Actividad 10. Segunda Entrega

CIUDADANOS AMBIENTAL Y SOCIALMENTE RESPONSABLES CON EL CUIDADO DE
LA VIDA (TINI)
ABELINO RAMÍREZ GAITÁN ID: 717632 CONTADURÍA PÚBLICA
JESÚS DANIEL PORTILLA GÓNGORA ID: 705242 CONTADURÍA PÚBLICA
JUAN ESTEBAN MEJIA RIOS ID: 716741 ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
JUAN SEBASTIÁN CORTÉS ID: 548538 ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL
WILSON ANDRÉS CHAVARRO CASANOVA ID: 704170 TRABAJO SOCIAL
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
CENTRO DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
PRÁCTICA EN RESPONSABILIDAD SOCIAL
2020
CIUDADANOS AMBIENTAL Y SOCIALMENTE RESPONSABLES CON EL CUIDADO DE
LA VIDA (TINI)
ABELINO RAMÍREZ GAITÁN ID: 717632 CONTADURÍA PÚBLICA
JESÚS DANIEL PORTILLA GÓNGORA ID: 705242 CONTADURÍA PÚBLICA
JUAN ESTEBAN MEJÍA RIOS ID: 716741 ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
JUAN SEBASTIÁN CORTÉS ID: 548538 ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL
WILSON ANDRÉS CHAVARRO CASANOVA ID: 704170 TRABAJO SOCIAL
CARLOS AUGUSTO SAVID AGUJA
NRC: 6680
COLEGIO MADRE ANNA VITIELLO

VIERNES DE 8 A 12 AM
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
CENTRO DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
PRÁCTICA EN RESPONSABILIDAD SOCIAL
2020
Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN................................................................................................................................................4
JUSTIFICACIÓN.................................................................................................................................................6
OBJETIVOS.........................................................................................................................................................8
GENERAL........................................................................................................................................................8
ESPECÍFICOS.................................................................................................................................................8
OBJETIVO GENERAL ESTUDIANTIL...........................................................................................................8
POBLACION A BENEFICIAR..........................................................................................................................9
LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA..................................................................................................................10
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..........................................................................................................12
REFERENTE TEÓRICO..................................................................................................................................14
METODOLOGÍA...............................................................................................................................................19
ETAPA DE MOTIVACIÓN..........................................................................................................................19
ETAPA DE ORIENTACIÓN........................................................................................................................19
ETAPA DE RECONOCIMIENTO...............................................................................................................20
METAS................................................................................................................................................................ 21
Educación........................................................................................................................................................21
Participación...................................................................................................................................................21
Crear su propia TINI.....................................................................................................................................21
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.............................................................................................................23
BIBLIOGRAFÍA..................................................................................................................................................32
INTRODUCCIÓN
La corporación universitaria minuto de Dios cuenta dentro de su pensum con una asignatura transversal
llamada Practica en Responsabilidad Social, lo que busca la UNIMINUTO con esta materia es
concientizar a la ciudadanía y futuros profesionales “desde la construcción de alternativas de acción-
transformación con diversas comunidades y organizaciones sociales” (UNIMINUTO, 2020). Logrando
que nuestros profesionales no solo estén excelentemente calificados para ejercer sus carreras
profesionales, si no para que el profesional logre ser un guía con las comunidades y a partir de allí
aportar a la transformación social.
La responsabilidad social en UNIMINUTO busca promover en los estudiantes y vincular a los mismos
en los diferentes procesos de transformación social que beneficien a la población y/o grupos con algún
grado de vulnerabilidad, ya sea por su condición social, económica, política o cultural. El proyecto
ambiental busca promover una ética del ciudadano y de la vida, apuntando a una ciudadanía más
crítica, donde las comunidades y actores del proyecto puedan reconocer su realidad en su contexto
inmediato como en el de otros, es decir una mirada global.
El Centro de Educación para el Desarrollo (CED) es una proyección social de UNIMINUTO que tiene
como objetivo educar, investigar y promover la transformación social con los estudiantes, comunidades
y grupos sociales que se enfocan en la protección, en la educación y en la transformación del medio
ambiente, “el CED está estructurado en tres áreas de trabajo que articulan las tres funciones sustantivas
de la educación superior, la docencia, la investigación y la proyección social. Estas áreas son:
Pensamiento social, Formación en Responsabilidad Social y Desarrollo Comunitario.” (UNIMINUTO,
2020). De esta forma vincula a las comunidades con la universidad aportando en la comprensión social
y la formación de conciencia humanitaria para el desarrollo de seres humanos socialmente responsables
y con muchos valores y principios para ofrecer a las comunidades.

Por esta razón UNIMINUTO sede Neiva ha implementado diferentes proyectos para que los
estudiantes se vinculen con las comunidades, uno de estos es el Proyecto Social “TiNi”
Bajo la metodología implementada propia de este proyecto, donde los estudiantes de UNIMINUTO, de
todos los programas y la participación de los CED, quienes facilitan los sitios de práctica, gracias a los
convenios con las organizaciones y/o instituciones, donde se desarrollan dichas acciones que buscan
promover tanto en los estudiantes como en las comunidades y las organizaciones una relación del
hombre con el medio ambiente involucrando a los actores como ciudadanos y como sujetos
socialmente responsables con el cuidado de la vida y conscientes de su realidad.

