa-
identidad en el Estados América),
mundo y en Unidos hacia NEPAD
Colombia. América (Nueva
Latina. Alianza para
el desarrollo
de África) y
APEC (Foro
de
Cooperación
Económica
Asia-Pacífico).
l Formula
preguntas
sobre cómo
lograr el
bienestar
colectivo
desde la
cooperación y
las alianzas
internacionale
s. l Explica las
relaciones
económicas y
políticas que
Colombia
sostiene hoy
con otros
países de la
región y el
resto del
mundo.

CORDOBA PINO.

SOCIALES NOVENO PRIMERO CONOCER Y DIFERENCIAR
LOS SECTORES EN
COLOMBIA
ENERO - HURTADO
MARZO
Conozco la geografía y la economía del mundo y de Colombia
COMPETENCIA
S
Reconoce y Introducción Trabajos Reconoce la Humanos
analizan la a la individuales y importancia
interacción geografía grupales. que tienen para Textos
permanente económica. la sociedad
entre el espacio Explicación del colombiana los Revistas
geográfico y el Principales docente. geosistemas
ser humano. actividades biodiversos Recorte de
económicas. Utilización de existentes en el periódicos
Identifican el mapas. territorio
potencial de Sector colombiano y Gráficas y
diversos legados primario del Utilización de los ubica mapas
sociales, mundo y de videos. geográficament
políticos, Colombia. e. l Explica las Plastilina
económicos y Análisis de consecuencias
culturales como Sector lecturas. para la Colores
fuente de secundario biodiversidad
identidad, del mundo y Búsqueda y colombiana Videos
promotores del de Colombia. recolección de acciones como
desarrollo y información. la ampliación Diccionarios
fuente de Sector de la frontera
cooperación y terciario del Análisis y agrícola, el
conflicto en el mundo y de publicación. turismo
mundo. Colombia desmedido y la
ambiental y Interpretaciones explotación
economía en minera. l
Colombia. Describe los
niveles de
deforestación
observados en
las selvas
colombianas y
la disminución
de las áreas de
páramo en
nuestro país,
así como su
incidencia en el
deterioro de las
fuentes
hídricas en
Colombia. l
Argumenta
acerca de las
condiciones de
otros
geosistemas
colombianos
como los
manglares, las
sabanas, los
ríos, las
ciénagas, los
humedales, los
bosques secos,
los embalses y
los estuarios

CORDOBA PINO.

SOCIALES NOVENO SEGUNDO CONOCER Y DIFERENCIAR
LOS SECTORES EN
COLOMBIA
ABRIL - HURTADO
JUNIO
Analizo la primera guerra mundial de Asia, África y Europa en el
COMPETENCIA siglo XX
S
S
Reconoce y Del Trabajos Reconoce la Humanos
analizan la imperialismo individuales y importancia
interacción a la primera grupales. que tienen para Textos
permanente guerra la sociedad
entre el espacio mundial Explicación del colombiana los Revistas
geográfico y el Asia, África y docente. geosistemas
ser humano. Europa en la biodiversos Recorte de
primera Utilización de existentes en el periódicos
Identifican el mitad del mapas. territorio
potencial de siglo XX. colombiano y Gráficas y
diversos legados Utilización de los ubica mapas
sociales, Política videos. geográficament
políticos, exterior de e. l Explica las Plastilina
económicos y Estados Análisis de consecuencias
culturales como Unidos lecturas. para la Colores
fuente de América biodiversidad
identidad, Latina desde Búsqueda y colombiana Videos
promotores del 1900 hasta recolección de acciones como
desarrollo y 1950. información. la ampliación Diccionarios
fuente de de la frontera
cooperación y Colombia Análisis y agrícola, el
conflicto en el entre 1900 y publicación. turismo
mundo. 1930. desmedido y la
Interpretaciones explotación
Colombia: minera. l
últimas Describe los
décadas. niveles de
deforestación
observados en
las selvas
colombianas y
la disminución
de las áreas de
páramo en
nuestro país,
así como su
incidencia en el
deterioro de las
fuentes
hídricas en
Colombia. l
Argumenta
acerca de las
condiciones de
otros
geosistemas
colombianos
como los
manglares, las
sabanas, los
ríos, las
ciénagas, los
humedales, los
bosques secos,
los embalses y
los estuarios

CORDOBA PINO.

SOCIALES NOVENO TERCERO CONOCER Y DIFERENCIAR
LOS SECTORES EN
COLOMBIA
JULIO - HURTADO
SEPTIEMBR
E
Aprendo a conocer la evolución de la economía en el país.
COMPETENCIA
PROYECTO CONVIVENCIA ESCOLAR Y EDUDERECHO DE LA
ESTANDAR S DE LA METODOLOGIC EQUIVALEN S
UNIDAD A TE DIDACTIC
OS
Reconoce y ¿Cómo Trabajos Reconoce la Humanos
analizan la funciona la individuales y importancia
interacción economía? grupales. que tienen Textos
permanente para la
entre el espacio Desarrollo y Explicación del sociedad Revistas
geográfico y el crecimiento. docente. colombiana
ser humano. los Recorte de
Economía Utilización de geosistemas periódicos
Identifican el exterior mapas. biodiversos
potencial de existentes en Gráficas y
diversos legados Integración Utilización de el territorio mapas
sociales, de la videos. colombiano y
políticos, economía los ubica Plastilina
económicos y mundial y Análisis de geográficame
culturales como organismos lecturas. nte. l Explica Colores
fuente de económicos las
identidad, internacionale Búsqueda y consecuenci Videos
promotores del s. recolección de as para la
desarrollo y información. biodiversidad Diccionarios
fuente de colombiana
cooperación y Análisis y acciones
conflicto en el publicación. como la
mundo. ampliación
Interpretaciones de la frontera
agrícola, el
turismo
desmedido y
la
explotación
minera. l
Describe los
niveles de
deforestación
observados
en las selvas
colombianas
y la
disminución
de las áreas
de páramo
en nuestro
país, así
como su
incidencia en
el deterioro
de las
fuentes
hídricas en
Colombia. l
Argumenta
acerca de las
condiciones
de otros
geosistemas
colombianos
como los
manglares,
las sabanas,
los ríos, las
ciénagas, los
humedales,
los bosques
secos, los
embalses y
los estuarios

CORDOBA PINO.

SOCIALES NOVENO CUARTO CONOCER Y DIFERENCIAR
LOS SECTORES EN
COLOMBIA
OCTUBRE – HURTADO
NOVIEMBRE
Reconozco la democracia como un derecho fundamental para la
COMPETENCIA sociedad
S
TRANSVERSA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIA
L
UNIDAD A TE DIDACTIC
OS
Analiza Organización Trabajos Reconoce la Humanos
críticamente los y constitución. individuales y importancia
elementos grupales. que tienen Textos
constituyentes Democracia para la
de la participativa y Explicación del sociedad Revistas
democracia, los de docente. colombiana
derechos de las centralización. los Recorte de
personas y la Utilización de geosistemas periódicos
identidad en el Derechos mapas. biodiversos
mundo y en humanos y existentes en Gráficas y
Colombia. constitución Utilización de el territorio mapas
colombiana. videos. colombiano y
los ubica Plastilina
Multiculturalis Análisis de geográficam
mo y afro- lecturas. ente. L Colores
descendencia. Explica las
Búsqueda y consecuenci Videos
Movilidad y recolección de as para la
cultura información. biodiversidad Diccionarios
ciudadana. colombiana
Análisis y acciones
publicación. como la
ampliación
Interpretaciones de la frontera
agrícola, el
turismo
desmedido y
la
explotación
minera. L
Describe los
niveles de
deforestación
observados
en las selvas
colombianas
y la
disminución
de las áreas
de páramo
en nuestro
país, así
como su
incidencia en
el deterioro
de las
fuentes
hídricas en
Colombia.
Argumenta
acerca de las
condiciones
de otros
geosistemas
colombianos
como los
manglares,
las sabanas,
los ríos, las
ciénagas, los
humedales,
los bosques
secos, los
embalses y
los estuarios
CORDOBA PINO.

SOCIALES DECIMO PRIMERO RECONOZCO LO QUE
PASA EN MI SOCIEDAD.
ENERO - HURTADO
MARZO
Reconoce la demografía y la geografía de su entorno.
COMPETENCIA
S CIUDADANAS: Analizo críticamente la situación de los
derechos humanos en Colombia y en el mundo y propongo
alternativas para su promoción y defensa
UNIDAD NTE S
Explico y evalúo Relaciones Orientaciones del Explica la Biblia
el impacto del espaciales y docente. disponibilida
desarrollo ambientales. d y el uso Fotocopia
industrial y Elaboración de del recurso
tecnológico Demografía y carteleras. hídrico en Carteleras
sobre el medio geografía de las
ambiente y el ser la población. Composiciones diferentes Colores
humano. regiones
Geopolítica Análisis critico colombianas Marcadores
de la y los
energía. Exposiciones conflictos Diccionarios
que se
Migración Interpretación de presentan
internacional. texto en torno a
este. l
Conclusiones Diferencia
los diversos
Trabajos tipos de
individuales y en contaminaci
equipo ón que se
presentan
Dramatizados en el mundo
y sugiere
acciones
orientadas
hacia la
sostenibilida
d ambiental
y la
conciencia
ecológica en
la
ciudadanía. l
Describe el
impacto
ambiental,
económico,
social y
político que
ha tenido la
minería
legal e
ilegal, a
partir del
estudio de
casos
proveniente
s de
distintas
fuentes de
información.
l Argumenta
la pérdida
de
biodiversida
d en el país
a partir de la
revisión de
los informes
del
Ministerio
del Medio
Ambiente,
las
corporacion
es
autónomas
regionales
y/o las ONG
dedicadas al
tema.

