Habilidades del Pensamiento

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

-UNIMINUTO-

Facultad de ciencias empresariales

Administración salud ocupacional

APRENDIZAJE AUTONOMO
NRC. 12595

Habilidades del Pensamiento

Ana María Santana Heredia ID.540529

Adriana Escobar Sánchez ID.544749
Libardo Salazar Riobó ID.537528
Camilo Andrés Osorio Morris ID.539781
William Andrés Puentes Zorro ID.533004
Diego Francisco Sánchez Sánchez ID.358887
Paola Andrea Ramírez suaza ID. 552369

Docente:
William Rubiano Briñez

Ibagué, Tolima
2016
 Habilidades del Pensamiento

Introducción

El presente trabajo se refiere a las habilidades del pensamiento, que se pueden definir como los

procesos mentales que permiten a las personas procesar información, adquirir conocimiento y

resolver problemas, también podemos identificar once habilidades que son: conceptualización,

comprensión, generalización, clasificación, secuenciación, comparación y contrastación, análisis,

síntesis, abstracción, resolución de problemas y toma de decisiones.

Mediante un cuadro descriptivo - comparativo se organiza la información, allí ubicamos cada

una de las habilidades, conceptualizamos, asignamos las características importantes y mediante

ejemplos podemos ver mejor su aplicación a nuestra vida cotidiana y en particular lo académico.

Utilizando esta herramienta podemos identificar las semejanzas y diferencias, sus características

y su uso, todo esto nos lleva al fortalecimiento intelectual y motivacional promoviendo el éxito

escolar.

Todos tenemos habilidades de pensamiento y el ser ya concientes de esta realidad hace que las

podamos identificar, ejercitar y llevarlas a la formación como estudiantes, desarrollo de destrezas

y actitudes necesarias para la construcción del pensamiento lógico, crítico y creativo que propicie

y genere conocimiento, la resolución de problemas y la continuidad que permita la

autoformación a lo largo de toda la vida.

 Habilidades del Pensamiento

Objetivos

Desarrollar las habilidades que tienen como fundamentos el logro de metas y objetivos

propuestos por la persona. Es importante identificar el camino correcto para hacer más fácil el

trabajo y así alcanzar la meta.

Identificar el tipo de habilidad que no solo se conozca el proceso, si no también aprender

a aplicarlo en la vida diaria de manera natural y espontaneo. Para la identificación de la habilidad

de cada uno se mejorara la fluidez, la rapidez, la automaticidad y la simultaneidad, además de

haber logrado esto se podrán desarrollar otras habilidades y destrezas.

 Habilidades del Pensamiento

Habilidades del Pensamiento

Cuadro comparativo-descriptivo

Habilidad Descripción Características Ejemplo

Conceptualización Es la construcción de -Observación -Ejemplos de sentimientos:
ideas, pensamientos -Atención situaciones donde se tengan
o conocimientos que - Percepción sentimientos; alegría, miedo,
facilitan la dolor, etc.
comprensión y el -“La nueva conceptualización
entendimiento de lo que antes se denominaba
programa académico ahora se
llama ‘formación’”. En este
ejemplo, se usa con el sentido
de redefinir un concepto.

Comprensión Es el desarrollo que -nivel de traducción: - Formarse Una opinión.

se adquiere del propias palabras. - Inferir significados por el
dominio global, -nivel de contexto.
formal y material que interpretación: -Sacar ideas centrales y
facilita percibir las identifica y explica reconocer el apoyo que
cosas y tener una el mensaje. ofrecen las ideas secundarias
idea clara de ellas -nivel de a la idea principal.
extrapolación: -Deducir conclusiones.
aplica a otras - Relacionar datos.
situaciones. -Predecir unas consecuencias.
Generalización Capacidad de Abstracción Yo quiero dulces …
desarrollo para Aplicar Ahí estamos generalizando
resolver distintas Ampliar porque no estamos
situaciones. Transferir especificando que duce en si
Relaciona dos o más Construcción, es el que queremos.
conceptos. formación y análisis
de conceptos y
relaciones
Clasificación Proceso de agrupar, Conceptualización Agrupar: niños y niñas (por
categorizar y Adaptación edad, según vallan vestidos
jerarquizar atributos Reflexión etc.) Clasificar en actividades
y características de Vivencia o preguntas: ¿a qué clase
ideas, cosas o pertenece: motos, coches.
pensamientos.
Secuenciación Organizar ideas, Reconocimiento de cuentos de hadas y fábulas
eventos de forma patrones, elementos
lógica , ordenada y comunes,
de acuerdo a su semejanzas y
 Habilidades del Pensamiento

