Cuadro comparativo de corrientes psicológicas

Nombre Fundador Objeto de estudio Método o técnica Lugar de origen y Importancia

año
Conductismo  Condicionamiento Cambio El condicionamiento EE.UU 1927 Concibe al aprendizaje absolutamente en términos de
Clásico relativamente clásico es el proceso adquisición de reflejos
Iván Petróvich Pavlov permanente en el a
comportamiento través del cual se Leer más:
 Asociación por que logra que un http://www.monografias.com/trabajos35/teorias-
Contigüidad refleja una comportamiento psicologicas/teorias-psicologicas.shtml#ixzz2GxvxMkFN
Guthrie adquisición de (respuesta) que antes
 Conexionismo conocimientos o ocurría tras un
habilidades evento
(aprendizaje por ensayo a través de la determinado
y error) experiencia (estímulo) ocurra tras
Edward Lee Thorndike otro evento distinto.

Neocondutismo Guthrie, Hull, B.F.Skinner, Conducta Experimental y EE.UU Se llama también Neobehaviorismo, inciden en la
Tolman, Razrán y otros (Aprendizaje) Observación 1938 importancia de la variable organismo en el esquema E-
O-R; Guthrie, asociación por contigüidad en el tiempo es
igual al condicionamiento simultáneo como ley general
de la Psicología, el organismo responde a los estímulos
mediante contracciones de los músculoso secreciones de
la glándula (movimientos), el aprendizaje es un proceso
de Asociación; Hull, sostiene que la conducta humana es
una acción recíproca entre el organismo y el ambiente
(Adaptación biológica), bajo las exigencias de
necesidades e impulsos el organismo emprende la
sacciones adaptativas, el refuerzo lo expresa mediante
ecuaciones matemáticas (cálculo de probabilidades);
Condicionamiento instrumental u operante
Skinner, aplica el empirismo inductivo, innovador de la
Psicología, introdujo conceptos: conducta
operante,condicionamiento positivo y negativo, refuerzo
intermitente etc; Tolman, considera a la conducta como
una relación medios- fin,es decir, intencionada
(intencionalismo conductista, objetivo). Razrán, realiza
investigaciones sobre los niveles evolutivos del
aprendizaje soluciona la controversia entre la
contigüidad y el refuerzo asignandos un lugar a cada uno
en su escala evolutiva de los niveles de aprendizaje.

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año
La gestalt Wertheimer, Kohler, Percepción, Experimental, Alemania (Berlín), Se llama también Psicología de la forma o de la
Koffka, y Lewin Aprendizaje, Introspección y 1912 configuración, surge como reacción a toda Psicología
conducta social y observación asociativa explicando los fenómenos psicológicos en
pensamiento función de elementos y sus combinaciones, se oponen al
Atomismo, donde el organismo reacciona a estímulos no
con respuestas aisladas sino como un todo a una
configuración compleja de estimulaciones, donde estas
configuraciones organizan las partes de un todo, en una
forma, en una figura, en una Gestalt. Su psicoterapia,
propuesta por Fritz Perls (Aquí y ahora), es lo más
destacado.
Psicoanálisis Sigmund Freud Proceso Observación y clínico Viena (Austria) Se llama también Psicología profunda, Psicología del Yo,
Precursores: Breuer, inconsciente (Asociaciones libres) 1895 Psicología de las emociones o Psicología dinámica. Es un
Charcolt, Janet, Darwin, (Naturaleza sexual) método de investigación de los procesos mentales
Goetne y otros inaccesibles a cualquier otro método, es una teoría
psicológica de la personalidad, es una técnica de
tratamiento (Psicoterapia) de las perturbaciones
neuróticas y pretende ser un ensayo filosófico.
Estructuralismo Weber, Fechner, Wundt La conciencia Instrospección Leipzig (Alemania) Se llama también consciencialismo o Psicología
Precursores: Wolkmann, analítica e 1879 experimental. Es la primera escuela psicológica ,
Muller, Helmholtz introspección histórica considera que todo proceso consciente se estructura por
Seguidores: Ebbinghaus las sensaciones, imágenes y sentimientos. El factor
Galton, Pearson, unificante del proceso mental es la apercepción
Charcot, Bidet, Stanley, (Asimilación)
Cattel y Otros
Funcionalismo James , Dewey, Angell, Las actividades Experimental e EE.UU Originó las especialidades en la Psicología, como la
Cattell.Robinson y otros mentales del introspección 1896 (Folleto Psicología educacional. La Psicología evolutiva y la
Precursores: individuo, no de la publicado por Psicometría. De fuertes influencias biológicas y de
Darwin, Spencer y conciencia Dewey concepto influencia darviniana (Conceptos nuevos: evolución,
Galton Interpretadas como del Arco adaptación, aprendizaje, instinto, herencia, etc).
funciones Reflejo)
adaptativas del
organismo
(¿Para qué es la
mente?)