CORDOBA PINO.

ES DECIMO SEGUNDO RELACION Y
REVOLUCION DENTRO
DE LAS SOCIEDADES.
I.H.S: 5 FECHA: ABRIL AÑO: 2019 DOCENTE: JHON JAIRO
- JUNIO HURTADO
Me apropio de cómo sucedieron las guerras mundiales y cuáles
COMPETENCI fueron las consecuencias.
AS
CIUDADANAS: Analizo críticamente la situación de los
L
CONTENIDOS ESTRATEGIA DBA RECURSO
ESTANDAR DE LA UNIDAD METODOLOGI EQUIVALEN S
CA TE DIDACTIC
OS
Analiza desde el Relaciones con Orientaciones Explica la Biblia
punto de vista la historia y las del docente. disponibilidad
político, culturas. y el uso del Fotocopia
económico, Elaboración de
recurso
social y cultural, Las guerras carteleras. Carteleras
algunos de los mundiales y sus hídrico en las
hechos consecuencias. Composiciones diferentes Colores
históricos regiones
mundiales Organizaciones Análisis critico colombianas Marcadores
sobresalientes internaciones a y los
de siglo XX. partir de la Exposiciones conflictos que Diccionario
guerra fría. s
se presentan
Interpretación
El mundo de texto en torno a
globalizado y el este. l
impacto de la Conclusiones Diferencia los
globalización. diversos tipos
Trabajos de
individuales y contaminació
en equipo
n que se
Dramatizados presentan en
el mundo y
sugiere
acciones
orientadas
hacia la
sostenibilidad
ambiental y
la conciencia
ecológica en
la
ciudadanía. l
Describe el
impacto
ambiental,
económico,
social y
político que
ha tenido la
minería legal
e ilegal, a
partir del
estudio de
casos
provenientes
de distintas
fuentes de
información. l
Argumenta la
pérdida de
biodiversidad
en el país a
partir de la
revisión de
los informes
del Ministerio
del Medio
Ambiente, las
corporacione
s autónomas
regionales
y/o las ONG
dedicadas al
tema.
CORDOBA PINO.

ES DECIMO TERCERO IMPACTOS DE LA
GUERRA EN LA
SOCIEDAD.
I.H.S: 5 FECHA: JULIO AÑO: 2019 DOCENTE: JHON JAIRO
- SEPTIEMBRE HURTADO
 Reconozco los conflictos y repercusiones del siglo XX.
COMPETENCI
AS CIUDADANAS: Analizo críticamente la situación de los
L
ESTANDAR DE LA UNIDAD METODOLOGI EQUIVALEN S
CA TE DIDACTIC
OS
Analiza desde el El mundo desde Orientaciones Explica la Biblia
punto de vista el siglo XX. del docente. disponibilidad
político, y el uso del Fotocopia
económico, Impacto de la Elaboración de recurso
social y cultural, desterritorializac carteleras. hídrico en las Carteleras
algunos de los ión y conflictos diferentes
hechos mundiales. Composiciones regiones Colores
históricos colombianas
mundiales Análisis critico y los Marcadores
sobresalientes conflictos que
de siglo XX. Exposiciones se presentan Diccionario
en torno a s
Interpretación este. l
de texto Diferencia los
diversos tipos
Conclusiones de
contaminació
Trabajos n que se
individuales y presentan en
en equipo el mundo y
sugiere
Dramatizados acciones
orientadas
hacia la
sostenibilidad
ambiental y
la conciencia
ecológica en
la
ciudadanía. l
Describe el
impacto
ambiental,
económico,
social y
político que
ha tenido la
minería legal
e ilegal, a
partir del
estudio de
casos
provenientes
de distintas
fuentes de
información. l
Argumenta la
pérdida de
biodiversidad
en el país a
partir de la
revisión de
los informes
del Ministerio
del Medio
Ambiente, las
corporacione
s autónomas
regionales
y/o las ONG
dedicadas al
tema.

CORDOBA PINO.
ÁREA:SOCIALE GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA: LOS

S DECIMO CUARTO DERECHOS HUMANOS Y
LOS GRUPOS
VULNERABLES.
OCTUBRE - HURTADO
DICIMEBRE
 Reconozco los sectores vulnerables de toda la sociedad.
COMPETENCIA
UNIDAD NTE S
Analizo el paso Estado y Orientaciones del Explica la Biblia
de un sistema democracia. docente. disponibilida
democrático d y el uso Fotocopia
representativo a Derechos Elaboración de del recurso
un sistema humanos y carteleras. hídrico en Carteleras
democrático sectores las
participativo en vulnerables. Composiciones diferentes Colores
Colombia. regiones
Mecanismos Análisis critico colombianas Marcadores
de protección y los
a los Exposiciones conflictos Diccionarios
derechos de que se
la población. Interpretación de presentan
texto en torno a
Educación este. l
para la Conclusiones Diferencia
movilidad y los diversos
ejercicio de Trabajos tipos de
la individuales y en contaminaci
ciudadanía. equipo ón que se
presentan
Dramatizados en el mundo
y sugiere
acciones
orientadas
hacia la
sostenibilida
d ambiental
y la
conciencia
ecológica en
la
ciudadanía. l
Describe el
impacto
ambiental,
económico,
social y
político que
ha tenido la
minería
legal e
ilegal, a
partir del
estudio de
casos
proveniente
s de
distintas
fuentes de
información.
l Argumenta
la pérdida
de
biodiversida
d en el país
a partir de la
revisión de
los informes
del
Ministerio
del Medio
Ambiente,
las
corporacion
es
autónomas
regionales
y/o las ONG
dedicadas al
tema.
CORDOBA PINO.

SOCIALES ONCE PRIMERO CONOZCO LAS CIUDADES
Y MEDIO AMBIENTE
COLOMBIANO
ENERO - HURTADO
MARZO
Contempla la relaciones espaciales y ambientales en Colombia.
COMPETENCIA
UNIDAD NTE S
Los alumnos Relaciones Orientaciones del Reconoce Biblia
comprenden el espaciales y docente. los
proceso de ambientales. principales Fotocopia
urbanización Elaboración de conflictos
contemporánea. La carteleras. sociales y Carteleras
urbanización políticos
moderna. Composiciones vividos en Colores
Colombia en
Planeación y Análisis critico las últimas Marcadores
planificación décadas, a
urbana. Exposiciones partir de la Diccionarios
memoria
Ciudad y Interpretación de histórica. l
medio texto Explica la
ambiente en importancia
Colombia. Conclusiones que tiene
para una
Trabajos sociedad la
individuales y en resolución
equipo pacífica de
sus
Dramatizados conflictos y
el respeto
por las
diferencias
políticas,
ideológicas,
de género,
religiosas,
étnicas o
intereses
económicos.
l Describe
las
implicacione
s que tiene
para las
sociedades
democrática
s considerar
la justicia, la
verdad, el
perdón y la
reparación
de las
víctimas en
los procesos
de paz. l
Argumenta
razones
para
defender la
búsqueda
de la paz
como un
deber ético,
moral y
constitucion
al en el que
se requiere
el
compromiso
de todos los
ciudadanos.

CORDOBA PINO.

SOCIALES ONCE SEGUNDO PRINCIPALES
REVOLUCIONES DE
AMERICA LATINA EN EL
SIGLO XX
ABRIL - HURTADO
JUNIO
Conoce las revoluciones y dictaduras de América Latina.
COMPETENCIA
UNIDAD A E S
Identifico Política, Orientaciones Reconoce los Biblia
algunas violencia y del docente. principales
características cultura. conflictos Fotocopia
culturales y Elaboración de sociales y
sociales de los Dictaduras y carteleras. políticos Carteleras
procesos de revoluciones vividos en
transformación en América Composiciones Colombia en Colores
que generaron a Latina. las últimas
partir del Análisis critico décadas, a Marcadores
desarrollo Periodo de la partir de la
político y violencia en Exposiciones memoria Diccionarios
económico de Colombia y histórica. l
Colombia y el origen del Interpretación de Explica la
mundo, a lo largo frente texto importancia
del siglo XX. nacional. que tiene para
Conclusiones una sociedad
Movimientos la resolución
sociales en Trabajos pacífica de
Colombia, individuales y en sus conflictos
siglo XX. equipo y el respeto
por las
Dramatizados diferencias
políticas,
ideológicas,
de género,
religiosas,
étnicas o
intereses
económicos. l
Describe las
implicaciones
que tiene para
las
sociedades
democráticas
considerar la
justicia, la
verdad, el
perdón y la
reparación de
las víctimas
en los
procesos de
paz. l
Argumenta
razones para
defender la
búsqueda de
la paz como
un deber
ético, moral y
constitucional
en el que se
requiere el
compromiso
de todos los
ciudadanos.

