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    Resolvemos Problemas en Nuestro Espacio Personal Matemática Viernes 14 de Agosto

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    JorgeCabreraCoronel
    Laura y su abuelita prepararon diferentes tipos de galletas. Laura hizo galletas de chocolate y su abuelita hizo galletas de coco. Para determinar la cantidad total de galletas que prepararon, se debe sumar las galletas de cada una. Usando material concreto como botones o piedras para representar las cantidades, se puede modelar la suma y llegar a la respuesta de cuántas galletas prepararon en total Laura y su abuelita.

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    Laura y su abuelita prepararon diferentes tipos de galletas. Laura hizo galletas de chocolate y su abuelita hizo galletas de coco. Para determinar la cantidad total de galletas que prepararon, se debe sumar las galletas de cada una. Usando material concreto como botones o piedras para representar las cantidades, se puede modelar la suma y llegar a la respuesta de cuántas galletas prepararon en total Laura y su abuelita.

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    Título original

    RESOLVEMOS PROBLEMAS EN NUESTRO ESPACIO PERSONAL MATEMÁTICA VIERNES 14 DE AGOSTO

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    Laura y su abuelita prepararon diferentes tipos de galletas. Laura hizo galletas de chocolate y su abuelita hizo galletas de coco. Para determinar la cantidad total de galletas que prepararon, se debe sumar las galletas de cada una. Usando material concreto como botones o piedras para representar las cantidades, se puede modelar la suma y llegar a la respuesta de cuántas galletas prepararon en total Laura y su abuelita.

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    Laura y su abuelita prepararon diferentes tipos de galletas. Laura hizo galletas de chocolate y su abuelita hizo galletas de coco. Para determinar la cantidad total de galletas que prepararon, se debe sumar las galletas de cada una. Usando material concreto como botones o piedras para representar las cantidades, se puede modelar la suma y llegar a la respuesta de cuántas galletas prepararon en total Laura y su abuelita.

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    RESOLVEMOS PROBLEMAS EN

    NUESTRO ESPACIO PERSONAL


    Nuestras metas:
    - Ordenar datos en problemas con acciones de juntar separar, con números de
    dos cifras, usando un esquema de solución y material concreto.
    - Representar la comprensión de la adición con diferentes materiales.
    - Usar estrategias al comparar las cantidades con relación al total.
    - Explicar con ejemplos por qué se debe juntar o sumar en el problema, con
    apoyo de material concreto o gráfico.
    Lee el siguiente problema. Si necesitas ayuda, pídela a un familiar.

    Laura y su abuelita han preparado galletas para


    compartir un lonche en su espacio personal. Observa:

    Galletas de coco
    preparadas por la
    abuelita

    Galletas de
    chocolate
    preparada por
    Laura

    ¿Cuántas galletas prepararon en total


    Laura y su abuelita?
    • Dialoga con un familiar a partir de las 5.-Al resolver el problema, ¿se obtendrán más
    siguientes preguntas y responde: o menos galletas de las que preparó Laura?
    1.- ¿De qué trata el problema? Explícalo con tus …………………………………………………………………..
    propias palabras. …………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………….. 6.- ¿Se obtendrán más o menos de las que
    …………………………………………………………………….. preparó la abuelita?
    2.- ¿Cuántas galletas preparó Laura?, ¿de qué …………………………………………………………………..
    sabor? …………………………………………………………………..
    ……………………………………………………………………… 7.- ¿Qué debes hacer para saber cuántas
    ……………………………………………………………………… galletas en total han preparado Laura y su
    abuelita?
    3.-¿Cuántas galletas preparó la abuelita?, ¿de
    qué sabor? ……………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………… 8.- ¿Qué materiales crees que te ayuden a
    resolver el problema?
    ………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………..
    4.-¿Qué te pide el problema?
    9.-¿Podemos dibujar para resolver la
    ………………………………………………………………………
    situación?
    …………………………………………………………………… 1
    • Elige un material que te ayude a representar la parte que preparó la abuelita
    y la parte que preparó Laura. Pueden ser botones, tapas de botellas, piedritas
    u otro material similar que tengas en casa. Luego, dibuja.

    Parte que preparó


    la abuelita

    Parte que preparó


    la abuelita

    Observa lo que hizo Adriana, una estudiante de segundo grado, usando el


    material de base diez:

    Parte 1
    galletas de coco

    Parte 2
    galletas de chocolate

    ¿Qué acción realizará Adriana para saber el total de galletas que prepararon?,
    ¿por qué?
    Para saber el total, debe juntar separar las galletas
    Observa como Adriana a juntado la parte 1 y la parte 2. Juntó las barras y
    unidades

    Completa la oración. Entonces, en total tienen __________ decenas


    y ___________ unidades de galletas. 2
    A continuación, ya puedes responder la pregunta del problema. Vuelve a leerlo y a observar lo que te pide. – ¿Cuántas
    galletas prepararon en total Laura y su abuelita? _____________________ • ¡Muy bien, has hecho un buen trabajo! A
    continuación, ya puedes responder la pregunta del problema. Vuelve a leerlo y a observar lo que te pide. – ¿Cuántas
    galletas prepararon en total Laura y su abuelita? _____________________ • ¡Muy bien, has hecho un buen trabajo!

    A continuación, ya puedes responder la pregunta del


    problema. Vuelve a leerlo y a observar lo que te pide.
    – ¿Cuántas galletas prepararon en total Laura y su
    abuelita? _____________________ •
    ¡Muy bien, has hecho un buen trabajo! 3
    C

    RECUERDA

    Copia en tu cuaderno. 4

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