JUSTIFICACIÓN
-La Corporación Universitaria Minuto de Dios pretende a través de la práctica de Responsabilidad
Social, la concientización y sensibilización hacia los estudiantes sobre las problemáticas ambientales
vividas actualmente, de la misma manera, pretende promover la cultura ambiental para que los
estudiantes nos encaminemos en ser agentes guías en el cuidado y comprensión de las problemáticas
ambientales que se presentan en nuestras familias, comunidades y sitios de práctica, conectándonos
entre sí para poder atender esas necesidades de acuerdo al contexto social, cultural, económico y
educativo de estás mismas, teniendo en cuenta que la naturaleza es la principal fuente de vida de los
seres humanos y tenemos que ser parte de ella.
-Nosotros como estudiantes socialmente responsables trabajaremos desde el proyecto social TINI, ya
que nos permite tener una visión global de las problemáticas presentadas en el sitio de la práctica
logrando poner en estas comunidades no solo nuestros conocimientos y habilidades, sino también
otorgar esa oportunidad de transformación.
La corporación universitaria Minuto de Dios trabaja desde las prácticas de responsabilidad social,
principalmente con comunidades que se encuentran en alta vulnerabilidad y en planteles educativos,
mediante procesos teórico-práctico de concientización del cuidado y protección que se le debe de dar a
la naturaleza, llevando a cabo procesos de formación ciudadana a cargo de los estudiantes de práctica
de responsabilidad con el objetivo de generar pequeñas, pero significativas transformaciones en aquella
ciudadanía para su mejor vivir.
-Desarrollaremos la estrategia del proyecto social de formación TINI con los estudiantes del grado
cuarto primaria del colegio Anna Vitiello, ya que principalmente son el futuro de la humanidad,
empleándose con el objetivo de formar a los estudiantes como personas emprendedoras y responsables
Con el medio ambiente así mismo, creando espacios de vida desde las comodidades de sus casas por la
situación actual vivida (pandemia). El propósito del proyecto TINI, es formar niños, niñas y
adolescentes promotores de una generación del futuro, convirtiéndolos en líderes ambientales con una
transformación de la realidad social de su comunidad, con una identidad ambiental y una cultura para
que se consideren a ellos mismos como promotores del cambio de la vida ambiental.
OBJETIVOS
GENERAL
Promover y fortalecer en los estudiantes de UNIMINUTO y sus comunidades inmediatas, la
cultura y relación afectiva con la naturaleza mediante la metodología TiNi para formar
ciudadanos socialmente responsables con el cuidado de la vida para esta y las futuras
generaciones.
ESPECÍFICOS
 Reconocer las problemáticas ambientales que se han generado como consecuencia de la
relación moderna existente entre el hombre y la naturaleza.
 Desarrollar empatía, conocimientos, habilidades y valores que les permitan aportar en la
construcción de una cultura del cuidado y afecto con el mundo natural.
 Diseñar y crear espacios de vida en los contextos cercanos de los estudiantes de UNIMINUTO
participantes del proyecto mediante la metodología TiNi.
OBJETIVO GENERAL ESTUDIANTIL
Generar conciencia en los niños y niñas estudiantes del grado cuarto del colegio Anna Vitiello, frente a
la importancia del cuidado y conservación del medio ambiente y sus contextos, logrando así mismo la
creación de espacios verdes en sus casas o apartamentos para la generación de vida natural por medio
del reciclaje de materiales reutilizables que salen de las casas, como lo son botellas, residuos orgánicos,
cartón, etc. Mejorando de las condiciones de vida de los niños y niñas.

POBLACIÓN A BENEFICIAR
La población que será beneficiada con el proyecto “Ciudadanos Ambiental y Socialmente
Responsables Con El Cuidado De La Vida (TINI)” que realizaremos en nuestra práctica en
responsabilidad social, será primordialmente un aproximado de 30 estudiantes del grado cuarto A y
cuarto B del colegio Madre Anna Vitiello con un horario de 11:30 a 12:10 p.m. los días viernes, con el
propósito de implementar la enseñanza y la concientización de la importancia que deben tener hacia el
cuidado del medio ambiente. De igual manera será beneficiada el resto de la comunidad educativa
conformada por los docentes, administrativos, padres de familia, así mismo seremos beneficiados
nosotros como estudiantes de la universidad UNIMINUTO. Esta comunidad está ubicada en la comuna
seis, pertenecientes los barrios (Las Margaritas, Puertas del Sol, Oasis, Cuarto Centenario,
corregimiento el Caguán) de la ciudad de Neiva, ya que se encuentran alrededor del colegio.
En el colegio Madre Anna Vitiello, cuenta con un aproximado de 400 estudiantes (niños, niñas, y
jóvenes) que en su mayoría son estudiantes y familias de bajos recursos, de la misma manera la
comunidad educativa cuenta con veintidós (22) docentes encargados de la educación y aprendizaje de
los estudiantes y 6 hermanas a cargo también del proceso de formación de los niños y niñas. Gracias al
convenio realizado por la universidad UNIMINUTO y el colegio Anna Vitiello, podemos ejercer esta
labor de educar lo mejor posible a los estudiantes para que sea parte de la transformación socio-
ambiental y sean agentes socialmente responsables para su futuro.

LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
Colombia, es un país rico de muchas formas, La República de Colombia se localiza al noroeste del
continente de América del Sur. Al norte limita con la República de Panamá y el mar Caribe, por el
Oriente con las Repúblicas de Venezuela y Brasil, por el sur con las Repúblicas de Perú y Ecuador, y
por el occidente con el océano Pacífico. Su territorio tiene 1.141.748 km2 de superficie continental,
sumadas las aguas marinas y submarinas, 928.660 kms2, la extensión es de 2.070.408 km2.
El país está dividido en 32 departamentos y un distrito capital (Bogotá), además de contar con seis
grandes regiones: Andina, Caribe, Pacífica, Orinoquía, Amazonía e Insular. Colombia se extiende
desde los 4º 13´ 30" de latitud sur, hasta los 12º 27´46" de latitud norte; y desde los 66º 50´54" al
occidente del meridiano de Greenwich por el oriente, hasta los 79º 0´23" del mismo meridiano, por el
occidente.
Huila es uno de los 32 departamentos que, junto con Bogotá, Distrito Capital, forman la República de
Colombia. Su capital es Neiva. Está ubicado al suroeste del país, en la región andina, limitando al norte
con Tolima y Cundinamarca, al este con Meta, al sur con Caquetá y al oeste con Cauca. Con 19.890
km² es el séptimo departamento menos extenso, por delante
de Sucre, Caldas, Risaralda, Atlántico, Quindío y San Andrés y Providencia, el menos extenso.
Neiva está ubicada entre la cordillera Central y Oriental, en una planicie sobre la margen oriental del
río Magdalena, en el valle del mismo nombre, cruzada por los Ríos Las Ceibas y el Río del Oro, más
conocida como la ciudad bambuqueara del Huila por su folclor y sus tradiciones San Pedrinas, con una
temperatura promedio de 36.7°C. Su división política y administrativa se ha estructurado a partir de 10
comunas con 117 barrios y 377 sectores en la zona urbana y 8 corregimientos con 61 veredas y 21
sectores en la zona rural, con un área estimada de 4.594 y 150.706 Hectáreas respectivamente. Cada
corregimiento está asociado a un centro poblado rural que se constituye en el epicentro de las
actividades económicas, culturales, sociales y políticas de la población circundante.

La Comuna 6 de la ciudad de Neiva, está localizada al sur del área urbana sobre la margen derecha
del Río Magdalena siendo la comuna más extensa, de mayor proyección urbanística, industrial y
comercial de la ciudad, contando con el Centro Comercial Oasis y Unicentro Plaza, dividida en 16
barrios con 5 asentamientos en proceso de reconocimiento como barrio legal.
Allí el mismo está ubicado el Colegio Anna Vitiello en la comuna 6 de la ciudad de Neiva en el Km2
vía al corregimiento El Caguán entre los barrios el Caguán y el barrio Las Margaritas.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actualidad los seres humanos no son conscientes de la gran importancia que tiene el medio
ambiente en los seres vivos, Pues de este se obtiene el aire, agua, suelo, plantas, animales y lo más
importante alimentos y materias primas para fabricar todo en la actualidad.
Nosotros como personas formamos parte del medio ambiente para lograr un ecosistema equilibrado,
pero hemos preferido nuestra comodidad invadiendo, destruyendo y ocasionando graves daños en la
naturaleza.
En nuestras comunidades no se reconoce el valor y la importancia de nuestro medio ambiente, ya que
vemos que en hogares, barrios y colegios no se tiene en cuenta una buena cultura ciudadana sobre el
uso de los desechos y el cuidado del agua, no obstante, somos testigos de las grandes cantidades de
basuras que se generan en las instituciones educativas y en las calles de la ciudad.
De esta forma lo que buscamos con el Proyecto de formación TiNi es involucrar a la comunidad en la
importancia y creación de ecosistemas sostenibles que ayuden en la transformación de espacios grises
para que aprendamos la importancia de cuidar y mantener las zonas verdes, de esta manera se involucra
a los estudiantes a la transformación de espacios grises en la creación de huertas caseras, para que
desde sus casas sean testigos de la creación de plantas y el crecimiento de ellas, de esta manera los
estudiantes se irán motivando y entusiasmando sobre el cambio que van a ver cada día y así conseguir
que ellos tomen conciencia y respeto hacia la naturaleza.
Este proyecto se va realizar desde casa con la asesoría de nosotros como agentes TiNi, buscando un
espacio donde no haya presencia de vida y así empezar la transformación de ese lugar con material
reciclable como llantas, botellas, cartón o papel periódico, de esta matera buscamos que los estudiantes
aprendan a reciclar o hacer constructores y cuidadores de su propia TiNi.

Con este proyecto social de formación se busca que finalmente los estudiantes UNIMINUTO que sean
participes del proyecto logren comprender que todos los seres humanos somos parte de un ecosistema
al que tenemos que valorar, respetar y conservar.