CORDOBA PINO.

SOCIALES ONCE TERCERO ¿QUIENES SOMOS?
REPUBLICA DE COLOMBIA
JULIO - HURTADO
SEPTIEMBR
E
Conozco y me apropio de mi país.
COMPETENCIA
UNIDAD NTE S
Comprendo que Relaciones Orientaciones del Reconoce Biblia
el ejercicio ético- docente. los
político es el políticas. principales Fotocopia
resultado de Elaboración de conflictos
esfuerzos por El estado en carteleras. sociales y Carteleras
resolver Colombia y políticos
conflictos y sus fines. Composiciones vividos en Colores
tenciones que Colombia en
surgen en las Mecanismos Análisis critico las últimas Marcadores
relaciones de de décadas, a
poder entre los participación Exposiciones partir de la Diccionarios
estados y en el en Colombia. memoria
interior de ellos Interpretación de histórica. l
mismos. El derecho texto Explica la
internacional importancia
humanitario. Conclusiones que tiene
¿Cómo es para una
Colombia? Trabajos sociedad la
equipo pacífica de
sus
el respeto
por las
diferencias
políticas,
ideológicas,
de género,
religiosas,
étnicas o
intereses
económicos.
l Describe
las
implicacione
s que tiene
para las
sociedades
democrática
s considerar
la justicia, la
verdad, el
perdón y la
reparación
de las
víctimas en
los procesos
de paz. l
Argumenta
razones
para
defender la
búsqueda
de la paz
como un
deber ético,
moral y
constitucion
al en el que
se requiere
el
compromiso
de todos los
ciudadanos.
CORDOBA PINO.
ÁREA:SOCIALE GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA:

S ONCE CUARTO DIVERSIDAD CULTURAL Y
JUEVENTUD
COLOMBIANA.
OCTUBRE - HURTADO
DICIEMBRE
Conozco la diversidad de culturas de mi entorno.
COMPETENCIA
UNIDAD NTE S
Comprendo que Relación Orientaciones del Reconoce Biblia
el ejercicio ética – docente. los
político es el política. principales Fotocopia
resultado de Elaboración de conflictos
esfuerzos por Los jóvenes carteleras. sociales y Carteleras
resolver y las sub políticos
conflictos y culturales Composiciones vividos en Colores
tenciones que urbanas. Colombia en
surgen en las Análisis critico las últimas Marcadores
relaciones de Diversidad y décadas, a
poder entre los legalidad. Exposiciones partir de la Diccionarios
estados y en el memoria
interior de ellos Política Interpretación de histórica. l
mismos. nacional de texto Explica la
juventud. importancia
Conclusiones que tiene
para una
Trabajos sociedad la
equipo pacífica de
sus
el respeto
por las
diferencias
políticas,
ideológicas,
de género,
religiosas,
étnicas o
intereses
económicos.
l Describe
las
implicacione
s que tiene
para las
sociedades
democrática
s considerar
la justicia, la
verdad, el
perdón y la
reparación
de las
víctimas en
los procesos
de paz. l
Argumenta
razones
para
defender la
búsqueda
de la paz
como un
deber ético,
moral y
constitucion
al en el que
se requiere
el
compromiso
de todos los
ciudadanos.

CORDOBA PINO.
ÁREA:FILOSOFI GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA:

A DECIMO PRIMERO APRENDO DEL COMIENZO
DE LA FILOSOFIA Y SUS
FILOSOFOS
ENERO - HURTADO
MARZO
Conoce el origen de la filosofía.
COMPETENCIA
ESTANDAR S DE LA METODOLOGIC EQUIVALEN DIDACTICO
UNIDAD A TE S
Comprende la
filosofía como un  Identifica la  Tableros
proceso que diferencia  Televisore
compromete a entre la s
las personas en filosofía y  Marcador
la búsqueda de otras es
la luz para el  origen disciplinas  Libros
pensamiento y el del saber que hacen  Música
sentido a la vida. filosófico parte del  Carteleras
conocimiento
 división
humano.
de la
filosofía  Elaboración
de talleres
 Elaboración y
desarrollo de
crucigramas.
 Identifica la
importancia
de la filosofía.
 Elaboración
de talleres
sobre la
división de la
filosofía

CORDOBA PINO.
ÁREA: GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA: SER,

FILOSOFIA DECIMO SEGUNDO EXISTENCIA Y ESENCIA.
ABRIL - HURTADO
JUNIO
Conocer la mente y la capacidad del ser humano.
COMPETENCIA
UNIDAD A E S
Reconozco al
hombre como  Origen  Explicación
ser múltiples del del tema.
potencialidades universo  Mesa redonda PASO  Tableros
que le permiten  El ser sobre los  Televisore
asumir el sentido  La mente temas previos. s
de su existencia. y el ser 
 Elaboración Marcador
humano de mapas es
conceptuales.  Libros
 Música
 Carteleras
 Exposición de
temas bajo la
orientación
del docente.
 Elaboración
de mapas
conceptuales.
 Elaboración
de fichas
sobre el tema.

CORDOBA PINO.
ÁREA:FILOSOF GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA:

IA DECIMO TERCERO FILOSOFIAS
RELEVANTES.
JULIO - HURTADO
SEPTIEMBRE
Conocer e interactuar con los Filosofías clásicas y relevantes.
COMPETENCIA
ESTANDAR DE LA METODOLOGI EQUIVALEN S
UNIDAD CA TE DIDACTIC
OS
Precisa la . Taller en el
dinámica del  Los  Explicación aula.
hombre y sus presocrátic del tema.
pensamientos. os  Discusión Análisis de
 Filosofía sobre los documentos
Helenista temas, .
 Filosofía motivo de
Clásica Recortes de
clase.
revistas y
 Desarrollo de
periódico.
taller motivo
de clase. Documento
de apoyo.
Lectura
interpretativ
 Elaboración a sobre el
de taller tema.
sobre el tema
en cuestión. Elaboración
 Mesa de taller y
redonda oposiciones
sobre el tema. .
TV –
videos,
internet.
Exposicione
s y debate
de opinión
sobre el
mismo.
Análisis
crítico
comparativo
con el tema.
Análisis de
interpretació
ny
establecer
comparació
n con el
tema.
CORDOBA PINO.
ÁREA:FILOSO GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA:

FIA DECIMO CUARTO PENSAMIENTOS DE EDAD
MEDIA Y FILOSOFIA ARABE
OCTUBRE - HURTADO
DICIEMBRE
Conocer otros tipos de filosofía.
COMPETENCIA
L
ESTANDAR OS DE LA METODOLOGIC EQUIVALE DIDACTICOS
UNIDAD A NTE
Precisa la  Edad
dinámica del media
hombre •Explicación del
moderno tema. •
reconociendo •Discusión sobre
sus elementos los temas, motivo Tableros
fundamentales.  Filosofía de clase. •
Judía y • Desarrollo
árabe de taller motivo Televisores
de clase. •
Marcadores
• Libros
• Música
•
Carteleras

CORDOBA PINO.

FILOSOFIA ONCE PRIMERO ESTUDIAR LA FILOSOFIA
POR MEDIO DE LA
NATURALEZA
ENERO - HURTADO
MARZO
Conocer la manera en la que interactúa la metafísica con el ser
COMPETENCIA humano.
S
UNIDAD NTE S
Precisa la  Metafísic Orientación . Documento
dinámica del a permanente del de apoyo.
conocimiento profesor.
recociendo los Periódicos,
elementos Interrogación noticieros y
fundamentales crítica y reflexiva. revistas.
de la naturaleza.  ¿Cómo
trasciend Análisis crítico Internet,
e la sobre problemas noticieros,
metafísic actuales. textos
a en el alusivos al
ser Planteamientos de tema.
humano? conjeturas a
respuestas Talleres:
concretas. análisis.
Mesa redonda Desarrollo

de
Clase desarrollada exposición
al medio ambiente. por cada
uno de ellos.
Investigar a través
de la lectura de Elaboración
libros el tema que de
más le apasione. carteleras
alusivo a la
Trabajos en grupo. protección
de lectura al
Foro: ejercitarse aire libre.
en esta dinámica
de comunicación. Libros de la
Lecturas de biblioteca.
cuento
Debates de
opinión.
Participació
n activa de
los
estudiantes.
Análisis
comparativo
con el tema
de la clase.

CORDOBA PINO.

