REPUBLICA DE COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL DE SANTA MARTA D.T.C.H.
Institución Educativa Distrital El Líbano

AREA DE CIENCIAS NATURALES

EDUCACION AMBIENTAL

GUÍA-TALLER TRABAJANDO EN CASA

Año lectivo: 2020

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

GRADO SEXTO

EXPLORANDO EL MAGICO MUNDO DE LOS

NIVELES DE ORGANIZACIÓN
DE LOS SERES VIVOS
NOTA: EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PORPUESTAS DEBERAN SER REMITIDAS DE LA SIGUENTE
FORMA: CORREO ELECTRONICO SIAN365.CO COMO IMAGEN ADJUNTA O ESCRITO EN WORD O PDF
CON EL ASUNTO “ACTIVIDAD No.1 – ACTIVIDAD No.2” RESPECTIVAMENTE
PROPÓSITOS DEL PERIODO
Desde el entorno vivo:
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A NIVEL AFECTIVO
Manifestemos mucho interés por
 Extraer proposiciones modales y graficarlas en mentefactos proposicionales.
 Comprehender e interpretar textos relacionados con los niveles de organización interna del os
seres vivos.

A NIVEL COGNITIVO
 Comprehendamos claramente los principales pensamientos de los niveles de organización de
los seres vivos en cuanto a su nutrición y reproducción.

A NIVEL EXPRESIVO
 Extraigamos proposiciones modales y las grafiquemos en mentefactos proposicionales y
mentefactos conceptuales.
 Comprehendamos e interpretemos textos relacionados con la célula, tejido, órgano y sistema.

EVALUACIÓN: INDICADORES DE DESEMPEÑO

1. Desarrollo del pensamiento a través del uso adecuado de cromatizadores de la proposición y conceptos con
sus respectivos mentefactos. De igual manera potenciar los operadores del M.L.O: relievar e inferir en textos
relacionados con:
- La nutrición y reproducción celular.
- Tejidos (animal y vegetal)
- Sistema de órganos en el hombre: digestivo, circulatorio y excretor. - Alimento y vitaminas.

2. Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en flujogramas lineales y de decisión en

el planteamiento y solución de problemas relacionados con las condiciones de cambio y equilibrio de
los seres vivos.

3. Analizo y argumento datos, tablas y gráficos como resultado de la interpretación de

situaciones y establecimiento de condiciones relacionados con la estructura y funcionamiento de los
seres vivos.
4. Realizo lectura comprehensiva e interpreto textos relacionados con los ejes temáticos del
periodo.

5. Produzco textos orales y escritos a partir de observaciones que me permiten plantear hipótesis
y regularidades relacionadas con la estructura y funcionamiento de los seres
vivos.

ENSEÑANZAS: COMPETENCIAS Y HABILIDADES

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COMPETENCIAS HABILIDADES
Desarrollar el pensamiento a través del uso
adecuado de los cromatizadores de la Cromatizar la proposición:
proposición y conceptos, con sus respectivas
operaciones intelectuales y mentefactos. De • De propiedad
igual manera potenciar los operadores del • De composición
M.L.O. • De función

Seguir instrucciones y utilizar flujogramas Introducción a la parte conceptual: 

lineales y de decisión en el planteamiento y Diferenciar (EXCLUIR)
solución de problemas propio de las ciencias • Caracterizar (ISOORDINAR)
naturales, aplicando el método científico. • Generalizar (SUPRAORDINAR)
• Clasificar (INFRAORDINAR)
Analizar y argumentar datos, tablas y gráficos • Lógica conceptual
como resultado de la interpretación de
situaciones y establecimiento de condiciones. M.L.O
• Relievar
Comprehender e interpretar textos donde: • Contrastar
Identifico condiciones de cambio y de • Resumir
equilibrio en los seres vivos y en los • Contextualizar
ecosistemas. • Sinonimia