REFERENTE TEÓRICO
En el presente trabajo tenemos los referentes teóricos que tomamos de diferentes autores para
enriquecer el proceso en la elaboración del plan de trabajo y poder articular estos aportes a la
construcción de las problemáticas que se abordaron en la anterior actividad (guía multidimensional).
Queremos empezar por un tema que reúne todas las problemáticas analizadas y que son la razón de ser
y el enfoque de la teoría, para plantear nuestras acciones en el plan de trabajo de la práctica en
responsabilidad social.
En primer lugar, daremos unas definiciones de que es el Desarrollo Sostenible para comprender un
poco lo que se busca con estas acciones que vamos a implementar la cual todos los objetivos apuntan a
ella. Las acciones del ser humano utilizando recursos del medio natural y generando residuos que
afectaban a la calidad ambiental, comenzaron incluso antes de que surgiera la actividad económica
(Gómez Gutiérrez, C., 2009). El concepto “Desarrollo Sostenible” surge en las últimas décadas del
siglo XX, con la preocupante situación como consecuencia de los diferentes cambios económicos,
sociales y culturales entre otros, que ha generado impactos negativos con el medio natural. Aunque no
sea un tema nuevo, el incremento de la población mundial y los diferentes modos de producción y
crecimiento económico han visibilizado mucho más esta problemática.
En abril del año 1987 la Comisión de Desarrollo y Medio Ambiente de las Naciones Unidas publicó y
dio a conocer su informe, titulado “Nuestro futuro común” (“Our common future”, en idioma inglés)
conocido también como “Informe Brundtland” (Brundtland, G.H., 1987) en el cuál se introduce el
concepto de desarrollo sostenible, definido en estos términos: “Está en manos de la humanidad asegurar
que el desarrollo sea sostenible, es decir, asegurar que satisfaga las necesidades del presente sin
comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las propias”.
El “problema ecológico” no es tan nuevo como frecuentemente se le hace aparecer. Aun así, hay dos
diferencias decisivas: la tierra está mucho más densamente poblada de lo que estuvo en tiempos
Primitivos, y no hay, literalmente hablando, nuevas tierras a donde mudarse”. (Schumacher, E. F.,
1973). Traemos este apartado a colación para poder hablar también un poco de la expansión que se da
en el siglo XX, hoy con el modelo neoliberal y capitalista. donde en los países desarrollados no cuentan
con las tierras fértiles, y explotan las tierras de países periféricos buscando enriquecerse dejando a un
lado el bienestar general de las comunidades que ocupan dichos territorios y generando un impacto
negativo al medio ambiente, hoy en día un tema que causa interés sobre todo en aquellas comunidades
ancestrales es el de un desarrollo económico vs crecimiento económico, donde la diferencia radica en el
concepto de desarrollo sostenible y no solo en medir la riqueza de un país en términos monetarios
descuidando el bienestar de la población y el respeto por el medio ambiente.
Conservar y reforzar la base propia de recursos naturales constituye un pilar esencial para lograr un
desarrollo sostenible. Este debe asentarse en las capacidades y recursos naturales existentes en un
territorio, en su vocación natural. Conservar los recursos agrícolas es esencial para satisfacer las
necesidades de alimentos. Las prácticas ecológicamente más benignas basadas en el control del
consumo de agua, y el empleo de pesticidas y fertilizantes orgánicos contribuyen a una agricultura
sostenible. Las alternativas al desarrollo son una salida viable para detener los niveles de
contaminación tan altos que tenemos hoy en día en nuestra sociedad, el problema radica en el Estado y
los gobiernos que sin duda son muchas veces un obstáculo para poder llevar a cabo estas acciones
encaminadas a la conservación de la madre tierra.
También resulta importante para nuestro proyecto de P.R.S y nuestro plan de trabajo sobre todo tener
unas bases teóricas sobre la Ética del cuidado ambiental, nos referimos a la ética del medio ambiente
como la rama de la ética que analiza las relaciones que se establecen entre nosotros y el mundo natural
que nos rodea. Desde los tiempos del padre fundador de la ética medioambiental, Aldo Leopold, ha
estado presente en esta disciplina la visión de que la ética ha ido ampliando su horizonte de
consideración moral. En efecto, durante buena parte de la historia de la humanidad el ámbito de