FILOSOFIA ONCE SEGUNDO RELACION SER-
METAFISICA
ABRIL - HURTADO
JUNIO
Comprendo la relación entre el ser y la metafísica.
COMPETENCIA
UNIDAD A TE DIDACTICO
S
Reconozco al  La mente Orientación . Documento
hombre como un y el ser permanente del de apoyo.
ser humano. profesor.
pluridimensional Periódicos,
destacando sus  Concepto Interrogación noticieros y
valores morales de ser crítica y revistas.
y éticos. reflexiva.
Internet,
Análisis crítico noticieros,
 ¿Qué sobre problemas textos
función actuales. alusivos al
cumple el tema.
ser en la Planteamientos
metafísic de conjeturas a Talleres:
a o para respuestas análisis.
la concretas.
metafísic Desarrollo
a? Mesa redonda de
exposición
Clase por cada
desarrollada al uno de
medio ambiente. ellos.
Investigar a Elaboración
través de la de
lectura de libros carteleras
el tema que más alusivo a la
le apasione. protección
de lectura al
Trabajos en aire libre.
grupo.
Libros de la
Foro: ejercitarse biblioteca.
en esta dinámica
de Debates de
comunicación. opinión.
Lecturas de
cuento Participació
n activa de
los
estudiantes.
Análisis
comparativo
con el tema
de la clase.

CORDOBA PINO.
ÁREA:FILOSOF GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA: LOS

IA ONCE TERCERO VALORES EN LA
METAFISICA
JULIO - HURTADO
SEPTIEMBR
E
Distingo la diferencia entre los valores morales y
COMPETENCIA sobrenaturales
S
UNIDAD A TE DIDACTICO
S
Orientación . Documento
permanente del de apoyo.
profesor.
Relevancia de la Periódicos,
metafísica en Interrogación noticieros y
cuanto a todo lo crítica y revistas.
relacionado con  Valores reflexiva.
el ser humano metafísic Internet,
por medio de los os Análisis crítico noticieros,
valores. sobre problemas textos
actuales. alusivos al
tema.
Planteamientos
de conjeturas a Talleres:
respuestas análisis.
concretas.
Desarrollo
Mesa redonda de
exposición
Clase por cada
desarrollada al uno de
medio ambiente. ellos.
Investigar a Elaboración
través de la de
lectura de libros carteleras
el tema que más alusivo a la
le apasione. protección
de lectura al
Trabajos en aire libre.
grupo.
Libros de la
Foro: ejercitarse biblioteca.
en esta dinámica
de Debates de
comunicación. opinión.
Lecturas de
cuento Participació
n activa de
los
estudiantes.
Análisis
comparativo
con el tema
de la clase.

CORDOBA PINO.

FILOSOFIA ONCE CUARTO CAMBIOS EN LA
SOCIEDAD Y LA
FILOSOFIA
OCTUBRE – HURTADO
DICIEMBRE
Conocer la relación entre Filosofía y Sociología para
COMPETENCIA comprender los cambios en la sociedad.
S
UNIDAD NTE S
Valora y Orientación . Documento
comprende la permanente del de apoyo.
lógica filosófica profesor.
de las diversas Periódicos,
opciones Interrogación noticieros y
políticas, crítica y reflexiva. revistas.
culturales y  Relación
sociales. entre Análisis crítico Internet,
Filosofía sobre problemas noticieros,
y actuales. textos
Sociologí alusivos al
a Planteamientos de tema.
 Los conjeturas a
comienz respuestas Talleres:
os de la concretas. análisis.
ética de
occident Mesa redonda Desarrollo
e. de
Clase desarrollada exposición
al medio ambiente. por cada
uno de ellos.
Investigar a través
de la lectura de Elaboración
libros el tema que de
más le apasione. carteleras
alusivo a la
Trabajos en grupo. protección
de lectura al
Foro: ejercitarse aire libre.
en esta dinámica
de comunicación. Libros de la
Lecturas de biblioteca.
cuento
Debates de
opinión.
Participació
n activa de
los
estudiantes.
Análisis
comparativo
con el tema
de la clase.
MEDIA
ECONOMIA

CORDOBA PINO.

ECONOMIA DECIMO PRIMERO CONOZCO LA TEORIA,
APORTE Y
PENSAMIENTOS
ECONOMICOS
ENERO - HURTADO
MARZO
ESTANDAR S DE LA METODOLOGICA EQUIVALE S
UNIDAD NTE DIDACTICO
S
Analizo Teorías y Explicación del Evalúa las Revistas
diferentes doctrinas profesor y causas y
culturas económicas. orientación consecuenci Diccionarios
producen, permanente. as de la
transforman y Aporte de los violencia en Documentos
distribuyen griegos a la Formulación de la segunda
recursos, bienes teoría preguntas, mitad del Enciclopedi
y servicios de económica. utilizando siglo XX en as
acuerdo con las documentos de Colombia, y
características Pensamiento apoyo. su Libros
físicas del económico y incidencia documental
entorno. el liberalismo Análisis de en los es
clásico. documentos de ámbitos
Distingo las apoyo de acuerdo políticos TV
características Fundamentos al tema a estudiar. económicos
de los diferentes de la teoría y sociales. Videos
modos de Marxista. Lecturas de .
producción y revistas sobre Analiza
teorías Doctrina temas económicos conflictos
económicas. mercantilista y y análisis de que se
fisiócrata. textos. presentan
Distingo las Doctrina Análisis de en el
características clásica y fuentes, criticas, territorio
de la marxista. líneas de tiempo. colombiano
macroeconomía El capitalismo Trabajos grupales originados
y y la nueva para permitir la por la
microeconomía. teoría clásica. evidencia de los degradación
Doctrina neo conceptos ambiental,
clásica, estudiados o las el escaso
keynesiana y ideas claves del desarrollo
estructuralista tema. económico y
. la
La economía inestabilidad
como ciencia política
social y sus
principios.
El sistema
económico
como un
sistema
abierto.
La economía
frente al
riesgo y
campos de
trabajo.
Microeconomí
a,
macroeconom
ía y empresa.
El consumidor
y la demanda.
El precio,
cambios y
consecuencia
s.
El mercado,
teoría de la
producción,
elementos del
mercado,
clasificación y
modelos de
mercados.
Competencia
perfecta e
imperfecta.

CORDOBA PINO.

ECONOMIA DECIMO SEGUNDO CONOZCO LA TEORIA,
APORTE Y
PENSAMIENTOS
ECONOMICOS
ABRIL - HURTADO
JUNIO
UNIDAD A E S
Distingo las La Explicación del Evalúa las Revistas
características producción, profesor y causas y
de la economía factores y orientación consecuencia Diccionarios
colombiana. clases de permanente. s de la
empresas. violencia en la Documentos
Analizo como Formulación de segunda
diferentes Los planes preguntas, mitad del siglo Enciclopedia
culturas de desarrollo, utilizando XX en s
producen, quienes lo documentos de Colombia, y
transforman y elaboran, apoyo. su incidencia Libros
distribuyen estructuran, en los ámbitos documental
recursos, bienes evaluación. Análisis de políticos es
y servicios de documentos de económicos y
acuerdo con las Sector apoyo de sociales. TV
características financiero en acuerdo al tema
físicas del Colombia. a estudiar. Analiza Videos
entorno. La crisis conflictos que .
económica Lecturas de se presentan
Distingo las en 1929. revistas sobre en el territorio
características Analiza la temas colombiano
de la economía. política neo económicos y originados por
liberal. análisis de la
Distingo las Analiza las textos. degradación
características implicaciones ambiental, el
de los diferentes de la Análisis de escaso
modelos globalización. fuentes, criticas, desarrollo
económicos. Analiza las líneas de tiempo. económico y
consecuenci la
as de la Trabajos inestabilidad
apertura grupales para política
económica. permitir la
Analiza el evidencia de los
concepto de conceptos
TLC y sus estudiados o las
implicaciones ideas claves del
. tema.
Analiza el
capital, sus
clases.
Identifica la
diferencia
entre oferta y
demanda.
Oferta y
demanda
El salario y
sus clases.
Ganancias e
intereses,
inflación,
causas
internas y
externas.
Crédito y
circulación,
concepto,
clasificación
del crédito.
Desarrollo
sustentable,
tipos y
característica
s

CORDOBA PINO.

ECONOMIA DECIMO TERCERO CONOZCO LA TEORIA,
APORTE Y PENSAMIENTOS
ECONOMICOS
JULIO - HURTADO
SEPTIEMBR
E
UNIDAD A E S
Describe las La Describe las La Describe las
características democracia y características democracia y característic
de la participación de la participación as de la
organización en la vida organización en la vida organización
política y política. política y política. política y
económica de económica de económica
algunas culturas La algunas culturas La de algunas
y épocas. constitución y épocas. constitución culturas y
política. política. épocas.
División División
política de política de
Colombia a Colombia a lo
lo largo de la largo de la
historia. historia.
Mecanismos Mecanismos
de de
participación. participación.
Estructura del
Estructura estado.
del estado La política
La política Objetivo
Objetivo Organización
Organización del poder
del poder político.
político. Participación
Participación en la vida
en la vida económica.
económica. Deberes y
Deberes y derechos.
derechos. Control
Control económico,
económico, nuevas
nuevas instituciones
instituciones fruto de la
fruto de la constitución
constitución de 1991.
de 1991. Control
Control político
político Control
Control económico.
económico. Actores en la
Actores en la política
política colombiana.
colombiana. El
El presupuesto
presupuesto general del
general del estado.
estado. El banco
El banco central y la
central y la política
política monetaria.
monetaria. El territorio
El territorio. La violencia y
La violencia y los procesos
los procesos de paz.
de paz.
CORDOBA PINO.

