GUIA DE CONJUNTO

INTRODUCCIÓN

La matemática proporciona una estructura mental y lógica que permite estudiar las
relaciones cuantitativas que se encuentran al modelar situaciones de la vida real.

Este libro Lógica Matemática será una herramienta para abordar los tópicos
correspondientes a lógica, teoría de conjuntos y a los sistemas de numeración que
se requieren para el aprendizaje de los fundamentos matemáticos necesarios para
la carrera.

JUSTIFICACIÓN

La matemática como eje de desarrollo en las diferentes disciplinas se interesa por

identificar el significado que los estudiantes atribuyen a los términos y símbolos
matemáticos, a los conceptos y proposiciones, así como a explicar la construcción
de estos significados dentro de un contexto de aplicación específica del área. La
aplicación de los métodos cuantitativos está presente en situaciones cotidianas y
resolución de problemas propios de la carrera
La sociedad colombiana necesita de profesionales que demuestren una mayor
eficacia, capacidad científica, administrativa y tecnológica, aspectos que los
estudiantes logran con una formación matemática conexa, consistente y enfocada
hacia los problemas del individuo y de la sociedad en que participa. Por lo anterior,
es necesario construir una cultura de trabajo hacia y en las matemáticas.

Las matemáticas son utilizadas en la vida cotidiana y de ello dan cuenta ejercicios
como pagar el transporte, comprar alimentos o simplemente sirven para
comprender y analizar la información que se maneja en la sociedad y la cultura;
prácticamente en todas las ramas del saber humano y disciplinas se recurre a
modelos matemáticos.
 ¡PARA EMPEZAR!

El concepto de conjunto es fundamental y de gran importancia en las matemáticas

modernas, al tiempo que es uno de los más elementales. Se cree que es posible
formular toda la matemática en el lenguaje de la teoría de conjuntos; esta es una
rama de las matemáticas donde se estudian las propiedades y relaciones de los
conjuntos. Los conjuntos y sus operaciones más elementales son una herramienta
en la formulación de cualquier teoría matemática.

La Teoría de conjuntos fue estudiada formalmente por primera vez en el siglo XIX,
por Georg Cantor, matemático nacido en Rusia.

La noción de conjunto no solo es fundamental para las matemáticas sino también

en general para una gran cantidad de disciplinas y áreas del conocimiento, ya que
es a partir de él que se denotan y construyen una parte considerable de los
desarrollos conceptuales de sus objetos de conocimiento.

Por lo anterior, esta unidad temática busca que el profesional en formación,

desarrolle habilidades de organización, jerarquización y clasificación de
elementos, objetos e información que le permitan hacer uso de: a) los conjuntos y
sus representaciones, b) las operaciones entre conjuntos en la interpretación de
situaciones y c), la solución de problemas de la vida cotidiana y en diferentes
actividades profesionales.

1. GENERALIDADES: CONCEPTO Y DESCRIPCIÓN

Se entiende por conjunto a un grupo de elementos o cosas con una o más

características en común. Por tal razón se considera un concepto primitivo, ya que
no es posible definirlo sin recurrir a otras nociones, asociándolo a palabras como:
grupo, clase, colección, reunión, acumulación, etc. Igual ocurre con las nociones
de elemento y relación de pertenencia entre conjuntos.
Los conjuntos están formados por elementos y estará bien definido si es posible
conocer todos sus elementos. Hay conjuntos que tienen un solo elemento; otros
no tienen elemento alguno. Podemos ver en la siguiente lista algunos ejemplos de
conjuntos
 Conjunto formado por todas las piezas de un automóvil
 Conjunto constituido por las casas de un Conjunto Residencial.
 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

 Conjunto de los objetos dentro de la cartera de una Dama.

 Conjunto de los componentes de un computador portátil.
 Conjunto al que pertenecen los números primos.
 Los países pertenecientes a la Organización de las
Naciones Unidas (ONU) son internacionalmente
reconocidos como soberanos.
 Las personas de la localidad que juegan en el equipo de baloncesto
 Números pares mayores que cinco

Estas expresiones permiten referir y delimitar los elementos

que pertenecen a una clase específica. En éstas es posible
identificar dos maneras distintas para delimitar los elementos
a los cuales se desea hacer referencia.

