Nacional Resultados Educativos 2019
Nacional Resultados Educativos 2019
Nacional Resultados Educativos 2019
2019
Contenidos
I. Contexto de aplicación 2019
II. Resultados educativos 2019
III. Conclusiones
I. Contexto de aplicación 2019
I. Contexto de aplicación 2019
• Según el plan de evaluaciones, el año 2019 correspondía evaluar 4to básico, 8vo básico y II medio de
forma censal.
• Debido a los incidentes de octubre 2019, la seguridad de los estudiantes y docentes en los
establecimientos se vio comprometida por alteraciones en algunos establecimientos educacionales y
afectó gravemente la asistencia y los aprendizajes.
• La evaluación de 8vo básico se desarrolló normalmente. Sin embargo, la aplicación de 4to básico
enfrentó alteraciones en varios establecimientos y la evaluación de II medio no pudo realizarse.
8
Lengua y Matemática Historia, Geografía
Literatura: Lectura y Ciencias Sociales
222.353 5.953
93,2 % 98,7 %
Porcentaje de asistencia a la prueba
94,0 %
El resultado es significativamente
2 años desde 2 años desde 5 años desde
más bajo que el promedio de la
medición anterior.
la última la última la última
El resultado actual es medición medición medición
similar al promedio de
la medición anterior.
Resultados Simce
8° básico
Lengua y Literatura:
Lectura
Resultados Lengua y Literatura: Lectura 2019
280
260
252
● 255 Simbología
250
254 ● 243
●
● 241
El resultado es significativamente
más bajo que el promedio de la
medición anterior.
240 ● 244
El resultado actual es
240 similar al promedio de
230 la medición anterior.
220
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Años
(+) 248
234
Simbología
Mujeres Hombres
320
300
280 Simbología
257 259 259
260 250 251 Mujeres
246 248 Hombres
200
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
273
256
Simbología
242
El resultado actual es
similar al promedio de
228 ● -1 la medición anterior.
222 ● -5
● -3
● -2 ● -3
Los resultados de cada grupo son similares a los obtenidos en la evaluación anterior.
Resultados Lengua y Literatura: Lectura 2019
según grupo socioeconómico
2009 - 2019
320
296 293
300
288
275 277 275
280 274 275 274 273
Simbología
261 262 260
255 258 256
260 252 Alto
245 245 Medio alto
241 242 242 Medio
238
240 234 231 Medio bajo
230 228
235 237 224 Bajo
231
220 225 224
219 222
200
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Las mujeres obtienen mejores resultados que los hombres en todos los grupos socioeconómicos.
Se observa que las mujeres del grupo socioeconómico bajo obtienen mejores resultados que los hombres del GSE medio bajo.
Resultados Simce
8° básico
Matemática
Resultados Matemática 2019
Matemática
320
300
Puntajes promedio
280 Simbología
220
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Años
(+) 265
260
Simbología
Mujeres Hombres
320
300
260 Hombres
Mujeres
258 258 260 258
260
255 255
240
220
200
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
308
283
263 Simbología
El resultado actual es
245
● -1 similar al promedio de
la medición anterior.
234
● 0
● 3
● 5 ● 5
200
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Los resultados son estables en la última década. Los grupos socieconómicos Medio y
Medio bajo avanzaron en sus resultados.
Resultados Matemática 2019
Según grupo socioeconómico y sexo
(+) 311
306
(+) 266
279 (+) 287
(+) 248
260
242
232 236
Simbología
Mujeres
Hombres
Historia, Geografía y
Ciencias Sociales
Resultados Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2019
Esta fue la primera evaluación de las nuevas Bases Curriculares de 2017. Se observa una disminución
significativa de los resultados. La última vez que se evaluó la asignatura fue el año 2014.
Resultados Historia, Geografía y Ciencias Sociales
2009 -2019
320
300
PUNTAJE PROMEDIO
280
260 261 Simbología
260 251 250 El resultado es similar al
de la medición anterior.