ECONOMIA DECIMO CUARTO CONOZCO LA TEORIA,
APORTE Y PENSAMIENTOS
ECONOMICOS
OCTUBRE - HURTADO
DICIEMBRE
UNIDAD A E S
Describo las Formas del Describo las Formas del Describe las
características estado a características estado a característic
de las través de la de las través de la as de la
organizaciones historia. organizaciones historia. organización
políticas y políticas y política y
económicas de El estado económicas de El estado económica
algunas culturas absolutista. algunas culturas absolutista. de algunas
y épocas. y épocas. culturas y
El estado El estado épocas.
liberal. liberal.
El estado El estado
democrático. democrático.
El estado El estado
social de social de
derecho. derecho.
Los derechos
Los derechos humanos.
humanos. Organismos
internacionale
Organismos s de derechos
internacional humanos.
es de Los derechos
derechos humanos en
humanos. Colombia.
Instituciones
Los derechos que
humanos en promueven
Colombia. los derechos
humanos en
Instituciones Colombia.
que Formas de
promueven gobierno.
los derechos Los valores
humanos en democráticos.
Colombia. Estado y
organización
Formas de del gobierno.
gobierno. El poder,
clases.
Los valores Característica
democráticos s del poder
. político.
Igualdad en
Estado y medio de la
organización diversidad.
del gobierno La lucha por
El poder, la igualdad.
clases.
Característic
as del poder
político.
Igualdad en
medio de la
diversidad.
La lucha por
la igualdad.

CORDOBA PINO.
ÁREA:ECONOM GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA:

IA ONCE PRIMERO CONOZCO EL ORIGEN Y
LA FUNCIONABILIDAD DE
LA BOLSA DE VALORES
EN COLOMBIA
ENERO - HURTADO
MARZO
UNIDAD NTE S
Analizo La actividad Analizo diferentes La actividad Describe las
diferentes económica, culturas producen, económica, característic
culturas hecho transforman y hecho as de la
producen, económico. distribuyen económico. organización
transforman y recursos, bienes y política y
distribuyen La bolsa de servicios de La bolsa de económica
recursos, bienes valores, acuerdo con las valores, de algunas
y servicios de origen, características origen, culturas y
acuerdo con las utilidad y físicas del utilidad y épocas.
características funcionamient entorno. funcionamie
físicas del o. nto.
entorno. Distingo las
Sistemas características de Sistemas
Distingo las económicos, los diferentes económicos
características la autoridad, modos de , la
de los diferentes mercado. producción y autoridad,
modos de teorías mercado.
producción y Sistemas, económicas
teorías escases de Sistemas,
económicas bienes, escases de
sistemas bienes,
mixtos. sistemas
Crecimiento mixtos.
económico,
factores. Crecimiento
económico,
Desarrollo y factores.
subdesarrollo,
indicadores. Desarrollo y
subdesarroll
Economía o,
capitalista, indicadores.
sistema
capitalista, Economía
evolución, capitalista,
tendencias y sistema
situación capitalista,
actual. evolución,
tendencias
El orden y situación
económico actual.
mundial.
El orden
El dólar, FMI, económico
banco mundial.
mundial.
El dólar,
Tecnología y FMI, banco
política. mundial.
La Tecnología
dependencia y política.
tecnológica.
La
Retos que dependenci
plantea la a
revolución tecnológica.
tecnológica
informatizada. Retos que
plantea la
Entrar en revolución
Word wide tecnológica
web informatizad
a.
Internet, retos
que plantea al Entrar en
estado. Word wide
web
Tareas del
estado frente Internet,
al manejo del retos que
internet. plantea al
estado.
Internet y
subdesarrollo. Tareas del
estado
El estado y el frente al
control de la manejo del
población. internet.
Medidas Internet y
contra la subdesarroll
contaminació o.
n.
El estado y
Impuestos el control de
sobre la la
contaminació población.
n.
Medidas
contra la
contaminaci
ón.
Impuestos
sobre la
contaminaci
ón.
CORDOBA PINO.

ECONOMIA ONCE SEGUNDO CONOZCO EL ORIGEN Y LA
FUNCIONABILIDAD DE LA
BOLSA DE VALORES EN
COLOMBIA
ABRIL - HURTADO
JUNIO
UNIDAD A E S
Analizo La red de Analizo La red de Describe las
diferentes internet diferentes internet característic
culturas culturas as de la
producen, Que es la producen, Que es la organización
transforman y internet transforman y internet política y
distribuyen distribuyen económica
recursos, bienes Correo recursos, bienes Correo de algunas
y servicios de electrónico y servicios de electrónico culturas y
acuerdo con las acuerdo con las épocas.
características La nueva características La nueva
físicas del economía físicas del economía
entorno. entorno.
Los dueños Los dueños
Distingo la de la red Distingo la de la red
tecnología como tecnología como
un nuevo orden El monopolio un nuevo orden El monopolio
de cambio de Microsoft de cambio de Microsoft
económico en el económico en el
mundo Factores mundo Factores
limitantes del limitantes del
desarrollo de desarrollo de
la ciencia y la la ciencia y la
tecnología en tecnología en
Colombia. Colombia.
Comercio Comercio
electrónico, electrónico,
oportunidad oportunidad
para los para los
países en países en
desarrollo. desarrollo.
Mercado de Mercado de
divisas. divisas.
Tipo de Tipo de
cambio cambio
Oferta y Oferta y
demanda demanda
Convertibilida Convertibilida
d d
Tecnología y Tecnología y
nuevo orden. nuevo orden.
Las Las
revoluciones revoluciones
industriales. industriales.
La revolución La revolución
informática informática
La telemática La telemática
La robótica La robótica
La TV La TV satelital
satelital
La primera
La primera potencia
potencia comercial del
comercial del mundo.
mundo.
El nuevo
El nuevo modelo
modelo administrativo.
administrativ
o. La
importancia
La del dólar.
importancia
del dólar.
CORDOBA PINO.
ÁREA:ECONO GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA:

MIA ONCE TERCERO CONOZCO EL ORIGEN Y LA
BOLSA DE VALORES EN
COLOMBIA
JULIO - HURTADO
SEPTIEMBRE
ESTANDAR DE LA METODOLOGI EQUIVALENT S
UNIDAD CA E DIDACTIC
OS
Describo las El hecho Describo las El hecho Describe las
características político. características político. característic
de la de la as de la
organización Problemas de organización Problemas de organizació
política y la política, política y la política, n política y
económica de objetivo. económica de objetivo. económica
algunas culturas algunas de algunas
y épocas. Sistemas culturas y Sistemas culturas y
políticos: épocas. políticos: épocas.
Identifican los democrático, democrático,
problemas del parlamentaris Identifican los parlamentaris
medio ambiente mo, directa, problemas del mo, directa,
y propone representativo. medio ambiente representativo.
soluciones y propone
concretas. Papel del soluciones Papel del
estado en el concretas. estado en el
crecimiento. crecimiento.
Intervención Intervención
en el mercado en el mercado
y en campo y en campo
laborar. laborar.
Subdesarrollo Subdesarrollo
Diversidad de Diversidad de
los pueblos los pueblos
subdesarrollad subdesarrollad
os. os.
Subdesarrollo Subdesarrollo
América América
Latina. Latina.
Población Población
mundial. mundial.
La población La población
en países en países
desarrollados. desarrollados.
Implicaciones Implicaciones
del crecimiento del crecimiento
de la de la
población. población.
Problemas del Problemas del

crecimiento crecimiento
demográfico. demográfico.
Problemas del Problemas del

medio medio
ambiente. ambiente.
Tipos de Tipos de
contaminación. contaminación.
Preocupación Preocupación
mundial por el mundial por el
medio medio
ambiente. ambiente.

CORDOBA PINO.
ECONOMIA ONCE CUARTO CONOZCO EL ORIGEN Y LA
BOLSA DE VALORES EN
COLOMBIA
OCTUBRE – HURTADO
DICIEMBRE
COMPETENCI permanente de toda la comunidad educativa Agropecuaria Diego
AS Luis cordoba Pino
L
ESTANDAR DE LA METODOLOGI EQUIVALENT S
UNIDAD CA E DIDACTIC
OS
Describo La deuda Describo La deuda Describe las
características externa origen características externa origen característic
de la y soluciones. de la y soluciones. as de la
organización organización organizació
política y Política política y Política n política y
económica en cambiaria, económica en cambiaria, económica
algunas culturas cambio fijo, el algunas cambio fijo, el de algunas
y épocas. patrón oro, el culturas y patrón oro, el culturas y
patrón dólar. épocas. patrón dólar. épocas.
Tipo de Tipo de
cambio, cambio,
flexible y flexible y
flotación flotación
intervenida. intervenida.
Males de la Males de la
globalización. globalización.
Mundialización Mundialización
de la política. de la política.
Quienes se Quienes se
oponen a la oponen a la
Movimientos Movimientos
contra la contra la
Desafíos Desafíos
El estado de El estado de
bienestar bienestar
(historia). (historia).
Tesis políticas Tesis políticas

del estado de del estado de
bienestar. bienestar.
Tesis Tesis
económicas económicas
del estado de del estado de
Los impuestos Los impuestos
Crisis del Crisis del

modelo de modelo de
El neo El neo
liberalismo liberalismo
Tesis filosófica, Tesis filosófica,

política y política y
económica del económica del
neo neo
liberalismo. liberalismo.
Transformacio Transformacio
nes originadas nes originadas
en el estado de en el estado de
BASICA
SECUNDARIA
Y MEDIA
AFROCOLOMBI
ANIDAD

CORDOBA PINO.