1.1 Representación de un conjunto

En algunos casos se pueden enumerar todos y cada uno de

los elementos pertenecientes a la clase. En otros casos se
nombran una característica común a todos los elementos del
conjunto. Por consiguiente, un conjunto se puede determinar
de dos formas:

 Por extensión, donde se elabora un listado de todos y

cada uno de los elementos que pertenecen a él.
o Ejemplo: Si el conjunto A está formado por los
elementos a, b, c y d, se define este conjunto por
extensión, del siguiente modo:
A = {a, b, c, d}.

 Por comprensión, en él se muestran enunciados o

proposiciones que designan la(s) característica(s) o
propiedad(es) comunes de los elementos con tal
precisión que no genere dudas.
o El conjunto A formado por los elementos a, b, c, d
podría definirse por comprensión de la siguiente
forma:
A = {las cuatro primeras letras del alfabeto}
 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

Sin importar la m anera como se describen los

elementos de un conjunto, lo fundamental es que queden
bien delimitados, ya que cualquier elemento del mundo se
pueda decidir si pertenece o no al conjunto en mención.
 TEORIA DE CONJUNTO

Las simbologías empleadas para los conjuntos se denotan con letras mayúsculas seguido
del signo igual y los elementos pertenecientes al conjunto separados por comas dentro de
dos signos que los delimitan llamados llaves. La simbología “x / x” empleada en las
descripciones por compresión, se lee “equis tal que equis” y es usada ya que los elementos
son variables. Y se interpreta como que los elementos “x” que cumplen tal(es) propiedad(es)
señalada(s), pertenecen al conjunto en mención.

Al denominar R al conjunto de las aves, dicho conjunto puede definirse del siguiente modo:
V = {animales aves}
En estos casos se utiliza, con el fin de resaltar el hecho de que todo conjunto está
formado por una serie de elementos, la siguiente notación: V = {x/x es un ave}

Por Se lee Por

comprensi extensión
ón
A = {x / “A es el conjunto de todos los números naturales que B =
ϵ N, x | 12} sean divisores de 12” {1,2,3,4,6,12
}
B = {x “B es el conjunto de los números naturales divisibles C = {4, 8, 12}
/ x ϵ N, 4 | x, x por 4 que sean menores o iguales que 12”, o bien, “B
≤ 12} es el conjunto de los múltiplos de 4 que sean
menores o iguales que 12”
D = {x ϵ R / x 2 “D es el conjunto de los números reales que sean D = {0,3}
– 3 x = 0} raíces de la ecuación x 2 – 3 x = 0”

1.2 Conjuntos especiales

Así como en aritmética existen números especiales que se deben caracterizar,

tales como los números pares, impares, primos, raíces, etc.; también existen
algunos conjuntos que tienen un carácter especial y por lo tanto tiene un adjetivo
particular para referirse a ellos:

También conocido como conjunto referencial ya que es aquél

que hace referencia a todos los elementos posibles en un
Conjunto contexto determinado. Es decir, consiste en el conjunto con
Universal todos aquellos posibles objetos de estudio dentro de una
(U) situación específica. Es necesario siempre tener un conjunto
universal “U” del cual poder tomar elementos para construir
algún conjunto.
 TEORIA DE CONJUNTO

Por un momento piense en el conjunto cuyos elementos son

Conjun los seres humanos inmortales. Ese conjunto, como muchos
to otros, tiene la característica de no tener elementos. Y se
vacío conoce como el conjunto vacío. Se representa con el símbolo ∅
(∅) o con su forma extensiva equivalente por medio de dos llaves {}
 

Es el formado por un solo elemento. Piense en el conjunto

Conjun formado por todas aquellas mujeres que sean su progenitora.
to Sin lugar a dudas ese conjunto solo tiene un elemento.
unitari Hay que diferenciar al conjunto unitario con el elemento en sí
o. mismo. Una cosa es y otra cosa es  . Por lo tanto    . Es
diferente tener un “collar” a tener un “colar en un estuche”.

