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    Guia - 2 Ingles Grado 6

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    Samara Guzman duarte
    Este documento presenta una guía para estudiantes de sexto grado sobre preguntas en inglés utilizando el auxiliar "to be". La guía incluye ejemplos de preguntas "wh-" como qué, por qué, cuándo, dónde, quién, cuál y cómo. Los estudiantes deben completar oraciones con preguntas wh- y crear un video de monólogo utilizando al menos 5 preguntas wh-. También se incluye una sección de autoevaluación.

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    Este documento presenta una guía para estudiantes de sexto grado sobre preguntas en inglés utilizando el auxiliar "to be". La guía incluye ejemplos de preguntas "wh-" como qué, por qué, cuándo, dónde, quién, cuál y cómo. Los estudiantes deben completar oraciones con preguntas wh- y crear un video de monólogo utilizando al menos 5 preguntas wh-. También se incluye una sección de autoevaluación.

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    Este documento presenta una guía para estudiantes de sexto grado sobre preguntas en inglés utilizando el auxiliar "to be". La guía incluye ejemplos de preguntas "wh-" como qué, por qué, cuándo, dónde, quién, cuál y cómo. Los estudiantes deben completar oraciones con preguntas wh- y crear un video de monólogo utilizando al menos 5 preguntas wh-. También se incluye una sección de autoevaluación.

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    FUNDACIÓN CAICEDO GONZALEZ RIOPAILA CASTILLA

    COLEGIO “HERNANDO CAICEDO”


    LA PAILA - VALLE

    Aprobado el nivel de Educación Básica Primaria, Básica Secundaria y Media vocacional modalidad Académico diurno, de carácter privado, Según
    Reconocimiento Oficial No. 437 de junio 9 de 1999 y Resolución No. 2207 de 02 de agosto de 2011 emanada de la Secretaria de Educación
    Departamental. DANE: 476895000382

    DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
    GUÍA N°2

    Docente: ALEJANDRA
    MARÍA MENDOZA SOTO ÁREA/ASIG: INGLÉS GRADO: SEXTO 6°
    COMPETENCIA: Lingüística
    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
    Desarrollo respuestas cortas a interrogantes con el auxiliar to be

    Temas a desarrollar: WH questions

    Fecha de envío: abril 29


    Fecha de entrega final: mayo 14
    Correo electrónico docente: [email protected] o al WhatsApp: 3108976892
    Especificaciones: En el asunto del correo debe incluir nombre completo del estudiante, grado y asignatura.

    Aprendamos un poco

    WH QUESTIONS

    Wh Questions son un grupo de preguntas que se caracterizan porque en su nombre tienen las letras "wh-" al
    inicio, excepto por uno de sus casos. Las Wh Questions que trabajaremos en esta oportunidad son:

     What : qué o cuál


     Why : por qué
     When : cuándo
     Where : dónde
     Who : quién
     Which : cuál
     How : cómo

    Ejemplos:

    1. What is your name? ¿Cuál es tu nombre?


    2. Which color do you like, blue or red? ¿Cuál color te gusta, azul o rojo?
    3. Who is she? ¿Quién es ella?
    4. When were you born? ¿Cuándo naciste?
    5. Where are you from? ¿De dónde eres?
    6. Why is he here? ¿Por qué él está aquí?
    7. How are you? ¿Cómo estás?
    Observa el video en Youtube para reconocer el
    vocabulario y practicar su pronunciación.

    El video lo encuentras en el siguiente link:

    https://www.youtube.com/watch?v=uzx-mIErpbE

    Para practicar lo aprendido

    1. Completa las oraciones utilizando una wh question

    Islcollective.com

    2
    2. En esta actividad debes elaborar un video donde realices un monólogo utilizando WH questions
    Debes incluir como mínimo 5 oraciones. Ejemplo:

    What is your name? My name is Walter


    Where are you from? I am from Cali

    El video debe ser enviado por whatsapp al siguiente número: 3108976892


    Debes saludar, despedirte en inglés y decir tu nombre completo. También muestra la actividad número
    1 ya realizada.

    https://www.shutterstock.com

    AUTOEVALUACIÓN

    Con el fin de garantizar el compromiso de los diferentes actores en el proceso de evaluación, el


    estudiante valora su desempeño y tendrá como objetivo esencial el fortalecimiento de la autoestima,
    avances en la autonomía y la formación de valores como el de la responsabilidad, la veracidad, la
    honradez y la sinceridad buscando su desarrollo personal, social y productivo.

    De este proceso se adelantará con cada estudiante un plan de estrategias de mejoramiento, el cual
    será retomará a mitad y final de cada periodo para reflexionar sobre los avances en los compromisos
    adquiridos

    Teniendo en cuenta lo anterior, te invito a diligenciar la siguiente tabla que tiene los criterios a
    evaluar en el proceso de la autoevaluación. La valoración es cualitativa asignándole un valor
    cuantitativo a cada criterio. Debes registrar un valor entre 1,0 (uno) (siendo la valoración más
    baja, es decir que nunca cumples con ese criterio) a 10 (diez) (siendo la valoración más alta, es decir
    que siempre cumples con ese criterio)

    3
    CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN VALORACIÓN
    1. Participo en clase
    2. Soy responsable con mis deberes
    3. Entrego oportunamente mis deberes escolares
    4. Asisto puntualmente a clase
    5. Traigo el material requerido
    6. Pongo en práctica las normas de convivencia
    7. Respeto la participación de los compañeros
    8. Uso adecuadamente el uniforme
    9. Cuido mi entorno
    SUB- TOTAL

    Al final sumas los totales y divides por 9, dando tu valoración en la autoevaluación.

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