Presentacion - Basica - 2019 - RBD-2454 SIMCE 2019
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Presentacion - Basica - 2019 - RBD-2454 SIMCE 2019
Calidad de la
Educación
Resultados
Educativos
Comunidad Educativa
Educación básica
2019
2454-6
SAN FERNANDO
Agencia de
Calidad de la
Educación
Presentación y objetivo
12 Matemática
ANEXOS
46 Anexo B Simbología
3
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Calidad de la
Educación
Medio
264 ● -9 256 ↑8
Lengua y Literatura: Lectura
282 ● 4 283 ● -1
Matemática
En esta entrega de resultados no se reportan resultados de 8° básico según Estándares de Aprendizaje, debido a que estos (Decreto Supremo de
Educación N.° 178/2015), deben ser actualizados de acuerdo con las Bases Curriculares vigentes (Decreto Supremo de Educación N.° 614/2013).
5
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Calidad de la
Educación
Síntesis de resultados de Indicadores de Desarrollo Personal y Social 2019
Autoestima académica y 71 ● 0 72 ● -1
motivación escolar
69 ↓ -7 73 ↓ -4
Clima de convivencia escolar
72 ↓ -4 75 ● -3
Participación y formación ciudadana
73 ● 3 68 ↑5
Hábitos de vida saludable
Nota: La evaluación anterior de estos indicadores se realizó a partir de las respuestas a los Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educación del año 2017.
6
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Educación
8
Agencia de
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Educación
9
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Calidad de la
Educación
Puntaje promedio en cada eje de habilidad en Simce Lengua y Literatura: Lectura 8° básico 2019
10
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Educación
Comparación con establecimientos del mismo grupo socioeconómico en Simce Lengua y Literatura: Lectura 2019
El símbolo que acompaña al dato indica que respecto de establecimientos del país del mismo grupo socioeconómico,
el puntaje es:
: significativamente más bajo.
: similar.
: significativamente más alto.
Si los resultados del establecimiento presentan simbología adicional, ver Anexo B.
Puntaje promedio según sexo en Simce Lengua y Literatura: Lectura 8° básico 2015-2019
Variación 2017-2019
Mujeres Hombres
● -4 ↓ -14
11
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Educación
Matemática
12
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Calidad de la
Educación
Matemática
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Calidad de la
Educación
Puntaje promedio en cada eje temático en Simce Matemática 8° básico 2019
14
Agencia de
Calidad de la
Educación
Comparación con establecimientos del mismo grupo socioeconómico en Simce Matemática 8° básico 2019
El símbolo que acompaña al dato indica que respecto de establecimientos del país del mismo grupo socioeconómico,
el puntaje es:
Variación 2017-2019
Mujeres Hombres
● 6 ● 1
15
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Calidad de la
Educación
16
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Calidad de la
Educación
Historia, Geografía y
296 271 ↓ -25
Ciencias Sociales
El símbolo que acompaña al dato indica que el puntaje respecto de la evaluación anterior es:
17
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Educación
Puntaje promedio en cada eje temático en Simce Historia, Geografía y Ciencias Sociales 8° básico 2019
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Educación
Comparación con establecimientos del mismo grupo socioeconómico en Simce Historia, Geografía y Ciencias
Sociales 8° básico 2019
Puntaje promedio del Puntaje promedio nacional Diferencia con
El grupo socioeconómico establecimiento del grupo socioeconómico establecimientos del
de 8° básico del Prueba grupo socioeconómico
Medio alto
establecimiento es: Medio alto
Medio alto
Historia,
Geografía y 271 266 ● 5
Ciencias Sociales
El símbolo que acompaña al dato indica que respecto de establecimientos del país del mismo grupo socioeconómico,
el puntaje es:
Puntajes promedio según sexo en Simce Historia, Geografía y Ciencias Sociales 8° básico 2019
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Calidad de la
Educación
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Agencia de
Calidad de la
Educación
La autoestima académica se refiere a cuán seguro se siente el estudiante de sus propias habilidades, y cuánto se valora a sí mismo en lo académico. La
motivación escolar considera el gusto por estudiar, las expectativas de logro académico y el esfuerzo que está dispuesto a hacer el estudiante para obtener
resultados académicos.
A continuación se presentan algunas respuestas que dieron estudiantes de 8° básico del establecimiento en los Cuestionarios de Calidad y
Contexto de la Educación del año 2019. Estos ejemplos fueron seleccionados del conjunto de preguntas de los cuestionarios con el objetivo
de mostrar algunas percepciones concretas de los estudiantes en relación con la autoestima académica y la motivación escolar.
94% de los estudiantes de 8° básico del 70% de los estudiantes de 8° básico del
establecimiento señala que puede hacer bien las tareas establecimiento señala que le agrada hacer las actividades
y trabajos difíciles. A nivel nacional, el porcentaje de que le dan en clases. A nivel nacional, el porcentaje de
estudiantes que declara esto es el 92,3 %. estudiantes que declara esto es el 77,9 %.
