Proyecto Fin de Curso

PROYECTO FIN DE CURSO
Informe de plan de investigación basada en diseño
PLATAFORMA SCHOOLOGY COMO HERRAMIENTA DE

APRENDIZAJE PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DE LOS
ESTUDIANTES DEL DÉCIMO AÑO BÁSICO DE LA UNIDAD
EDUCATIVA JUAN BOSCO
Presentado por
Germán Rivadeneira Manrique.
Dirigido por
Jesús Salinas
Introducción
La presente investigación tiene como propósito Conocer cómo influye en el aprendizaje la

implementación de la plataforma educativa Schoology en los estudiantes de 10mo año del
Educación Básica de la Unidad Educativa Juan Bosco, de la Ciudad de Durán Parroquia el Recreo.
Formando el objetivo de interpretar en qué medida este recurso puede ayudar a los estudiantes a
mejorar la adquisición de capacidades en cuanto a la identificación, comprensión y aplicación de
conceptos en el área de Introducción a las TIC. Además, pretende aportar nuevas
conceptualizaciones e informaciones sobre la aplicación de las plataformas educativas en el nivel
Básica superior sobre el uso de Schoology como un medio para implementar las clases ahora que
estamos viviendo esta pandemia del covid-19. También es importante resaltar que con la
aplicación del proyecto se apunta a que los estudiantes desarrollaran competencias específicas en
el uso de la plataforma educativa Schoology en relación a las nuevas tecnologías. En este trabajo
se abordan temáticas sobre Teorías del aprendizaje y las TIC donde se hace un repaso de las tres
teorías principales sobre el aprendizaje y se menciona las dos más actuales, el Conectivismo y el
aprendizaje Ubicuo, también se habla sobre las plataformas educativas y el aprendizaje en relación
a la calidad de los mismos y por último se menciona a la Plataforma educativa Schoology como un
recurso educativo en el aula resaltando sus características en función a su uso.
Marco teórica
Teorías del aprendizaje y las TIC.
Los aportes de las TIC a la práctica pedagógica y las nuevas maneras de aprender.
Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) conllevan transformación y

reestructuraciones que dan lugar a la creación e intercambio del conocimiento, así como nuevas
formas de adquirir, abordar y organizar el proceso de formación. Las instituciones educativas hoy
en día están sufriendo cambios tan fuertes como no había ocurrido en siglos pasados.
Se amplían los contextos donde se realiza la formación – empezando a tener fuerte

significación a la modalidad de capacitación a distancia mediadas por las tecnologías. Estas
transformaciones se deben al auge que las TIC han tenido en los él últimos tiempos en el ámbito
educativo.
Lo verdaderamente importante del auge de las TIC no es la diversidad de herramientas

con que cuentan los profesores y los alumnos, las cuales permiten trabajar con imágenes, sonidos
o multimedia, sino la diversidad de escenarios de comunicación que han creado para la enseñanza,
que permiten crear nuevos escenarios de formación que vienen caracterizados por: ubicar a los
estudiantes en el centro del escenarios formativo, sacar el aprendizaje de una concepción aislada
e individual y dirigirlo hacia posiciones sociales colaborativas, ampliar la tipología de fuentes de
información con las que podemos interaccionar, la utilización de una diversidad de herramientas
para el aprendizaje, el poder trabajar con diferentes fuentes de sistemas simbólicos, y que el
alumno se convierta en el productor de mensajes mediados [ CITATION Cab15 \l 12298 ].
Plataforma educativa Schoology como un recurso educativo en el aula.
Es una propuesta para gestionar mejor el aprendizaje a través de la integración de herramientas

digitales en la nube. Una plataforma que promete convertirse en la red social de la educación.
Cada miembro tiene un perfil con información personal, un blog que permite comentarios de los
compañeros de los cursos a los que esté suscripto y facilita la creación de una red social a partir de
los miembros de sus cursos y de la escuela.[ CITATION Alc09 \l 12298 ].
Schoology es una plataformas educativas como un recurso para el aprendizaje no solo se debe
mirar la calidad de la plataforma o del recurso informático sino que también se debe contemplar
las estrategias docentes en el aprendizaje, capacitación docente en cuanto a las TIC, utilización de
los recursos, planificación de las actividades, cuestiones relacionadas al fracaso escolar del
estudiante y aspectos relacionados a lo social y económico del porque las tecnologías no se
terminan de implementar en el sistema educativo.
Se debe reconocer Schoology como ambiente virtual de aprendizaje como un medio, un