AFROCOLOMBIANI SEXTO PRIMERO CONOZCO LA HISTORIA
DAD DE LA
AFROCOLOMBIANIDAD
ENERO - HURTADO
MARZO
Conozco la afro-colombianidad
COMPETENCIAS
CIUDADANAS: Comprendo que todos los niños y niñas
ESTANDAR S DE LA METODOLOGI EQUIVALE S
UNIDAD CA NTE DIDACTIC
OS
Valoro la identidad Concepto de Trabajos en . Revistas
étnica propia, etnoeducació grupos.
proyectándome n. Document
hacia el Socializaciones os
conocimiento de Marco legal creativas.
tecnología producida de la Videos
por otros grupos etnoeducació Trabajos
humanos n. diarios de Material de
campo. apoyo:
Etnoeducació tablero y
n Noticias de proyector.
afrocolombia prensa,
na. televisión y Encicloped
radio. ias
Los
afrocolombia Investigaciones Textos de
nos. consulta
Análisis
Característica Papelería y
s de las material de
regiones con escritorio.
mayor
presencia de
afros.
Primeros
asentamiento
s de negros
en Colombia.
Proceso de
esclavización
y tráfico
humano
hacia
América.
Primeros
pobladores
de Histamina
y mi barrio.
CORDOBA PINO.

AFROCOLOMBIANI SEXTO SEGUNDO AFROCOLOMBIANIDAD
DAD EN EL CHOCO
ABRIL - HURTADO
JUNIO
Conocer nuestra cultura como Afros Chocoanos.
COMPETENCIAS
CONTENID ESTRATEGIA DBA RECURSO
ESTANDAR OS DE LA METODOLOGIC EQUIVALE S
UNIDAD A NTE DIDACTIC
OS
Reconozco aspectos Característi Trabajos en . Revistas
culturales propios de cas del grupos.
los afrocolombianos, departamen Documento
como un aporte a la Socializaciones s
to del
identidad de la nación creativas.
colombiana. Chocó. Videos
Trabajos diarios
de campo. Material de
Sitios apoyo:
turísticos Noticias de tablero y
del prensa, televisión proyector.
departamen y radio.
Enciclopedi
to del
Investigaciones as
Chocó.
Análisis Textos de
consulta
Platos
típicos, Papelería y
comidas material de
chocoanas. escritorio.
Enseñanza
de himno:
Chocó,
Istmina,
Normal de
las
Mercedes.
Cantos
chocoanos:
La mujer
chocoana,
canoa
ranchada,
negra,
Istmineña
soy, grupo
Choquibtow,
Zully Murillo

CORDOBA PINO.

AFROCOLOMBIANI SEXTO TERCERO LITERATURA
DAD AFROCOLOMBIANA
JULIO - HURTADO
SEPTIEMB
RE
Conocer escritos relevantes en la literatura afro.
COMPETENCIAS
ESTANDAR OS DE LA METODOLOGI EQUIVALEN S
OS
Identifico y valoro la La literatura Trabajos en . Revistas
literatura afrocolombia grupos.
afrocolombiana como na. Documento
riqueza nacional. Socializaciones s
Personajes creativas.
que han Videos
aportado a la Trabajos
literatura diarios de Material de
afrocolombia campo. apoyo:
na. tablero y
Noticias de proyector.
Obra prensa,
literaria: De televisión y Enciclopedi
Miguel A. radio. as
Caicedo y
Arnoldo Investigaciones Textos de
Palacios consulta
Cuentos, Análisis
refranes, Papelería y
coplas, material de
leyendas, escritorio.
mitos,
rondas
chocoanas.
El gualí
CORDOBA PINO.

AFROCOLOMBIANI SEXTO CUARTO NOMBRES
DAD IMPORTANTES EN LA
HISTORIA AFRO.
ENERO - HURTADO
MARZO
Conocer que personajes han sido relevantes en la historia
COMPETENCIAS afro en el departamento de Choco.
OS
Reconozco la Personajes Trabajos en . Revistas
importancia de las importantes grupos.
luchas por la igualdad que se Documento
de derechos del destacaron Socializaciones s
pueblo chocoano por la creativas.
mediantes igualdad de Videos
personajes los Trabajos diarios
históricamente derechos de campo. Material de
destacados. humanos en apoyo:
el Chocó: Noticias de tablero y
Diego Luís prensa, televisión proyector.
Córdoba. y radio.
Enciclopedi
Adán Investigaciones as
Arriaga
Andrades. Análisis Textos de
consulta
Barule
Papelería y
Cesar material de
Conto escritorio.
Carrasquilla
Jorge Isaac
Miguel A.
Caicedo
Agustina
Tomás
Pérez

CORDOBA PINO.

AFROCOLOMBIANI SEPTIMO PRIMERO APORTES DE LA
DAD AFROCOLOMBIANIDAD
EN NUESTRO PAIS
ENERO - HURTADO
MARZO
Identifico la ley 70 y los aportes culturales de las
COMPETENCIAS comunidades negras en nuestra nación,
ESTANDAR S DE LA METODOLOGIC EQUIVAL S
UNIDAD A ENTE DIDACTIC
OS
Reconozco y valoro Catedra de Trabajos en . Revistas
el proceso histórico estudios grupos.
del África negra y afrocolombian Document
comprendo la os. Socializaciones os
importancia en la creativas.
formación histórica y Ley 70 Videos
social del pueblo Trabajos diarios
afrocolombiano Conceptos de campo. Material de
básicos de la apoyo:
afrocolombiani Noticias de tablero y
dad y aportes prensa, proyector.
culturales de televisión y
las radio. Encicloped
comunidades ias
negras a la Investigaciones
nación. Textos de
Análisis consulta
Ubicación
geográfica de Papelería
las y material
comunidades de
negras en escritorio.
Colombia y
vida de los
colombianos
afro.
Manifestacion
es culturales
de los afros de
diferentes
regiones.

CORDOBA PINO.

AFROCOLOMBIANI SEPTIMO SEGUNDO IDENTIDAD NACIONAL Y
DAD LA CONSTRUCCION
POR PARTE DE LOS
AFRO,
ABRIL - HURTADO
JUNIO
Conozco los aportes y la importancia de las comunidades
COMPETENCIAS afro en la nación.
ESTANDAR S DE LA METODOLOGI EQUIVALEN S
OS
Conozco la historia y Aporte de los Trabajos en . Revistas
valoro las luchas del Afrocolombia grupos.
pueblo nos en la Documento
afrocolombiano para construcción Socializaciones s
su reconocimiento en de la creativas.
derechos de igualdad identidad Videos
con los demás nacional: en Trabajos
grupos humanos de lo político, diarios de Material de
la nación colombiana económico, campo. apoyo:
social y tablero y
cultural. Noticias de proyector.
prensa,
África cuan televisión y Enciclopedi
de la radio. as
humanidad.
Investigaciones Textos de
Trata de consulta
negro en Análisis
Colombia y el Papelería y
origen del material de
negro. escritorio.
Aporte de
África a las
civilizaciones.
Personajes
indígenas
chocoanos.
Instrumentos
musicales de
la región
pacífica.

CORDOBA PINO.

AFROCOLOMBIANI SEPTIMO TERCERO FUSION ETNICA
DAD
JULIO - HURTADO
SEPTIEMBRE
Conozco como los africanos de distintas etnias forjaron una
COMPETENCIAS sola raza.
ESTANDAR DE LA METODOLOGI EQUIVAL S
UNIDAD CA ENTE DIDACTIC
OS
Conozco la historia y Los africanos, Trabajos en . Revistas
valoro las luchas del afrodescendie grupos.
pueblo ntes, Document
afrocolombiano para afroamericano Socializaciones os
su reconocimiento s, creativas.
en derechos de afrocolombian Videos
igualdad con las os, afro Trabajos diarios
demás grupos chocoanos. de campo. Material de
humanos de la apoyo:
nación colombiana. Fusión étnica, Noticias de tablero y
el palenque y prensa, proyector.
el cimarrón. televisión y
radio. Encicloped
El chocó en la ias
colonia y Investigaciones
biografía de Textos de
personajes Análisis consulta
ilustres que se
destacaron por Papelería
la igualdad de y material
derechos a de
nivel nacional. escritorio.
Fiestas
patronales del
Chocó.

