UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN

FACULTAD DE INGENIERIA AGRARIA, INDUSTRIAS ALIMENTARIAS Y AMBIENTAL

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

MODALIDAD NO PRESENCIAL
SÍLABO POR COMPETENCIAS
CURSO: TECNOLOGIA DE ALIMENTOS II
2020-I

I. DATOS GENERALES

1.1 LÍNEA DE CARRERA ESPECIALIZADA

1.2 SEMESTRE ACADEMICO 2020-I
1.3 CODIGO DEL CURSO 454
1.4 CREDITOS 3
1.5 HORAS SEMANALES 06 HORAS T : 02 P: 04
1.6 CICLO VIII
1.7 SECCION A
1.8 APELLIDOS Y NOMBRES DEL
MARIDOLY NORIT CUELLAR ESPINOZA
DOCENTE
1.9 CORREO INSTITUCIONAL
1.10 N° CELULAR 935501719
 II. SUMILLA Y DESCRIPCION DEL CURSO

El curso de Tecnología de alimentos II, contribuye a conseguir las competencias y destrezas propias
del mismo, concretamente: i)-“identificar y valorar las problemas asociados a los diferentes alimentos
y su procesado y proponer aquellas medidas necesarias para solventarlas”; ii) “conocer e interpretar
los fundamentos de los procesos de la industria alimentaria, así como los aspectos técnicos más
novedosos de cada proceso y/o producto, relacionados con su composición, funcionalidad y
procesado”; iii) “elaborar, transformar, higienizar y conservar alimentos”; iv) “establecer herramientas
de control de procesos”.
La asignatura de Tecnología de Alimentos es de carácter obligatorio y forma parte del séptimo ciclo,
está programado para un total de 16 semanas. Proporcionar al participante los conocimientos
fundamentales sobre los procesos de conservación de alimentos. Conservación por eliminación de
agua. Actividad del agua. Procesos de concentración. Evaporación. Congelación. Procesos de
secado. Deshidratación. Equipos y aplicaciones. Conservaciones por salado, ahumado.
Conservación mediante aditivos químicos. Uso de irradiaciones en la conservación de alimentos.
Principios de fermentación.

III. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

CAPACIDAD DE LA UNIDAD NOMBRE DE LA

SEMANAS
DIDACTICA UNIDAD DIDACTICA
Explica y analiza los aspectos Conservación de
UNIDAD I

fundamentales de la conservación de alimentos por

alimentos por evaporación, evaporación, 1- 4
concentración y deshidratación Concentración y
osmótica. Deshidratación
UNIDAD II

Explica y analiza los aspectos Conservación de

fundamentales de la conservación de alimentos 5-8
alimentos por deshidratación. por deshidratación

Conservación de
UNIDAD III

Explica los aspectos fundamentales de

alimentos
la conservación de alimentos por bajas 9-12
por bajas
temperaturas.
temperaturas
Explica los aspectos fundamentales de Fermentación y
UNIDAD IV

la Fermentación y elaboración de productos

productos salados, secos salados y Químicos utilizados en 13-16
ahumado. Productos químicos la
utilizados en la conservación de conservación de
IV. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO:

INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

1 Define y aplica correctamente las operaciones unitarias de evaporación.

2 Define y aplica correctamente las operaciones unitarias de deshidratación osmótica.

3 Define, conoce las variables en el proceso de deshidratación osmótica.

4 Define y aplica los métodos de concentrado de alimentos líquidos.

5 Define y aplica los mecanismos de eliminación de agua y procesos básicos de los

deshidratados.

6 Identifica correctamente la importancia del contenido de agua para la deshidratación de los

alimentos.

7 Reconoce los principales equipos agroindustriales para la deshidratación de los alimentos.

8 Identifica, evalúa y aplica correctamente la tecnología de refrigeración para la conservación

de los alimentos.

9 Identifica, evalúa y aplica correctamente la tecnología de congelación para la conservación

de los alimentos.

10 Identifica, evalúa y aplica correctamente la tecnología de conservación de hortalizas.

11 Identifica, evalúa y aplica correctamente la tecnología de congelación.

12 Identifica, evalúa y aplica correctamente el manejo de equipos de congelación.

13 Identifica, evalúa y aplica correctamente los factores que intervienen en un proceso

fermentativo.

14 Identifica, evalúa y aplica correctamente los tipos de salazón en la industria alimentaria.

15 Identifica, evalúa y aplica correctamente los productos químicos con propiedades

antimicrobianas.