Es un conjunto muy importante. Ya que si se puede identificar

Conjunto al conjunto K, como las personas que presentan osteoporosis,
Complemen también es posible identificar al grupo de personas que NO la
to presentan. A ese conjunto de elementos se le llama
complemento de K. Y se simboliza
como Kc ó K´ ó K . De esta manera si
K  x / x son sereshumanos y presentan
osteoporosis
entonces
K  K´ K  x / x son seres humanos y NO presentan osteoporos is
c

c
De manera general se tiene que K x U / x K

2. Diagrama de Venn

Los diagramas de Venn permiten representar gráficamente las nociones de

conjuntos y se representan mediante círculos inscritos en un rectángulo. Los
círculos corresponden a los conjuntos dados y el rectángulo al conjunto universal.
También se pueden representar a través de regiones planas limitadas por figuras
geométricas cerradas.
 TEORIA DE CONJUNTO

Se pueden representar tantos conjuntos como sea necesario. Por ejemplo, para la
representación de tres conjuntos se utiliza el siguiente diagrama de Venn:

U
A B
3 5
1
4
2 6

8 7
C

3. Relaciones entre conjuntos

3.1 Pertinencia
Cuando se desea relacionar un elemento con un conjunto, se habla de una relación de
pertenencia, y se emplea el símbolo “”. Cuando un elemento no pertenece a un
conjunto se emplea el símbolo “ ”. Por ejemplo:
iB Colombia C
Leyéndose i “pertenece a” Leyéndose Colombia “no pertenece a”
B C
 TEORIA DE CONJUNTO

3.2 La relación de inclusión

Es una relación dada como conjunto-conjunto. Se expresa como que un conjunto A esta
incluido o contenido en otro B, si todos los elementos pertenecientes al conjunto A,
pertenecen también al conjunto B. Si se quiere expresar que un conjunto “esta contenido”
en otro, se usa el símbolo  que significa “está contenido en”. Así, para indicar que un
conjunto A está incluido o contenido en otro B se hará del siguiente modo: A  B; que se
lee “A está contenido en B”, o bien “A está incluido en B”, o bien “B incluye a A”.

Si, por ejemplo, consideramos los conjuntos M = {a, b, e} y N = {a, b, c, d, e}, se cumple que
todos los elementos de M pertenecen también a N y por tanto puede decirse que M  N.

N
.c
. a .b
.d
.e

Si se quiere mostrar que un conjunto M no está incluido en otro N, se usa el símbolo que
quiere decir “no está contenido en”.

Ejemplo: Si tenemos los dos conjuntos A = {1, 2, 3} y B = {2, 3, 4, 5}; dado que no todos los
elementos del conjunto A pertenecen al conjunto B se cumple que el conjunto A no está
contenido en el B, lo cual se expresa del siguiente modo:

AB

3.3 Subconjunto
Dado un conjunto B se dice que es subconjunto de un conjunto A si B «está contenido»
dentro de A (B  A), es decir, si todos los elementos de B pertenecen también a A. De
igual forma, se dice que el conjunto A es un superconjunto de B cuando B es un
subconjunto de A.
 TEORIA DE CONJUNTO

Por ejemplo, dados los conjuntos: B = {3, 4, 5} y A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, puesto que todos los
elementos de B pertenecen también a A, se puede decir que B está contenido en A (B 
A), es decir, se cumple que B  A, luego B es un subconjunto de A.

3.4 Igualdad de conjuntos

Dos conjuntos A y B son iguales si se cumple que todos los elementos del primer conjunto,
son también elementos del segundo (A  B) y viceversa (B  A).
Ejemplo: Dados los conjuntos A = {1, 2, 3, 4} y B = {1, 2, 3, 4} son iguales porque todos los
elementos de A pertenecen también a B y todos los elementos de B pertenecen también a
A.

3.5 Conjunto vacío

Se denomina conjunto vacío a aquel que no tiene ningún elemento. Se representa
mediante el símbolo Ø. Por ejemplo, el conjunto de los elementos que son pares e
impares a la vez es un conjunto vacío, puesto que no existe ningún elemento que cumpla
a la vez ambas propiedades. Se debe tener en cuenta que se puede también escribir
como { }.