consideración moral quedaba reducido a los miembros de una misma tribu, etnia o comunidad política,
excluyéndose a los restantes seres humanos como extraños morales.
Solo a partir del pensamiento ilustrado en el siglo. XVIII, se comienza a postular, con I. Kant, un
criterio ético de universalidad, argumentando que las diferencias de raza, sexo, etnia o de otro tipo no
constituyen diferencias éticamente razonables, y que todo individuo humano merece respeto por ser un
fin en sí mismo, un ser con dignidad, no pudiendo ser tratado jamás como un mero medio para los fines
de la voluntad de otros.
Otras corrientes dentro de la ética medioambiental han puesto el criterio de consideración moral más
que en los individuos vivos en los sistemas naturales que estos forman, a saber, especies, ecosistemas y
biosfera. Es la postura que adoptan los ecocentrismos. Aunque aquí también hay matices, pues unos
privilegian a los sistemas vivos (comunidades bióticas y ecosistemas) por sobre los individuos,
mientras que otros establecen una coordinación entre los intereses de los individuos vivos y las
especies, considerando que éstas son el nivel adecuado de valoración y los sistemas vivos más
complejos solo tienen un valor derivado de estas últimas.
Con lo anterior queremos resaltar la importancia del ser humano en su existencia y como ser moral
responsable de las conductas por ende las consecuencias que estas traen, también el ser humano está
dotado de unos valores. En muchas sociedades modernas es sensato asumir que todos los seres
humanos tienen un valor intrínseco por el simple hecho de existir, independientemente de poder servir
como un medio para lograr un fin. Por ello, deben ser considerados como sujetos morales de prima
facie, sin considerar cualquier otra circunstancia, quiénes sean, o lo que hagan. Simultáneamente, en
muchas sociedades actuales, la naturaleza es vista como depositaria de un valor instrumental.
Con base a todos estos autores, conceptos y criterios podemos abordar el ámbito de educción quizás el
más importante hoy para nuestras sociedades, porque venimos en un constante cambio de generación
en generación, donde claramente las condiciones ambientales no son las mismas de hace unas décadas
atrás y esto implica reconocer nuestros contextos y educar a los jóvenes para que sean conscientes de
Como la sociedad hoy está aprovechando los recursos naturales y que impacto genera hoy el modelo de
desarrollo económico implantado en América Latina.
Quien pretenda ser educador deberá ser, ante todo, crítico. Revisar y analizar los contenidos,
conocimientos y opiniones que recibe en su entorno académico y social (Savater, 2000; Fernández–
Manzanal et al., 2007). Para expresar y sostener valores que generen nuevas actitudes de los seres
humanos para con la naturaleza, es preciso que cada persona: 1) sea solidaria con el planeta; 2) vea el
bien común fundado en la gestión colectiva de los bienes comunes de la humanidad, esto es, privilegiar
los derechos colectivos ante los derechos privados; y 3) considere el sentido del ser antes que el valor
de tener (Kinne, 1997; Leff, 2000b; Agnieszka et al., 2005; Mejía, 2006).
Lo anterior da cuenta de la importancia que tiene la educación para la transformación, pero antes de
esta es importante que todos los sujetos como parte de la misma naturaleza sean críticos y puedan
ahondar en estos temas de la sociedad. En el análisis ético ambiental es imperativo reconocer el saber
ancestral en la relación y aprovechamiento del ambiente. Desafortunadamente este conocimiento se va
perdiendo, lo cual significa que la memoria colectiva se erosiona inexorablemente por ignorancia o
desprecio (Reyes, 2003).
Dentro del plan de trabajo hay unas acciones encaminadas precisamente a generar una consciencia en
los actores involucrados para el aprovechamiento de los recursos y residuos sólidos. El reciclaje aporta
a la conservación del medio ambiente, implica la recolección y procesamiento de fibras y elementos
secundarios, hecho que generará que el porcentaje de extracción de recursos primarios se reduzca
favoreciendo así al fortalecimiento de la naturaleza. (Abad, Manuel. 2015).
Hablar de reciclaje es sinónimo de conservación del medio ambiente, es inculcar en la sociedad la
responsabilidad social tanto de las empresas como de la comunidad en general, uniendo fuerzas por el
Cuidado y fortalecimiento de la naturaleza. Se entiende que el reciclaje es la generación de materias
primas que parten del proceso de tratamiento que se les aplica a los desechos para que sean reutilizados
y listos para ser llevados y comercializados en el mercado. En este momento viendo la realidad a la que
nos enfrentamos con unos niveles altos de contaminación debemos entender y comprender que el
reciclaje es la herramienta de aprendizaje para que la sociedad pueda contribuir a la disminución y
reducción en la generación de basura, desechos o residuos. El reciclaje es motivado por tres variables,
altruismo, economía y disposiciones legales, sobre lo que aplica determinar en la sociedad actual, cual
de tres referidas razones tiene un mayor peso. Lund, H. F. (2011).

METODOLOGÍA
Como bien sabemos, debemos manejarlo mediante encuentros virtuales en un espacio asignado por el
colegio Madre Anna Vitiello, con una duración de 30 minutos cada sesión, donde desarrollaremos tres
etapas muy sencillas para así mismo alcanzar las metas que se pretende con el proyecto de formación
TiNi con aproximadamente dos sesiones por etapa.
ETAPA DE MOTIVACIÓN
Como su nombre lo indica, desarrollaremos en primera instancia la motivación la cual se les brindara a
los estudiantes de los grados cuartos de la institución junto con los docentes, donde se les dará una
breve charla explicativa dándoles a conocer en que se basa el proyecto TiNi y de concientización sobre
el cuidado que debemos de tener con el medio ambiente y así mismo los estudiantes se comprometan
voluntariamente. Lo trabajaremos y presentaremos mediante diapositivas con imágenes representativas
del medio ambiente, de igual manera les daremos a conocer de qué se trata el proyecto TiNi y la
importancia de implementarla desde nuestras casas o apartamentos obteniendo unos resultados
favorables tanto para la vida natural como en beneficio propio.
ETAPA DE ORIENTACIÓN
En esta etapa, brindaremos a los estudiantes de los grados cuartos una serie de conocimientos y pautas
creativas, de como implementaremos el proyecto TiNi, mediante una serie de ejemplos y videos cortos
donde mostraremos los pasos para la formación de nuestro espacio de vida ambiental en nuestras casas,
generando así valores y actitudes socialmente responsables encaminadas a la ética del cuidado del
medio ambiente.
ETAPA DE RECONOCIMIENTO
Finalmente realizada las etapas anteriores, en esta etapa vamos a poder visualizar y valorar el esfuerzo
realizado por cada uno de los niños en el proceso de la transformación de un espacio gris, en un espacio
lleno de vida ambiental siendo este en beneficio propio, de las familias y de la comunidad educativa,
esto con el fin de crear conciencia sobre el cuidado que debemos tener con el mundo natural y de igual
manera incentivar a las demás personas a desarrollarlo.