240 El resultado es
significativamente más
alto que el de la
220 medición anterior.
El resultado es
200 significativamente más
bajo que el de la
2009 2011 2014 2019 medición anterior.
AÑOS
252 249
Simbología
El resultado es
significativamente más
Mujeres Hombres
Mujeres y hombres obtienen resultados similares, pero los hombres bajan sus
resultados respecto de la medición anterior de forma más abrupta.
Resultados Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2019 según sexo
2009 - 2019
320
300
280 Simbología
264 265
260 254 Hombres
252
Mujeres
255 257
240 248 249
220
200
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
288
266
Simbología
251
El resultado es significativamente
Todos los grupos disminuyen sus resultados, excepto el grupo bajo. Las bajas
más marcadas se producen en los grupos medio alto y alto.
Resultados Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2019
según grupo socioeconómico
2009 - 2019
320
305 307
301
300 288 288
283
278
280 Simbología
264
266
261
260 251 251 Alto
Medio alto
242 242
236 Medio
240 232 Medio bajo
237 235 Bajo
200
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
289 287
251 250 267 265
233 230 237 235
Simbología
Mujeres
Hombres
¿Qué puede hacer un establecimiento para promover la autoestima académica y la motivación escolar?
• Ambiente
seguro 75
Participación y formación ciudadana
• Vida
democrática 78
Hábitos de vida saludable
¿Qué puede hacer un establecimiento para promover los hábitos de vida saludable?
70 • Hábitos de
autocuidado 77
• Hábitos de
vida activa
64
Resultados
Factores Relacionados
2019
La comunidad educativa en acción
¿De qué manera puede aportar cada actor de la comunidad escolar a mejorar los resultados educativos?
• Involucrándose en la vida • Entregando constante apoyo técnico-pedagógico a sus • Creyendo en el esfuerzo como • Cultivando una cultura de altas
escolar de los niños y niñas. docentes. herramienta de mejoramiento. expectativas.
• Valorando el aprender de los Docentes • Asistiendo a diario a su escuela. • Preocupándose del bienestar
errores. • Usando estrategias basadas en la retroalimentación. de la comunidad.
• Enfrentándose con tranquilidad
• Dando valor al rol de la • Participando de la definición de estrategias de evaluación. y seguridad a las tareas y
educación. evaluaciones.
• Colaborando en instaurar buenas prácticas técnico-pedagógicas.
Promover el desarrollo de estos elementos acerca a los estudiantes a obtener mejores resultados académicos.
¿De qué manera pueden colaborar los docentes?
Biobío 242 ● -1
La Araucanía 239 ● -3
Los Ríos 242 ● -2
Los Lagos 243 ● -1
Aysén del General Carlos Ibáñez del Campo 237 ● -3
Magallanes y de la Antártica Chilena 242 ● -3
Resultados regionales 2019
Matemática
Nombre Promedio 2019 Variación promedio 2017
Biobío 263 ● 5
La Araucanía 254 ● 4
Los Ríos 254 ● 2
Los Lagos 260 ● 4
Biobío 249 -9
La Araucanía 248 -9
Los Ríos 248 -9
Los Lagos 250 -7
Simce muestra estabilidad en Lectura y Matemática, pero también una baja significativa en Historia,
Geografía y Ciencias Sociales. Esto confirma la necesidad y pertinencia de monitorear para mantener
lo logrado y actuar a tiempo.
Los Indicadores de Calidad Educativa han sido un foco de los establecimientos. La pandemia obliga
ahora a trabajarlos en remoto, lo que será muy desafiante para los establecimientos.
El compromiso de los padres siempre ha sido importante, pero en el contexto remoto es fundamental.
Por eso la información que entrega la Agencia es clave y seguiremos cumpliendo esa labor.
COVID-19 y contexto actual
La Agencia se ha enfocado en orientar a los colegios y
adaptar herramientas para que sean útiles al sistema.
Mentorías personalizadas a equipos directivos.
www.agenciaeducacion.cl