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Logoterapia Dr. Viktor Emil Frankl El paciente se Es un método menos Viena, 1958 Se puede descubrir o realizar el sentido de la vida a
Tercera Escuela enfrenta con el introspectivo y retrospectivo, partir de tres modos diferentes:
Vienesa de sentido de su propia ya que mira sobre todo hacia  Realizando una acción
Psicoterapia vida el sentido y los valores que el  Acogiendo las donaciones de la existencia
paciente desea realizar en el  Por el sufrimiento
futuro.
Psicodrama Jacob Levy Moreno Concepto de Son los principios átomo Viena Aportó a la psicología las técnicas de sociodrama,
representación de social de idea, de (Austria), psicodrama y/recursos académicos afines. Propueso la
roles es el tema calentamiento de la EE.UU primera teoría de las relaciones interpersonales
central de esta teoría representación de roles, de la 1921 sistemática una teoría social con la intención de
sociométrica espontaneidad de creación superar la versión marxista (sociodrama), sustentó las
de la preservacioncultural del bases científicas de la psicoterapía de grupo como
desarrollo de grupo de la ley también la elaboración de una teoría de la
socio-genetica de medición. personalidad (Psicodrama), e introdujo conceptos
como encuentro, terapia de grupo, cohesión de grupo,
cohesión de grupo, catarsis de grupo, actuación y
concepto de realización del yo.
Humanismo Sartre, Unamuno, la persona (hombre- El análisis existencial y la Francia, Radica en la noción existencia, el concepto de
existencial Ortegay Gasset, hombre) filosofía fenomenológica España, trascendencia el ser en el mundo, la angustia y la nada.
Jaspers, Camus, Alemania, Resalta la importancia de la filosofía dentro de la
Merleau Ponty, EE.UU, psicoterapia la cual se basa en la personalidad del
Binswanger, Franki, Brasil. 1945 terapeuta, generando la autorrealización del hombre
Maslow, Rogers, en doble función (para el paciente y para el terapeuta).
Marcuse Ducceschi;
Precursores:
Kierkegaard, Husserl
y Heidegger
Reflexología Sechernov, Reflejos condionados Experimental y observación Rusia Se llama también Psicología rusa, su importancia radica
Bechterev y Pavlov; 1904 en el descubrimiento de los mecanismos del
Seguidores: Luria, aprendizaje y de la formación de lo hábitos en la
Leontiev, Rubistein, investigación d la motivación, en la teoría del sueño.
Frolov y otros