4. Operaciones entre conjuntos

El resultado de una operación entre conjuntos es a su vez un conjunto. Tenemos un
conjunto universal U y consideremos todos los subconjuntos de U. Entre estos conjuntos
están definidas las operaciones de unión, intersección y diferencia. Además, para cada
conjunto se define el complemento. El resultado de cada una de estas operaciones es un
subconjunto de U.
 4.1 Unión de conjuntos
La unión de A y B se denota 𝑨 ∪ 𝑩 . La Unión de dos o más conjuntos es un nuevo
conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a ambos conjuntos, es decir
que contiene todos los elementos de A y de B. En diagramas se representan primero todos
los elementos en sus respectivos conjuntos y luego se colorea todo el diagrama.

A B
B

Ejemplo: Sean los conjuntos A = {a, b, c, d, e, f} y B = {b, d, e, f, g}; se cumple que: A  B =

{a, b, c, d, e, f, g}

Los elementos que pertenecen a la unión, de los dos conjuntos no se han repetido porque
no tiene sentido repetir los elementos dentro de un conjunto.

4.2 Intersección de Conjuntos

Se define la intersección de dos conjuntos A y B, como el conjunto de elementos que son
comunes entre A y B. Se denota por A ∩ B, La intersección de A y B también se puede
definir: A ∩B = {x / x A y x B} y mediante un diagrama de Venn-Euler:
2AWw233ASS

A B

Nota: en el caso que los dos círculos A y B no tengan áreas comunes. Entonces 𝐴 ∩ 𝐵 = ∅,
se dice además que son conjuntos disyuntos.
Ejemplo: Dados los dos conjuntos A = {a, b, c, d, e, h} y B = {b, e, f, g}. El conjunto
intersección de A ∩ B será: A ∩ B = {d, e} ya que únicamente los elementos b y e son
elementos comunes a los dos conjuntos.

4.3 Diferencia de dos Conjuntos

Dados dos conjuntos A y B cualesquiera, se llama diferencia A–B entre A y B al conjunto
formado por los elementos de A que no pertenezcan a B, es decir:

A– El
segun
B={x/x  x } do

diagrama muestra la expresión B – A

Ejemplo: dados los conjuntos A = {1, 2, 3, 4, 5, 7} y B = {4, 5, 8, 6, 10}, entonces el conjunto

A – B será: A – B = {1, 2, 3}, ya que los elementos 1, 2, y 3 son los únicos que pertenecen al
conjunto A y no pertenecen a. Si quisiéramos hacer B – A= {8, 6, 10}

4.4 Complemento

El complemento de un conjunto A es el conjunto de elementos que no pertenecen a A. El

complemento de A se denota por A’, o por Ac, o por Ā

A A’
A’ = {x/x  A}
4.5 Diferencia simétrica

Dados A y B dos conjuntos construidos a partir de un conjunto universal U. Si se aplica una

función proposicional “x  (AB)  x  (AB)”, se obtiene un nuevo conjunto que es
llamado la diferencia simétrica entre A y B.
Se designa la diferencia simétrica entre los conjuntos A y B por A  B.
AB
A  B={x/x  (AB)  x  (AB)}
AB

5. Cardinalidad de un conjunto
El cardinal de un conjunto indica el número o cantidad de los elementos de un conjunto. El
cardinal de un conjunto A se puede simbolizar como n(A), |A|, o card(A). y se debe leer
como “número de elementos del conjunto A”.
Dado un conjunto {𝑎, 1, 𝐷, 5} , el cardinal de este conjunto es A = 4 porque A contiene 4
elementos o miembros, es decir para el conjunto A se puede simbolizar como: |A|=4, o
n(A)=4
El conjunto que no tiene ningún elemento es el conjunto vacío. El Cardinal de un conjunto
se usa básicamente en la determinación de cuantos elementos o individuos hacen parte
de una operación entre conjuntos.
Ejemplo: n (A) = 5; n (B) = 8; n (C) = 2; n (B ∩ N) = O y n (U) = 24
El cardinal de la unión de dos conjuntos se define como la suma de los cardinales de los
conjuntos, menos el cardinal de la intersección de los conjuntos. Dados dos conjuntos A y
B, se tiene que
n (A ∪ B) = n (A) + n (B) – n (A ∩ B)
La cardinalidad sirve para el desarrollo de ejercicios, en los cuales se necesita saber las
cantidades de elementos que se tiene, por ejemplo:
En una encuesta a los estudiantes de razonamiento matemático, acerca de sus
preferencias en el uso de las redes sociales se obtuvieron los siguientes resultados: 55
prefieren Facebook, 60 prefieren twitter, 20 usan ambos y 10 no prefieren ninguno de los
dos.
¿Cuántos estudiantes prefieren únicamente twitter?
 TEORIA DE CONJUNTO

