ACTIVIDADES DÍA JUEVES 23 DE ABRIL

LENGUA MATERNA

El principio, el desarrollo y el fin

En este proyecto aprenderás a describir el proceso de fabricación o manufactura de un producto
para compartirlo con tu familia.

¿Cuál es tu platillo o postre favorito? Digamos que te gusta mucho el arroz con leche que es un
postre típico mexicano, ¿Lo preparan en tu casa? ¿Lo compras en alguna tiendita?, siempre que lo
preparan en tu casa o que lo compras ¿sabe igual? ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué crees que no sabe
igual siempre? Los platillos, postres y todos los productos que consumimos tienen un proceso de
elaboración. En esta sesión aprenderás cómo describir un proceso de fabricación o elaboración y las
ventajas que tiene seguirlos.

En el libro de texto de español de 3°, se explica el tema a partir de la página

108. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3ESA.htm

Si no lo tienes a la mano no te preocupes, platica sobre lo que aprendiste con tu familia, seguro les
parecerá interesante y podrán decirte algo más sobre el tema.

Responde a las preguntas de los videos ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas
en tu carpeta de experiencias.

Del video Cómo se hace el papel:

¿Qué te gustó más del video?

En el video ¿qué palabras te indican el orden temporal?, es decir, ¿qué se hace primero y qué se
hace después durante en el proceso de fabricación?

¿Qué recomendaciones se hacen para cuidar el medio ambiente?

¿Puedes describir con tus propias palabras cómo se hace el papel?

Anota en una hoja los pasos principales que se siguieron en el proceso de fabricación del papel

De los videos Cómo se hacen las canicas de vidrio y ¿Cómo lo hacen? – Chocolate, elije el proceso
que te haya gustado más y contesta las siguientes preguntas:

¿Qué diagrama utilizarías para resumir y ordenar la información?

¿Qué información presentarías en cada apartado?

¿Cuál es la utilidad de un diagrama al redactar el proceso de elaboración de un producto?

¿Para que se utilizan las flechas?

Explica cómo es el proceso de fabricación de un producto que conozcas.

Actividades adicionales:

Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:

Elabora un esquema que te ayude a describir el proceso de elaboración de tu platillo o postre

favorito. Si no sabes cómo es el proceso pregunta a tu mamá, papá o alguien que lo conozca. Si
tienes libros de recetas o internet, puedes también consultar ahí la receta. Te recomendamos usar
un esquema como el siguiente:

Proceso para elaborar

Primero:

Después:

A continuación

Finalmente:

Agrega todos los cuadros que sean necesarios para describir bien tu proceso y contesta las
siguientes preguntas en una hoja: ¿qué ventajas tiene seguir el proceso de elaboración de un
producto?, ¿qué pasa si no lo sigues?

No olvides guardar tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los
enseñes a tu maestra o maestro.

https://youtu.be/pbhBhygvXeA

https://youtu.be/suz0JxkDLhQ
 MATEMÁTICAS

¿Hay un patrón?
Identificarás y aplicarás los patrones o regularidades de sucesiones de figuras o números.

En la naturaleza existen una gran cantidad de patrones geométricos y numéricos, por ejemplo, en
plantas, como las hojas de un helecho; en las flores como los girasoles, en las colmenas de las
avispas, entre otros. Estudiar los patrones puede resultar muy interesante, por eso en esta sesión
te diremos cómo identificarlos y expresarlos. Esperamos que después de esta sesión, tu curiosidad
te lleve a buscar patrones en lo que te rodea.

En el libro de texto de Desafíos matemáticos 4°, se explica el tema a partir de la página

176. https://libros.conaliteg.gob.mx/P4DMA.htm

Si no lo tienes a la mano no te preocupes, platica sobre lo que aprendiste con tu familia, seguro les
parecerá interesante y podrán decirte algo más sobre el tema.

¿Qué aprendimos?
Responde a las preguntas de los videos ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas
en tu carpeta de experiencias.

Del video Las sucesiones y los patrones:

1. ¿Cuáles son las estrategias que utilizas para encontrar un patrón de una sucesión de figuras?, ¿por
sus atributos como el color o por sus características, como la forma?
2. Para ti, ¿qué es una sucesión compuesta?

