El Juego de La Paciencia

Este juego es ideal para ser disfrutado en familia:
padres con hijos. Si los niños son pequeños y no

saben leer, os proponemos que un adulto haga pareja
con el menor, de tal forma que le pueda ir leyendo
las acciones de las tarjetas. Si los hijos, en cambio, ya
saben leer; sería interesante que jugaran de forma
individual.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
DEL JUEGO
1. Jugar y divertirse en familia
2. Dramatizar escenas de enfado en un contexto lú-

dico y de bienestar, facilitando con ello el reconoci-
miento de diferentes estados de rabia y sin juzgarlo
de negativo.
3. Naturalizar situaciones familiares en las que sus

miembros pierden la paciencia y lo muestran con en-
fado, de una manera u otra.
4. Reírse de uno mismo en momentos en que uno se

enfada exageradamente o pierde la paciencia.
-2-
5. Compartir emociones que se suelen reprimir u
ocultar; como el enfado, la rabia, la ira, el perder los
nervios, etc.
6. Aprender educación emocional jugando.
Todos los miembros de una familia, ya sean pe-

queños o adultos, se enfadan en diferentes contextos
y con diferentes intensidades. Dramatizar, teatralizar
y exagerar estas escenas jugando es la mejor opción
para reírnos de nosotros mismos y, para reconocer
e integrar nuestra parte agresiva sin represión, cas-
tigo o reprimenda. De eso trata la Educación emo-
cional y la gestión de las emociones.
Elementos del juego

• 4 Contadores de paciencia con
cada uno de los miembros de la
familia Osito: papá, mamá, hijo o
hija.
• 4 Medallas con anverso y reverso

de cada osito en estado “Pacient-
oso” y “Furi-oso” o “Rabi-oso”.
• Fichas para ir sumando o res-

tando paciencia en los contadores.
-3-
Tarjetas del juego:
• 4 Tarjetas de personajes: Papá
oso, Mamá osa, Osito y Osita.
• 8 Tarjetas Imítame
• 8 Tarjetas Adivina quién soy
• 8 Tarjetas Sorpresa
Número de jugadores:
Mínimo dos jugadores.
Edad recomendada:
A partir de 3 o 4 años. Estos niños deberán for-
mar pareja con un adulto, ya sea papá o mamá, para
que pueda leerles las tarjetas.
A partir de 6 o 7 años, los niños no necesitarán

formar equipo, si ya pueden leer las acciones de las
tarjetas.
Cómo jugar
1. Cada uno de los jugadores debe escoger un
contador, el que más le guste o con el que se sienta
más identificado, y también una de las medallas de
ositos en estado Furi-oso o Rabi-oso.
2. Disponer de al menos 10 fichas para cada ju-

gador y colocarlas en el centro de la mesa. Para la fi-
chas, puedes imprimir el folio de monedas que
hemos diseñado, (dibujo), o si lo prefieres puedes
-4-
utilizar como fichas garbanzos, monedas de verdad,
botones pequeños, piedrecitas, etc.
3. Se colocarán todas las tarjetas de situaciones

en un mismo mazo sobre la mesa y las tarjetas de
personajes (señaladas en el anverso con un interro-
gante) en otro mazo, al lado.
4. Como al inicio del juego, el contador de la pa-

ciencia de cada jugador está a cero, deben empezar
por imitar el estado de enfado o rabia que les indica
la medalla. Si eres la mamá de la familia, haz una pe-
queña imitación de “mamá furio-osa”; si eres el hijo
de la familia, haz una pequeña interpretación de ti
mismo enfadado. Así deberán hacerlo el resto de ju-
gadores y miembros de la familia.
5. Por turnos, cada uno de los jugadores irá to-

mando una tarjeta de situación y otra de personaje,
a la vez. En una, encontrará la situación que debe re-
solver y, en la otra, el personaje al que debe interpre-
tar. Existen tres tipos de tarjetas, son los siguientes:
a. Tarjeta Imítame: El ju-

