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    EL SISTEMA PICTOGRÁFICO DE COMUNICACIÓ1 Resumen

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    Mar Grey
    El documento describe el sistema pictográfico de comunicación, que utiliza símbolos como apoyo para la expresión de personas con dificultades del habla. Se explica que los pictogramas son dibujos simples que representan palabras y se dividen en categorías. También se detallan estrategias para enseñar el sistema, como enseñar los símbolos de forma gradual e incorporarlos a la comunicación diaria con el entorno de la persona. Finalmente, se mencionan ventajas como evitar el aislamiento, pero también desventajas como requerir entrenamiento de

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    EL SISTEMA PICTOGRÁFICO DE COMUNICACIÓ1 Resumen

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    El documento describe el sistema pictográfico de comunicación, que utiliza símbolos como apoyo para la expresión de personas con dificultades del habla. Se explica que los pictogramas son dibujos simples que representan palabras y se dividen en categorías. También se detallan estrategias para enseñar el sistema, como enseñar los símbolos de forma gradual e incorporarlos a la comunicación diaria con el entorno de la persona. Finalmente, se mencionan ventajas como evitar el aislamiento, pero también desventajas como requerir entrenamiento de

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    EL SISTEMA PICTOGRÁFICO DE COMUNICACIÓ1 resumen

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    El documento describe el sistema pictográfico de comunicación, que utiliza símbolos como apoyo para la expresión de personas con dificultades del habla. Se explica que los pictogramas son dibujos simples que representan palabras y se dividen en categorías. También se detallan estrategias para enseñar el sistema, como enseñar los símbolos de forma gradual e incorporarlos a la comunicación diaria con el entorno de la persona. Finalmente, se mencionan ventajas como evitar el aislamiento, pero también desventajas como requerir entrenamiento de

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    EL SISTEMA PICTOGRÁFICO DE COMUNICACIÓN

    Los símbolos pictográficos se han utilizado como Sistema Alternativo y/o


    Complementario de Comunicación (SSAAC) desde los años 70. Cuando se
    empezó a utilizar el Sistema Pictográfico de Comunicación. Las imágenes
    le servían para la rehabilitación, educación y comunicación de su
    alumnado. es un material o ayuda técnica para acceder a los códigos que
    utiliza.
    PALABRAS CLAVE

    Sistema Complementario. Se usa como apoyo o ayuda al habla del individuo para
    potenciar su expresión.

    Sistema Alternativo. Se utiliza para sustituir el lenguaje oral que no se tuvo o se


    perdió, usándose como medio de comunicación permanente.

    Pictograma. Un pictograma es un signo que representa esquemáticamente un objeto


    real.

    Sistema Bliss. El Sistema Bliss es uno de los sistemas alternativos y/o


    complementarios de comunicación (con ayuda). Es un método que combina símbolos
    pictográficos, ideográficos (representan una idea), arbitrarios y compuestos.

    Miscelánea. Mezcla de unas cosas con otras.


    Los símbolos pictográficos se componen principalmente de dibujos simples. Los
    símbolos han sido diseñados con el fin de representar las palabras. Se divide en
    categorías. También se utiliza colores para definir las acciones, verbos, personas etc.
    Como requisitos para ser utilizadas: no tiene pre requisitos, es a partir del uso
    constante, se va adquiriendo la práctica. Si hay que tener en cuenta cuando son
    pequeños de edad o muy bajitos su nivel cognitivo se usa ficha especificas y materiales
    concretos; ejemplo: un lápiz indica estudiar una almohadita significa descanso y una
    galletita pegada en la agenda significa merienda.

    Consideraciones que hay que tener para elaborar ayuda no vocal.


    Diseñar una ayuda no vocal exige una idea y preparación cuidadosa para cada
    caso individual. También es acertado incluir a quienes sean importantes en la vida
    diaria de la persona. El objetivo general es instaurar o ampliar los canales de
    comunicación social de las personas y la autonomía personal que mejorara su
    autoestima.
    ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EL SISTEMA DE
    COMUNICACIÓN: Dependerá de cada individuo Por otra parte, las personas con las
    que el usuario va a comunicarse, requerirán también niveles de entrenamiento
    diferentes También son recomendables los registros diarios del progreso, para
    mantenerse al tanto de qué palabras se practicaron Una vez que se ha organizado el
    plan, hay cuatro etapas básicas que deben seguirse:
    1. Enseñar los símbolos; se escogerán unas pocas palabras y de interés del
    individuo.
    2. Poner las palabras aprendidas en el soporte de comunicación: A medida que
    se vayan aprendiendo los símbolos, se irán transfiriendo al soporte de
    comunicación
    3. Incorporar las palabras aprendidas a la comunicación real: Esto se hará tan
    pronto como sea posible, incorporando a personas de su entorno y también
    utilicen los símbolos; esto motivará la comunicación y el niño se sientan más
    entusiasmadas
    Enseñar a encadenar palabras: A medida que aumenta el vocabulario se puede
    1
    comenzar a encadenar las palabras para conseguir estructuras de frase
    simplificadas. Se recomienda no utilizar verbos.
    Otras sugerencias útiles mientras se entrenan al usuario de la ayuda pueden
    ser:
    - Estimular, pero no presionar.
    - Utilizar, durante todo el entrenamiento, el mismo código siempre.
    - Enseñar los símbolos en muchas posiciones diferentes para evitar la variable
    del reconocimiento de los mismos por su posición en el tablero.
    - Es posible que a veces se utilicen tamaños mayores de la imagen y luego se
    van achicando.
    - Una vez que la persona domina los significados de las palabras hay que
    enseñarle a generalizar en diferentes funciones del contexto.
    - Se puede enseñar a combinar símbolos para crear palabras.
    - Durante el entrenamiento hay que observar cuidadosamente para detectar si
    se produce alguna confusión en los símbolos.
    - Hay que prestar especial atención al número de símbolos que una persona
    puede usar eficazmente, para evitar una posible sobrecarga de símbolos.
    Los SPC pueden usarse también en combinación con otros tipos de símbolos y
    dibujos siempre que sean deseables.
    El entrenamiento también debe alcanzar al total del entorno del sujeto.

    LINEAS FUTURAS DE ACTUACION una vez aprendido la utilización se debe


    reducir los tamaños de las tarjetas. Es importante la colaboración de toda la familia.
    VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA UTILIZACION DE SPS:
    ventajas:
    - Evitan el aislamiento del sujeto.
    - Existe una demanda mínima de destrezas motrices y habilidades cognitivas, lo
    que facilita su uso en personas con graves déficits.
    - Ayudan a ser más autónoma a la persona que lo utiliza.
    - Reducen la ansiedad creando un espacio más amplio para la comunicación.
    - Contribuyen a mejorar la interacción comunicativa.
    - Resulta un sistema sencillo y motivador ya que representan la realidad de su
    entorno.

    DESVENTAJAS:
    - Tener que llevar consigo fichas para poder comunicarse y estas hay que
    adaptarlas a cada sujeto y a sus necesidades.
    - Se reduce el número de interlocutores ya que estos requerirán también un
    entrenamiento en el sistema.
    - No existe equilibrio en las interacciones emisor – receptor, tanto
    cuantitativamente como cualitativamente.
    - La comunicación es restringida, no es abierta a varios interlocutores a la vez.
    - La comunicación es más lenta y queda limitada por la capacidad de memoria.
    -

    En conclusión, podemos decir que no hay un modelo perfecto de ayuda técnica para
    ningún sujeto por lo que las ventajas e inconvenientes deben ser adaptado a cada caso.

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