Del video La sucesión:

3. ¿Cuáles son los elementos de las sucesiones?
4. ¿Por qué es importante el orden en una sucesión?
5. Observa a tu alrededor, ¿identificas algún patrón?, ¿cómo lo podrías representar
matemáticamente? También lo puedes intentar haciendo tus propios dibujos.

Actividades adicionales:
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
• En una hoja haz una sucesión de figuras o de números como las que viste en los videos. Piensa en el
patrón que quieras seguir. Haz el dibujo de las cinco primeras figuras de tu sucesión o si es numérica
escribe los cinco primeros términos. Un ejemplo puede ser la siguiente: estrella, corazón, corazón,
estrella, corazón, corazón,corazón, estrella.
• Describe también con palabras el patrón que sigue la sucesión de figuras o números que
hayas hecho.

No olvides guardar tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los
enseñes a tu maestra o maestro.
https://youtu.be/Zpamb4J0nj0

https://youtu.be/QHriWBCSrFY

LENGUA MATERNA

Soy mi propio editor

En este proyecto escribirás un recetario con remedios caseros que sirvan para aliviar malestares, o
que sean útiles para mejorar la higiene y el cuidado personales.
Estudiaremos algunos aspectos importantes del lenguaje que te ayudarán a escribir un recetario.

Cada tipo de texto tiene características propias que le permiten cumplir las funciones de
comunicación que tiene, por ejemplo no es lo mismo escribir un cuento que un folleto, o un
recetario. En el libro de texto de Español de tercer grado, se mencionan algunas de las características
de los recetarios:

Generalmente, en las recetas y en los instructivos, para dar una indicación se utilizan los verbos
que terminan siempre en -ar, -er, -ir. Estos verbos están escritos en infinitivo. En esta forma
verbal, los verbos no están conjugados, por eso no indican quién o quiénes realizan la acción, ni
el tiempo (presente, pasado o futuro) en que se realizan.

Secretaría de Educación Pública (2019). Español. Tercer

grado. México, SEP página 152

En el libro de texto de español de 3°, se explica el tema a partir de la página

146. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3ESA.htm
 Si no lo tienes a la mano no te preocupes, charla sobre lo que aprendiste en esta clase con tu familia,
seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más sobre el tema.

¿Qué aprendimos?
Responde a las preguntas de los videos ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas
en tu carpeta de experiencias.

Del video Características y función de los recetarios de remedios caseros:

1. Platica con tu familia e identifiquen los remedios caseros que conocen o que utilizan más en tu
casa. Escríbelos en tu cuaderno conforme los van recordando.
2. ¿Qué elementos debes tomar en cuenta para la escritura correcta de un recetario? Trata de que
todas las recetas que escribas tengan los mismos elementos.
Del video Verbos en infinitivo - Talentia español cuarto Grado:
3. Lee el borrador de tu recetario e identifica los verbos en infinitivo.
4. ¿Cuántos verbos en infinitivo encontraste en tu recetario?
5. ¿Por qué crees que es importante escribir las recetas con verbos en infinitivo?

Del video La Eduteca. La familia de palabras:

6. Revisa tu borrador de recetario e identifica las palabras que pertenecen a una familia, observa si
están escritas de forma correcta y cómo conservan la ortografía.
7. ¿Qué otra estrategia de corrección de ortografía podrías utilizar?
8. Cuando tu recetario esté listo compártelo con tu familia y guárdenlo para utilizarlo cuando
requieran hacer uno de esos remedios.

Actividades adicionales:
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:

• Lee el siguiente remedio casero que viene en el libro de texto de español de 3º grado, página 150:

Remedio para disminuir la hinchazón de pies

Ingredientes:

• Un litro de agua.
• Un puño (lo que se tome con la mano) de barbas de maíz, también conocidos como cabellos de
elote.
• Dos cucharadas de sal.

Preparación:

1. Poner a calentar el agua en una olla tapada.

2. Apagar la lumbre cuando el agua hierva.
3. Agregar al agua los cabellos de elote y tapar la olla.
4. Disolver la sal.
5. Esperar a que la solución se entibie.

Modo de empleo y dosis.

Vaciar la infusión en un recipiente y sumergir los pies en ella durante quince minutos. Si el
malestar continúa, acudir al médico.

