ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA

INDICADORES DE SALUD Y NUTRICIÓN, EDUCACIÓN

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS
COMUNITARIA
SIMON BOLIVAR Y
“UNIDAD ACADEMICA CARANAVI”
PROTECCIÓN
UNIDAD DE FORMACIÓN: MODALIDAD DE ATENCIÓN NO
ESCOLARIZADA.
TEMA: INDICADORES DE SALUD Y NUTRICIÓN, EDUCACIÓN Y
PROTECCIÓN.
CURSO: PRIMER AÑO
DOCENTE: VIVIANA BLANCO MAMANI
ESTUDIANTE: LISBETH CHOQUE ACHO
 ACTIVIDADES A REALIZAR
EFECTUAR CINCO PREGUNTAS REFERIDAS AL TEMA Y ACONSIGNA CONSIGNA
CONSIGNA
SU - -Nº
Nº123
VES DEBE RESPONDER
ESTIMADO ESTUDIANTE TIENE QUE REALIZAR
(VER CONSIGNA UN MAPA
2) COGNITIVO DE AGUA MALA
DE LA TEMÁTICA
REFLEXIÓN N°3 ““ INDICADORES
CRITICA SOBRE LA IMAGEN, DE SALUDDEBE Y NUTRICIÓN, EDUCACION
SER ARTICULADO CON ELY
PROTECCIÓN”. PÁG. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14.
DOCUMENTO DE APOYO(VER EN ELCONSIGNA
CUADERNO 3) DE APOYO CON EL
NUMERO QUE CORRESPONDA. ( VER CONSIGNA 1)
 BRINDAR
CONTRIBUIR
PORQUE
ADOPTAR ELA ATENCIÓN
SALUD
AL
NIVEL INTEGRAL
DESARROLLO
NUTRICIÓN
YNIÑOS
PROTECCIÓN
NACIONAL
EDUCACIÓN
YNUEVO DE
ELCADA
INICIAL ADECUADA
DEL CAPITAL
1.000 NIÑOSA EL
PROGRAMA NACIONAL DE ATENCIÓN A NIÑAS
INDICADORES DE SALUD
PORQUE
Y
ORDENAR
PORQUE
PORQUE
PORQUE
NIÑOS
Y ENTRE
QUE
HUMANO
DE
PORQUE
LOGRAR
UNLOS
UN 50%
40%
EXISTE
RACIONALIZAR
UN
MENORES
NUTRICIÓN,
MENORES
EXISTEN
YSÍADE
ESCOLAR
PADECE
CONSIGNA - Nº 1
MARCO
1.424.227
ARTICULAR
EXISTE
VINCULAR LAUN 30%
DEMANDA
CONCLUYEN
DE
UN NIÑOS
25%
LOS
16%
LA
DESARROLLO
EN
CON DE
DESCENTRALIZADAS
DESNUTRICIÓN
NIÑAS YLANIÑOS
LA
DE
SEIS
EDUCACIÓN
DE SEIS
BOLIVIA
NIVELES
DE
DE POLÍTICAS
OFERTA
MENORES
MENORES
CON
AÑOS
AÑOS
UN
SERVICIOS 70%
MODERADA
MENORES
DESNUTRICIÓN
LUCHA
FUERA
MALOS DEL
UNIFORMANDO
ÁREA
Y -
LA
8VO.