METAS
La universidad Minuto de Dios, ha creado iniciativas para el cuidado de la naturaleza transformando
espacios grises a espacios de vida, trazando metas a corto plazo con los estudiantes quienes somos los
encargados de transmitir la información a la comunidad, en esta oportunidad la responsabilidad es con
las Niñas y Niños del grado cuarto del Colegio Anna Vitiello, quienes en sus casas junto a sus padres,
vamos a crear nuestra propia TINI, creando jardines, espacios verdes utilizando material reciclado
siendo creativos y de esta forma embelleciendo los patios de cada una de las viviendas, creando
espacios de vida como símbolo de cuidado a la naturaleza.
Las metas a corto plazo que tenemos plasmadas para cumplir al finalizar el mes de noviembre son:
Educación.
Educar y fomentar cultura ambiental a los niños y niñas del grado cuarto del colegio Anna Vitiello que
genere respeto hacia ella, y promoviendo la cultura del reciclaje para minimizar la contaminación del
medio ambiente dando un manejo adecuado a estos residuos.
Participación.
Involucrar a los padres de los niños y niñas de grado cuarto del colegio Anna Vitiello a tomar
conciencia desde sus hogares, construyendo vida desde sus patios de cada una de sus viviendas
mediante un trabajo bien organizado.
Crear su propia TINI
Junto con las niñas y niños del Colegio Anna Vitiello y sus padres, crear jardines TINI como espacios
verdes durante el periodo de los encuentros virtuales, dando un uso adecuado del material que
desechamos en nuestros hogares implementando la creatividad para reutilizar, transformando a
espacios de vida y así de esta manera transmitirles el cuidado del planeta

Tener espacios verdes a finales de noviembre de este año (2020) con los niños y niñas de cuarto grado
donde el estudiante haga parte de estos espacios un lugar sano y agradable, con fines de mejorar la
calidad de vida de estos estudiantes del grado cuarto, Para mantener un ambiente sano en el hogar,
colegio y la comunidad.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Nota: Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.
PLANEACIÓN DESARROLLO PROPUESTA

SESIÓN Nº: 6. FECHA: 02 DE OCTUBRE, 2020
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
SOCIALIZACIÓN Y MOTIVACIÓN AMBIENTAL.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Presentar a los estudiantes de los grados cuarto A y cuarto B, una descripción breve sobre el concepto del
proyecto TiNi y de como lo vamos a realizar desde nuestras casas, implementando la creatividad
mediante el reciclaje de residuos sólidos y orgánicos.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Inicio:
Presentación corta y creativa con una duración aproximada de 2 min.
Desarrollo:
Se presentará unas diapositivas con imágenes relacionadas con el medio ambiente, se les explicará en que
consiste el proyecto TiNi y de igual manera hacer una presentación de los materiales que vamos a utilizar
en el proceso de formación y transformación del espacio gris en un espacio de vida ambiental.
Explicándoles también que no solo es la creación del espacio ambiental, sino también el cuidado de los
jardines que tengan dentro o fuera de sus casas o sus alrededores con una duración aproximada de 15
min.
Cierre:
Finalmente se dispondrá de un espacio, en donde los estudiantes nos den a conocer sus dudas e
inquietudes que les haya generado la información suministrada por parte del grupo de trabajado, logrando
de la misma manera una ejecución acorde al objetivo general del proyecto. También establecer una serie
de compromisos no obligatorios, pero si motivacionales para que los estudiantes estén aún más
comprometidos con el desarrollo del proyecto, con una duración aproximada de 13 minutos.
RECURSOS:
Diapositivas
Imágenes ambientales
Imágenes a la generación del reciclaje
Un video corto animado y educativo relacionado con el medio ambiente

SESIÓN Nº: 7. FECHA: 16 DE OCTUBRE, 2020
DISEÑO DE NUESTRO ESPACIO DE VIDA NATURAL EN CASA.

Guiar a los estudiantes en el proceso de formación y elaboración de los materiales u objetos que vamos a
utilizar en el proceso construcción de un espacio de vida dentro de sus hogares.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Inicio:
Presentación corta y creativa con una duración aproximada de 2 min.
Desarrollo:
Presentación de imágenes relacionadas con la creación de materas con material reciclado diseñado para
los estudiantes que viven en apartamentos y no cuentan con un espacio adecuado para la siembra de
plantas, así mismo les explicaremos a los estudiantes que cuenten con un espacio gris en sus casas, como
lo pueden transformar en un espacio de vida ambiental con una duración aproximada de 15 min
Cierre:
Finalmente se dispondrá de un espacio, en donde los estudiantes nos den a conocer sus dudas e
inquietudes que les haya generado la información suministrada por parte del grupo de trabajado, logrando
de la misma manera una ejecución acorde al objetivo general del proyecto y de igual manera cerraremos
con una oración hacia el medio ambiente
RECURSOS:
Diapositivas.
Imágenes instructivas paso a paso del proceso de la elaboración de materas con materiales reciclados.
Imágenes del proceso de transformación del espacio disponible en las casas de algunos estudiantes.
Video inductivo sobre el reciclaje.

SESIÓN Nº: 8 FECHA: 23 DE OCTUBRE, 2020
INDUCCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA TINI APLICANDO EL RECICLAJE
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD
Mostrar el proceso de llenado y preparación de nuestras materas realizadas con botellas recicladas e
identificación del espacio gris donde realizaran la TiNi los estudiantes de los grados cuartos y de igual manera la
identificación de las plantas a sembrar.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio:
Presentación corta y creativa mediante una oración en agradecimiento a Dios por este día, con una duración de 2
a 4 min.
Desarrollo:
Presentaremos una diapositiva con imágenes relacionadas con el paso a paso del llenado y elaboración de las
materas, en donde plantaremos nuestras semillas o plantas caseras, de igual manera la identificación del espacio
donde se realizará el proyecto (espacio gris o jardines a cuidar), también se presentará unas imágenes
relacionadas con las pantas o semillas que podemos implementar en nuestra tini a decisión de los estudiantes,
con una duración de 15 min aproximadamente.
Cierre:
Finalmente se dispondrá de un espacio, en donde los estudiantes nos den a conocer sus dudas e inquietudes que
les haya generado la información suministrada por parte del grupo de trabajado, también recordándole a los
estudiantes la importancia de la TiNi en sus hogares involucrando a sus familias y el compromiso con el espacio
donde se va a llevar a cabo las acciones para la transformación.
RECURSOS:
Diapositivas con:
Imágenes relacionadas con el paso a paso del llenado de las materas.
Imágenes relacionadas con las plantas a sembrar.
Imágenes con la identificación del espacio que se va a transformar.

