Resistencia Mapa Conceptual
Resistencia Mapa Conceptual
Resistencia Mapa Conceptual
CURSO:
TRABAJO:
MAPA CONCEPTUALES
DOCENTE:
ALUMNO:
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INDICE
Resumen………………………………………………………………………………… (3)
Introducción………………………………………………………………………….. (4)
Recomendaciones…………………………………………………………………. (9)
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RESUMEN
Esencialmente el mapa conceptual viene a ser una técnica que se desarrolla con
ciertos criterios y habilidades para poder entender, comprender y analizar
conceptos y definiciones que abarcan temas muy complejos.
También debemos conocer los elementos del mapa conceptual sus características y
poner en práctica lo aprendido.
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INTRODUCCION
El uso de mapas conceptuales se ha extendido mucho de hace 10 o 15 años a la
fecha, especialmente en el ámbito del desarrollo científico y en la educación. Cómo
técnica, se le han atribuido varias cualidades, entre ellas que permite estructurar
de mejor manera ciertos contenidos para favorecer su comprensión.
La técnica de mapas conceptuales fue ideada por Joseph D. Novak en 1972, quien
ha centrado sus principales investigaciones en la mejora de los procesos de
enseñanza/aprendizaje y en la creación del conocimiento. Actualmente es profesor
emérito de la Universidad de Cornell, N.Y, Estados Unidos y dirige un proyecto para
mejorar la enseñanza y el aprendizaje a todos los niveles en el Institute for Human
and Machine Cognition (IHMC) de la Universidad de West Florida, E.U.
El trabajo del Dr. Novak sobre mapas conceptuales se basa en la teoría del
aprendizaje significativo de David Ausubel, quien sostiene que la estructura
cognitiva de una persona es un factor que determina la aprehensión o significación
de contenidos nuevos, su adquisición y retención. Con este fundamento, Novak
creó esta técnica de representación de conceptos con la intención (entre otras) de
ofrecer un método para facilitar la comprensión de contenidos diversos y por lo
tanto, para aprenderlos mejor.
Para Novak, los mapas conceptuales no son sólo una técnica, sino que constituyen
una estrategia, un método y un recurso esquemático: Una estrategia sencilla, pero
poderosa en potencia “…para ayudar a los estudiantes a aprender y para ayudar a
los educadores a organizar los materiales objeto de este aprendizaje, (…) un
método que ayuda tanto a estudiantes como a educadores a captar el significado
de los contenidos que se van a aprender, (…) un recurso esquemático para
representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura
de proposiciones” (Novak y Gowin, 1988, p.19)
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DESARROLLO DEL TEMA
MAPA CONCEPTUAL
CONCEPTO:
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CARACTERISTICAS DISTINTIVAS
Los mapas conceptuales pueden ser identificados por tres principales características: la
jerarquización, la síntesis y el impacto visual.
En los mapas conceptuales los conceptos deben estar dispuestos por orden de
importancia o de exclusividad. Los conceptos más inclusivos ocupan los lugares superiores
de la estructura gráfica. Los ejemplos se sitúan en los últimos lugares y no se enmarcan.
En un mapa los conceptos solo pueden aparecer una vez. Las líneas de enlace con una
flecha pueden ser muy útiles para indicar las relaciones jerárquicas cuando los conceptos
aparecen gráficamente a la misma altura. Los niveles de jerarquización se acomodan de
arriba hacia abajo como en la siguiente figura:
Síntesis
Los mapas constituyen una síntesis o resumen que contiene lo más importante o
significativo de un mensaje, tema o texto. Previamente a la construcción del mapa hay
que elegir los términos que hagan referencia a los conceptos en los que conviene centrar
la atención. La cantidad de conceptos que seleccionemos dependerá del tipo de material
usado o la utilidad que le asignemos al mapa.
Impacto visual
Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales
de un modo simple y vistoso. Por ello se aconseja no dar por definitivo el primer mapa que
hayamos trazado, sino tomarlo como borrador para rehacerlo y mejorar su presentación.
Para mejorar el impacto visual se sugiere destacar los conceptos más relevantes
enmarcándolos en una elipse y escribiéndolos con letra mayúscula. La elipse es preferible
al rectángulo ya que aumenta el contraste entre las letras y el fondo.
El mapa conceptual puede tener varios propósitos según el trabajo, como por ejemplo:
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COMO CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL
SELECCIONA
Seleccionar los conceptos con los
R
que se va a trabajar y hacer una
lista con ellos
Ver si es correcto o
incorrecto. En caso de que COMPROBAR
sea incorrecto corregirlo
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CONCLUSIONES
- sirve para extraer, encontrar y sintetizar la información. Esto nos ayuda a tener lo
más importante del tema y visualizar con mayor facilidad los conceptos definidos.
- también nos ayuda para medirnos unos mismos, para ver cuánto hemos
aprendido y seguir absorbiendo la mayor cantidad de información requerida.
-es muy importante saber hacer mapas conceptuales para cuando se quiere
investigar, pues es la mejor manera de sacar las informaciones importantes.
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RECOMENDACIONES
1) Debemos poner en práctica esta técnica y hacer que sea más fácil adquirir la
información requerida.
2) No debemos saltearnos algunos pasos que se detalla en la elaboración del
mapa conceptual.
3) Si tenemos una habilidad rápida de hacer mapa conceptual debemos ayudar
a los que se les dificulta.
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BIBLIOGRAFIA
http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual
http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml
http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/Mapas.htm
http://www.claseshistoria.com/general/confeccionmapaconceptual.htm
http://www.youtube.com/watch?v=NiJvlVp6y2E
http://www.youtube.com/watch?v=mKwZVc-sQv8
http://www.youtube.com/watch?v=pcx9v-b3kmE
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ANEXO
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