• Establecer semejanzas
• Establecer diferencias
• Observar
• Plantear y argumentar hipótesis Seguir
instrucciones

EJES TEMÁTICOS
Conceptos de Niveles de
organización interna de los seres DIDÁCTICAS:
vivos: Didácticas proposicionales
• Celular - Comprehensiva
• Tisular - Expresiva
• Organísmico - Anticonstructivista
• Sistémico • Didácticas Conceptuales.
- Mixtas

ACTIVIDAD No. 1

PRUEBA DE DIAGNÓSTICA
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Propósito: Que yo plantee y resuelva problemas aplicados a la caracterización de niveles de

organización interna de los seres vivos.
1- En la gráfica se ilustra los niveles de organización celular.

célula

tejidos

órganos

sistemas

Según la gráfica podemos afirmar que

a- Los órganos forman los tejidos.

b- Las células están compuestas por tejidos y órganos.
c- Los sistemas forman los órganos.
d- Los órganos están compuestos por tejidos.

2. Un estudiante que necesita diferenciar la célula vegetal de la célula animal, observa las gráficas y
se da cuenta de que

RESPONDA LAS PREGUNTAS 3 HASTA LA 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Las células son las unidades que conforman a todos los seres vivos. Tienen formas y funciones
diferentes. Sus partes fundamentales son núcleo, citoplasma y membrana celular. Hay seres vivos
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que están formados sólo por una célula y los llamamos unicelulares; ejemplos las bacterias y las
amebas. Otros organismos son pluricelulares o multicelulares; es decir, están formados por muchas
células, es el caso de la lombriz, la rana, el gato y el ser. Las células se agrupan para originar: la piel,
los huesos y cada uno de los órganos de tu cuerpo.

3- El tema central del texto es 4- Según la lectura, los seres vivos tienen en
a- la célula. común
b- los seres vivos. a- estar organizados.
c- organismos unicelulares. b- estar formado por células.
d- organismos pluricelulares. c- formar tejidos.
d- tener la misma forma.

5- La ameba se caracteriza por ser 6- Selecciona la opción correcta

a- un ser vivo. a- la mitocondria sólo se encuentra en células
e- un microorganismo. animales.
b- un organismo unicelular. b- las vacuolas están presentes en ambas
c- un organismo pluricelular. clases de células.
c- la pared celular está presente en células
vegetales, los animales carecen de ella.
d-los cloroplastos están presentes tanto en
células vegetales como en células animales

7- El microscopio permitió la observación de un microcosmos hasta ese momento invisible a

los seres humanos. Más tarde, el desarrollo y evolución hacia mejores microscopios permitió el
desarrollo y la sustentación de la teoría celular en observaciones y anotaciones, estableciéndose
las estructuras fundamentales de toda célula.
Finalmente, la irrupción del microscopio electrónico permitió establecer la continuidad entre muchas
formas de vida microscópica que comparten estructuras comunes.

Sin embargo, un grupo de organismos muy simples no cumplen con la definición de célula, ellos son
los virus, que solo se reproducen y contienen material hereditario envuelto. ¿De qué estructura celular
carecen los virus?

I. Núcleo
II. Citoplasma
III. Membrana NOTA: EL DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES PORPUESTAS
A. Sólo I DEBERAN SER REMITIDAS DE LA
B. Sólo III SIGUENTE FORMA: CORREO
C. I, II ELECTRONICO SIAN365.CO COMO
D. I, II y III IMAGEN ADJUNTA O ESCRITO EN
WORD O PDF CON EL ASUNTO
“ACTIVIDAD No.1 – ACTIVIDAD
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE No.2” RESPECTIVAMENTE

LOS SERES VIVOS

Naturaleza esta palabra que utilizamos para referirnos a la totalidad del mundo incluidos los seres vivos y los no vivos.
para la biología es importante centrarse en los seres vivos porque ellos los ha estudiado desde sus componentes
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primarios los átomos hasta las relaciones que establecen entre sí y con el ambiente. En este ejercicio se ha planteado un
esquema que ha permitido distinguir varios niveles de organización cada uno de los cuales tiene un mayor grado de
complejidad que el anterior y un grado de interacción más complejo entre sus componentes. Además, cada nivel
presenta unas propiedades que no se dan en niveles inferiores. El siguiente cuadro resume los niveles de organización
de la naturaleza.