naturaleza: diferencias
alfabético,
procedimental,
cronológica, etc.
Comparación y Capacidad que -Mostrar Una fotografía tomada hace
contrastación consiste en examinar notablemente unos años con una tomada
los objetos con la diferencias o recientemente, el físico de una
finalidad de condiciones persona con otra, la forma de
reconocer los opuestas con otras, vestir de una persona a otra.
atributos que los cuando se comparan
hacen semejantes ambas
como diferentes.
Contrastar es oponer
entre si los objetos o
compararlos
haciendo énfasis en
sus diferencias.
Análisis Este proceso permite -Identificar causa a -Cuando hay una obra de
comprender algo a partir del efecto teatro y la persona hace una
través de examinar -Variables y pausa para analizar los
cada una de sus elementos personajes.
partes, se trata de constitutivos
entender la situación, -Lo simple integra -También cuando analiza a
el objeto, o las lo compuesto una persona, puede ver sus
personas de acuerdo -Fases del proceso, actitudes y habilidades.
a sus partes o principios y fines
aspectos más
importantes
Síntesis Proceso que consiste -construcción -Cuando vas a ver una
en integrar todos los cognitiva película y al final tú comentas
aspectos analizados y -conceptualización o cuentas a los demás.
realizar una -comprensión y
conclusión, resumen análisis
u opinión personal a -valoración
partir de los aspectos -nivel de desarrollo
examinados.
Abstracción Es el mecanismo de -Pasar de lo general -Presentar problemas de
sintetizar, deducir, a lo concreto costos, problemas de
interpretar, analizar -utilizar lo relevante Distribución, de personal, de
los fenómenos que ignorar lo tecnología, entre otros.
nos afectan, en otras irrelevante -Planea y asume simulacros.
palabras nos sirve -procesamiento de -Piensa y actúa
para solucionar problemas, definir simbólicamente.
problemas. prioridades y dar -Realizar el análisis de cada
respuesta a diversas uno de los grupos, como si
tareas fueran unidades
 Habilidades del Pensamiento

independientes, cuestionando
cuál es el asunto crítico.
Resolución de Promueve el -pensamiento Incluyen actividades como el
problemas pensamiento creativo creativo análisis de las metas; la
para explorar y -exploración y planeación y puesta en
buscar alternativas búsqueda de marcha de procedimientos; la
de acción y opciones alternativas verificación de los resultados;
de solución de -opciones para así como la toma de medidas
problemas y solucionar correctivas.
dificultades. -formular opciones
viables de solución
-definir problemas
-entender su
complejidad
--evaluar y
seleccionar
alternativas
-implementar
soluciones
Toma de Consiste en ser capaz -son actos -Elegir el regalo que le vas a
decisiones de elegir la mejor voluntarios hacer a tu mejor amigo/a por
opción entre varias -adoptar una entre su cumpleaños.
de ellas, siguiendo el varias opciones - Quedar bien.
criterio definido, -alcanzar la meta - Regalarle algo útil.
para actuar y -análisis de ventajas - Regalarle algo que le guste
conseguir el objetivo y desventajas
buscado. El -conocimientos, -Decisiones intuitivas: se
desarrollo de la habilidades, decide en forma espontánea y
competencia requiere sentimientos y creativa.
adoptar decisiones de posibilidades
calidad, de un modo personales. -Decisiones lógicas o
sistemático, sacando racionales: basadas en el
rendimiento de las conocimiento, habilidades y
potencialidades que experiencia.
ofrece el entorno,
comprometiéndonos
con la decisión
tomada y siendo
coherentes con la
misma.
 Habilidades del Pensamiento

Conclusiones

La persona habrá logrado el desarrollo de su aprendizaje autónomo y se hace más

competente a las necesidades actuales ya que ha encontrado su estilo de aprendizaje más

adecuado.

El aprendiz tiene autonomía de liderar en su desarrollo de aprendizaje, conociendo sus

propios estilos de adquirir el conocimiento, teniendo en claro los objetivos personales y

profesionales; en conclusión encontró su mejor estilo de aprendizaje y le será más fácil estudiar.
 Habilidades del Pensamiento

Bibliografía

-https://sites.google.com/site/dhpimmtz/introduccion-a-desarrollo-de-habilidades-de-

pensamiento.

-http://habilidades-directivas.com/competencias-tecnicas-direccion/toma-decisiones/

-http://www.definicionabc.com/

-http://www.psicologia-online.com/autoayuda/asertividad/toma_de_decisiones.shtml
-http://katiaandreagozalez.blogspot.com.co

-http://desarrollatushabilidades.blogspot.com