Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02

competencias profesionales Revisión: O

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Tecnológico Nacional de México

Subdirección Académica o su equivalente en los Institutos Tecnológicos Descentralizados
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales
Periodo: agosto diciembre 2018
Nombre de la asignatura: Mecánica de Fluidos
Plan de Estudios: IIAL -2010-219
Clave de la asignatura: IHF-1019
Horas teoría-Horas prácticas-Créditos: 3-2-5
1. Caracterización de la asignatura
La asignatura aporta al perfil del ingeniero hidrólogo las competencias para el manejo de fluidos, considerando sus propiedades en
condiciones de reposo y movimiento. Así como la aplicación del análisis dimensional y de similitud dinámica aplicado directamente a
fenómenos relacionados con la mecánica de fluidos.

La competencia específica de esta asignatura es previa para la materia de Hidráulica, y fortalece las competencias de determinar de la
capacidad de regularización y almacenamiento de agua potable y seleccionar equipos de bombeo en la asignatura de abastecimiento de agua
potable. Asimismo, esta materia está fundamentada directamente por las competencias específicas de las asignaturas: cálculo diferencial,
cálculo integral y mecánica clásica. Ecuaciones diferenciales provee las competencias directas de modelar sistemas con una función
desconocida, identificar e interpretar la solución de ecuaciones diferenciales ordinarias. Así es posible resolver problemas matemáticos
provenientes de fenómenos físicos de la mecánica de fluidos.

La asignatura de termodinámica aporta las competencias directas para resolver problemas que involucren propiedades y aplicar la
primera Ley de Termodinámica. Esto con el fin de describir la conservación de la energía de forma macroscópica y la conversión de
unidades. La asignatura de cálculo vectorial, de forma directa, provee las competencias de establecer ecuaciones de curvas en el espacio,
aplicar principios de varias variables a través de integrales y derivadas; esto garantiza la identificación matemática de sistemas de flujo
en el espacio. En métodos numéricos se cuenta con las competencias para utilizar herramientas para la búsqueda de raíces y resolver
ecuaciones diferenciales ordinarias básicas; de esta manera, la solución de modelos físicos en la mecánica de fluidos puede ser abordado.
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2. Intención Didáctica

El temario de esta asignatura se organiza en cuatro temas, en los cuales se desarrollan los conceptos fundamentales de los
fluidos, el estado de reposo que presentan, el movimiento de los fluidos en fase líquida, el análisis dimensional y la similitud
dinámica.
El primer tema presenta la aplicación de las leyes, propiedades y principios que rigen el comportamiento de los fluidos. Se
obtienen los conceptos fundamentales de la materia y se adopta el lenguaje técnico propio de este tema. El segundo tema aborda
la metodología del análisis dimensional basándose en el método del teorema Pi de Buckingham y la similitud de forma geométrica,
dinámica y cinemática. Bajo este planteamiento se generan herramientas para el análisis, diseño y construcción de modelos
adimensionales y de similitud en general. El tema tercero analiza el concepto e importancia de la hidrostática incluyendo
los principios de Pascal y Arquímedes. De esta manera se obtendrán las estrategias para plantear y resolver problemas de empuje
sobre superficies sumergidas basándose en demostraciones de la paradoja hidrostática. Finalmente, el cuarto tema proporciona
los conocimientos para el movimiento de fluidos en conductos cerrados. Esto involucra la solución de los problemas de transporte,
de tal forma que se genera un conocimiento procedimental para desarrollar y resolver las ecuaciones de continuidad, cantidad de
movimiento y conservación de energía mecánica de forma microscópica y macroscópica, esta última bajo la ecuación de Bernoulli.

3. Competencia de la asignatura

Plantea estrategias de solución para problemas que involucren el manejo de fluidos y sus propiedades bajo
condiciones de reposo y movimiento, aplicando análisis técnicas de análisis dimensional y de similitud
dinámica.

3. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: 1 Descripción: Distingue la clasificación de los fluidos en base a su comportamiento y
propiedades para utilizarlos en los diferentes sistemas.
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TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA

1.Conceptos fundamentales Investigar, seleccionar e Examen diagnostico Capacidad de