NIVELES DE ORGANIZACIÓN
ABIÓTICA EL CUAL ES
NIVELES DE ORGANIZACIÓN BIÓTICOS EXCLUSIVO DE LOS SERES VIVOS
COMPARTIDO POR SERES
VIVOS Y NO VIVOS
Sistema de Organismo
Átomo Molécula Célula Tejido Órgano Población Comunidad Ecosistema Biosfera
órganos Pluricelular
El átomo es la Cuando se La célula es la El tejido es un un órgano es Los sistemas son Un organismo Una población Una Un ecosistema La biosfera
unidad más unen dos o unidad conjunto una estructura un conjunto de pluricelular es es un conjunto comunidad es es un conjunto corresponde a
pequeña de la más átomos de estructural organizado de compuesta por órganos que son un individuo de individuos un conjunto de de todas las
materia que un mismo funcional y células que dos o más interdependientes constituido por que poblaciones comunidades partes de la
conserva sus elemento o genética más comparten clases de y llevan a cabo varias clases de pertenecen a que que tierra
propiedades elementos pequeña de los características tejidos unas o varias células la misma interactúan interactúan (acuáticas,
diferentes se seres vivos semejantes y diferentes que funciones organizadas especie y se entre si y se entre sí y con terrestres y de
forman las cumple con interactúan especificas formando ubican en un ubican en un su entorno la atmósfera)
moléculas una función para cumplir tejidos, espacio y espacio y físico en un que albergan
determinada una actividad órganos y tiempo tiempo espacio y seres vivos
en común sistemas de determinados determinados tiempo
órganos determinados

Los organismos pueden estar conformados por una sola célula ya que como se ha mencionado antes una célula puede
realizar todas las funciones vitales. En tal caso se les denomina organismos unicelulares. Los organismos también
pueden estar conformados por muchas células que se han organizado para formar tejidos órganos y sistemas
especializados en cumplir funciones específicas. En este caso se le denomina organismos pluricelulares.

ORGANISMOS UNICELULARES

en la naturaleza como ya dijimos existen organismos formados por una sola célula llamados organismos unicelulares.
esto quiere decir que el nivel de individuo está constituido por una sola célula qué conforma el organismo. aunque todos
los organismos guardan muchas similitudes entre sí existen diferencias en cuanto a la complejidad entre las células de
un organismo unicelular como la ameba y las células de un organismo pluricelular como las del ser humano.

Algunas características de los organismos unicelulares son:

ORGANISMOS UNICELULARES

en la naturaleza como ya dijimos existen organismos formados por una sola célula llamados organismos unicelulares. esto quiere
decir que el nivel de individuo está constituido por una sola célula qué conforma el organismo. aunque todos los organismos
guardan muchas similitudes entre sí existen diferencias en cuanto a la complejidad entre las células de un organismo unicelular
como la ameba y las células de un organismo pluricelular como las del ser humano.