SESIÓN Nº: 9 FECHA: 30 DE OCTUBRE, 2020
APRENDER A REALIZAR COMPOSTAJE Y SIEMBRA DE LA TINI DESDE LOS HOGARES
Presentar el paso a paso de la siembra de las plantas seleccionadas y de la elaboración del compostaje sencillo en
las casas de los estudiantes de la institución educativa.
Inicio:
Presentación corta y creativa con una oración en agradecimiento a Dios, con una duración de 2 a 4 min.
Desarrollo:
Vamos a presentar mediante imágenes el paso a paso de la siembra de las pantas seleccionadas por los
estudiantes del grado cuarto ya teniendo definido el espacio donde se hará la siembra, de igual manera se
presentará el paso a paso mediante imágenes de cómo vamos a elaborar el compostaje (abono) para la
fertilización de las plantas y el medio ambiente.
Cierre:
Finalmente se dispondrá de un espacio en donde los estudiantes nos den a conocer sus dudas e inquietudes que
les haya generado la información suministrada por parte del grupo de trabajo y también con una imagen
motivadora para implementar el cuidado hacia el medio ambiente.
RECURSOS:
Diapositivas con:
Imágenes con el paso a paso de la siembra de las plantas.
Imágenes con la elaboración del compostaje.
Imagen motivadora para los estudiantes.

SESIÓN Nº: 10 FECHA: 06 DE NOVIEMBRE, 2020
EVIDENCIAS DEL PROCESO Y EVOLUCIÓN DE LA TINI DE LOS ESTUDIANTES
Demostrar el proceso de la siembra de las plantas y del compostaje realizado por los estudiantes del colegio Anna
Vitiello.
Inicio:
Presentación corta y creativa con una duración de 2 minutos exactamente.
Desarrollo:
Se contará con un espacio en donde algunos de los estudiantes del grado cuarto nos muestren de como va el
proceso del compostaje y de la siembra de las plantas (en las materas elaboradas con tarros o en los espacios que
cuenten los estudiantes en sus casas), demostrando así el compromiso que tiene los estudiantes con el medio
ambiente, con una duración de 20 minutos.
Cierre:
les haya generado la información suministrada por parte del grupo de trabajo,
Junto con un video corto de la importancia que tiene el reciclaje y la separación en la fuente desde sus casas, con
una duración de 8 minutos.
RECURSOS:
Video sobre la separación en la fuente.

CONCIENTIZACIÓN DE LA IMPORTANCIA DE LA SEPARACIÓN EN LA FUENTE DE RESIDUOS SOLIDOS

APROVECHABLES
Implementar manualidades o creaciones artísticas con residuos reciclados y el paso a paso del proceso de la
separación en la fuente desde las casas.
Inicio:
Presentación corta y creativa con un mensaje reflexivo hacia el medio ambiente, con una duración de 2 a 5
minutos.
Desarrollo:
Presentaremos una serie de imágenes con el paso a paso, de cómo los estudiantes pueden crear manualidades
sencillas con residuos reciclados desechados desde sus casas y de igual manera el proceso del paso a paso de la
creación de la separación en la fuente implementados desde sus casas.
Cierre:
les haya generado la información suministrada por parte del grupo de trabajo.
RECURSOS:
Diapositivas con:
Imágenes con el paso a paso de la elaboración de manualidades con residuos reciclados.
El paso a paso de la elaboración de la separación en la fuente.

SOCIALIZAR RESULTADOS DE LA TINI DE LOS ESTUDIANTES
Revelar el resultado final del trabajo y/o proyecto TiNi implementado por los estudiantes de los grados cuartos
del colegio Madre Anna Vitiello.
Inicio:
Presentación corta y creativa con una duración de 2 minutos.
Desarrollo:
Se contará con un espacio en donde algunos de los estudiantes que hayan realizado el proyecto, nos muestren el
resultado final de como culminaron el proyecto de implementación del medio ambiente en sus casas, ya sea en
las materas recicladas, en los espacios destinados o en los jardines que se comprometieron a cuidar y
transformar para la generación de vida natural.
Cierre:
Haremos un agradecimiento a los estudiantes y maestros de la institución por permitirnos realizar este proyecto
junto a ellos, que se realizaba con el propósito de educar a los niños, niñas y jóvenes a ser personas socialmente
responsables con el medio ambiente y motivarlos a que sigan por el camino del cuidado y la conservación de la
naturaleza siendo guías ejemplares.
RECURSOS:
Vídeo de agradecimiento y diapositivas.
BIBLIOGRAFÍA
 Gutiérrez, C. (s.f). El Desarrollo Sostenible: conceptos básicos, alcance y criterios para su
evaluación. Obtenido de
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Havana/pdf/Cap3.pdf
 González, J. (s.f). La ética y el medio ambiente. Obtenido de
https://www.revistacienciasunam.com/es/44-revistas/revista-ciencias-91/236-la-etica-y-el-
medio-ambiente.html
 Herrera, K. (s.f). Reciclaje: su efecto en el ámbito social y ambiental. Obtenido de
https://www.eumed.net/rev/cccss/2016/04/reciclaje.html
 Koospinap, D. (s.f). La república de Colombia. Obtenido de
https://enciclopedia.banrepcultural.org/index.php?title=Posici%C3%B3n_astron
%C3%B3mica_y_geogr%C3%A1fica_de_Colombia#:~:text=en%20La%20enciclopedia,Cu
%C3%A1l%20es,occidente%20con%20el%20oc%C3%A9ano%20Pac%C3%ADfico.
 Muñoz, G. (s.f). Neiva, mi municipio. Obtenido de
https://www.alcaldianeiva.gov.co/MiMunicipio/Paginas/Informacion-del
Municipio.aspx#:~:text=Neiva%20est%C3%A1%20ubicada%20entre%20la,y%20el%20R
%C3%ADo%20del%20Oro.

