MATEMÁTICAS GRADO 607-609-610

Profesor: Anderson Quintero Ávila Whatsapp 3041481617

Secuencia # 1 – Segundo semestre

Componente Numérico - Variacional

Tema: Fracciones
Desempeños:
- Identificar fracciones en el contexto cotidiano, las represento gráficamente y en la recta numérica
- Comparo fracciones en su contexto parte todo
- Resuelvo problemas de la vida cotidiana que involucren suma, resta, multiplicación, división, potenciación de
fracciones

PAUTAS PARA CLASES NO PRESENCIALES

1. El estudiante debe presentarse a clase puntualmente según el horario estipulado por la institución ya que solo en este momento
el docente atenderá sus dudas y comentarios frente al desarrollo de las actividades. Si realiza alguna pregunta fuera del horario,
se le pedirá ser paciente y esperar una pronta respuesta en la clase inmediatamente siguiente.
2. El grupo de WhatsApp será un medio exclusivo para que el docente envíe la información a los estudiantes, y aclarar dudas de
manera general; la mayor parte del tiempo el grupo permanecerá cerrado, esto con el fin de que la información no se pierda
entre los muchos mensajes que se envían por los demás participantes. Si algún estudiante desea comunicarse con el docente lo
puede realizar a través de mensaje interno 3041481617.
3. La asistencia a las clases será tenida en cuenta con la entrega de los trabajos desarrollados durante las clases y su participación
con dudas puntuales.
4. El periodo académico (semestre) estará dividido en tres cortes que son:
Corte 1: Primero: Julio 21 a Agosto 21; Corte 2: Segundo: Agosto 31 a Septiembre 25; Corte 3: Septiembre 28 a Octubre
30. En cada corte se realizará una secuencia didáctica distribuida en 4 o 5 actividades semanales. Se recomienda a los
estudiantes cumplir con las fechas estipuladas para cada una de las entregas de evidencias ya que en cada corte se hacer un
cierre parcial y se suben las notas que se lleven a la fecha.
5. IMPORTANTE: En este segundo semestre los envíos deben realizarlos por la plataforma Classroom ya no por whatsapp.
Obligatorio el uso del Classroom ya que esto facilitará la labor del profesor para calificar sus trabajos. Favor si ya está inscrito
revise que por lo menos aparezca su primer nombre y apellido.
Código 607: 7uoi5e6 Código 609: nw6q5gn Código 610: 6igf2hf
6. Favor en la medida de sus posibilidades instalar la aplicación CAM SCANER para convertir todas las fotos en UN SOLO
ARCHIVO PDF. Si su celular no cuenta con espacio, recurra al celular de un familiar cercano que pueda instalar la app. El
proceso de conversión a PDF no demora más de un minuto.
 SEMANA DEL 21 AL 24 DE JULIO
EXPLORACIÓN

PARTE 1: REPASO

Los siguientes ejercicios son con el fin de reforzar lo realizado en todo el primer período

1. Relaciona cada operación con su respeResuelve las siguientes operaciones entre naturales. No solo es colocar
el resultado, debe estar realizada toda la operación con su respectivo procedimiento

2. Halla los primeros 10 múltiplos de 5 y de 3

3. Halla los divisores de 28 y 36
4. Calcula el mcm de 25 y 60 y calcular el MCD de 24 y 90

PARTE 2: LAS FRACCIONES NOS RODEAN

1. Observa detenidamente los siguientes videos y tome apuntes de lo que considere importante.
https://www.youtube.com/watch?v=IvYK2UaFrAU
https://www.youtube.com/watch?v=Y-gx7CReA4E
2. Pegue una foto de su familia y teniendo en cuenta la información de los videos responda las siguientes
preguntas:
 ¿Qué fracción representa a los hij@s en su familia?
 ¿Qué fracción representa a los adultos en su familia?
 ¿Qué fracción representa a los hombres de su familia?
 ¿Qué fracción representa a las mujeres en su familia?
3. Dibuje a sus cinco amigos más cercanos, coloque el nombre de cada uno.
Suponga que los invito a un almuerzo donde ofrecerá la siguiente lasaña:

Responda:
 ¿En cuántas partes se debe dividir la lasaña?
 ¿Qué fracción representa la fracción que le corresponde a cada uno?
 Represente gráficamente la división de la lasaña, marcando cada trozo con el nombre de su amigo.
(recuerde que las partes deben ser iguales).
 SEMANA DEL 27 AL 31 DE JULIO
ESTRUCTURACIÓN

Lea muy bien la información presentada en la guía y recuerda los videos de la semana pasada: Esta actividad consta de
4 ejercicios y un Thatquiz.