Algunas características de los organismos unicelulares son:

 El tamaño de los unicelulares es pequeño la gran mayoría de ellos sólo pueden ser visto a través de un microscopio. Su
tamaño oscila entre los 200 nm, como el caso de las bacterias Mycoplasma genitalium y los 3 cm como el caso del protozoo
Gromia sphaerica. Esto es consecuencia de la relación física entre el área de la superficie y el volumen que al igual que en
todas las células limita el aumento de tamaño. Ser unicelular y tener un gran tamaño tiene serias implicaciones metabólicas
dado que la superficie está en contacto con el medio es muy pequeña con respecto al volumen del organismo. esto hace
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que la entrada de nutrientes y el oxígeno si hay suficiente para cumplir las necesidades de la gran célula por lo que su
metabolismo debe ser muy bajo.
 Los unicelulares pueden realizar todas las funciones vitales por sí mismos incorporan nutrientes los transforma requieren de
energía reacción hay entre los cambios del ambiente, se defienden de otros organismos y se reproducen. de ahí que los
organismos unicelulares pueden vivir en todos los ambientes del planeta.
 Los organismos unicelulares constituyen el mayor porcentaje en cuanto al número de individuos es de los seres vivos que
existen en el planeta. Para estos organismos unicelulares ha sido muy exitosa.
 La mayoría de los organismos unicelulares son procariotas representantes del reino monera otros son eucariotas
representantes del reino protista como los protozoos y algunas algas representantes del reino hongo como las levaduras.

ORGANISMOS PLURICELULARES

Un organismo pluricelular es aquel que está conformado por varias células que están organizadas
y además en permanente asociación para realizar todas las actividades. La principal ventaja de los
organismos pluricelulares es su especialización celular, es decir la capacidad de una célula o unos
grupos de células de cumplir con una tarea específica sin dejar atrás las demás funciones que les
permite sobrevivir. con esta división del trabajo en el interior del cuerpo del organismo del
organismo pluricelular, algunas células se especializaron en: proteger y aislar, dar soporte y
estructura, transportar sustancias, percibir estímulos o coordinar actividades, entre muchas otras
funciones.
Los Virus son estructuras
microscópicas A. División del trabajo en las células: La especialización y la división del trabajo de las células
relativamente simples y permitido el incremento del tamaño de los organismos pluricelulares, el cual exige que los
tan pequeñas que, para
organismos obtengan mayor cantidad de nutrientes para abastecer las demandas de materia de
poder observarlas es
necesario utilizar el las numerosas células que lo conforman ya que requiere más energía para trasladar cantidades
microscopio Electrónico. mayores de materiales en el interior y hacia el exterior del organismo.
B. Tamaño de los organismos unicelulares: La pluricelularidad, permite alcanzar un gran tamaño
Todos los virus tienen
sin sacrificar el metabolismo dado que cada célula puede hacer los intercambios necesarios con el
una estructura básica
constituida por un ácido medio de acuerdo con su tamaño.
nucleico (ADN o ARN) y C. Crecimiento y desarrollo: Los seres pluricelulares dependen de un esquema estructural para
una cubierta proteica crecer y desarrollarse. el crecimiento en un pluricelular hace referencia a un aumento en el
denominada cápside. No
número el tamaño y el volumen de las células y el desarrollo es un proceso mediante el cual a
se nutren y no se
relacionan, ya que su
partir de una sola célula se forman diferentes tejidos órganos y sistemas.
contacto con la célula D. Medio interno: Las células de los organismos pluricelulares deben estar rodeadas de un líquido
que los hospeda sucede extracelular qué le suministro de nutrientes constantes y en el cual se viertan los desechos
al azar. Carecen de
metabólicos. Está porción líquida que no se encuentra dentro de la célula se denomina medio
metabolismo propio y
para su reproducción,
interno. la composición de este medio debe ser estable es decir que las variaciones en las
requieren de la concentraciones de iones sales y nutrientes no deben variar drásticamente sin importar si se trata
"maquinaria" de la célula de un hongo una planta o un animal.
a la que infectan.
Homeostasis o Equilibrio del Medio Interno
Responde: Una de las ventajas de la pluricelularidad es la capacidad de homeostasis, es decir la capacidad de
¿Crees que los virus son mantener el equilibrio interno del organismo que incluye:
organismos? Responda
tu respuesta con dos
* La regulación del medio * La absorción y la distribución del oxígeno a las células
argumentos.
químico interno de los * La eliminación del dióxido de carbono del cuerpo
niveles de azúcar en la * La defensa del cuerpo contra los invasores extraños
sangre y el de temperatura en animales * La comunicación entre células y el control de las funciones
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Regulación del Medio Químico Interno