Cópialo en una hoja y contesta lo siguiente:

Encierra en un círculo los verbos en infinitivo.
• Escribe por lo menos cuatro palabras que formen parte de la familia de la palabra
primitiva agua.
• Investiga el significado de las palabras que no conozcas

No olvides guardar tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los
enseñes a tu maestra o maestro.
https://youtu.be/AV7sl10aD0A

https://youtu.be/W8TRy7Hlc6E

GEOGRAFÍA

Reconozco la desigualdad económica de mi país

Analizarás el significado del poder adquisitivo.

¿Alguna vez les has pedido a tu papá o mamá que te compren algo y no te lo han podido comprar
porque no alcanza el dinero? En México, no todas las familias tienen las mismas posibilidades para
comprar productos o tener servicios. Hay muchos factores que dan lugar a esta desigualdad, por
eso, es importante que desde ahora empieces a analizar y reflexionar sobre ellos porque esto te
 permitirá entender las diferencias en nuestro país y empezar a contribuir a su solución, ¿cómo?
Pues tú como niño que eres, aprovechando la oportunidad que tienes de estudiar y dando siempre
tu mejor esfuerzo para ser mejor persona cada día.

En el libro de texto de Geografía 4°, se explica el tema a partir de la página 141.

https://libros.conaliteg.gob.mx/P4GEA.htm
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, charla sobre lo que aprendiste en esta clase con tu familia,
seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más sobre el tema.

¿Qué aprendimos?
Responde a las preguntas de los videos ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas
en tu carpeta de experiencias.

De los videos Calidad de vida y ¿Qué son las desigualdades sociales?

1. Para ti, ¿qué es calidad de vida?
2. ¿Por qué crees que se consideran aspectos como la salud, la educación y el cuidado del medio
ambiente para medir la calidad de vida?
3. ¿Encuentras alguna relación entre calidad de vida y desigualdad?, ¿cuáles?, ¿por qué?

Del video Cómo vivimos los mexicanos:

4. ¿Qué piensas respecto a este video?, ¿qué te hace sentir?
5. Ahora, ¿qué piensas de la calidad de vida y las desigualdades en México?, ¿qué sabes sobre la
calidad de vida y las desigualdades en tu Entidad?
6. Podrías hacer una breve indagación, preguntado a tus familiares, buscando en libros o en internet
sobre cuáles son las condiciones de salud, educación, cuidado del medio ambiente y trabajo en las
que se encuentra tu Entidad. Toma como referencia la información que se presentó sobre México.

Actividades adicionales:
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
• Con base en la siguiente tabla que se presenta en el libro de Geografía de 4º grado, en la página
144, identifica el grado de desarrollo económico de tu entidad.
 Entidades federativas por grado de desarrollo económico

Grado de Entidades
desarrollo
económico

Muy alto Ciudad de México

Alto Aguascalientes, Coahuila, Jalisco, Nuevo

León

Medio alto Baja California, Baja California Sur,

Chihuahua, Sonora, Tamaulipas

Medio Colima, Estado de México, Morelos, Nayarit,

Querétaro, Quintana Roo,
Sinaloa, Yucatán

Medio Durango, Guanajuato, Michoacán, Tlaxcala,

bajo Zacatecas

Bajo Campeche, Hidalgo, Puebla, San Luis Potosí,

Tabasco, Veracruz

Muy bajo Chiapas, Guerrero, Oaxaca

Una vez identificado, elabora un escrito donde describas cómo son las condiciones donde tú vives,
por ejemplo: ¿hay suficientes hospitales?, ¿la mayoría de los niños van a la escuela?, ¿cómo son
las viviendas?, ¿tienen servicios de luz y agua?, ¿de internet?, ¿en qué trabaja la mayoría de las
personas? Y cualquier otro aspecto que quieras y que sirva para saber por qué tu entidad se
encuentra en ese grado de desarrollo económico. Si es posible, platica con tus papás para que te
ayuden a hacer tu escrito.

No olvides guardar tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto se pueda, se los
enseñes a tu maestra o maestro.

https://youtu.be/Q00EoGtq3Jo

https://youtu.be/r0o0TBku_Zc