Figuras Geometricas

DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUEBLO BUJO
DANE: 223001002405
PROYECTO O CONTENIDO TEMÁTICO: DOCENTE:

 Figuras geométricas y colores primarios. Juan Carlos Fuentes FECHA:
Morales
(Shapes) SEDE: Gran China
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Identificar y diferenciar figuras geométricas en los dibujos artísticos teniendo en cuenta el tamaño y el color.
PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL.
1. Las niñas y los niños construyen su

identidad en relación con los otros; se 2. Las niñas y los niños son comunicadores 3. Las niñas y los niños disfrutan aprender;
Sienten queridos, y valoran positivamente activos de sus ideas, sentimientos y exploran y se relacionan con el mundo para
pertenecer a una familia, cultura y mundo. Emociones; expresan, imaginan y representan su comprenderlo y construirlo.
realidad.
REFERENTES DE EDUCACIÓN INICIAL

Dimensiones: Competencias: Derechos Básicos de Descriptores de desempeño o Evidencias de
(Marque la o las (Marque la o las Aprendizaje aprendizaje
dimensiones a competencias a
desarrollar) desarrollar) 13.. Usa diferentes
herramientas y objetos con  Arma, desarma y transforma objetos de su entorno
variadas posibilidades. para descubrir, comprender su funcionamiento y
darle otros usos según sus intereses o necesidades.
 Participa en juegos de transformaciones y
construcción de juguetes con materiales cotidianos
y bloques de construcción.
 Identiﬁca características de las cosas que encuentra
a su alrededor y se pegunta sobre cómo funcionan.
x
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Espiritual Ciudadana x
Cognitiva x
Comunicativa x Comunicativa
x
Corporal x
Científica x
Socio afectiva x
Ética, X
Artística X Matemática
Estética X
x
ACTIVIDADES RECTORAS DESARROLLO DE LA CLASE O ACCIONES DIDÀCTICAS

(Marque la o las actividades rectoras
a emplear)
La exploración del medio x
EXPLORACIÓN O SABERES PREVIOS: se iniciará presentándole a los estudiantes las canciones
El juego x “ronda infantil las figuras geométricas” partiendo de estas se les hará a los educandos los siguientes
interrogantes para activar sus presaberes:
La literatura a) ¿Cuál es el tema de la canción?
b) ¿Cuáles son las figuras geométricas que menciona la canción?
El arte x c) ¿Qué formas tienen las figuras geométricas?
d) ¿Qué dibujos podemos hacer con las figuras geométricas?
e) ¿en donde podemos encontrar las figuras geométricas?
La exploración del medio
ESTRUCTURACIÒN Y PRÁCTICA: Con base en las respuestas de los niños, el docente informará el
El juego objetivo de aprendizaje de la clase, y los niños lo dirán a su manera, luego se les mostrara a los niños
cada una de las figuras geométricas para que las manipulen y diferencien cada una de estas, luego
La literatura x se le entrega una actividad para realizar en clase la cual consiste en reteñir, colorear y decorar las
diferentes figuras geométricas, (estas figuras se realizaran por días).
El arte Teniendo en cuenta los colores primarios a cada figura se le estipulara un color para que los niños los
DANE: 223001002405
vayan diferenciando.
Circulo: rojo
Cuadrado: azul
Triangulo: amarillo
La exploración del medio x
El juego TRASFERENCIA Y VALORACIÓN: se les realizara una lluvia de preguntas a los niños:
¿Qué figuras geométricas se pueden observar en el aula?
La literatura x ¿qué figuras geométricas podemos observar en los carros, las casas, los árboles, las frutas, los
electrodomésticos?
El arte x Luego se les entregara una hoja para que los niños utilizando las figuras geométricas realicen
diferentes dibujos.
Evaluación formativa del aprendizaje: la evaluación será de manera integral y formativa teniendo en cuenta la asistencia, motivación y
participación activa durante la clase.
Tareas que vinculen a padres o Tareas complementarias

Teniendo en cuenta que las figuras geométricas se realizaran por días, los compromisos serán de acuerdo a la figura trabajada en clases,
siguiendo el color asignado.
Recursos y bibliografía. https://www.youtube.com/watch?v=65wZuz-8u-k

DANE: 223001002405
Nota: el orden de las actividades rectoras depende de la organización que cada docente le dé a la clase de acuerdo a los
momentos de la misma: exploración o saberes previos, estructuración y práctica, trasferencia y valoración.
Material de apoyo para fortalecer los conocimientos frente a la educación inicial.
Es necesario apoyarse en los referentes técnicos y curriculares para la educación inicial en Colombia:
https://www.mineducacion.gov.co/portal/Educacion-inicial/Referentes-Tecnicos/341880:Referentes-Tecnicos
 Bases curriculares para la educación inicial y preescolar

 Cualificación del Talento Humano
Orientaciones pedagógicas para la educación inicial
 El sentido de la educación inicial

 El arte en la educación inicial
 El juego en la educación inicial
 La literatura en la educación inicial
 La exploración del medio en la educación inicial
 Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial.
 Derechos Básicos de Transición.
PROPÓSITOS Y DBA ASOCIADOS
1.Las niñas y los niños construyen su 2. Las niñas y los niños son comunicadores 3.Las niñas y los niños disfrutan aprender;
identidad en relación con los otros; se activos de sus ideas, sentimientos y exploran y se relacionan con el mundo
sienten queridos, y valoran positivamente emociones; expresan, imaginan y para comprenderlo y construirlo.
Pertenecer a una familia, cultura y mundo. Representan su realidad.
1. Toma decisiones frente a algunas situaciones 11.Crea situaciones y propone alternativas de
cotidianas. 7.Expresa y representa lo que observa, siente, solución a problemas cotidianos a partir de sus
2. Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado piensa e imagina, a través del juego, la música, el conocimientos e imaginación.
personal y de su entorno. dibujo y la expresión corporal. 12. Establece relaciones entre las causas y
DANE: 223001002405
3. Identifica y valora las características corporales 8. Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje consecuencias de los acontecimientos que le
y emocionales en sí mismo y en los demás. oral. suceden a él o a su alrededor.
4. Reconoce que es parte de una familia, de una 9. Establece relaciones e interpreta imágenes, 13. Usa diferentes herramientas y objetos con
comunidad y un territorio con costumbres, valores letras, objetos, personajes que encuentra en variadas posibilidades.
y tradiciones. distintos tipos de textos. 14. Construye nociones de espacio, tiempo y
5.Participa en la construcción colectiva de 10.Expresa ideas, intereses y emociones a través medida a través de experiencias cotidianas.
acuerdos, objetivos y proyectos comunes. de sus propias grafías y formas semejantes a las 15. Compara, ordena, clasifica objetos e identifica
6. Demuestra consideración y respeto al letras convencionales en formatos con diferentes patrones de acuerdo con diferentes criterios.
relacionarse con otros. intenciones comunicativas 16. Determina la cantidad de objetos que
conforman una colección, al establecer relaciones
de correspondencia y acciones de juntar y separar.

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1. Las niñas y los niños construyen su

REFERENTES DE EDUCACIÓN INICIAL

ACTIVIDADES RECTORAS DESARROLLO DE LA CLASE O ACCIONES DIDÀCTICAS

La exploración del medio x

Tareas que vinculen a padres o Tareas complementarias

Recursos y bibliografía. https://www.youtube.com/watch?v=65wZuz-8u-k

 Bases curriculares para la educación inicial y preescolar

 El sentido de la educación inicial

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