interpretar, la información análisis y síntesis.
1.1 Definición y clasificación Proporcionar conceptos 9 teóricas
obtenida de las propiedades
de los fluidos. básicos de los fluidos como Habilidades para
de los fluidos. Realizar una 6 practicas
propiciar ciertas fuentes de buscar, procesar y
1.2 Propiedades de los fluidos. investigación en diversas
información sobre el tema analizar información
fuentes de información para
1.3 Comportamiento de fluidos que le permitan reforzar lo procedente de fuentes
conocer diferentes criterios 15 totales
compresibles e visto en clase. diversas.
de clasificación y definición de
incompresibles. los fluidos. Elaboración de mapa Capacidad de trabajo
conceptual de la en equipo.
Investigar la manera de utilizar
clasificación de los fluidos
los fluidos de acuerdo a sus Capacidad de integrar
de acuerdo a sus
propiedades en diferentes conocimientos y
propiedades y ejemplos
lugares como sistemas de
que tenemos en la vida Formular juicios.
distribución de agua potable,
cotidiana.
sistemas de fluidos en riego. Desarrolla habilidad
Investigación sobre las para trabajar de forma
Realizar mediciones de
propiedades de los fluidos, autónoma.
propiedades físicas como
en el cual se define y
viscosidad u otras, de especifica la unidad de Sigue instrucciones y
distintos tipos de los fluidos medida de cada uno de procedimientos de
en laboratorios que cuenten ellos para su posterior uso una manera reflexiva.
con viscosímetros u otros. en la aplicación de
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problemas.

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

A. Realiza su trabajo de manera Autónoma y Autorregulada. 5
B. Es capaz de adaptarse a situaciones y contextos complejos 5
C. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 5
D. introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento critico 10

Niveles de desempeño:
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE VALORACIÓN NUMÉRICA

Excelente ABC 20-25

Notable 3 indicadores 13-19

Competencia alcanzada Bueno 2 indicadores 6-12

Suficiente 1 indicadores 1-5

Competencia no alcanzada Insuficiente 0 indicadores 0

Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA

A B C D

Definición y clasificación de los fluidos 100 x RUBRICA

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Investigacion de propiedades de los 100 x RUBRICA

fluidos.
Reporte de Practica de comportamiento 100 x RUBRICA
de los fluidos No Newtonianos
Evaluación escrita 100 X EXAMEN

Total 5 5 5 5

Competencia No.: 2 Descripción: Explica la metodología del análisis dimensional para ser aplicada a la mecánica de
fluidos.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS TEÓRICO-
ENSEÑANZA
COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA

Análisis dimensional, Investigar acerca de los Investigación de análisis Capacidad de

similitud y semejanza. métodos de análisis dimensional y relación abstracción, 9 teóricas
dimensionales existentes, así adimensional en
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2.1 Homogeneidad como su importancia y mecánica de fluido análisis y síntesis. 6 practicas

dimensional y relaciones aplicaciones.
Habilidades para
adimensionales en
Investigar sobre parámetros buscar, procesar y 15 totales
mecánica de fluidos. Ejercicios que faciliten la
adimensionales usados en analizar información
comprensión del método
2.2 Métodos de análisis mecánica de fluidos y discutir procedente de
de análisis dimensional,
dimensional. su significado, importancia y fuentes diversas.
teorema Π de
aplicación de forma grupal
2.3 Teorema Π de Buckingham. Capacidad de
(grupo en línea)
Buckingham. comunicación oral y
Aplicar el teorema de escrita
2.4 Similitud y semejanza
Buckingham a la solución de Explicación y ejercicios
geométrica, dinámica y Habilidades en el
problemas de mecánica de de la aplicación de la
cinemática. uso de las
fluidos. similitud y semejanza en
tecnologías de
la mecánica de fluidos.
Analizar, explicar y aplicar los
la información y de
conceptos de similitud y
la comunicación.
semejanza.
Capacidad para
identificar, plantear
y resolver
problemas.

VALOR DEL INDICADOR

INDICADORES DE ALCANCE
A. Realiza su trabajo de manera Autónoma y Autorregulada. 5

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B. Es capaz de adaptarse a situaciones y contextos complejos 5

C. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje 5
D. propone y o explica o procedimientos no vistos en clase (creatividad) 10

Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA

Excelente ABC 20-25

Notable 3 indicadores 13-19

Competencia alcanzada Bueno 2 indicadores 6-12

Suficiente 1 indicadores 1-5
Competencia no alcanzada Insuficiente 0 indicadores 0

Matriz de evaluación:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % INDICADOR DE ALCANCE EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA

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COMPETENCIA

A B C D
Investigación acerca de los métodos de análisis 100 x Rubrica
dimensionales existentes, así como su importancia y
aplicaciones.
Conjunto de Ejercicios 100 x Rubrica

Resumen de Similitud y semejanza geométrica, 100 x Rubrica

dinámica y cinemática
EVALUACION ESCRITA 100 x EXAMEN
Total 5 5 5 10 25%

Competencia No.: 3 Descripción: Aplica los principios de la presión hidrostática de los fluidos, y el efecto de ésta
sobre los recipientes que los contienen.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA

Hidrostática  Desarrollar expresiones Desarrollar en el Habilidades para

de la ecuación estudiante la capacidad buscar, procesar y
3.1 Definición de presión.
fundamental de la de búsqueda y síntesis analizar información
hidrostática y de los por medio de la procedente de
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3.2 Presión en un punto. principios de Pascal y presentación de fuentes diversas. 15 teóricas