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Terapia Arnold A. Lazarus Se ocupa de Reducir el padecimiento EE.UU Es una teoría verdaderamente dinámica de la
Multimodal problemas o psicológico y promover el 1973 personalidad. “Conocer” o “comprender” a otra
dificultades crecimiento personal tan persona es tener acceso total a su BASICOS. El
especificas dentro de rápida y perdurablemente autoconocimiento significa un conocimiento del
una modalidad y como fuera posible. Evita los contenido del propio BASICOS.
cada una de las rótulos psiquiátricos, donde
restantes sea posible, y enfatiza
vigorosamente la necesidad
del pluralismo terapéutico.
Modificabilidad Reuven Feuerstein Mediante un sistema  1955, EE.UU Implementar esta teoría
Fundamentada en la
Cognitiva abierto para el capacidad del propio Un principio : la convicción en la posibilidad del cambio
Estructural aprendizaje organismo humano para Según feuerstein el elemento mas importante es el
modificarse en su factor docente
estructura funcional en el El maestro en algún momento es la MADRE
trascurrir de su vida. Filtro entre el mundo y el niño.
 Es una adaptación a las Son mediadores para facilitar el acceso al mundo
condiciones de vida y refleja cultural, científico, histórico, moral y social
transformaciones en el El fin de esta teoría crear una inteligencia que se
interior de cada persona. adapte rápidamente a los cambios del mundo moderno
El individuo sea capaz de adecuarse y asuma retos sin
dificultad de lo contrario no hay EVOLUCION.
Terapia Aaron Beck Modificación del  Terapía breve 1967 y 1968 Modelaje cognitivo
Cognitiva aprendizaje  Se centra en el presente, en • Retar al individuo
la problemática planteada y • Ejecución de tareas
en su solución Restructuración cognitiva
 Hace prevención a futuros •Reemplaza pensamientos positivos por
trastornos negativos
Terapia Racional Albert Ellis Restructuración • Terapía para la solución de 1955 • Refuerzo operante
Emotiva cognitiva problemas emocionales y • Refuerzo social
conductuales
• Activo-directivo, filosófico y
empírico

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Psicología Abraham Maslow Cinco categorías de Maslow le otorga a la EE.UU 1951 Los supuestos específicos de la teoría de Maslow
Humanística necesidades y que educación, al igual que Rogers presentan 2 problemas:
éstas formaban una un rol 1. Las necesidades de un individuo no siempre
secuencia y jerarquía central en el propiciar que el siguen un orden jerárquico (por ejemplo una
de niño vaya logrando satisfacer persona puede dejarse guiar por la necesidad
necesidades estas necesidades, hasta de estima, aun si no ha satisfecho las de
llegar a satisfacer la necesidad pertenencia.
de 2. Son diferentes las necesidades que pasan a
autoactualización, que le primer plano a medida que la persona tiene
permitiría transformarse en más tiempo en un trabajo.
una persona completa. Para
esto se debe permitir la
expresión de sus intereses
y deseos, otorgándole la
libertad para conocerlas
expresarlas
Psicoterapia de Carl Rogers Aprendizaje Gira en torno al EE.UU La posición Rogeriana en psicología está
diálogo o experiencial desarrollo de la personalidad 1957 enmarcada en un enfoque fenomenológico o
psicoterapia y a las condiciones de su existencial que emplea como fuente de información las
centrada en el crecimiento existencial, experiencias conscientes subjetivas del hombre.
cliente basándose por tanto en los
datos provenientes de la
experiencia del individuo,
concebido como un ser que
existe, deviene, surge y
experimenta.
Imaginería y Carl Simonton y la Proceso de Relacionar el estado EE.UU a) las intervenciones psicológicas destinadas a mejorar
Visualización psicóloga Stephanie pensamiento que psicológico y físico de una 1978 el afrontamiento de una enfermedad letal poseen
Matthews-Simonton invoca el uso de los persona, con el efectos beneficiosos sobre la; b) en el momento
sentidos. desencadenamiento de una presente, las intervenciones psicológicas deben
enfermedad, da como contemplarse como una útil herramienta terapéutica
resultado el desarrollo de su complementaria pero nunca alternativa a las terapéu-
modelo integral mente- ticas biomédicas; c) no es descabellado suponer que las
1
cuerpo de recuperación . técnicas de counselling bien administradas, al margen
de mejorar la calidad de vida de los pacientes.