En el transcurso de la evolución aparecieron organismos pluricelulares que comenzaron a producir su propio alimento extracelular
semejante a líquido salino del mar. Paralelo a esto también surgieron y se lesionaron mecanismos que regulaban la composición de
este fluido. Por ejemplo, en los animales vertebrados la regulación de la composición del plasma sanguíneo es un factor clave en el
mantenimiento del medio químico de todo el cuerpo.

El plasma sanguíneo es la vía de abastecimiento de los productos químicos que absorben las células y la vía de liberación de los
desechos producidos por esas células. Este líquido puede funcionar como un medio de limpieza debido a que los desechos celulares
producidos en el metabolismo celular son eliminados continuamente de él mediante la función de excreción. en muchos animales
invertebrados y en otros los animales vertebrados la composición del medio líquido interno es regulada el gran parte por órganos
excretores especiales. Estos órganos pueden ser muy diversos como los protonefridios de las planarias, los metanefridios de los
moluscos y los anélidos los túbulos de Malpighi de los insectos y los riñones de los vertebrados.

El Control de la Temperatura Interna

El control de la temperatura interna constituye otro atributo evolutivo importante propio de los animales endotermos ya que les
permite mantener una temperatura interna constante independiente de la temperatura ambiente gracias al calor generado durante
el metabolismo. Para ello tienen capas de grasa pelos o plumas que la isla su temperatura corporal interna o manifiestan
comportamientos con los cuales responden a los cambios de temperatura en el medio externo. el control de la temperatura interna
les da a los animales endotermos ventajas tales como:

Una actividad física no limitada a una época del año mantienen esfuerzos físicos constantes como correr
o unas horas del día ya que evita la pérdida continua o volar debido a que su metabolismo siempre es
de calor por lo que el ahorro de energía es grande. alto.
No corren riesgos derivados de las situaciones pueden ocupar hábitat donde reinan
prolongadas de aletargamiento o hibernación. permanentemente las bajas temperaturas como en
las altas cumbres o en las latitudes cercanas a los
polos.

NOTA: EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PORPUESTAS DEBERAN SER

REMITIDAS DE LA SIGUENTE FORMA: CORREO ELECTRONICO SIAN365.CO
COMO IMAGEN ADJUNTA O ESCRITO EN WORD O PDF CON EL ASUNTO
“ACTIVIDAD No.1 – ACTIVIDAD No.2” RESPECTIVAMENTE

ACTIVIDAD No. 2

i. INTERPRETO
1- Sigue la clave y escribe la frase:
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eficiente.
             ⬜ permite la división del trabajo.
A B C D E F G H I J K L M
⬜ previene que las células se especialicen en cumplir
una
             o algunas funciones.
N O P Q R S T U V W X Y Z
3- Un organismo colonial es diferente a un
agregado celular porque el organismo colonial...
            ⬜ es una asociación temporal de células.
⬜ es una asociación permanente de células.
           ⬜ Es un organismo pluricelular.
⬜ Se forma cuando las condiciones del ambiente son
adversas para su supervivencia.
           
4- Observa el esquema y contesta:
    

         

        

        a- ¿Cuál de los reinos cuenta con el mayor número de

especies?
b- ¿Cuál de los reinos cuenta con el menor número de
           especies?
c- ¿En qué porcentaje están representados los
organismos eucariotas?
        d- ¿En qué porcentaje están representados los
organismos procariotas multicelulares?

       

Marca con una X la opción correcta para completar los

enunciados 2 y 3

2- La principal ventaja de la pluricelularidad es

que....
⬜ permite un crecimiento rápido de la población.
⬜ tiende a regular el crecimiento poblacional de forma