MENORES
POBLACIÓN
SISTEMAS
CREACIÓN
DEDE
DE 3NACIONALES
SERVICIOS
DE
GRADO
DEEN SEIS
AÑOS
OFERTA
SEIS
EDAD
GESTIÓN
OBJETIVOS:
DEL PAN
CRECIMIENTO
PAN
YYEDUCATIVO
PROTECCIÓN
MUEREN
(990.823
NORMATIVOS
Y CRÓNICA 68
NIÑOS)
PARTICIPATIVAS
DE
CONTRA
SISTEMA
NORMAS
URBANA
TRATOS SEVERA
SEIS
LAAÑOS
AÑOS
CON
DE
EN
AÑOS
SURGE
Y DE
POBREZA
PSICOLÓGICOS SE
FUNDAMENTACIÓN
ADECUADO DE NIÑAS
ENCUENTRAN ENCOMO YDEL
NIÑOS
SITUACIÓN
POLÍTICAS PROPÓSITOS:
PROGRAMA
CONSECUENCIA
POBREZADE DE
DE MENORES LA
DE BOLIVIA PARA
NECESIDAD EL NIÑO
SEIS AÑOS ATENDIDOS POR EL PROGRAMA
 MODALIDAD
PROMOVER
MODALIDADFORTALECER
PRESTANDO
FAVORECIENDO DIRECTA:
LA PARTICIPACIÓN
AATIENDE
INDIRECTA:
SERVICIOS
MEJORAR LA LAS
DE
PROMOCIÓN
LOS FAMILIA
REÚNE AALOS
CUIDADO DE
COMO
NIÑOS
DELA
PADRES
ECONÓMICA
CONOCIMIENTOS FAMILIA
DE
DIARIO
ESTRATEGIAS
LASPRINCIPAL
EN
YA CENTROS
FAMILIA
NIÑAS
SOCIALYY
PARA
MUJERES LAY
DE
EL
NIÑOS
LES COMUNIDAD
AGENTES
MENORES
INFANTILES
CAPACITA
LA MUJER, QUE
PARA DE
DE ATENCIÓN
COMO
SEIS
PUEDEN
QUE
CAPACITÁNDOLA
PARTICIPANTES ACTORES
AÑOS,
SER:
MEJOREN INTEGRAL
EN EL
CENTROS
LA
EN ATENCIÓN
DEL PROGRAMA DE SU AL
PROPIO
DESARROLLONIÑO
INFANTILES
ATENCIÓN
PARA
PARA LA
LA
MODALIDADES:
LOGRO DE Y
SUS
DEFAMILIA
INTEGRAL
(EDUCADORAS MUJER:
LOS DE
Y
CRECIMIENTO,
FAMILIARES, MEJORANDO
FUNCIONAN DESARROLLO
SU ESTADO
EN LA CASA
HIJOS NUTRICIONAL
DEOBJETIVOS
UNAAFAMILIA Y
NIÑAS Y NIÑOS EN
MADRES) SALUD,
SOBRE NUTRICIÓN,
LA ATENCIÓN EDUCACIÓN
INTEGRAL LAINICIAL,
NIÑEZ
VOLUNTARIA DESARROLLO FÍSICO
RECONOCIDA PORACORDE A SU EDAD
LA COMUNIDAD DONDE SE
ORGANIZACIÓN, PARTICIPACIÓN COMUNITARIA,
REÚNEN 15 NIÑOS
DESARROLLANDO SUSCON LA ASISTENCIA
HABILIDADES DE DOS
Y DESTREZAS,
EDUCADORAS, QUIENES SON MADRES DEFAMILIA
PROPUESTAS POR LA COMUNIDAD Y CAPACITADAS POR EL
PAN.