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Calidad de la
Educación
Puntajes en el indicador Autoestima académica y motivación escolar y sus dimensiones en 8° básico 2014-2019 y variaciones entre años
Autopercepción y
autovaloración académica 73 ● 0 73 ● -3 70 ● 0 70
Motivación escolar
78 ↓ -7 71 ● 1 72 ● 0 72
23
Agencia de
Calidad de la
Educación
Comparación con establecimientos del mismo grupo socioeconómico en Autoestima académica y motivación
escolar 8° básico 2019
Puntaje del Puntaje nacional del grupo Diferencia con
El grupo socioeconómico establecimiento socioeconómico establecimientos del
de 8° básico del Indicador grupo socioeconómico
Medio alto
establecimiento es: Medio alto
Medio alto
Autoestima académica
71 72 ● -1
y motivación escolar
El símbolo que acompaña al dato indica que respecto de establecimientos del país del mismo grupo socioeconómico,
el puntaje es:
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Calidad de la
Educación
Puntajes 2017 73 70 ● -1 ● 1
Puntajes 2019 69 (+)73
Variación 2017-2019
Mujeres Hombres
25
Agencia de
Calidad de la
Educación
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Calidad de la
Educación
El clima de convivencia escolar se refiere principalmente a relaciones respetuosas entre los miembros de la comunidad educativa, a la correcta organización
de una normativa escolar y a la existencia de entornos emocional y físicamente seguros.
A continuación se presentan algunas respuestas que dieron estudiantes y apoderados de 8° básico del establecimiento en los Cuestionarios
de Calidad y Contexto de la Educación del año 2019. Estos ejemplos fueron seleccionados del conjunto de preguntas de los cuestionarios con el
objetivo de mostrar algunas percepciones concretas de los estudiantes en relación al clima de convivencia escolar.
49% de los apoderados señala 37% de los apoderados señala 76% de los apoderados señala
que los estudiantes se tratan con que las normas de convivencia se que su hijo(a) se siente seguro cuando
respeto. A nivel nacional, el porcentaje aplican de manera justa. A nivel está con sus compañeros. A nivel
que declara esto es el 68,5 %. nacional, el porcentaje que declara nacional, el porcentaje que declara
esto es el 60,4 %. esto es el 84,5 %.
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Calidad de la
Educación
Puntajes en el indicador Clima de convivencia escolar y sus dimensiones en 8° básico 2014-2019 y variaciones entre años
Ambiente de respeto
73 ● -3 70 ● -3 67 ● -3 64
Ambiente organizado 83 ● -2 81 ● -2 79 ↓ -4 75
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Agencia de
Calidad de la
Educación
Comparación con establecimientos del mismo grupo socioeconómico en Clima de convivencia escolar 8° básico
2019
Puntaje del Puntaje nacional del grupo Diferencia con
El grupo socioeconómico establecimiento socioeconómico establecimientos del
de 8° básico del Indicador grupo socioeconómico
Medio alto
establecimiento es: Medio alto
Medio alto
Clima de
convivencia 69 73 ↓ -4
escolar
El símbolo que acompaña al dato indica que respecto de establecimientos del país del mismo grupo socioeconómico,
el puntaje es:
29
Agencia de
Calidad de la
Educación
Puntajes 2017 75 76 ● -3 ● -1
Puntajes 2019 67 70
Variación 2017-2019
Mujeres Hombres
30
Agencia de
Calidad de la
Educación
31
Agencia de
Calidad de la
Educación
La participación y formación ciudadana se refiere al compromiso de los miembros de la comunidad con el establecimiento, a la posibilidad de ser tomado en
cuenta e influir en esta y a la vida cotidiana que tienen los estudiantes en el espacio escolar.
A continuación se presentan algunas respuestas que dieron estudiantes y apoderados de 8° básico del establecimiento en los Cuestionarios
de Calidad y Contexto de la Educación del año 2019. Estos ejemplos fueron seleccionados del conjunto de preguntas de los cuestionarios con
el objetivo de mostrar algunas percepciones concretas de los estudiantes y apoderados del establecimiento en relación con su participación y
formación ciudadana.
32
Agencia de
Calidad de la
Educación
Puntajes en el indicador Participación y formación ciudadana y sus dimensiones en 8° básico 2014-2019 y variaciones entre años
Sentido de pertenencia 87 ● -2 85 ↓ -7 78 ● -5 73
Participación 72 ● 3 75 ● 2 77 ↓ -9 68
33
Agencia de
Calidad de la
Educación
Comparación con establecimientos del mismo grupo socioeconómico en Participación y formación ciudadana
8° básico 2019
Puntaje del Puntaje nacional del grupo Diferencia con
El grupo socioeconómico establecimiento socioeconómico establecimientos del
de 8° básico del Indicador grupo socioeconómico
Medio alto
establecimiento es: Medio alto
Medio alto
Participación y 72 75 ● -3
formación ciudadana
El símbolo que acompaña al dato indica que respecto de establecimientos del país del mismo grupo socioeconómico,
el puntaje es:
34
Agencia de
Calidad de la
Educación
Puntajes 2017 75 77 ↓ -9 ● -3
Variación 2017-2019
Mujeres Hombres
35
Agencia de
Calidad de la
Educación
36
Agencia de
Calidad de la
Educación
Los hábitos de vida saludable se refieren a los hábitos de alimentación, actividad física e higiene de los estudiantes. También reflejan la manera en que el
establecimiento promueve hábitos beneficiosos para la salud.