gador deberá leer en voz alta
la situación. De esta manera,
tendrá que imitar cómo se
comportaría el personaje que
le ha tocado escenificar
(papá, mamá o el hijo/a de la
familia) en dicha situación.
-5-
Los demás jugadores tendrán que votar si lo ha
hecho bien. Si ha sido así, podrá tomar el número de
monedas que se indican al pie de la misma tarjeta y
sumar paciencia en su contador. Si por el contrario,
no ha pasado la prueba, no ganará monedas, y por
tanto, no sumará paciencia en su contador.
b. Tarjeta Adivina
quién soy: El jugador leerá
en voz alta la situación in-
cluida en la tarjeta. Ten-
drá, pues, que representar
cómo hubiese actuado
ante esta situación el per-
sonaje especificado en la
otra tarjeta. Si los demás jugadores aciertan a quién
está representando, podrá tomar el número de mo-
nedas que se indican al pie de la misma tarjeta. Si por
el contrario, los demás jugadores no lo identifican,
no ganará monedas de paciencia.
c. Tarjetas Sorpresa:
Incluyen acciones sor-
presa que se deben rea-
lizar obligatoriamente.
¡Sólo relájate y déjate
sorprender!
-6-
6. Cada uno de los jugadores, irá cogiendo una
tarjeta de situación y personaje tras otro. El juego fi-
nalizará en el momento en que uno de los jugadores
consiga completar su contador con todas las fichas
de paciencia.
Objetivo del juego

Ser el primero en completar por completo el pro-
pio “Contador de paciencia”.
Autora y dirección pedagógica
Cristina García
Pedagoga, educadora y terapeuta. Espe-
cialista en infancia, orientación familiar
y educación emocional. Dedicada a
orientar a padres desde el momento del
embarazo para que guíen desde el amor
y no desde el miedo.
Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Barcelona

(España), Técnica en Educación infantil, formada en Psicología
Humanista Gestalt de adultos y en Técnicas de Psicodiagnóstico
infantil y Técnicas Gestálticas aplicadas a la Infancia por el
equipo de Loretta Cornejo. Autora del libro “Ser padres y ma-
dres ¿Dónde está el manual de instrucciones?” de Edúkame.
Creatividad y desarrollo
Artur Marfà, Carlos Rincón y Rocio López
Ilustración
Emma Martínez
Idea original
Equipo de Edúkame
ISSN: 2339-854X
© Edúkame contenidos y servicios educativos S.L.
-8-
QUÉ ES EDÚKAME
Soluciones para educar jugando
A través de juegos y actividades los padres junto a sus
hijos aprenden a resolver situaciones típicas de la infancia:
asumir hábitos y rutinas beneficiosas, y potenciar el buen
desarrollo emocional del niño. Somos especialistas en pe-
dagogía, educación emocional, familia y desarrollo infantil.
Ayudar a madres y padres, maestros y educadores es nuestra
misión.
¿Qué hacemos?
• Ofrecemos herramientas a los padres y maestros, como las
nuestra Revista Digital, para ayudar a superar las típicas
fases o situaciones infantiles.
• Resolvemos dudas sobre cuáles son las necesidades que
los niños tienen a cada edad: necesidades emocionales, mo-
trices, de aprendizaje, intelectuales, sociales...
• Ayudamos a los padres para que comprendan las con-duc-
tas de sus hijos y sepan cómo ayudarles a crecer desde el
amor y los límites.
• Fomentamos la importancia del vínculo afectivo entre pa-
dres e hijos a través del mundo emocional, la inteligencia e
imaginación de nuestros niños y niñas.
¿Por qué lo hacemos?

Porque creemos en un mundo mejor y ésta es nuestra pe-
queña aportación, para que los niños de hoy se conviertan en
adultos del mañana con buena autoestima, sabiendo identificar
y gestionar lo que sienten, que sepan valerse por sí mismos y
ser responsables de sus acciones gracias a que sus padres y
educadores aprendieron a orientarles desde el amor, con pau-
tas claras, límites y desde la entrega incondicional.
-9-

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padres con hijos. Si los niños son pequeños y no

2. Dramatizar escenas de enfado en un contexto lú-

3. Naturalizar situaciones familiares en las que sus

4. Reírse de uno mismo en momentos en que uno se

6. Aprender educación emocional jugando.

Todos los miembros de una familia, ya sean pe-

Elementos del juego

• 4 Medallas con anverso y reverso

• Fichas para ir sumando o res-

A partir de 6 o 7 años, los niños no necesitarán

2. Disponer de al menos 10 fichas para cada ju-

3. Se colocarán todas las tarjetas de situaciones

4. Como al inicio del juego, el contador de la pa-

5. Por turnos, cada uno de los jugadores irá to-

a. Tarjeta Imítame: El ju-

Objetivo del juego

Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Barcelona

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