Ejercicio 1.
Escriba la fracción que se representa en cada uno de los gráficos.

FRACCIONES PROPIAS E IMPROPIAS

Una fracción es propia cuando representa un número menor a la unidad, se caracterizan porque el numerador es menor
que el denominador y es impropia cuando representa un valor mayor a la unidad, en estas el numerador es mayor que
el denominador.

NÚMEROS MIXTOS
Las fracciones impropias se pueden expresar como números mixtos, es decir con una parte entera que representa las
unidades completas y una parte fraccionario que representa las partes de la unidad que se usan.
10
Por ejemplo , sabemos que es una fracción mixta ya que el numerador es mayor que el denominador, por tanto
3
podemos expresarlo como número mixto. Para expresar una fracción en número mixto se debe:
1. Dividir el numerador entre el denominador. Residuo 1
3. Finalmente escribimos la fracción como un número
mixto tomando como parte entera el cociente de la
división y como parte fraccionaria, la fracción
propia que tiene como numerador el residuo de la
división y como denominador el mismo
2. Se determina el cociente y el residuo de la división
denominador de la fracción original.
anterior.
1
Cociente 3 3
3
Ejercicio 2.
Clasifique las siguientes fracciones en propias e impropias, en el caso de las impropias escríbalas como número mixto.
ORDEN EN LAS FRACCIONES
𝑎 𝑐
Al comparar las fracciones 𝑦 se puede dar una y solamente una de las siguientes posibilidades:
𝑏 𝑑

𝑎 𝑐 𝑎 𝑐
 es mayor que lo cual se simboliza: >
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑
𝑎 𝑐 𝑎 𝑐
 es igual a lo cual se simboliza: =
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑
𝑎 𝑐 𝑎 𝑐
 es menor que lo cual se simboliza: <
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑

Para determinar el orden entre dos fracciones es muy útil multiplicar cruzado y compara esos dos productos, así:

Se tiene que:
𝑎 𝑐
Si 𝑎 × 𝑑 > 𝑏 × 𝑐 entonces 𝑏 > 𝑑
𝑎 𝑐
Si 𝑎 × 𝑑 = 𝑏 × 𝑐 entonces 𝑏 = 𝑑
𝑎 𝑐
Si 𝑎 × 𝑑 < 𝑏 × 𝑐 entonces 𝑏 < 𝑑

Ejercicio 3
Escriba mayor, menor o igual según corresponda. (Se debe mostrar la multiplicación que justifica su decisión)

𝟑 𝟒 𝟑 𝟗 𝟖 𝟒 𝟏𝟎𝟎 𝟖
a. _____ c. _____ e. _____ g. _____
𝟒 𝟓 𝟏𝟎 𝟑𝟎 𝟓 𝟑 𝟐𝟓 𝟐

𝟏𝟐 𝟏 𝟏𝟓 𝟑 𝟗 𝟏𝟎 𝟏𝟓 𝟕
b. _____ d. _____ f. _____ h. _____
𝟒 𝟐 𝟐𝟎 𝟐 𝟓 𝟑 𝟕 𝟐

Ejercicio 4.
Otra forma de determinar el orden entre dos fracciones es realizando su representación gráfica. Para
demostrar esto tomaremos dos tiras de papel de 20 cm de largo por 2 cm de ancho, en el primero
3
representamos la fracción , es decir dividimos en 4 partes y tomamos tres de ellas y en el segundo
4
4
representamos la fracción , es decir dividimos en cinco partes iguales y tomamos 4 de ellas. Por ultimo las
5
comparamos para determinar cuál es la fracción mayor. (Pegue una foto del trabajo realizado).

PARTE 2: THATQUIZ

Curso Enlace
607 https://www.thatquiz.org/es/classtest?IRS19F84
609 https://www.thatquiz.org/es/classtest?N2R32FWG
610 https://www.thatquiz.org/es/classtest?FOQGSKBI

Si no cuentas con internet solicita al docente el archivo con las preguntas

 SEMANA DEL 3 AL 7 DE AGOSTO
PRÁCTICA

Esta actividad cuenta con 3 ejercicios y un thatquiz

Lea muy bien la información presentada en la guía y observe el video del siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=kdKQu897g-4

OPERACIONES CON NÚMEROS FRACCIONARIOS.