CORDOBA PINO.

AFROCOLOMBIANI SEPTIMO CUARTO CHOCÓ. TIERRA AFRO.
DAD
OCTUBRE HURTADO
-
DICIEMBR
E
Conozco las obras literarias y musicales que nos
COMPETENCIAS identifican.
OS
Reconozco y valoro Personajes Trabajos en . Revistas
el proceso histórico chocoanos grupos.
del África negra y que ha Documento
comprendo la dejado una Socializaciones s
importancia en la buena creativas.
formación histórica y imagen en Videos
social del pueblo la nación en Trabajos diarios
afrocolombiano. lo político, de campo. Material de
social, apoyo:
cultural. Noticias de tablero y
prensa, televisión proyector.
Himno del y radio.
departamen Enciclopedi
to del Investigaciones as
Chocó.
Análisis Textos de
Música de consulta
mi región
(Chirimía). Papelería y
material de
Las mujeres escritorio.
de mi tierra.
Literaturas
chocoanas.
Poesías
costumbrist
as e
inéditas.
Mitos y
leyendas
El gualíi y
alabaos

CORDOBA PINO.

AFROCOLOMBIANI OCTAVO Y PRIMERO GRUPOS ETNICOS Y
DAD NOVENO GRUPO AFRO.
ENERO - HURTADO
MARZO
Conozco los otros grupos étnicos alternativos que hay en la
COMPETENCIAS región.
CIUDADANAS: Identifico las situaciones de maltrato que
se dan en mi entorno (conmigo y con otras personas) y
sé a quiénes acudir para pedir ayuda y protección
OS
Exploro otros CONCEPTO Trabajos en . Revistas
espacios de las S BÁSICOS grupos.
diferentes formas SOBRE: Documento
que tienen los grupos Etnia – Socializaciones s
humanos de concebir grupo étnico creativas.
el mundo, de – educación Videos
interpretar la realidad – raizales – Trabajos
y producir los palenques – diarios de Material de
conocimientos cimarronism campo. apoyo:
o– tablero y
aculturación Noticias de proyector.
– comunidad prensa,
Afrocolombia televisión y Enciclopedi
na – radio. as
propiedad
colectiva – Investigaciones Textos de
propiedad consulta
privada – Análisis
cátedra Papelería y
afrocolombia material de
na – escritorio.
asentamient
o–
refugiados –
identidad
étnica.
Marco legal
sobre la
cátedra
afrocolombia
na.
Origen del
negro en
Colombia
La trata de
negros en
Colombia.
Biografía de
algunos
personajes
importantes
a nivel
nacional e
internacional
:
Nelson
Mandela –
Candelario
Obero
Coffi Annan
– Celia Cruz
Arnaldo
Palacios
Miguel
Antonio
Caicedo -
Manuel
Zapata
Olivella –
Delia Zapata
Olivella -
Diego Luís
Córdoba.

CORDOBA PINO.

AFROCOLOMBIANI OCTAVO Y SEGUNDO DIALECTO AFRO.
DAD NOVENO
ABRIL - HURTADO
JUNIO
Conocer e identificar los diferentes tipos dialecticos que se
COMPETENCIAS encentran en nuestra región.
ESTANDAR S DE LA METODOLOGI EQUIVALEN S
OS
Exploro otros Etnolinguism Trabajos en . Revistas
espacios de las o grupos.
diferentes formas Documento
que tienen los grupos Las formas Socializaciones s
humanos de concebir dialécticas creativas.
el mundo, de como riqueza Videos
interpretar la realidad nacional. Trabajos
y producir los diarios de Material de
conocimientos El raizal – el campo. apoyo:
palenquero – tablero y
embera – Noticias de proyector.
katio. prensa,
televisión y Enciclopedi
Catos radio. as
folklóricos y
patrios del Investigaciones Textos de
Chocó consulta
Himno del Análisis
Chocó – Papelería y
Chocó tierra material de
de quereres escritorio.
– Mujer
chocoana –
Canoa
ranchada.
Aportes
afrocolombia
nos que han
sobresalido
en la
literatura
Colombiana:
Arnaldo
Palacios –
Manuel
Saturio
Valencia –
Calendario
Obeso.
Cantos
folklóricos del
Chocó:
Istmineñita
Istmineña
soy
Himno al
municipio de
Istmina
Tío
guachupecito
.
CORDOBA PINO.

AFROCOLOMBIANI OCTAVO Y TERCERO ORIGENES Y
DAD NOVENO CONCEPTOS BASICOS.
JULIO - HURTADO
SEPTIEMB
RE
Conozco los conceptos básicos y orígenes de nuestros
COMPETENCIAS grupos étnicos.
OS
Exploro otros CONCEPTO Trabajos en . Revistas
espacios de las S BÁSICOS grupos.
diferentes formas SOBRE: Documento
que tienen los grupos Etnia – Socializaciones s
humanos de concebir grupo étnico creativas.
el mundo, de – educación Videos
interpretar la realidad – raizales – Trabajos
y producir los palenques – diarios de Material de
conocimientos cimarronism campo. apoyo:
o– tablero y
aculturación Noticias de proyector.
– comunidad prensa,
Afrocolombia televisión y Enciclopedi
na – radio. as
propiedad
colectiva – Investigaciones Textos de
propiedad consulta
privada – Análisis
cátedra Papelería y
afrocolombia material de
na – escritorio.
asentamient
o–
refugiados –
identidad
étnica.
Marco legal
sobre la
cátedra
afrocolombia
na.
Origen del
negro en
Colombia
La trata de
negros en
Colombia.
Apellidos
españoles
impuestos a
los afro-
descendient
es.
Apellidos
africanos
existentes en
Colombia.
Origen del
folklor
chocoano
Danzas –
mitos y
leyendas –
cuentos –
adivinazas –
santería –
sincretismos
– religioso –
alabaos –
gualí.

CORDOBA PINO.

AFROCOLOMBIANI OCTAVO Y CUARTO MARCO LEGAL SOBRE
DAD NOVENO LA
AFROCOLOMBIANIDAD
OCTUBRE – HURTADO
DICIEMBRE
Conocimiento del marco legal sobre la afrocolombianidad.
COMPETENCIAS
ESTANDAR S DE LA METODOLOGIC EQUIVAL S
UNIDAD A ENTE DIDACTIC
OS
Exploro otros CONCEPTOS Trabajos en . Revistas
espacios de las BÁSICOS grupos.
diferentes formas SOBRE: Document
que tienen los Etnia – grupo Socializaciones os
grupos humanos de étnico – creativas.
concebir el mundo, educación – Videos
de interpretar la raizales – Trabajos diarios
realidad y producir palenques – de campo. Material de
los conocimientos. cimarronismo apoyo:
– aculturación Noticias de tablero y
– comunidad prensa, proyector.
Afrocolombian televisión y
a – propiedad radio. Encicloped
colectiva – ias
propiedad Investigaciones
privada – Textos de
cátedra Análisis consulta
afrocolombian
a– Papelería
asentamiento y material
– refugiados – de
identidad escritorio.
étnica.
Marco legal
sobre la
cátedra
afrocolombian
a.
Origen del
negro en
Colombia:
África medio
natural y
físico.
Tarata de
negros en
Colombia y
responsabilida
des políticas a
favor de la
población
afrocolombian
a.
Censo
poblacional
del 2006 en
Colombia y su
impacto en las
zonas
mayoritariame
nte Afro.
Sistemas de
producción en
la zona
Pacífica, base
de la
economía:
La minería, la
agricultura, la
pesca,
turismo.
GRADO SEGUNDO
MATRIZ DE REFERENCIA ESTANDAR D EJES TEMATICOS
B
A
COMPETENCI PERIODOS
AS COMPONENT APRENDIZ EVIDENCIA FACTOR ENUNCIAD SUBPROCES
(PROCESOS) E AJE O O PRIMER SEGUN TERCE CUARTO
O DO RO
COMUNI SEMANT Selecci Reconoce el PRODUC Compre Utilizo la UNID
CATIVA ICO ona los propósito CIÓN ndo entonaci AD 1
mecani comunicativo de su TEXTUAL textos ón y los 5 Jugu
smos interlocutor de que matices emos
que acuerdo con las tienen afectivo con
asegur palabras que diferent s de voz las
an la emplea en sus es para palab
articula mensajes. Formato alcanzar ras
ción sy mi GUIA
sucesiv finalidad propósit 1-3
a de las Comprende que el es o en
ideas cambio de un diferent
en un sonido vocálico o es
texto consonántico en Situacio
(presen una palabra nes
tación, modifica su comunic
continu significado. ativas.
ación, Leo
transici diferent
ón, es
digresió clases
n, de
enuncia textos:
ción, manuale
cierre o s,
conclus tarjetas,
ión) afiches,
atendie cartas,
ndo al periódic
tema os, etc.
central. Compar
o textos
de
acuerdo
con sus
formato
s,
temática
s y
funcione
s.
comunica SEMANT Compre Comprende que el PRODUC Produzc Describ UNID