complemento, como una oportunidad para potenciar los aprendizajes en el aula de clases, se debe
romper con las barreras culturales y socioeconómicas que impiden su implementación para que
los docentes y estudiantes no vean a la tecnología como algo a “evitar” o como un recurso nulo
sino como una buena opción para su real aplicación en la práctica educativa.
Problema de investigación
¿Cuáles son las características de plataforma digital Schoology, que permitirá desarrollar la
enseñanza de aprendizaje como un medio para los estudiantes de décimo año básico de la unidad
educativa Juan Bosco?
Justificación
La problemática presentada disminuiría si el estudiante dispone de Entornos Virtuales

de Enseñanza y de Aprendizaje (EVEA), donde pueda encontrar en cualquier momento y lugar
la información que el necesita para alcanzar los aprendizajes requeridos y al ser partícipe activo
del proceso, estos sean significativos. Además, los docentes tendrían la posibilidad de controlar el
cumplimiento de las actividades desarrolladas y ayudar a sus estudiantes en aquellas que
provoquen mayor dificultad. Así también, los directivos, a través de esta herramienta tecnológica,
podrían dar seguimiento al rendimiento académico de los estudiantes. Finalmente, el Ministerio
de Educación del Ecuador dentro de los fines educativos de la Ley Orgánica de Educación
Intercultural, en el Artículo 3, literal t, establece: La incorporación del desarrollo científico y
tecnológico en las instituciones educativas. (Educación, 2012) Los entornos virtuales de enseñanza
aprendizaje se han convertido en una herramienta poderosa y efectiva para cualquier nivel
educativo. Este siglo impone, para cualquier institución educativa, desarrollar significativamente
las destrezas necesarias para que el estudiante pueda enfrentar la vida moderna, por lo que es
importante reconocer que las TIC proporcionan herramientas para el crecimiento potencial a nivel
cultural, científico y social.
Objetivos
El objetivo de esta investigación es implementar un entorno virtual de aprendizaje para la

formación continua de los estudiantes de Decimo año básico de la Unidad Educativa Juan Bosco.
Generales
Diseñar e implementar una capacitación del Aula Virtual en Schoology para promover un
espacio educativo en el que tanto los docentes como alumnos puedan desarrollar sus actividades
académicas y de investigación
Específicos
 Implementación y despliegue del entorno virtual de enseñanza aprendizaje en la

institución educativa.
 Promover entre los alumnos de Decimo año Básico de la unidad educativa juan Bosco
una mayor producción académica e intelectual al establecer un espacio donde los
productos de su esfuerzo podrán ser consultados.
 Facilitar la intercomunicación entre alumno - docente, en donde el alumno podrá
desarrollar un conjunto de acciones que facilitarán su proceso de enseñanza como:
obtener material educativo, leer documentos, formular preguntas, realizar ejercicios,
discutir sobre un tema, entre otros; y donde el docente pueda tener una mejor
planificación de sus cursos, materiales didácticos, bibliografías, evaluaciones, etc.
 Evaluar el impacto de uso del entorno virtual de enseñanza aprendizaje en el caso de
estudio.
Metodología
Es importante especificar que el uso del término “implementar” dentro del marco de este
proyecto no hace referencia al proceso de crear o desarrollar un sistema con escritura de código,
como lo utilizan algunos ciclos de vida de desarrollo de software, en su lugar, hace referencia a
poner en funcionamiento una herramienta de software previamente desarrollada como lo indica
la definición dada por el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (RAE) donde
implementar es “poner en funcionamiento, aplicar métodos, medidas, etc., para llevar algo a
cabo.” Bajo este mismo concepto este término ha sido empleado en temas similares como lo es el
“Caso de éxito de implementación de Moodle en la Universidad Europea de Madrid” en el año
2010. (Jimenez, 2010) Luego de la implementación, lo siguiente es realizar el proceso de
evaluación del entorno creado, básicamente a través de la medición del impacto producido en el
proceso de aprendizaje de los estudiantes y el nivel de satisfacción de los docentes al usar la
plataforma Schoology.
Instrumentos
Se aplicó encuesta el cuestionario de esta encuesta comprende 12 preguntas agrupadas

en 3 criterios de estudio: Aprendizaje, Diseño y Compromiso. Ésta encuesta fue estructurada y
acoplada a las necesidades específicas de este proyecto tomando como base el estudio realizado
por Kay Robin (2011), Evaluating learning, design and engagement in web-based learning tools
traducido al español. A continuación se presenta el modelo de la encuesta aplicada. Está dirigida a
los estudiantes del Décimo año básico de la Unidad Educativa Juan Bosco.
Objetivo: Conocer el nivel de impacto del entorno virtual de enseñanza aprendizaje en la

formación académica de los estudiantes.

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