SILABO DE MATEMÁTICA I

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Código : ET001BET
1.2. Departamento Académico : Ingeniería Civil y Ciencias Básicas
1.3. Escuela Profesional : Ecoturismo
1.4. Año - Semestre académico : 2020
1.5. Ciclo : Primero
1.6. Créditos : 04
1.7. Requisito : Ninguno
1.8. Inicio – término : De 1 de abril al 31 de julio
1.9. Docente : Lic. Francisco Curro Pérez
1.10. Email : [email protected]
1.11. Organización semestral del tiempo (semanas): 17 semanas

Unidades
Actividades Total de I II III
Horas
Teóricas 51 18 15 18
Prácticas 34 12 10 12
Total Horas 85

II. SUMILLA:
La asignatura pertenece al área curricular de Estudios Generales, es teórico – práctico y tiene el propósito de
reconocer y aplicar herramientas matemáticas básicas para el desarrollo del pensamiento lógico y crítico y la
solución de problemas.
La finalidad es dotar al estudiante de habilidades para resolver ejercicios y problemas usando las funciones de una y
más variables aplicables a Ecoturismo en el contexto de la Interculturalidad. Tiene como propósito desarrollar
habilidad y destrezas en el lenguaje formal de la matemática y los conocimientos necesarios para iniciar el estudio
de las disciplinas científicas desde una perspectiva intercultural como uno de los modos de comprender y solucionar
situaciones de su entorno natural, social, y científico. Con esta finalidad desarrolla y aplica los conocimientos a
través de la ejercitación permanente.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:
- Fundamentos de Álgebra.
- Los números y sus propiedades.
- Exponentes y polinomios.
- Ecuaciones e inecuaciones.
- Coordenadas y curvas. Funciones y gráficas.
- Funciones logarítmica y exponencial.
- Las funciones trigonométricas.
- Identidades trigonométricas y ecuaciones.
- Aplicaciones de Trigonometría.
- Teoría de las ecuaciones polinomiales.
-Sistemas de ecuaciones e inecuaciones.
III. PERFIL DEL GRADUADO
Utiliza el razonamiento lógico-matemático para interpretar información o solucionar problemas
académicos y de la vida cotidiana.
 IV. COMPONENTES TRANSVERSALES

Interculturalidad Asume y desarrolla valores, actitudes y comportamientos de, empatía, diálogo, respeto, aceptación mutua, solidaridad y tolerancia

Investigación Cita fuentes bibliográficas según la naturaleza y pertinencia de la asignatura y Carrera Profesional

Proyección social Participa en proyectos de desarrollo a comunidades

V. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
RESULTADOS EVIDENCIAS DE ORGANIZACIÓN DE
UNIDAD DE INSTRUMENTOS ESTRATEGIAS SEMANAS
DE DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN
UNIDADES DE
COMPETENCIA DIDÁCTICA
APRENDIZAJES CONTENIDOS
El estudiante El estudiante comprenderá,
utilizará el analizará, resolverá e  Sistema de  Trabajo
raciocinio lógico interpretara teoría de Guía de números reales cooperativo
matemático en exponentes polinomios, Observación  Taller
la identificación, productos notables, división Lista de cotejo  Teoría de
educativo.
Exponentes
Utiliza el planteamiento y algebraica y factorización Prueba mixta  Metodología 6 semanas
raciocinio lógico resolución de en una prueba mixta.  Polinomios activa
matemático en la problemas
El estudiante resolverá  Productos
identificación,
ejercicios propuestos en un notables
planteamiento y
taller educativo.
resolución de  División
problemas. algebraica
El estudiante presentará y
expondrá un ensayo sobre  Factorización
aplicación de la matemática
en la vida cotidiana.
 El estudiante El estudiante comprenderá,  Ecuaciones de  Trabajo 5 semanas
comprenderá, analizará e interpretara Guía de primer grado cooperativo
analizará y ecuaciones e inecuaciones de: Observación  Inecuaciones de  Taller
resolverá primer grado, segundo grado, Lista de cotejo primer grado educativo.
Comprende,
ecuaciones e polinomicas, racionales y con Prueba mixta  Ecuaciones de  Metodología
inecuaciones valor absoluto en una prueba segundo grado activa
analiza y resuelve
el conjunto
dentro del sistema mixta.  Inecuaciones de  Seminario
de números reales segundo grado investigativo
solución de las
para ello utilizará El estudiante resolverá  Ecuaciones
ecuaciones e
las técnicas y ejercicios propuestos de polinomicas
inecuaciones
métodos de temas tratados en la unidad  Inecuaciones
dentro del sistema
resolución. mediante el manejo de racionales
de números reales.
software matemático.
 Ecuaciones e
inecuaciones con
El estudiante presentará y valor absoluto
sustentara un informe sobre
la aplicación de la
matemática en la agricultura
El estudiante El estudiante comprenderá,  Trabajo
analizará, analizará, interpretara y  Relaciones cooperativo 6 semanas
Aplica conceptos y
interpretará, resolverá relaciones y funciones  Funciones  Seminario
métodos de la
resolverá y en una prueba mixta.  Tipos de investigativo.
Matemática Básica
explicará las Guía de funciones  Taller
en la solución de
diferentes El estudiante presentará y Observación  Algebra de educativo.
problemas en
aplicaciones que sustentará un trabajo Lista de cotejo funciones  Metodología
tiene la matemática monográfico sobre la aplicación Prueba mixta  Composición de activa
contextos reales
básica en la de la matemática en su funciones
propios de su
ingeniería formación profesional.  Aplicación de las
formación
agronómica tropical El estudiante resolverá ejercicios funciones
profesional.
utilizando los propuestos de temas tratados en
conceptos y la unidad mediante el manejo de
métodos propios de software matemático
la asignatura.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación es una tarea que se realiza antes, durante y después del proceso de formación teniendo en
cuenta su carácter integral, permanente, sistemático, objetivo y participativo. La evaluación mantiene
coherencia con los objetivos y contenidos previstos en cada sesión de aprendizaje.
La nota mínima de aprobación del curso es de 13 ó más la fracción igual o mayor de 0.5 será
considerada como uno a favor del estudiante sólo en el promedio final del curso.
Criterio para la promoción
La escala de calificación de las evaluaciones de cada unidad será de 0 a 20 puntos en el sistema
vigesimal.
La asistencia a las sesiones de aprendizaje es obligatoria, tener más de 30% de inasistencia es causal de
inhabilitación.

