Septiembre - 5to Grado Historia (2020-2021)
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GRADO y
ASIGNATURA Historia GRUPO 5° TIEMPO Semana 1
BLOQUE 1 Los primeros años de la vida independiente.
TEMA Ubicación temporal y espacial de los procesos del México independiente en la
primera mitad del siglo XIX.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Panorama del periodo
• Ubica procesos de la primera mitad del siglo
Ubicación temporal y espacial de los procesos
XIX aplicando los términos década y siglo, y
del México independiente en la primera mitad
localiza cambios en la división territorial.
del siglo XIX.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y
espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde viven, del país y del
mundo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
Manejo de información histórica.
Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Preguntar a los niños acerca de lo que saben sobre la independencia, ¿cómo terminó?,
¿quiénes participaban?, ¿cuánto tiempo duró la lucha?, ¿quién la inició? y ¿con quién
terminó?
Observar la imagen de las páginas 10 y 11 de inicio del bloque I y responder ¿De qué se
trata la imagen?, ¿por qué crees que están reunidas las personas?, ¿cómo crees que se
sienten las personas que están ahí y por qué?, ¿qué crees que festejan?, etc. Las
preguntas deben ser enfocadas sobre la entrada del Ejército Trigarante.
DESARROLLO:
Redactar en el cuaderno un párrafo en el que describan cómo creen que sería la vida de
las personas de la imagen. Página 12 del libro de texto.
Leer el texto de la página 12 de su libro de texto con relación al estudio de los
acontecimientos más sobresalientes del bloque. Mientras se realiza la lectura, pedir a los
niños que vayan comparando la lectura con lo plasmado en la línea del tiempo y en el
mapa histórico de las páginas 14 y 15.
Analizar la línea del tiempo y el mapa histórico apoyados por las siguientes preguntas:
¿en qué siglo inició la vida independiente de México?, ¿qué formas de gobierno hubo en
este periodo?, ¿qué países invadieron México y en qué años?, ¿qué extensión tenía
México al inicio de su vida independiente?, ¿qué cambio y qué permaneció?, etc. Página
14 del libro de texto.
CIERRE:
Responder en el cuaderno las preguntas de acuerdo a la línea del tiempo y al mapa
histórico.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Páginas 10-15.
Línea del tiempo y mapa histórico del periodo de los primeros años de la vida independiente de
México.
OBSERVACIONES GENERALES
OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATUR GRADO y
A Historia GRUPO 5° TIEMPO Semana 3
OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATUR GRADO y
A Historia GRUPO 5° TIEMPO Semana 4
OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATUR GRADO y
A Historia GRUPO 5° TIEMPO Semana 5
OBSERVACIONES GENERALES