INTRODUCCION

La matemática tiene su historia, un desarrollo histórico en el tiempo y el espacio  de las

formaciones económicas sociales, desde tiempos muy remotos fue de importancia para

el desarrollo del progreso de la humanidad en el Universo  y que continua aun en

nuestros días, el conocimiento matemático dio al hombre la dimensión de un ser

pensante en todas sus formas y niveles. La matemática es una de las ciencias más

antiguas, desde su origen constituyo la base de los conocimientos emergidos de la mente

humana. La búsqueda de la perfección matemática hizo a los grandes filósofos dedicar

su vida a su estudio que son de gran aporte para la humanidad.

El surgimiento de la matemática en las ciencias de la naturaleza sucede como resultado

de la aplicación de la teoría matemática a los problemas prácticos existentes y la

elaboración de nuevos métodos para una solución satisfactoria que espera la humanidad,

de acuerdo al desarrollo de la tecnología se abrieron nuevas posibilidades para resolver

problemas complicados con la aparición de las computadoras en relación del

pensamiento abstracto y el mundo físico. En consecuencia la historia de la Matemática

esta íntimamente ligado al desarrollo de la Humanidad.

 HISTORIA DE LAS MATEMATICAS

CAPITULO I: HISTORIA DE LAS MATEMATICAS

1.1. ARITMETICA

La matemática cuyo objeto de estudio son los números y las operaciones

elementales hechas con ellos: suma, resta, multiplicación y división.

Al igual que en otras áreas de la matemática, como el álgebra o la geometría, el sentido

de “la aritmética” ha ido evolucionando con el progresivo desarrollo de las ciencias.

Originalmente, la aritmética se desarrolla de manera formal en la Antigua Grecia, con el

refinamiento del rigor matemático y las demostraciones, y su extensión a las distintas

disciplinas de las “ciencias naturales”. En la actualidad, puede referirse a la aritmética

elemental, enfocada a la enseñanza de la matemática básica; también al conjunto que

reúne el cálculo aritmético y las operaciones matemáticas, específicamente, las cuatro

operaciones básicas aplicadas ya sea a números (naturales, fracciones, etc.) como a

entidades matemáticas más abstractas (matrices, operadores, etc.); también a la así

llamada alta aritmética, mejor conocida como teoría de números.

Las cuatro operaciones básicas (o elementales) de la aritmética son:

 Suma

 Resta

 Multiplicación

 División

En el sentido de la definición expuesta, el sustantivo “aritmética”, en los primeros

grados de enseñanza escolar, suele designarse simplemente como “matemáticas”, la

distinción comienza a precisarse con la introducción del álgebra y la consiguiente

implementación de "letras" para representar "variables", así como las definiciones de las

propiedades algebraicas tales como conmutatividad, asociatividad o distributividad, que

son propias del álgebra elemental.

De manera más general, el cómputo numérico incluye, además de las operaciones

básicas: el cálculo de congruencias, la factorización, el cálculo de potencias y

la extracción de raíces. En este sentido, el término aritmética se aplica para designar

operaciones realizadas sobre entidades que no son números enteros solamente, sino que

pueden ser decimales, racionales, etc., o incluso objetos matemáticos con características

completamente diferentes. El término “aritmética” es utilizado también como adjetivo,

como por ejemplo en una progresión aritmética.

ORIGEN

Los orígenes de la aritmética se pueden rastrear hasta los comienzos de la matemática

misma, y de la ciencia en general. Los registros más antiguos datan de la Edad de

Piedra: huesos, palos, piedras talladas y escarbadas con muescas, presumiblemente con

fines de conteo, de representación numérica y calendarios.

EDAD ANTIGUA

Matemática babilónica y Matemáticas en el Antiguo Egipto.

Hay evidencias de que los babilonios tenían sólidos conocimientos de casi todos los

aspectos de la aritmética elemental hacia 1800 a. C., gracias a transcripciones de

caracteres cuneiformes sobre tablillas de barro cocido, referidas a problemas de

geometría y astronomía. Solo se puede especular sobre los métodos utilizados para

generar los resultados aritméticos - tal y como se muestra, por ejemplo, en la tablilla de
arcilla Plimpton 322, que parece ser una lista de ternas pitagóricas, pero sin mostrar

cómo se generó la lista.

Los Shulba Sutras recopila los conocimientos matemáticos de la India durante el

período védico; constan de datos geométricos e incluyen el problema de la cuadratura

del círculo. Datados de una época que oscila entre los 800 a. C. y los 200 a. C.

Otras civilizaciones mesopotámicas como sirios y fenicios alcanzaron grados de

desarrollo matemático similar, que utilizaron tanto para el comercio como para la

resolución de ecuaciones algebraicas.