Este proceso da lugar a calificativos que se obtienen durante el desarrollo de la unidad didáctica
considerando un ponderado según la naturaleza, al cual se denomina parcial

𝐸𝐶 ∗ 3 + 𝐸𝐷 ∗ 3 + 𝐸𝑃 ∗ 4
𝑃𝑅𝑂𝑀𝐸𝐷𝐼𝑂 𝑃𝐴𝑅𝐶𝐼𝐴𝐿 =
10

Donde:
EC: Evidencia de conocimiento
ED: Evidencia de desempeño
EP: Evidencia de producto

La evaluación final se aplica con el fin de apreciar el logro alcanzado en las competencias propuestas
El promedio final del logro de aprendizaje está dado por:

𝐼𝑃𝑃 + 𝐼𝐼𝑃𝑃 + 𝐼𝐼𝐼𝑃𝑃

𝑃𝑅𝑂𝑀𝐸𝐷𝐼𝑂 𝐹𝐼𝑁𝐴𝐿 =
3

Dónde:
I PP: Primer promedio parcial
II PP: Segundo promedio parcial
III PP: Tercer promedio parcial

Los niveles de logro de las competencias son los siguientes:

CALIFICACIÓN APRECIACIÓN CUALITATIVA NIVEL DE LOGRO DE COMPETENCIA

CUANTITATIVA
18 a 20 Excelente Logra eficazmente la competencia
15 a 17 Bueno Logra la competencia en forma aceptable
13 a 14 Regular Logro de la competencia en proceso
00 a 11 Deficiente No logra la competencia

VII. CONSEJERÍA ( Tutoría Académica)

7.1. Propósito:
Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades programadas
en el proceso del desarrollo.
7.2. Desarrollo de la consejería
Día: Cada viernes de la semana
Lugar: Sala de docentes
Horario: 8:00 am -13:00 am
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BIBLIOGRAFÍA

Espinoza Ramos, E. (2003). Álgebra Pre Universitaria- Tomo I. Lima, Perú.

Espinoza Ramos, E. (2011). Matemática Básica. Lima-Perú: Edukperú.
Espinoza Ramos, E. (2015). Álgebra Pre Universitario, Tomo II. Lima, Perú.
Figueroa García, R. (2011). Matemática Básica. Lima-Perú: RFG.
Pumacallahui Salcedo, E. (2011). Matemática Básica Para Estudiantes de Ciencias e Ingeniería. Puerto Maldonado: Lu
Impresiones.
Salvador Timoteo, V. (2011). Álgebra. Lima, Perú: San Marcos.
Venero Baldeón , J. A. (2016). Matemática Básica. Lima, Perú: Germar.
Zill, D. G., & Dewar , J. M. (2014). Álgebra y Trigonometría. Estados Unidos: Mcgraw Hill Latinoamericana.

WEBGRAFÍA

1. https://www.civilgeeks.com

2. http://www.unizar.es/aragon_tres/unidad4/u4reateto.pdf
3. http://www.ciencias.ula.ve/matematica/publicaciones/guias/servicio_docente/maria_victoria/f.

Quillabamba, 24 de abril del 2020

Lic. Francisco Curro Perez

Docente