16 Identifica Conoce y participa en la elaboración de extracción de aceites esenciales.

 I. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Explica y analiza los aspectos fundamentales de la conservación de alimentos por evaporación, concentración y deshidratación osmótica.

Contenidos Estrategia didáctica Indicadores de logro de la capacidad

Semana
Conceptual Procedimental Actitudinal
Concentración y Conservación de alimentos

Define el concepto de los

principios generales de Aplicar y analizar los principios Seleccionar grupos Expositiva(Docente/
Unidad temática I

01 evaporación. generales de evaporación en para la realización de alumno ) Define y aplica correctamente las
características del la industria de alimentos. trabajos  Uso del Google operaciones unitarias de evaporación.
Líquido. Meet.
Define el concepto del Colaborar con sus
Conocer y aplicar la tecnología
Coeficiente de transmisión de compañeros de grupo Debate dirigido
02 de Concentración: Leches
calor. en la solución de los (Discusiones). Define y aplica correctamente las
evaporada y concentrada
trabajos  Foros, chat. operaciones unitarias de deshidratación
Deshidratación osmótica.por evaporación,

Define el concepto de osmótica.

Proceso de elaboración de Conocer y aplicar la cinética Asumir una actitud crítica en el Lecturas
03
azúcar (sacarosa). de la deshidratación osmótica. desarrollo de un trabajo.  Uso de repositorios Define, conoce las variables en el proceso
digitales de deshidratación osmótica.
Define el concepto de
Compartir
Tecnología básica de la Lluvia de ideas)
Conocer y aplicar las variables experiencias sobre la Define y aplica los métodos de concentrado
concentración. saberes previos).
del proceso de deshidratación Tecnología de de alimentos líquidos.
Leche evaporada y  Foros, chat.
osmótica en alimentos. Evaporación, concentración y
condensada. .
deshidratación osmótica.
04 EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DEL PRODUCTO EVIDENCIA DEL DESEMPEÑO
 Estudios de Casos  Trabajos Individuales y/o grupales  Comportamiento en clase virtual y chat.
 Cuestionarios  Soluciones a ejercicios propuestos
 CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: Explica y analiza los aspectos fundamentales de la conservación de alimentos por deshidratación.

Contenidos Estrategia de la Enseñanza Indicadores de logro de la

Semana
Conceptual Procedimental Actitudinal Virtual capacidad
Seleccionar grupos para Expositiva(Docente/
Unidad II: Conservación de alimentos por deshidratación

la realización de trabajos alumno )

Aplicar y evaluar procesos Define y aplica los mecanismos
Colaborar con sus  Uso del Google Meet.
05 Fundamentos de la deshidratación. tecnológicos de conservación de eliminación de agua y
compañeros de grupo en
por deshidratación. procesos básicos del
la solución de los Debate dirigido
trabajos (Discusiones). deshidratado.
Evaluar los mecanismos de Asumir una actitud crítica  Foros, chat.
Mecanismos de eliminación de agua. Identifica correctamente la
06 eliminación de agua en los en el desarrollo de un
Procesos básicos del deshidratado. importancia del contenido de
alimentos. trabajo. Lecturas
agua para la deshidratación de
 Uso de repositorios los alimentos.
07 digitales
Compartir experiencias
Equipos para la deshidratación de los Conocer y controlar las variables
relacionadas a la Reconoce los principales
alimentos. Acondicionamiento de los del proceso de deshidratación Lluvia de ideas) saberes
deshidratación de equipos agroindustriales para la
alimentos para el deshidratado. de alimentos. previos).
alimentos. deshidratación de los alimentos.
 Foros, chat.

08
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DEL PRODUCTO EVIDENCIA DEL DESEMPEÑO

 Estudios de Casos  Trabajos Individuales y/o grupales  Comportamiento en clase virtual y
 Cuestionarios  Soluciones a ejercicios propuestos chat.
 CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Explica los aspectos fundamentales de la conservación de alimentos por bajas temperaturas.