A continuación se presentan algunas respuestas que dieron estudiantes de 8° básico del establecimiento en los Cuestionarios de Calidad y
Contexto de la Educación del año 2019. Estos ejemplos fueron seleccionados del conjunto de preguntas de los cuestionarios con el objetivo de
mostrar algunas percepciones concretas de los estudiantes del establecimiento en relación con sus hábitos de vida saludable.
Dimensiones
del indicador
84% de los estudiantes de 8° básico 91% de los estudiantes de 8° 82% de los estudiantes de 8°
del establecimiento señala que en su básico del establecimiento señala que en básico del establecimiento señala que
escuela le han enseñado los efectos que una semana normal, nunca o casi nunca el establecimiento los motiva a hacer
produce el consumo de alcohol. A nivel come comida rápida en su escuela (por actividad física o deporte. A nivel nacional,
nacional, el porcentaje que declara esto es ejemplo, sopaipillas, completos, pizzas, el porcentaje que declara esto es el
el 87,6 %. hamburguesas, etc.). A nivel nacional, el 87,6 %.
porcentaje que declara esto es el 91,5 %.
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Agencia de
Calidad de la
Educación
Puntajes en el indicador Hábitos de vida saludable y sus dimensiones en 8° básico 2014-2019 y variaciones entre años
Hábitos alimenticios // // 69 ● 3 72 ● 2 74
Nota: El símbolo // indica que el año 2014 no hubo resultados para esta dimensión.
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Educación
Comparación con establecimientos del mismo grupo socioeconómico en Hábitos de vida saludable 8° básico
2019
Puntaje del Puntaje nacional del grupo Diferencia con
El grupo socioeconómico establecimiento socioeconómico establecimientos del
de 8° básico del Indicador grupo socioeconómico
Medio alto
establecimiento es: Medio alto
Medio alto
El símbolo que acompaña al dato indica que respecto de establecimientos del país del mismo grupo socioeconómico,
el puntaje es:
39
Agencia de
Calidad de la
Educación
Puntajes 2017 70 69 ● -2 ● -2
Puntajes 2019 71 (+)75
Variación 2017-2019
Mujeres Hombres
40
Agencia de
Calidad de la
Educación
Anexos
41
Agencia de
Calidad de la
Educación
Información general
8° básico
Puntaje promedio
Puntajes promedio nacionales 8° básico Simce 2019 y variación respecto de la evaluación anterior
Matemática 263
Historia, Geografía y
250
Ciencias Sociales
42
Agencia de
Calidad de la
Educación
Historia, Geografía y
252 249
Ciencias Sociales
43
Agencia de
Calidad de la
Educación
Puntajes nacionales en 8° básico 2019 en cada Indicador de Desarrollo Personal y Social y variación
respecto de la evaluación anterior
Autoestima académica y
74
motivación escolar
44
Agencia de
Calidad de la
Educación
Puntajes nacionales según sexo en Indicadores de Desarrollo Personal y Social 8° básico 2019
Autoestima académica
74 74
y motivación escolar
Participación y
77 77
formación ciudadana
45
Agencia de
Calidad de la
Educación
Anexo B. Simbología
En este informe es posible encontrar la siguiente simbología en el reporte de los resultados educativos.
• Por causas ajenas al establecimiento educacional, los resultados de aprendizaje Simce o las
** respuestas entregadas en los Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educación no son
representativos.
• Por causas ajenas a la Agencia de Calidad de la Educación, los resultados de aprendizaje Simce
* o las respuestas entregadas en los Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educación no son
representativos.
• No es posible reportar esta información por falta de respuestas en las pruebas Simce o en los
^
Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educación.
• Por causas ajenas al establecimiento, no es posible reportar los resultados de aprendizaje Simce
−
y/o la información de los cuestionarios.
Sin información. No es posible reportar resultados, debido a una de las siguientes razones:
• Los datos corresponden a la situación socioeconómica de un estudiante y no representan
S/I
necesariamente el grupo socioeconómico del grado evaluado.
• No hubo aplicación Simce en el establecimiento.
• Según la Ley N.° 20529 (Art 18) los establecimientos nuevos no serán incluidos en la Categoría
T de Desempeño y por tanto, se considerarán provisoriamente en categoría Medio bajo hasta que
cumplan con los requisitos legales para ser considerados en la clasificación.
46
Gobierno de Chile
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Morandé 360, piso 9. Santiago
Región Metropolitana de Santiago,
Chile