La Planificacion Curricular
La Planificacion Curricular
La Planificacion Curricular
La planificación curricular
1. Concepto
La planificación curricular es parte integrante del planeamiento educativo. Es también un
proceso a través del cuál se establece los objetivos generales que los alumnos deben lograr
dentro de cada nivel y modalidad del sistema educativo. En función de estos objetivos se
definen los criterios para la selección y organización de los objetivos específicos, contenidos,
actividades y evaluación.
El resultado de todas estas actividades se refleja, a nivel macro, en los planes educativos y al
mismo nivel micro en los programas de estudio. Estos instrumentos curriculares sirven de guía,
no solo a los alumnos, sino también a los docentes, ya que prevén una organización y una
estructura que orienta a la planificación de la enseñanza.
En esta planificación nacional es casi siempre genera documentos únicos, comunes para todo
el país, sin considerar que hay grupos poblacionales y modalidades diferentes que requerirían
atención especial, escuelas unidocentes, escuelas, indígenas, escuelas marginales.
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responda a las experiencias y demandas sociales. Este proceso mismo se sigue para planificar
el currículo, en la realidad hay grandes coincidencias entre los dos niveles de planificación, lo
que varía en el ámbito al que se dirige y los aportes de las diferentes fuentes.
El Diagnóstico Curricular
Se concibe con un análisis previo al diseño del plan de estudio. En esta etapa se obtiene
información acerca de la necesidad y factibilidad de ofrecer una determinada carrera
universitario ó una formación básica.
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El Diseño Curricular
Este constituye la forma en que se organiza los elementos o componentes curriculares básicos;
los objetivos, contenidos, la metodología, las experiencias de aprendizajes y la evaluación. Esa
forma que adquiere la organización de esos elementos curriculares en un todo se constituye en
una estructura, patrón o modelo, es decir, en un determinado diseño curricular.
Dentro del planeamiento curricular, la evaluación, la planificada debe atender los siguientes
aspectos:
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Principio de Integración
La integración como principio rige la organización curricular, se aplica en diferentes niveles o
momentos. En la primera instancia, hay una serie de asignaturas que se conforman mediante la
integración de los aportes provenientes de diferentes disciplinas. Este tipo de integración, al
organizar el currículo es importante integrar las diferentes asignaturas del plan de estudio. Esto
se establece relaciones entre las ciencias, las matemáticas, la educación física, de tal manera
que el alumno pueda alcanzar una visión integrada, dentro de un proceso de aprendizaje
integrado.
La integración puede tener diferentes grados, que van desde una integración total, en que se
eliminan las fronteras entre las asignaturas o las disciplinas, hasta niveles menores en los que
cada asignatura aporta temáticas, metodológicas, procedimientos, para enfrentar un
determinado tema, problema o situación pero manteniendo su propia identidad.
Este principio de secuencia vertical tiene de diferentes formas de concretarse; debe darse
cuando se planea un curso para un año, una unidad, un plan semanal y cuando se hace un
plan curricular para varios años.
Principios de Continuidad
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Debe existir relación entre objetivos, contenidos, actividades y evaluación. Entre estas
llamadas, debe haber una relación horizontal esencial, en tanto cada elemento en
complemento de otra.
El proceso de planificación curricular debe cumplir una serie de características para que logre
ser eficiente entre ellas se destacan:
Proceso integral
Esto es que debe alcanzar las previsiones en torno a todos los elementos, procesos y sujetos
que intervienen en el proceso curricular, visualizándolos de manera integral; es decir, en sus
interrelaciones y no como aspectos aislados.
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Participativa
Debe propiciar la participación de todos los sujetos de la educación (alumno, docentes, padres,
etc) en los diferentes niveles e instancias de la planificación.
Permanente
La Planificación Curricular debe constituirse en un procesos continuo; o sea, debe revisarse
constantemente lo planeado y tomar las previsiones necesarias para que esta planificación se
ajuste siempre a las condiciones presentes.
Flexible
La aplicación del planeamiento curricular elaborado debe ser un proceso flexible, en el que se
realicen las adecuaciones que sean necesarias, a la hora de llevarlo a la práctica, de acuerdo
con características, condiciones y circunstancias específicas que puedan surgir.
En la unidad anterior, se analizaron algunos aspectos generales sobre el currículo, los cuales
tienen aplicabilidad en el momento de comprender y desarrollar el proceso de planificación
curricular. Es fundamental que el docente tenga mucha claridad sobre esos aspectos relativos
al currículo y el papel que ellos juegan dentro del proceso de planificación curricular.
BIBLIOGRAFÍA
Sandy Suarez. Proyecto de Enseñanza Aprendizaje.
http://html.rincondelvago.com/proyecto-de-ensenanza-y-aprendizaje.html
Petti R. Planificación de la educación. http://apuntes.rincondelvago.com/planificacion-de-
la-educacion.html
Planificación educativa. http://apuntes.rincondelvago.com/planificacion-educativa.html
Ninoska Alzuru. Planificación y evaluación en educación inicial.
http://www.slideshare.net/vicente_cvc/subsistema-edu-inicial-boliv-ii/
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