Contenidos Estrategia de la Enseñanza Indicadores de logro de la

Semana
Conceptual Procedimental Actitudinal Virtual capacidad
Fundamento de la Identifica, evalúa y aplica
Identificar, evaluar y aplicar
refrigeración. Expositiva(Docente/ correctamente la
correctamente la refrigeración Seleccionar los grupos para la
09 Principios, ventajas, principales alumno ) tecnología de refrigeración para
de los alimentos cómo método realización de trabajos
operaciones.  Uso del Google Meet. la conservación de los alimentos
de conservación.
Unidad III: Conservación de alimentos por

Identificar, evaluar y aplicar Debate dirigido

Conservación de hortalizas Colaborar con sus compañeros
correctamente la congelación de (Discusiones). Identifica, evalúa y aplica
10 blanqueadas en refrigeración de grupo en la solución de los
los alimentos como método de correctamente la tecnología de
bajas temperaturas

trabajos  Foros, chat.

conservación. conservación de hortalizas
Congelación: Principios, Identificar y conocer los equipos Lecturas
Asumir una actitud crítica en el
11 ventajas, desventajas. de refrigeración y congelación
desarrollo de un trabajo.  Uso de repositorios
Principales operaciones. de alimentos. Identifica, evalúa y aplica
digitales
correctamente la tecnología de
Equipos de congelación congelación.
utilizados en la industria Compartir Lluvia de ideas) saberes
Identificar y conocer los equipos
alimentaria. experiencias sobre la previos).
de refrigeración y congelación
Procesos Alimentarios Tecnología de refrigeración y  Foros, chat. Identifica, evalúa y aplica
de alimentos.
congelación de alimentos correctamente el manejo de
. equipos de congelación.
12
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DEL PRODUCTO EVIDENCIA DEL DESEMPEÑO
 Estudios de Casos  Trabajos Individuales y/o grupales  Comportamiento en clase virtual y chat.
 Cuestionarios  Soluciones a ejercicios propuestos
 CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: Explica los aspectos fundamentales de la Fermentación y elaboración de productos salados, secos salados y ahumado. Productos químicos
utilizados en la conservación de alimentos
Unidad IV: Fermentación y productos Químicos utilizados en la conservación de alimentos

Contenidos Estrategia de la Indicadores de logro de la

Semana
conceptual Procedimental Actitudinal Enseñanza Virtual capacidad
Fermentaciones de los Identifica, evalúa y aplica
alimentos: Expositiva(Docente/ correctamente los factores que
Identifica, evalúa
Introducción. Definición. Seleccionar los grupos para la alumno ) intervienen en un proceso
13 correctamente un
Características. Factores. realización de trabajos. fermentativo.
proceso fermentativo  Uso del Google
Bioquímica fermentativa.
Meet.
Clases de Fermentación.
Tipos de salazón. Identifica, evalúa correctamente Debate dirigido Identifica, evalúa y aplica
Características de la sal. los tipos de salazón. Colaborar con sus compañeros (Discusiones). correctamente los
14 tecnología de los productos Características de la sal, de grupo en la solución de los tipos de salazón en la industria
 Foros, chat.
salados tecnología de los productos trabajos. alimentaria
Tipos de ahumado salados.
Lecturas
Productos químicos con
 Uso de repositorios
15 propiedades antimicrobianas. Asumir una actitud crítica en el Identifica, evalúa y aplica
digitales correctamente los productos
Ácidos orgánicos. Anhídrido desarrollo de un trabajo.
Identifica, evalúa y aplica
sulfuroso y sulfitos. Nitritos y Compartir experiencias químicos con propiedades
correctamente productos Lluvia de ideas)
nitratos .productos químicos sobre procesos antimicrobianas.
químicos con propiedades saberes previos).
con propiedades fermentativos y productos
antimicrobianas.  Foros, chat.
16 multifuncionales. químicos con propiedades del Identifica Conoce y participa en la
Especias y aceites esenciales. azúcar, elaboración de extracción de
Antioxidante. aceites esenciales.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DEL PRODUCTO EVIDENCIA DEL DESEMPEÑO
 Estudios de Casos  Trabajos Individuales y/o grupales  Comportamiento en clase virtual y chat.
 Cuestionarios  Soluciones a ejercicios propuestos
II. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Se utilizarán todos los materiales y recursos requeridos de acuerdo a la naturaleza de los temas
programados. Básicamente serán:

1. MEDIOS Y PLATAFORMAS 2. MEDIOS INFORMATICOS:

VIRTUALES  Computadora
 Casos prácticos  Tablet
 Pizarra interactiva  Celulares
 Google Meet  Internet
 Repositorios de datos
 Otros.
 III. EVALUACIÓN
La Evaluación es inherente al proceso de enseñanza aprendizaje y será continua y permanente. Los
criterios de evaluación son de conocimiento, de desempeño y de producto.