 PRESUPUESTO
TRABAJA
AEL PROYECTO
EL ENDESARROLLO
MODELO
PRINCIPIOS
RELACIÓN
PROYECTO
EL AL
PROGRAMA LA
EJECUTADO
DE NACIONAL
ZONA
DE
LA RURAL,
ATENCIÓN
DÉCADA
SUBREGIONAL
PROANDES EN
DETRABAJA
EL
CENTROS
AL
DE PERIODO
DELNORTE
LOS
INFANTIL
ANDINO INTEGRALES
DE
1988-1992
PROYECTO
80EN
SE EN UN
CONCIBE
DE POTOSÍ FUE
CIDIYDE
ESFUERZO
EL
SERVICIOS
LAS ÁREAS SUR
DE
MISMO
DE
CENTROS INTEGRALES
PROANDES
RESULTADOS
DESARROLLO
US
DE $7'000.000
NACIONAL
RESPONDE
COMO SE
COCHABAMBA,
YDE LADE
FIJÓ
CON
ELAFUNDAMENTO
LA LAS
UN DESARROLLO
SIGUIENTES
EXPERIENCIA
DISCRIMINADOS
INFANTILQUE (CIDI)
COMPRENDEN
COMPLEJO
NECESIDAD DEL ENTRE INFANTIL
METAS:
DESARROLLADO
POR
DE PROYECTOS
LAS
CONSENSO
DESARROLLAR
DESARROLLO LOS LOGROS- CIDI-
DISMINUIR
PROVINCIAS
DEEN
ASÍ: YLA
MÁS
BOLIVIA
SALUD
CLASES
HUMANOFORMAS DE
BASICOS
SALUD
SIGNIFICATIVOS Y POLITICAS
BÁSICA,
QUE
NUTRICIÓN,
SE PARA
DESTACAN LA
AGUA,
EN INFANCIA
LA
SANEAMIENTO,
EXPERIENCIA EN DE
NOPOR UNMORTALIDAD
BÁSICA
SOCIALES BILBAO,
PERÍODO
EUS
IDEOLOGÍAS,
INSTITUCIONALIZADAS
EDUCACIÓN
INFANTIL
DEBOLIVIA
$1'330.000,
IBÁÑEZ,
15 AÑOS, ENPERMITAN
NUTRICIÓN
CHARCAS,
DESDE
BOLIVIA
SOCIAL.
Y- QUE
35USPOR
ARCE
1983 CIENTO
$1'045.000,
CONSIGUIÓ
ALFABETIZACIÓN HASTA
Y MIZQUE Y LA
1998,
AGUAY BAJO
RECUPERAR
LA Y
EFECTIVA
MORTALIDAD
LACOMUNIDADES
DEPENDENCIA
BOLIVIA
FUNCIONAMIENTO
SANEAMIENTO MATERNA
INDÍGENAS
DE
PROANDES
DEL
DIFERENTES
USPADRES PROYECTO
EN UN
$1'160.000,
QUECHUAS 30 POR CIDI
CIENTO
PARTICIPACIÓN SUDEESTADO
LOS YINSTITUCIONES
DEMOCRÁTICOEDUCACIÓN
DE LAYCOMUNIDAD
AYMARAS;
Y DEL
ATIENDE NIÑOS MENORES ALFABETIZACIÓN
ESTADO
DE 15 AÑOS, MUJERES EN EDAD
CON EL OBJETIVO DE BRINDAR ATENCIÓN INTEGRAL A
FÉRTIL, EMBARAZADAS, LACTANTES
NIÑOS
 ÚLTIMOS AÑOS
ESTIMULAR SERIAS DEFORMACIONES
LAACCESO
PARTICIPACIÓN LOCAL EN EL PROCESO
Y REGIONAL EN LA
AGUDIZADO
ASEGURAR
REDUCIR
REDUCIRLALA EL LA POBREZA,
DESNUTRICIÓN
TASA DE DEL
MORTALIDADY
GRAVE COMO
NIÑO YY LARESPUESTA,
MUJER
MODERADA
INFANTIL Y A SELO
AMENORES HA
SERVICIOS
MENOS DE
DEL 5
MAYORÍA
REDUCIR
INTERNO DE
FOMENTAR
LAS
DE NIÑOS
LA PLAN
PRESENTA DECENAL
BAJO
DESCENTRALIZACIÓN
DIFERENCIAS