Durante esta semana trabajaremos las operaciones básicas con los números fraccionarios. (Suma, resta, multiplicación
y división)

Suma y resta de fracciones

 Con igual denominador

Cuando los denominadores son iguales solamente se deben operar los numeradores y como el
denominador es común se deja el mismo.
Ejemplos
7 3 10 5
a) + = =
4 4 4 2
13 4 9
b) − =
5 5 5

 Con diferente denominador

Cuando el denominador es diferente debemos hallar el mínimo común múltiplo, luego complificamos
cada una de las fracciones de tal manera que todas queden con el denominador común, encontrado
anteriormente con m.c.m. Después de tener el denominador común procedemos como se explico
anteriormente para denominadores iguales.

Ejercicio 1.
Complete la pirámide de manera que la casilla Ejercicios 2.
superior sea la suma de las dos casillas de abajo: Encuentre la fracción que representa cada figura

Multiplicación de fracciones.
Para multiplicar dos fracciones, se multiplican los numeradores entre sí para obtener el numerador y los
denominadores entre sí para obtener el denominador.
División de fracciones
Para dividir una fracción entre otra fracción, se multiplica el dividendo por el inverso multiplicativo del
divisor.

Ejercicio 3
Relacione cada una de las operaciones con su respectiva respuesta, colocando la letra de la operación que
da como resultado dicha respuesta.

3 3 ____
75
× = 4
4 5 18
5 2 ____
25
÷ = 9
2 15 ____
1 15 20
49
× = ____
3 23 32
14 3 ____
5
÷ = 23
5 4 56
8 9 ____
15
× =
20 5
7 4
÷ =
21 13

Nota: Recuerde que siempre debe simplificar los resultados.

PARTE 2: THATQUIZ

Curso Enlace
607 https://www.thatquiz.org/es/classtest?HDOQAY75
609 https://www.thatquiz.org/es/classtest?Q15MXML5
610 https://www.thatquiz.org/es/classtest?MQLDTWCQ
Si no cuentas con internet solicita al docente el archivo con las preguntas
 SEMANA DEL 10 AL 14 DE AGOSTO
TRANSFERENCIA

Esta actividad cuenta con 3 ejercicios y un thatquiz

Ejercicio 1  Tres estudiantes de grado sexto hacen las siguientes

afirmaciones acerca de la división entre fracciones,
Durante esta fase vamos a aplicar los conocimientos indique cuales niños dicen la verdad, justifique su
obtenidos en la estructuración a la solución de problemas de respuesta:
su entorno. En cada situación por favor siga los pasos:
a) Lea atentamente y comprenda el problema.
b) Identifique e intérprete los datos y la pregunta.
c) Elabore un plan y llévelo a cabo.
d) Verifique y redacte su respuesta.

Resuelva los siguientes problemas

 Durante la pandemia los estudiantes de grado sexto
realizan una recolección de diferentes alimentos para
donar a las familias más vulnerables. Del total de los
1 1 1
estudiantes dono pasta, dono azúcar y de los
4 8 2
estudiantes donaron arroz. ¿Qué fracción de los
estudiantes de sexto donaron algún producto para la
donación?  Un pastelero compra un cuarto de libra de
 Camilo compro una pizza como la que se muestra en mantequilla y utilizo la tercera parte en la
la imagen. Se comieron 5 partes con sus amigos y el preparación del primer pastel, ¿Qué cantidad de
resto lo guardó. ¿Qué fracción de pizza se comieron mantequilla utilizo el pastelero en el primer pastel?
Camilo y sus amigos?

Ejercicio 2

Resuelva los siguientes ejercicios y elabore un crucigrama

con sus respuestas, no olvide que se deben simplificar.

2 4 1 6 10 8
A. +9= B. 6 × 3 = C. −5= D.
9 5
3 1 13 7
÷6= E. −8 =
7 4
 La siguiente figura representa el diseño de la tableta
que se colocara en el salón comunal del barrio. Ejercicio 3

Elabore un video mostrando una de las aplicaciones de las

fracciones en su entorno familiar o el entorno laboral de su
familia. Para ello tenga en cuenta.