1. Evidencias de Conocimiento.
La Evaluación será a través de pruebas escritas y orales para el análisis y autoevaluación. En
cuanto al primer caso, medir la competencia a nivel interpretativo, argumentativo y propositivo,
para ello debemos ver como identifica (describe, ejemplifica, relaciona, reconoce, explica, etc.); y
la forma en que argumenta (plantea una afirmación, describe las refutaciones en contra de dicha
afirmación, expone sus argumentos contra las refutaciones y llega a conclusiones) y la forma en
que propone a través de establecer estrategias, valoraciones, generalizaciones, formulación de
hipótesis, respuesta a situaciones, etc.
En cuanto a la autoevaluación permite que el estudiante reconozca sus debilidades y fortalezas
para corregir o mejorar.
Las evaluaciones de este nivel serán de respuestas simples y otras con preguntas abiertas para
su argumentación.

2. Evidencia de Desempeño.
Esta evidencia pone en acción recursos cognitivos, recursos procedimentales y recursos
afectivos; todo ello en una integración que evidencia un saber hacer reflexivo; en tanto, se puede
verbalizar lo que se hace, fundamentar teóricamente la práctica y evidenciar un pensamiento
estratégico, dado en la observación en torno a cómo se actúa en situaciones impredecibles.
La evaluación de desempeño se evalúa ponderando como el estudiante se hace investigador
aplicando los procedimientos y técnicas en el desarrollo de las clases a través de su asistencia y
participación asertiva.

3. Evidencia de Producto.
Están implicadas en las finalidades de la competencia, por tanto, no es simplemente la entrega
del producto, sino que tiene que ver con el campo de acción y los requerimientos del contexto de
aplicación.
La evaluación de producto de evidencia en la entrega oportuna de sus trabajos parciales y el
trabajo final.
Además, se tendrá en cuenta la asistencia como componente del desempeño, el 30% de
inasistencia inhabilita el derecho a la evaluación.

VARIABLES PONDERACIONES UNIDADES DIDÁCTICAS DENOMINADAS MÓDULOS

Evaluación de Conocimiento 30 %
Evaluación de Producto 35% El ciclo académico comprende 4
Evaluación de Desempeño 35 %

Siendo el promedio final (PF), el promedio simple de los promedios ponderados de cada
módulo (PM1, PM2, PM3, PM4)
PM 1+ PM 2+ PM 3+ PM 4
PF=
4
IV. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

1. WALLES. L., (1990), Tecnología de los Alimentos. Editorial

CONTINETAL S.A. – México
2. BARBOSA- CANOVAS. 1999. Conservación no Térmica de
alimentos. Editorial Acribia. Zaragoza, España.
3. BARBOSA- CANOVAS. 2000. Deshidratación de Alimentos. Editorial
Acribia. Zaragoza, España.
4. BARBOSA- CANOVAS. 2000. Manual de Laboratorios de ingeniería
de alimentos. Editorial Acribia. Zaragoza, España.
5. CASP A. Y ABRIL J.1999.Procesos de conservación de Alimentos.
Editorial Acribia. Zaragoza, España.
6. ALAIS, CH., (1985), Ciencia de la Leche. Editorial Barcelona, Reverte.
España.
7. ALAN, H., VARNAM, J. y SUTHERLAND, P., (1995), "Leche y
Productos Lácteos Tecnología, Química y Microbiología".
8. AMIOT, J.(1991). Ciencia Y Tecnología de la Leche. Principios y
Aplicaciones. Editorial ACRIBIA – Zaragoza – España.
9. Cárnicos. Editorial Acribia. Zaragoza. España.
10. GIRARD. C., (1991), Tecnología de la Carne y Productos Cárnicos.
Editorial ACRIBIA – Zaragoza – España.
11. HEISS, R., (1991), Principio de Envasado de Alimentos, Editorial
ACRIBIA – Zaragoza – España.
12. JASPER, M., (1978), Conservación de la carne por frío. Editorial
Acribia. Zaragoza. España.
13. JASPERT, M., (1978), Conservación de la Carne por Frío. Editorial
ACRIBIA – Zaragoza – España.
14. VARNAM ALAN, J., (1995), Leche y Productos Lácteos. Editorial
ACRIBIA S.A – Zaragoza – España.

Huacho, Junio del 2020

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Cuellar Espinoza Maridoly Norit
DNU…….