Arquímedes. exposición de cómo se
3.3 Ecuación fundamental Capacidad de 10practica
aplica la hidrostática en
de la estática de fluidos.  Exponer distintos comunicación oral y s
la ingeniería hidrológica.
escenarios de escrita
3.4 Manometría diferencial.
hidrostática para Demostración de los
Habilidades en el
3.5 Principio de Pascal. identificar la principios de la 25 totales
uso de las
importancia de ésta en hidrostática
3.6 Empuje sobre tecnologías de la
ingeniería hidrológica.
superficies Implementación de información y de la
 Construir estrategias de ejercicios en clase del comunicación.
3.6.1 Cálculo de centroides. principio de pascal.
solución para
Capacidad de
3.6.2 Aplicación a problemas relacionados
implementación de trabajo en equipo
superficies planas y curvas. con fuerzas sobre
videos informativos.
superficies sumergidas. Capacidad para
3.7 Principio de identificar, plantear
Arquímedes. y resolver
3.8 Fuerzas de flotación. problemas.

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INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

A. Realiza su trabajo de manera Autónoma y Autorregulada. 5
B. Es capaz de adaptarse a situaciones y contextos complejos 5
C. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 5
D. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad) 10

Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA

Excelente ABCD 20-25

Notable 3 indicadores 13-19

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Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1

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Competencia alcanzada Bueno 2 indicadores 6-12

Suficiente 1 indicadores 1-5

Competencia no alcanzada Insuficiente 0 indicadores 0

Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA

A B C D
Lluvia de ideas 100 X Rubrica
Exposición 100 X Rubrica
Demostración de principios 100 X Rubrica
Ejercicios en clase 100 X Rubrica
Total 10 5 5 5 25%

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Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1

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Competencia No.: 4 Descripción: Identifica los principios de movimiento de fluidos en conductos cerrados y abiertos en
la solución de problemas de transporte que consideren pérdidas de carga

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA

4.Hidrodinámica. Citar las ecuaciones Exposición de las Capacidad de

fundamentales del principales ecuaciones y abstracción,
4.1 Características del flujo.
movimiento de fluidos en teoremas que involucran análisis y síntesis.
4.2 Sistema y volumen de la solución de problemas a los fluidos. 5 semanas
Capacidad para
control. de dinámica de los fluidos
Elaboración de ejercicios identificar, plantear
incompresibles.
4.3 Ecuación de en clase para demostrar y
15 teóricas
continuidad. Plantear y discutir la cada uno de los
resolver problemas
solución de problemas de principios y ecuaciones 10practica
4.4 Ecuación de cantidad aplicación de movimiento de los fluidos. s
Habilidades para
de movimiento. de fluidos. buscar, procesar y
Elaboración de un video
4.5 Ecuación de energía analizar información
Describir en grupo, a de un modelo que
mecánica. procedente de 25 totales
través de una lluvia de compruebe los principios
fuentes diversas.
ideas, la solución de de Bernoulli, Torricelli y
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4.6 Ecuación de Bernoulli. problemas de aplicación pascal, haciendo que el Capacidad de

de movimiento de fluidos. alumno desarrolle su trabajo en equipo
4.7 Teorema de Torricelli.
capacidad de
Realizar prácticas Habilidades en el
4.8 Turbulencia en flujo de comprensión.
computacionales con algún uso de las
fluidos.
software disponible, para tecnologías de la
comprender los fenómenos información y de la
de hidrodinámica. comunicación.
Capacidad para
identificar, plantear
y resolver
problemas

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

A. Realiza su trabajo de manera Autónoma y Autorregulada. 10
B. Es capaz de adaptarse a situaciones y contextos complejos 5
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase. 10

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Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA

Excelente AB 20-25

Notable 2 indicadores 13-19

Competencia alcanzada Bueno 2 indicadores 6-12

Suficiente 1 indicadores 1-5

Competencia no alcanzada Insuficiente 0 indicadores 0

Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA

A B C
Investigacion del subtema 4.3, 4.4,4.5,. 100 x Rubrica
EVALUACION ESCRITA 100 x EXAMEN
Total 20 5 25%

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Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Giles, R., Evett, J. y Liu, C. (2003). Mecánica de fluidos e
Pintaron
hidráulica.Ed. McGraw-Hill.
Cañón
2. Mott, R. L. (2006). Mecánica de fluidos.(4ª Edición).
México: Editorial Pearson. Laptop
3. Streter, V., Wylie, B. y Bedford, K. (2000). Mecánica de los Internet
fluidos. México: McGraw-Hill.
Calendarización de evaluación (semanas): Laboratorio
Grupo en Línea

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Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P. T1 T1 T1 T2 T2 T2 T3 T3 T3 T3 T3 T4 T4 T4 T4 T4
T.R.
S.D. 1S 2S 3S FIN
AL
ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.
TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SD = Seguimiento departamental
Fecha de elaboración: 22-agosto-2018

ING. ESMERALDA BAJO VÉLIZ DRA. NORMA ALICIA MACIAS RODRIGUEZ

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

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