1. No debe exceder los 3 minutos.

2. Debe ser grabado en un sitio claro y donde no haya
Responda las siguientes preguntas: interrupciones de sonido.
3. La presentación personal del estudiante es muy
Fracción estampada de negro: Fracción importante.
4. Debe contener parte práctica.
estampada de blanco:

PARTE 2: THATQUIZ
Curso Enlace
607 https://www.thatquiz.org/es/classtest?Q9IN38AC
609 https://www.thatquiz.org/es/classtest?1O18GY49
610 https://www.thatquiz.org/es/classtest?EBDYCH9H
Si no cuentas con internet solicita al docente el archivo con las preguntas
AUTOEVALUACIÓN: Luego de tener terminadas todas las actividades, ve al classroom y realiza la autoevaluación
 SEMANA DEL 17 AL 21 DE AGOSTO
Semana de oportunidad

Revisa nuevamente que las 4 actividades anteriores estén completas y la autoevaluación; cerciórate que esté el
procedimiento de cada ejercicio y que no te falte nada. Esta es la semana de oportunidad para que envíes o corrijas
alguna actividad pendiente. Al finalizar la semana se subirá la definitiva de esta secuencia.

Recordando que son 4 actividades y la autoevaluación de toda la secuencia

Criterios de evaluación: Leer los criterios de evaluación tenidos en cuenta para la valoración de esta actividad, donde
se privilegia: dominio matemático de los conceptos abordados, Procedimientos claros y en orden (cada ejercicio con su
respectiva operación paso a paso), respuestas dadas a los ejercicios; orden, buena presentación de la actividad,
honestidad y puntualidad en los envíos.

Ítem. Criterio de Puntaje

SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO Puntaje
evaluación obtenido
El estudiante elabora las El estudiante no elabora
El estudiante elabora las El estudiante elabora las
actividades de esta fase las actividades de esta
actividades de esta fase actividades de esta fase
con excelentes fase o las presentando
con buenos estándares presentando dificultades
EXPLORACIÓN estándares de calidad
de calidad durante el en los estándares de
demasiadas dificultades 10
durante el desarrollo de en los estándares de
desarrollo de la calidad durante el
la actividad y en los calidad durante el
actividad. desarrollo de la actividad
tiempos estipulados. desarrollo de la actividad
El estudiante no elabora
El estudiante elabora los El estudiante elabora los
El estudiante elabora los los talleres de exploración
talleres de exploración 1 talleres de exploración 1 y
talleres de exploración 1 1 ni exploración 2,
y exploración 2, además exploración 2, además
y exploración 2, además además no presenta
presenta y aprueba su presenta su evaluación de
presenta y aprueba su evaluación de
evaluación de identificación y
evaluación de identificación y
identificación y comparación de fracciones
ESTRUCTURACIÓN
comparación de
identificación y
con algunas dificultades
comparación de 20
comparación de fracciones o las presenta
fracciones con en los estándares de
fracciones con buenos con demasiadas
excelentes estándares de calidad, sin embargo
estándares de calidad dificultades en los
calidad durante el intenta superarlos durante
durante el desarrollo de estándares de calidad
desarrollo de la el desarrollo de la
la actividad. durante el desarrollo de la
actividad. actividad.
actividad.
El estudiante elabora el El estudiante elabora el El estudiante no elabora
El estudiante elabora el
taller de la fase y taller de la fase y presenta el taller de la fase y no
taller de la fase y
presenta y aprueba la y aprueba la evaluación de presenta la evaluación de
presenta y aprueba la
evaluación de operaciones con operaciones con
evaluación de
operaciones con fracciones con algunas fracciones o lo desarrolla
PRÁCTICA
fracciones con
operaciones con
dificultades en los con demasiadas 10
fracciones con buenos
excelentes estándares de estándares de calidad, sin dificultades en los
estándares de calidad
calidad durante el embargo intenta estándares de calidad
durante el desarrollo de
desarrollo de la superarlos durante el durante el desarrollo de la
la actividad.
actividad. desarrollo de la actividad. actividad.
El estudiante elabora el El estudiante elabora el El estudiante elabora el El estudiante elabora el
taller de consulta con taller de consulta con taller de consulta con taller de consulta con
excelentes estándares de buenos estándares de algunas dificultades en los demasiadas dificultades
TRANSFERENCIA
calidad durante el calidad durante el estándares de calidad en los estándares de 10
desarrollo de la desarrollo de la durante el desarrollo de la calidad durante el
actividad. actividad. actividad. desarrollo de la actividad.
Desempeño total en la secuencia didáctica. 50 0