1 Valiente, M. (2006). El uso de la visualización en el tratamiento psicológico de enfermos de cáncer. PSICOONCOLOGÍA. Vol. 3, Núm. 1, 2006, pp. 19-34
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Programación Richard Bandler y Estudia como el Se llama Programación EE.UU La comunicación eficiente consigo mismo
Neurolingüística2 John Grinder lenguaje (verbal y no porque trata de un 1975,1976 y con los demás, analizando, codificando
(PNL) verbal) Conjunto sistemático de y modificando conductas.
afecta nuestro operaciones. Todas las actividades de un ser humano
sistema nervioso y Neuro porque estudia los están caracterizadas por seguir una estrategia.
desarrolla procesos que ocurren Una estrategia puede cambiarse en caso de no ser
modelos de conducta en el sistema nervioso, eficaz para el logro de una determinada meta.
(procedimientos). Y Lingüística porque para ello
usamos el lenguaje
verbal o no verbal.
Hipnoterapia Milton Hyland Consiste en el uso de El método Ericksoniano EE.UU Parte de la premisa de que las personas establecen su
Eriksoniana Erickson la palabra para crear consiste en entrar en el 1980 relación con el mundo a través de mapas internos o
confusión en la mundo de la persona, representaciones, no de la experiencia sensorial
mente consciente, utilizando su representación directa.
mientras se establece del mundo y su lenguaje, para La idea interna del mundo difiere de las que nos llega a
una sugestión acompañarle en el proceso de través de nuestros sentidos.
indirecta descubrir y poner en marcha El cliente aprende a utilizar sus recursos internos
sus propios recursos. creativamente para resolver los problemas que se le
Las personas eligen siempre la presentan en la vida al concentrarse en respuestas
mejor opción posible para potenciales y en los recursos que se encuentran en el
actuar, en un momento interior de su persona.
determinado.
Es la persona quien tiene la
respuesta a sus
preocupaciones y problemas,
y dispone ya de todos los
recursos (de los que
frecuentemente no se
encuentra consciente) para
encontrar el camino,
acumulado a lo largo de su
historia personal.

2 http://www.slideshare.net/alopez/la-programacion-neurolinguistica-pnl
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Constructivismo Humberto Maturana Una característica del Las dos propiedades básicas Chile  El lenguaje como acto vital como proceso integral a la
Radical de Romesín operar de los que especifican la existencia 1972 conformación del conocimiento.
Maturana diversos sistemas material de cada unidad  Auto-organización (autopoiesis): los seres vivos recogen
vivientes autopoiética, a saber, la la información para auto-organizarse internamente.
es su independencia organización autopoiética y la  Este proceso de auto-organización produce el
relativa del medio estructura, constituyen la reconocimiento de la realidad desde muchos dominios
que los rodea. puerta de entrada a la y en relación particular a cada observador.
explicación que Maturana  Relación observador-observado: es crítico el
ofrece acerca de la entendimiento de que lo que se dice de la realidad.
fenomenología biológica  Experiencia vital humana: la experiencia es el
desde su concepto de mecanismo del conocimiento. Importante para resaltar
autopoiesis3. a la experiencia como punto básico en el proceso del
conocimiento del adulto.
 Realidad Intersubjetiva: Enfatizar que la realidad está
conformada por relaciones sociales entre diversos
sujetos.
 Vínculo afectivo: al igual que el vínculo afectivo
parental, también se debe reconocer el vínculo afectivo
relacional.
 La construcción de la identidad personal
Psicología Jean Piaget formación y La epistemología propuesta Suiza, Afirma que el niño, como resultado de una interacción
genética desarrollo del y desarrollada, se basa en la 1974 entre sus capacidades innatas y la información que recibe
conocimiento en convicción de que todas las del medio que lo rodea, construye activamente su forma
los seres humanos. estructuras que conforman la de conocer. Las estructuras cognitivas no parecen
cognición humana tienen una espontáneamente, sin razón. Son construcciones que se
génesis a partir de alguna realizan durante procesos de intercambio. De ahí el
estructura anterior: por nombre de constructivismo, con el que se conoce a esta
medio de procesos de concepción. Este proceso de construcción genética tiene
transformación constructiva, su explicación en la existencia de dos momentos del
las estructuras más simples mismo, a los que ya he hecho alusión: la asimilación y la
van siendo incorporadas en acomodación, momentos complementarios que
otras de orden superior. Es en constituyen la adaptación del individuo a su ambiente
este sentido que esta Leer más:
epistemología es llamada http://www.monografias.com/trabajos35/teorias-
genética4. psicologicas/teorias-psicologicas.shtml#ixzz2GyCWF2gO