PRODUCCIÓN E PESO
INTERNAS
INTERCAMBIO. DE ACCIÓN
AL NACER,
ADMINISTRATIVA
DE LA
EL PARA
MORTALIDAD
PAÍS VIVE CUAL
UNALA
REDUCIR
BÁSICOS
AÑOS
LA
INCORPORADO
APARA
CONSTITUYE
TASA
IMPLEMENTACIÓN 7AL
POR DE
SUSIGNO
50MENORES
Y
UN70 POR
MORTALIDAD
MERCADO
Y EJECUCIÓN
CIENTO
CRECIMIENTO
1000 ADE
NIVEL
5NACIDOS
TEMPRANO METAS
MATERNA
TRABAJO
DEL OBJETIVO
PLAN A
NACIONAL
YADESARROLLO,
VIVOS
DE
LA SALUD
A MENOS
MAYOR
DECENAL,
20COMO
A
RESPECTIVAMENTE
DESNUTRICIÓN
DE
PARTE
FIN 24
DE
FORMA
INFANTIL
DE
DOTARLE
Y
PROFUNDA
LOSDE CRISIS
MIEMBROS
LAS PORDEDE
SOCIAL
LA
10.000AÑOS,
FAMILIA,
ESPECIFICIDADESNACIDOS
Y
MENOS
NIÑEZ
GENERAL, YQUE
LADEL
VIVOS. MUJER
AFECTA
ESPECIALMENTE
NECESIDADES
PORANOLASSOLO
ACIENTO
LAS
REGIONALES
DE GARANTIZAR
DEL EL EJERCICIO
MENOR,
EN MENORES
LAS SINO
DIFERENTES DEMADRE
SUS DERECHOS
DE REGIONES
LA
FAMILIAS Y A LOS INFLUYENDO
YMUJERES.
LOCALES EN LAS FORMAS DE
INSERCIÓN SOCIAL Y PERMANENCIA
 ALCANZAR
GARANTIZAR
REDUCIR
GARANTIZAREL
DARPRIORIZARCOBERTURA
LA
PRIORIDAD
ATENDER CONCLUSIÓN
RETRASO
LALA
EDUCACIÓN
AL USO
PREFERENTEMENTE
VISIÓN DEL
ESCOLAR
DE 65
DE POR
BÁSICADECIENTO
ESTUDIOS
ELIGUAL
MODALIDADES
GLOBAL DEL
DESARROLLO
LA DE
O MAYOR
100 EN
NOPOREDUCACIÓN
PRIMARIA
ACIENTO
DOSLA
FORMALES.
EDUCACIÓN.
DE PARA
AÑOS,
EN
PROGRAMA
FOMENTAR
DAR ATENCIÓN
LA PARTICIPACIÓN
PREFERENTE AL
SOCIAL
ÁREA RURAL,
EN EL PROCESO
DIFERENCIANDO
EDUCATIVO
SU
EL ÁREA
HASTA LAS
INICIAL
LOGRAR
Y MEDIANTE
PROYECTOS POLÍTICAS
PRIORIZANDO
URBANA,
ESTRUCTURACIÓN
DECENAL
SOLUCIONAR
DE
TRATAMIENTO
AL
SÓLO MENOS
16 POR
NIÑOS
CARÁCTER
DE
LA ORGANIZACIÓN
ÁREA
DE RURAL
24 POR
RESPONDE,
DEL
DE ENEDUCACIÓN
SECTOR
ACCIONES
6 YUN
CIENTO
PROGRAMAS
CIENTO
MANERA
10 60 EN
ENPOR
AÑOS
INTERSECTORIAL
DEL QUE SEDE
ENEN
DISPENSA
UNEL20ÁREA
ESPECÍFICAMENTE,
INTEGRAL
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
CIENTO,
EL ÁREA
DENTRO
COMUNIDADES
ESCOLARIZADA. PORLOSCIENTO
RURAL
A LA
QUE
DEL
PROBLEMAS
NO
YPLAN
PARA
URBANA Y EL
TIENDAN
AL ÁREAEDUCATIVAS.
URBANA
NECESIDAD
.
EL
DEDE
A

CONCRETAR
POBLACIONES
ACCIONES
CONSIDERADAS
DIFERENCIADAS COMO A FIN
PRIORITARIAS.
DE POSIBILITAR
SU EVALUACIÓN.