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CIUDADANOS AMBIENTAL Y SOCIALMENTE RESPONSABLES CON EL CUIDADO DE

ABELINO RAMÍREZ GAITÁN ID: 717632 CONTADURÍA PÚBLICA

JESÚS DANIEL PORTILLA GÓNGORA ID: 705242 CONTADURÍA PÚBLICA

JUAN ESTEBAN MEJIA RIOS ID: 716741 ADMINISTRACIÓN FINANCIERA

JUAN SEBASTIÁN CORTÉS ID: 548538 ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL

WILSON ANDRÉS CHAVARRO CASANOVA ID: 704170 TRABAJO SOCIAL

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

CENTRO DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

PRÁCTICA EN RESPONSABILIDAD SOCIAL

ABELINO RAMÍREZ GAITÁN ID: 717632 CONTADURÍA PÚBLICA

JESÚS DANIEL PORTILLA GÓNGORA ID: 705242 CONTADURÍA PÚBLICA

JUAN ESTEBAN MEJÍA RIOS ID: 716741 ADMINISTRACIÓN FINANCIERA

JUAN SEBASTIÁN CORTÉS ID: 548538 ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL

WILSON ANDRÉS CHAVARRO CASANOVA ID: 704170 TRABAJO SOCIAL

CARLOS AUGUSTO SAVID AGUJA

COLEGIO MADRE ANNA VITIELLO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

CENTRO DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

PRÁCTICA EN RESPONSABILIDAD SOCIAL

concientizar a la ciudadanía y futuros profesionales “desde la construcción de alternativas de acción-

transformación con diversas comunidades y organizaciones sociales” (UNIMINUTO, 2020). Logrando

aportar a la transformación social.

inmediato como en el de otros, es decir una mirada global.

y grupos sociales que se enfocan en la protección, en la educación y en la transformación del medio

de la educación superior, la docencia, la investigación y la proyección social. Estas áreas son:

Pensamiento social, Formación en Responsabilidad Social y Desarrollo Comunitario.” (UNIMINUTO,

y la formación de conciencia humanitaria para el desarrollo de seres humanos socialmente responsables

y con muchos valores y principios para ofrecer a las comunidades.

socialmente responsables con el cuidado de la vida y conscientes de su realidad.

-La Corporación Universitaria Minuto de Dios pretende a través de la práctica de Responsabilidad

ambientales que se presentan en nuestras familias, comunidades y sitios de práctica, conectándonos

seres humanos y tenemos que ser parte de ella.

otorgar esa oportunidad de transformación.

principalmente con comunidades que se encuentran en alta vulnerabilidad y en planteles educativos,

de responsabilidad con el objetivo de generar pequeñas, pero significativas transformaciones en aquella

ciudadanía para su mejor vivir.

Promover y fortalecer en los estudiantes de UNIMINUTO y sus comunidades inmediatas, la

 Reconocer las problemáticas ambientales que se han generado como consecuencia de la

relación moderna existente entre el hombre y la naturaleza.

 Desarrollar empatía, conocimientos, habilidades y valores que les permitan aportar en la

construcción de una cultura del cuidado y afecto con el mundo natural.

participantes del proyecto mediante la metodología TiNi.

OBJETIVO GENERAL ESTUDIANTIL

cartón, etc. Mejorando de las condiciones de vida de los niños y niñas.

La población que será beneficiada con el proyecto “Ciudadanos Ambiental y Socialmente

Responsables Con El Cuidado De La Vida (TINI)” que realizaremos en nuestra práctica en

responsabilidad social, será primordialmente un aproximado de 30 estudiantes del grado cuarto A y

propósito de implementar la enseñanza y la concientización de la importancia que deben tener hacia el

corregimiento el Caguán) de la ciudad de Neiva, ya que se encuentran alrededor del colegio.

ambiental y sean agentes socialmente responsables para su futuro.

con Tolima y Cundinamarca, al este con Meta, al sur con Caquetá y al oeste con Cauca. Con 19.890

km² es el séptimo departamento menos extenso, por delante

de Sucre, Caldas, Risaralda, Atlántico, Quindío y San Andrés y Providencia, el menos extenso.

temperatura promedio de 36.7°C. Su división política y administrativa se ha estructurado a partir de 10

actividades económicas, culturales, sociales y políticas de la población circundante.

del Río Magdalena siendo la comuna más extensa, de mayor proyección urbanística, industrial y

barrios con 5 asentamientos en proceso de reconocimiento como barrio legal.

importante alimentos y materias primas para fabricar todo en la actualidad.