tiva ICO nde los cambio de un CIÓN o textos o AD 2
mecani sonido vocálico o TEXTUAL escritos persona ¿Par
smos consonántico en que s, 5 a qué
de uso una palabra respond objetos, sirve
y modifica su en lugares, n las
control significado. a etc., en palab
que diversas forma ras?
permite Distingue los necesid detallad GUIA
n sonidos articulados ades a. 4-6
regular de la lengua de los comunic Reviso,
el sonidos ativas. socializo
desarro ambientales. y corrijo
llo de mis
un Evalúo el orden o escritos,
tema secuencia que teniendo
en un deben tener las en
texto, ideas en un texto cuenta
dada la para lograr la las
situació coherencia y propues
n de unidad de sentido. tas
comuni de mis
cación compañ
particul eros y
ar profesor
y
atendien
do
algunos
aspecto
s
gramatic
ales
(concor
dancia,
tiempos
verbales
,
pronom
bres) y
ortográfi
cos
(acentu
ación,
mayúsc
ulas,
signos
de
puntuaci
ón) de
la
lengua
castella
na
COMUNI SEMANT Compre PRODUC Produzc Describ UNID
CATIVA ICO nde los Reconoce el CIÓN o textos o 5 AD 3
mecani propósito TEXTUAL escritos persona Lo
smos comunicativo de su que s, que
de uso interlocutor de respond objetos, nomb
y acuerdo con las en lugares, ran
control palabras que a etc., en las
que emplea en sus diversas forma palab
permite mensajes. necesid detallad ras
n ades a. GUIA
regular Evalúo el orden o comunic 7-9
el secuencia que ativas Elaboro
desarro deben tener las hipótesi
llo de ideas en un texto s acerca
un para lograr la del
tema coherencia y sentido
dada la unidad de sentido global
situació de los
n de textos,
comuni antes y
cación durante
particul el
ar. proceso
de
lectura;
Para el
efecto,
me
apoyo
en mis
conocim
ientos
previos,
las
imágene
s y los
títulos. •
Elaboro
instrucci
ones
que
evidenci
an
secuenc
ias
lógicas
en la
realizaci
ón de
accione
s.
Reviso,
socializo
y corrijo
mis
escritos,
teniendo
en
cuenta
las
propues
tas
de mis
compañ
eros y
profesor
,
y
atendien
do
algunos
aspecto
s
gramatic
ales
(concor
dancia,
tiempos
verbales
,
pronom
bres) y
ortográfi
co
(acentu
ación,
mayúsc
ulas,
signos
de
puntuaci
ón) de
la
lengua
castella
na
Comunic PRAGMA Produc Escribe diversos COMPRE Compre Leo 8 UNI

ativa TICO e tipos de texto NSIÓN E ndo fábulas, DAD
diferent (como cartas, INTERPR textos cuentos, 4
es tipos afiches, pancartas, ETACIÓN que poemas, Apre
de plegables, cuentos, TEXTUAL tienen relatos nder
textos entre otros) para diferent mitológi juga
para expresar sus es cos, ndo
atender opiniones frente a Formato leyenda GUI
a un una problemática s y fi s, o A
propósit de su entorno nalidad cualquie 10-
o local. es. r otro 12
comuni texto
cativo Diseña un plan literario.
particul para comunicarse
ar. con otros teniendo Elaboro
en cuenta aspectos instrucci
como la ones
concordancia que
verbal y la evidenci
ortografía an
secuenc
ias
lógicas
en la
realizaci
ón de
accione
s.
Recono
zco la
función
social
de los
diversos
tipos de
textos
que leo.
COMUNI SEMANT Recupe Elabora hipótesis PRODUC Produzc Recono UNI
CATIVA ICO rar predictivas del CIÓN o textos zco los DAD
(PROCE informa contenido de textos TEXTUAL orales principal 5
SO DE ción literarios. que es 4 Apre
LECTUR explicit respond element nder
A) a en el Lee en voz alta en os haci
conteni textos literarios a constitut endo
do del teniendo en cuenta distintos ivos de GUI
texto. el ritmo, las pausas propósit un A
y la velocidad. os proceso 13-
comunic de 15
Reconoce la ativos. comunic
presencia de ación:
argumentos en un interlocu
texto. tores,
Código,
Ubica ideas canal,
puntuales del texto. texto y
situació
n
comunic
ativa.
Determi
no el
tema, el
posible
lector de
mi texto
y el
propósit
o
comunic
ativo
que me
lleva a
producirl
o.
Identific
o en
situacio
nes
comunic
ativas
reales
los roles
de quien
produce
y de
quien
interpret
a un
texto.
Utilizo la
entonaci
ón y los
matices
afectivo
s de voz
para
alcanzar
mi
propósit
o en
diferent
es
situacio
nes
Comuni
cativas.
COMUNI PRACMA Recono Relaciona los LECTURA Compre Leo 3 UVI
CATIVA TICO ce personajes, ndo fábulas, DAD
(PROCE element tiempos, espacios textos cuentos, 6
SO DE os y acciones para literario poemas, Apre
LECTUR implícit dar sentido a la s relatos nder
A) os de la historia narrada. para mitológi crea
situació propicia cos, ndo
n Reconoce las r el leyenda GUI
comuni principales partes desarrol s, o A
cativa de un texto lo de cualquie 16-
del literario. Mi r otro 18
texto. capacid texto
Identifica ad literario.
intenciones y creativa Leo
propósitos en el y lúdica. diferent
texto que lee. es
clases
de
textos:
manuale
s,
tarjetas,
afiches,
cartas,
periódic
os, etc.
Identific
o el
propósit
o
comunic
ativo y
la idea
global
de un
texto.
SEMANT COMUNI Participa dentro los LITERATU Compre Desarrol UNI

ICO- CATIVA espacios de RA ndo lo un DAD
(PROCE conversación que textos plan 7 7
SO DE hay en su entorno. literario textual El
LECTUR s para la diálo
A) Selecciona para producci go
palabras que propicia ón de GUI
tienen sentido y r el un texto A
relación con las desarrol descripti 19-
ideas que quiere lo de vo. 21
expresar en los mi
diálogos. capacid
ad Expreso
Elaboro hipótesis creativa en
de lectura global y lúdica forma
sobre los textos clara
que lee. Elaboro mis
y ideas y
socializ sentimie
o ntos,
hipótesi según lo
s amerite
predictiv la
as situació
acerca n
del comunic
conteni ativa.
do de Expong
los o y
textos. defiendo
mis
ideas en
función
de la
situació
n
comunic
ativa.
COMUNI SINTÁCT Identific Reconoce el COMPRE Compre Expong UNID

CATIVA ( ICO a propósito NSIÓN E ndo o y A 8
PR0CES informa comunicativo de su INTERPR textos defiendo ¿Men
O DE ción de interlocutor de ETACIÓN que mis 5 sajes
LECTUR la acuerdo con las TEXTUAL tienen ideas en sin
A) estructu palabras que diferent función palabr
ra emplea en sus es de la as?
aplicad mensajes. Formato situació GUIA
a del s y fi n 22-24
texto nalidad comunic
Comprende el es. ativa.
contenido global de
un mensaje. Busco
Identifica el informac
armazón o ión en
estructura del distintas
texto. fuentes:
persona
s,
medios
de
comunic
ación y
libros,
entre
otras.
Entiend
o el
lenguaje
emplead
o en
historiet
as y
otros
tipos de
textos
con
imágene
s fijas.
COMUNI SINTÁCT Relacio Infiere visiones de LITERATU Compre Elijo el 3 UNID

CATIVA ( ICO na mundo o referentes RA ndo tipo de AD 9
PR0CES textos y ideológicos en los textos texto La
O DE moviliz textos que lee. literario que bibliot
LECTUR a s requiere eca
A) saberes Relaciona el para mi GUIA
previos contenido de un propicia propósit 25-27
para texto con otro texto r el o
ampliar de cultura. desarrol Comuni
referent lo de cativo.
es y Establece mi
conteni semejanzas y capacid Leo
dos diferencias entre ad diferent
ideológi los textos literarios creativa es
cos. que lee. y lúdica. clases
de
textos:
manuale
s,
tarjetas,
afiches,
cartas,
periódic
os, etc.
Leo
fábulas,
cuentos,
poemas,
relatos
mitológi
cos,
Leyenda
s, o
cualquie
r otro
texto
literario.
Identific
o la
silueta o
el
formato
de los
textos
que leo.
7. Metodología
8. Recursos y ambientes de aprendizajes
9. Intensidad horaria
10. Evaluación
11. Actividades de apoyo para estudiantes con dificultades
en su proceso de aprendizaje
12. Articulación con Proyectos transversales
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Nombre de la institución I.E ETNOAGROPECUARIA DE TARIDO

En la satisfacción de necesidades sociales antes que individuales.

3.1 OBJETIVO GENERAL

ÁREA: GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA: HAGO

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ÁREA: GRADO: PERIODO: UNIDAD TEMÁTICA: EL

Identifica el lugar donde vive y la función que cumple cada

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Cuido el entorno Represento las

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