3 Op. Cit.
4 Rosas Díaz, Ricardo (2008). Piaget, Vigotski y Maturana: constructivismo a tres voces. 1a ed. 2a reimp. - Buenos Aires: Aique Grupo Editor
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Análisis Berne El YO como unidad Llamados instrumentos, son el Lugar: Se le llama también PAN o sólo AT, se constituye como
transaccional mentaltripartita: análisis estructural y EE.UU.E. una teoría psicológica o de la personalidad con énfasis en
Padre, Adulto, Niño, funcional, transacciones, 1957 la conducta y como una técnica en el sentido de constituir
dedonde vienen caricias, posición existencial, una herramienta que en la práctica posibilita cambios en
contenidos emociones, rebusques, base a una teoría del YO
específicos estructuración del tiempo,
correspondientes a argumentos y metas de vida,
cada tipo de miniargumentos, juegos
conducta. psicológicos y demanda de
grupo y organizaciones.
Vigotski, Piaget, Los procesos Experimentales, Clínicos Rusia,  Propuesta y desarrollo para fomentar el
Teoría cognitiva Miller, Bruner, representacionales o Analógicos y EE.UU, autoaprendizaje
o cognosctiva Neisser, Heider, procesos de Complementarios Canadá.  Desarrollo de la creatividad
Ausubel y otros construcción de 1967  Fomentar las habilidades de análisis, razonamiento
modelos del mundo inductivo y deductivo, síntesis, solución de problemas,
 clasificación, pensamiento crítico.
La educación, debe contribuir a desarrollar los procesos
cognoscitivos de los alumnos.
 El aprendizaje es el resultado de un proceso
 sistemático y organizado que tiene como propósito
fundamental la reestructuración cualitativa de los
esquemas.
 El profesor, su función es fomentar el desarrollo y
práctica de los procesos cognoscitivos del alumno.
Psicología Precursores: Rogers, Se interesa por la La meditación, ejercicios EE.UU. Es un nuevo paradigma que lleva al hombre de vuelta a la
holística May, Maslow (Psic. vida, a la totalidad de corporales, respiratorios, Francia, naturaleza, a la ecología, donde la vida es la paz y la
humanista), y Jung y las relaciones en interpretaciones, evocación Latinoaméric armonía, el equilibrio entre la materia y el espíritu, la
Asori (Psic. traspersonal
todos los organismos de las cosas pasadas, a 1970 celebración de la vida, proponiendo la Psicoterapia de la
Louise Hay (Med.
vivos para el intervenciones paradoja les, Nueva Era.
transcendental)
Alexander Lowen (Ter. mantenimiento de la música, la facilitación,
bionergética) Hilarion armonía, siendo el inducción del trance,
Petzold (Ter. principio metáforas y otras.
integrativa), Nilton fundamental de la
Erikson (Hip. paz
eriksoniana), el
Chamanismo
Latinoamericano y
otros.
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Psicología Fundadores: La Estructura Sustentado en la EE.UU. Propone los conceptos de integridad, organización y
sistémica Bateson, Jackson, Sistémica en el epistemología sistémica o 1950 regulación que son opuestos a la descripción individual y
Hay, Fisch, Weakland contexto familiar y cibernética con las técnicas: la explicación lineal de las ciencias, convirtiéndose en el
y otros. Precursores: otros redefinición manejo de fundamento sobre el que se apoya la terapia familiar
Wienner (1947), espacio, tareas terapéuticas, sistémica, siendo un aporte determinante para la salud
Bertalanffy (1960), intensificación del stress, humana.
Maturana (1970) metáforas, prescripción de
los semejantes, genograma
familiar, provocación, contra
paradoja, utilización del
síntoma.

Referencias
Chero, V. E. (s/f). Teorías conductuales de aprendizaje centros de estudios especiales “ALBERT EINSTEN”
Corrientes psicológicas actuales, extraído de http://psicologiapre.blogspot.mx/2010/05/corrientes-psicologicas-actuales-por-la.html
(2011). Sesión 2: información básica de historia de la psicología, extraído de http://psiquepractica.blogspot.mx/2011/10/sesion-2-informacion-basica-de-historia.html
Rosas Díaz, Ricardo (2008). Piaget, Vigotski y Maturana: constructivismo a tres voces. 1a ed. 2a reimp. - Buenos Aires: Aique Grupo Editor