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P. Experimental

Este documento presenta un resumen de una sesión sobre psicología experimental en la que se discuten conceptos como el condicionamiento clásico y operante, así como ejemplos de reforzamiento positivo y negativo, castigo positivo y negativo, y moldeamiento. Además, explica brevemente que la psicología experimental estudia las variables que afectan la psiquis mediante la observación, manipulación y registro sistemático de dichas variables siguiendo el método científico.

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Ana Ayala Eche
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Este documento presenta un resumen de una sesión sobre psicología experimental en la que se discuten conceptos como el condicionamiento clásico y operante, así como ejemplos de reforzamiento positivo y negativo, castigo positivo y negativo, y moldeamiento. Además, explica brevemente que la psicología experimental estudia las variables que afectan la psiquis mediante la observación, manipulación y registro sistemático de dichas variables siguiendo el método científico.

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL

ACTIVIDAD GRUPAL – SESIÓN 3 – GRUPO 7

ASESORA:

PUESCAS MENDOZA BEATRIZ AMPARO

ESTUDIANTES:

AYALA ECHE ANA MABEL

CURAY VIVANCO TATIANA

MORALES MONTES YASMIN

REQUEJO SANCHEZ KARIN YOHANE

YANARICO APAZA VANESA

Lima - Perú

2020
1. ¿Cuáles son los elementos del condicionamiento clásico?
● EI (estímulo incondicionado)
● RI (respuesta incondicionada)
● EC (estímulo condicionado)
● RC (respuesta condicionada)
● EN(estímulo neutro)

2. ¿Cuáles son los elementos del condicionamiento operante?


● Estímulo
● Conducta
● Consecuencia(puede recibir reforzadores o no recibir nada)

3. Ejemplo de Condicionamiento Operante


A los trabajadores que laboran en el área de ventas se les puede estimular a
conseguir más ventas a través de los bonos y recompensas que les puede
brindar la empresa.
(Estímulo) Ser un buen trabajador - (conducta) conseguir más ventas =
(consecuencia) bono

4. Ejemplo de Condicionamiento Clásico


En el colegio con el timbre del recreo o de salida, al oír este sonido de los
alumnos se sienten alegres, ya que lo asocian con poder salir, jugar o ir de
regreso a casa.

(EI) Recreo = (RI) alegría


(EN) Timbre + (EI) recreo= (RI)alegría
(EN) Timbre + (EI) recreo = (RI)alegría
(EC) Timbre = (RC)Alegría

5. Ejemplo de Reforzamiento Positivo


El reforzamiento positivo en los trabajadores de ventas es que a través de los
incentivos que son los bonos y recompensas, esto va a generar a los
trabajadores que se esfuercen más y consiguen más ventas.

6. Ejemplo de Reforzamiento Negativo


El reforzamiento negativo en un niño que no quiere realizar las tareas, se le
puede decir "haces la tarea o botas la basura" lo cual hará que el niño
prefiera realizar su tarea.

7. Ejemplo de Castigo Positivo


Si un niño no quiere recoger sus juguetes, le dan un palmazo, como castigo
positivo, para que realice la acción deseada.

S​i acariciamos a un perro y que su respuesta fuera ladrar y morder. Eso


funcionaría como un estímulo aversivo que permitiera que la próxima vez que
se vea al animal disminuya la conducta hacia él​.

8. Ejemplo Castigo Negativo


Si un niño no hace las tareas de la escuela, su castigo será que no podrá
salir a jugar o que le quiten lo que más le guste.

9. Ejemplo de Moldeamiento
Enseñar a cepillarse los dientes a un niño, debemos explicarle que el buen
cepillado de los dientes, será saludable para el niño, luego le explicamos la
manera y los pasos que debe seguir para un correcto cepillado. Empezando
por coger un cepillo, colocar una poca cantidad de crema dental, cepillar los
dientes de arriba a abajo, entre los costados, dos minutos como mínimo,y
finalmente proceder a enguarse, sin olvidar darle recompensas cada vez que
realice de forma correcta la conducta que deseo que aprenda.

10. ¿En qué se sostiene la psicología experimental para explicarla?


la psicología experimental es aquella que sostiene que las cuestiones de la
psiquis pueden estudiarse al observar, manipular y registrar las variables que
inciden sobre el paciente,se trata por lo tanto de apelar al método científico..

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