Solución:
De los datos del problema tenemos:
card(F) = 55
card(T) = 60
card(F∩T) = 20.
A partir de ello podemos tener que
𝒏 (𝑭 ∪ 𝑻) = 𝒏 (𝑭) + 𝒏 (𝑻) – 𝒏 (𝑭 ∩ 𝑻) = 𝟓𝟓 + 𝟔𝟎 − 𝟐𝟎 = 𝟗𝟓

Luego se tiene que en total los dos conjuntos deben tener 95 estudiantes. Luego tenemos
que los estudiantes que solo prefieren twitter está dado por 𝑛 (𝑇)– 𝑛 (𝐹 ∩ 𝑇) = 60 −
20 = 40, con lo que encontramos que 40 estudiantes tienen solo twitter.

Resumen de la unidad
Un conjunto es un grupo de cosas con una o más características en común. Por tal razón
se considera un concepto primitivo, ya que no es posible definirlo sin recurrir a otras
nociones. Los conjuntos están formados por elementos y estará bien definido si es posible
conocer todos sus elementos.

Un conjunto se puede determinar de dos formas Por extensión, donde se elabora un

listado de todos y cada uno de los elementos que pertenecen a él; Por comprensión, en él
se muestran enunciados o proposiciones que designan las características comunes de los
elementos con tal precisión que no genere dudas

Las simbologías empleadas para los conjuntos se denotan con letras mayúsculas seguido
del signo igual y los elementos pertenecientes al conjunto separados por comas dentro de
dos signos que los delimitan llamados llaves.
Los diagramas de Venn permiten representar gráficamente las nociones de conjuntos y se
representan mediante círculos inscritos en un rectángulo.

Cuando se desea relacionar un elemento con un conjunto, se habla de una relación de

pertenencia, y se emplea el símbolo “”. La Relación de inclusión es una relación dada
como conjunto-conjunto. Si se quiere mostrar que un conjunto M no está incluido en otro
N, se usa el símbolo  Un subconjunto es un conjunto de elementos que tienen las
mismas características y que está incluido dentro de otro conjunto más amplio. Se
denomina conjunto vacío a aquel que no tiene ningún elemento. El resultado de una
operación entre conjuntos es a su vez un conjunto.
Las operaciones entre conjuntos son: unión, intersección, diferencia, diferencia simétrica y
complemento.

La unión de A y B se denota 𝑨 ∪ 𝑩 . La Unión de dos o más conjuntos es un nuevo conjunto

formado por todos los elementos que pertenecen a ambos conjuntos.
Se define la intersección de dos conjuntos A y B, como el conjunto de elementos que son
comunes entre A y B. Se denota por A ∩ B.
Dados dos conjuntos A y B cualesquiera, se llama diferencia A–B entre A y B al conjunto
formado por los elementos de A que no pertenezcan a B
El complemento de un conjunto A es el conjunto de elementos que no pertenecen a A.
 Glosario
Conjunto: Término básico no definido
 Conjunto unitario: Es el que tiene un solo elemento.
Conjunto vacío: Carece de elementos
Conjunto universal: Es un conjunto que contiene todos los
conjuntos que se están tratando Igualdad de conjuntos: Dos
conjuntos son iguales si y solo si tienen los mismos elementos.
Subconjunto: Se dice que A es un subconjunto de B, si y solo si
todo elemento de A es también elemento de B.
Conjuntos disjuntos: Dos conjuntos A y B son disjuntos si y sólo si
no tienen elementos comunes

Conceptos clave
Conjunto – conjunto unitario – conjunto vacío – conjunto universal – igualdad de
conjuntos
–
subconjunto
– conjuntos
disjuntos.