Cuadernillo Verano Divertido Tea
Cuadernillo Verano Divertido Tea
Cuadernillo Verano Divertido Tea
DE TOLUCA
SUBJEFATURA ACADÉMICA
¿DE QUÉ SE TRATA ESTE CUADERNILLO?
¿QUÉ ASPECTOS DEBE TOMAR EN CUENTA PARA JUGAR
CON SU HIJO?
CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS
Juegos en patio
Juegos al interior
de la casa
Juegos de
creatividad
ESTE CUADERNILLO SE LEE ASÍ…
“Mírame”
PASO A PASITO
Una persona puede apoyar a su hijo de manera que identifique los animales de las tarjetas.
Empleo de apoyos visuales para facilitar la comprensión del juego.
Reconocimiento anticipado del sonido que hacen los animales.
VARIANTE: Puede jugarse con mayor nivel de complejidad, mencionando las características de los animales,
de este modo una persona tendrá que describir las características de una animal, y los jugadores tendrán que
identificar de que animal se trata y tomar la tarjeta correspondiente.
¿Cómo vamos a jugar?
1. Se preparan las tarjetas con imágenes de diversos animales (de preferencia
aquellos que ya reconoce su hijo), así como el tablero de inicio y fin del juego,
y el de marcador de puntos.
2. Una vez estructurado el espacio anticipe a su hijo de manera verbal y/o visual
¿cómo se llama el juego? ¿qué van a hacer? ¿Qué van a utilizar? En el
caso de que así se requiera ¿quién lo va a apoyar? ¿Quiénes van a jugar?.
3. Coloque una a una cada tarjeta en la mesa, mencionando el nombre del
animal al colocarla.
4. Los participantes se posicionan alrededor de las tarjetas, de modo que estén
al alcance de la mano de todos.
5. Una persona, en voz alta hará el sonido de un animal, cualquiera de los que
se encuentran en la mesa.
6. Los participantes identificaran qué animal hace ese sonido, tomando la tarjeta
lo más pronto posible.
7. El jugador que encuentre primero la tarjeta y la tome, se la queda, se registra
su punto en el tablero.
8. Al finalizar se contabilizan cuántas tarjetas encontraron.
Material para el juego: ¿QUÉ ANIMAL ES?
Mueve el cuerpo
CARRERA DE OBSTÁCULOS
Ayuda a reforzar el seguimiento de Materiales del hogar para formar el circuito de obstáculos.
indicaciones, la concentración y la atención, Pictogramas de las indicaciones.
recomendado realizar ates de una actividad Apoyo visual para indicar el inicio y fin de juego (Anexo 1)
que implique una mayor concentración. Apoyo visual para anticipar de quién es el turno (Anexo 2)
Fomentar la creatividad y el juego imaginativo Marionetas, tarjetas con dibujos, o muñecos de peluche.
que ayude al niño a desarrollar pensamiento e Apoyo visual para indicar el inicio y fin de juego (Anexo 1)
ideas abstractas.
Si no tiene peluches o marionetas en casa puede realizarlo con dibujos o pictogramas para recrear
la historia que considere más pertinente de acuerdo al lenguaje y características de su hijo, se
recomiendan sean historias concretas y con lenguaje común.
Si se le dificulta en algún momento seguir o interactuar en la historia a su hijo, puede empezar por
recrear una obra con sus personajes favoritos o sus historias preferidas, o bien asignarle un turno
de participación para su marioneta, aunque las primeras veces usted deba decirle lo que debe
hacer o responder, poco a poco ira disminuyendo el apoyo.
¿Cómo vamos a jugar?
1. Elija el espacio donde realizará la actividad al interior de su casa, prevea la historia con la que quiere jugar con
su hijo, así como los materiales que va a utilizar.
2. Una vez estructurado el espacio y con el material listo anticiparle a su hijo de manera verbal y/o visual ¿cómo
se llama el cuento o la historia? ¿qué van a hacer? ¿Qué van a utilizar? En el caso de que así se requiera
¿quién lo va a apoyar? ¿Quiénes van a jugar?
3. Siente a su hijo y quienes van a participar alrededor de las marionetas o peluches que va a utilizar y marque
en su tablero el inicio de la obra de marionetas.
4. En la primera historia usted dirija la obra para que los niños posteriormente sigan su ejemplo, o bien váyalo
incluyendo en las participaciones apoyado de otra persona.
5. Utilice los peluches y los materiales de manera secuenciada tratando de captar en todo momento la atención
de su hijo con gestos y tonos de vos diversos.
6. Las obras las puede recrear de cuentos ya elaborados y que sean del interés de su hijo, así como para
fomentar hábitos, rutinas o crear historias sociales que apoyen a interiorizar qué se hace en ciertas ocasiones
de la vida cotidiana.
7. Algunas ideas son: Cumpleaños: imagine que es el cumpleaños de una marioneta, haga que todas las
marionetas se sienten en una mesa y canten “feliz cumpleaños”, haga que la marioneta que cumple años
sople las velas de un pastel, le muerda y lo parta, así como que los invitados le den un regalo y un abrazo. La
hora de dormir: haga que las marionetas realicen una rutina antes de acostarse, incluyendo ponerse la
pijama, cepillarse los dientes y así sucesivamente (la rutina puede ajustarse a lo que realizan en casa y aun se
le dificulta ejecutar a su hijo). Morder: haga que una marioneta de algún animal pretenda morder a su hijo, la
marioneta se va de tiempo fuera y pide disculpas. Medidas de higiene ante el COVID: haga que las
marionetas realicen las medidas básicas de higiene como lavado de manos, estornudar en el ángulo del brazo
y vaya adaptando la historia para anticipar el uso de cubre bocas cuando deba salir a la calle.
8. Una vez concluida la historia marque en su tablero el fin de la obra de marionetas.
Material para el juego: MARIONETAS
Mira Escucha
LA BÚSQUEDA DEL TESORO
Ponlos en el casillero
OTROS JUEGOS PARECIDOS
A continuación encontraras alguna bibliografía para que puedas
consultarlos:
EL JUEGO EN NIÑOS CON TEA: ACTIVIDADES DE 0 A 6 AÑOS (Instituto Panameño de
Habilitación Especial)
file:///E:/VERANO%20DIVERTIDO%20TEA/RECOMENDACIONES-a-padres-sobre-el-
juego-a-ninos-con-TEA-159a78e922a609a32cadec3f460473aa%20(1).pdf
https://www.yumpu.com/es/document/read/62448654/el-manual-de-actividades-
para-el-autismo-actividades-para-ayudar-a-los-ninos-a-comunicarse-pdf
¡Yo también juego! ¿TEApuntas? Guía para el juego dirigido en centros educativos
(Asociación autismo Córdoba: Sandra Ruiz Bustos y Miriam Muñoz Torres).
FOTO/NOMBRE FOTO/NOMBRE
Jugador 2
Jugador 4
FOTO/NOMBRE
Jugador 3
A Apoyo visual para llevar un marcador en los juegos donde se acumulen puntos:
N
E Nombre del juego/
MARCADOR DEL JUEGO:
X pictograma
O
3 Los
pictogramas
Pegar o sugeridos
escribir el pueden variar
Foto/nombre número
de y cambiar de
puntos. acuerdo a las
características
El jugador tiene (número) Puntos y lenguaje de
sus hijos.
Pegar o
escribir el
Foto/nombre número
de
puntos.
[email protected]
[email protected]