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    Guia de Estudio Poema Con Rima N°8

    Cargado por

    Bárbara Nicole
    Este documento es una guía de aprendizaje domiciliaria para un estudiante de 3er grado básico. La guía incluye actividades sobre rima y el poema "¿Dónde tejemos la ronda?". Los estudiantes deben leer el poema, identificar palabras que riman, y responder preguntas sobre el significado y contenido del poema. Al final, los estudiantes evalúan su propio aprendizaje y proponen formas de mejorar.

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    Guia de Estudio Poema Con Rima N°8

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    Bárbara Nicole
    142 vistas2 páginas
    Este documento es una guía de aprendizaje domiciliaria para un estudiante de 3er grado básico. La guía incluye actividades sobre rima y el poema "¿Dónde tejemos la ronda?". Los estudiantes deben leer el poema, identificar palabras que riman, y responder preguntas sobre el significado y contenido del poema. Al final, los estudiantes evalúan su propio aprendizaje y proponen formas de mejorar.

    Descripción original:

    Título original

    GUIA DE ESTUDIO POEMA CON RIMA N°8

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    Formatos disponibles

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    Este documento es una guía de aprendizaje domiciliaria para un estudiante de 3er grado básico. La guía incluye actividades sobre rima y el poema "¿Dónde tejemos la ronda?". Los estudiantes deben leer el poema, identificar palabras que riman, y responder preguntas sobre el significado y contenido del poema. Al final, los estudiantes evalúan su propio aprendizaje y proponen formas de mejorar.

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    Guia de Estudio Poema Con Rima N°8

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    Este documento es una guía de aprendizaje domiciliaria para un estudiante de 3er grado básico. La guía incluye actividades sobre rima y el poema "¿Dónde tejemos la ronda?". Los estudiantes deben leer el poema, identificar palabras que riman, y responder preguntas sobre el significado y contenido del poema. Al final, los estudiantes evalúan su propio aprendizaje y proponen formas de mejorar.

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    de 2

    Est.

    Santa Teresa del Carmelo


    R.B.D. 10401-9
    Guía de Aprendizaje Domiciliaria N° 8

    Estimado Estudiante: Tus profesores preocupados por la importancia del logro de tus aprendizajes te
    hacen entrega de guías de apoyo para que las desarrolles en tu hogar y continuar con sus estudios.
    No olvides que estos aprendizajes serán evaluados.
    Nombre del Estudiante: Curso: 3°basico
    Asignatura : Lenguaje y Comunicación Prof. Bárbara Iturra S. UNIDAD 2
    OA de Aprendizajes a Estudiar : OA5

    Para resolver esta guía necesitarás tu libro y tu cuaderno de lenguaje. Realiza todas las actividades que te proponemos
    En esta
    en tu cuaderno, clase leerás
    agregando comoel poema
    título el“¿Dónde
    númerotejemos la ronda?”
    de la clase y aprenderás
    que estás a reconocer la rima.
    desarrollando.

    INICIO:

    1. Lee la siguiente rima e intenta definir este concepto en tu cuaderno. ¿Qué es una rima?

    2. Lee la siguiente definición de rima y compara con tu respuesta a la actividad 1 (anterior) luego cópiala en tu
    cuaderno.

    ¿Qué es la rima?

    Todos los poemas tienen un ritmo o musicalidad, ¿Sabes por qué? Porque
    poseen rimas. La rima es la coincidencia de sonido entre las palabras finales de
    cada verso. Por ejemplo:

    El sol tiene frío,


    porque ha visto el río.
    No quiere salir,
    se ha puesto a dormir.

    3. Lee los siguientes versos y crea uno nuevo, que rime con los demás.

    La ballena Filomena

    parece sirena

    _______________________________
    DESARROLLO:
    Responde en tu cuaderno:
    1. Observa el título del poema de la página 58 de tu libro de lenguaje y responde en tu cuaderno:

    • ¿Qué es una ronda?

    • ¿Qué es para ti “tejer”?

    2. Lee detenidamente el poema “¿Dónde tejemos la ronda?” de la página 58 y responde las siguientes
    preguntas:

    • Busca dos versos que rimen en el poema y anótalos en tu cuaderno.

    • Menciona en qué lugares se propone hacer ronda.

    • Según la cuarta estrofa, ¿cómo podría hacerse una “ronda infinita”?

    • Elabora un dibujo que represente tu estrofa favorita del poema.

    CIERRE:
    EVALUACIÓN DE LA CLASE
    Lee y responde las siguientes preguntas sobre tu aprendizaje

    1. En la siguiente estrofa, ¿qué palabras riman?


    ¿La haremos al pie de los montes?
    A. Montes y contestar. El monte nos va a contestar.
    B. Contestar y quisiesen. ¡Será cual, si todas quisiesen,
    C. Contestar y cantar. las piedras del mundo, cantar!
    D. Quisiesen y cantar

    2. En la siguiente estrofa, ¿qué palabras riman?


    ¿La haremos, mejor, en el bosque?
    A. Bosque y trenzar. La voz y la voz va a trenzar, y
    B. Bosque y aves. cantos de niños y de aves se irán en
    C. Trenzar y aves. el viento a besar.
    D. Trenzar y besar

    3. ¿Lograste aprender qué es una rima? Encierra en un círculo la carita que corresponda a tu respuesta.

    EVALUACIÓN FORMATIVA
    Para finalizar responde la siguiente autoevaluación:
    ¿Qué aprendizaje logre?:____________________________________________________________________
    ¿Qué estrategia utilice para mi aprendizaje?:____________________________________________________
    ¿Cómo puedo mejorar mi aprendizaje?:________________________________________________________
    ¿Cómo puedo utilizar este aprendizaje?:_______________________________________________________

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