El sistema de numeración egipcio, basado en fracciones unitarias, permitía efectuar

cuentas aritméticas avanzadas, como se muestra en papiros conservados como el Papiro

de Moscú o el Papiro de Ahmes (que data de ca. 1650 a. C., aunque es una copia de un

antiguo texto de ca. 1850 a. C.) que muestra sumas, restas, multiplicaciones y

divisiones, utilizando un sistema de fracciones, así como los problemas de determinar el

volumen de una esfera, o el volumen de una pirámide truncada. El papiro de Ahmes es

el primer texto egipcio que menciona los 365 días del calendario egipcio, es el primer

calendario solar conocido.

ARITMÉTICA FORMAL EN LA ANTIGUA GRECIA: MATEMÁTICA

HELÉNICA.

La aritmética en la Grecia Antigua era considerada como el estudio de las propiedades

de los números, y no incluía cálculos prácticos, los métodos operatorios eran

considerados una ciencia aparte. Esta particularidad fue heredada a los europeos durante

la Edad Media, y no fue hasta el Renacimiento que la teoría de números y los métodos

de cálculo comenzaron a considerarse “aritméticos”.

La matemática griega hace una aguda diferencia entre el concepto de número y el de

magnitud o conmensurabilidad. Para los antiguos griegos, número significaba lo que

hoy se conoce por número natural, además de diferenciar entre “número” y “magnitud

geométrica”. Los libros 7–9 de Los elementos de Euclides tratan de la aritmética

exclusivamente en este sentido.

Nicómaco de Gerasa (ca. 60 - 120 d. C.), en su Introducción a la Aritmética, resume la

filosofía de Pitágoras y de Platón enfocada a los números y sus relaciones

fundamentales.

Nicómaco hace por primera vez la diferencia explícita entre Música, Astronomía,

Geometría y Aritmética, y le da a esta última un sentido más “moderno”, es decir,

referido a los números enteros y sus propiedades fundamentales. El quadrivium (lat.

"cuatro caminos"), agrupaba estas cuatro disciplinas científicas relacionadas con las

matemáticas provenientes de la escuela pitagórica.

Diofanto de Alejandría (siglo III d.C), es el autor de Arithmetica, una serie de libros

sobre ecuaciones algebraicas en donde por primera vez se reconoce a

las fracciones como números, y se utilizan símbolos y variables como parte de la

notación matemática; redescubierto por Pierre de Fermat en el siglo XVII, las hoy

llamadas ecuaciones diofánticas condujeron a un gran avance en la teoría de números.

EDAD MEDIA Y RENACIMIENTO EUROPEO

El mayor progreso matemático de los griegos se dio entre los años 300 a.C y el 200 d.C.

Después de esto los avances continuaron en regiones islámicas. Las matemáticas

florecieron en particular en Irán, Siria e India. Si bien los descubrimientos no fueron tan

sustanciales como los llevados a cabo por los matemáticos griegos, sí contribuyeron en

gran medida a preservar sus obras originales. A partir del siglo XI, Adelardo de Bath y
más adelante Fibonacci, introducen nuevamente en Europa esta matemática islámica y

sus traducciones del griego.

De las siete artes liberales en que se organizaban los estudios formales en la Antigüedad

y la Edad Media, la aritmética era parte de las enseñanzas escolásticas y

universitarias. En 1202, Fibonacci, en su tratado Liber Abaci, introduce el sistema de

numeración decimal con números arábigos. Las operaciones aritméticas, realizadas

hasta entonces, resultaban muy complicadas con numerales romanos, aún las más

básicas; la importancia práctica en contabilidad hizo que las nuevas técnicas aritméticas

se popularizaran enseguida en Europa. Fibonacci llegó a escribir que “comparado con

este nuevo método, todos los demás habían sido erróneos”.

CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS

 Numeración maya y Matemática incaica.

Al igual que otras civilizaciones mesoamericanas, los mayas utilizaban un sistema de

numeración de base vigesimal (base aritmética 20) para medir el tiempo y participar del

comercio a larga distancia. Los mayas preclásicos desarrollaron independientemente

el concepto del cero alrededor del año 36 a. C. Aunque

poseían sistema de numeración, la ciencia maya y azteca

estaba más enfocada en predecir el paso del tiempo, elaborar

calendarios y pronosticar eventos astronómicos. Las culturas

andinas, que no poseían sistema de escritura, sí parecen haber

desarrollado más el cálculo aritmético. Algunas inscripciones

fijan con gran precisión el año solar real en 365 días. Fueron

las primeras civilizaciones en inventar el cero, aunque con algunas peculiaridades que le

privaron de posibilidad operatoria.

Los incas se destacaron principalmente por su capacidad de cálculo para fines

económicos y comerciales. Los quipus y yupanas fueron señal de la importancia que

tuvo la administración incaica. Esto dotó a los incas de una aritmética sencilla pero

efectiva para fines contables; basada en un sistema decimal, conocieron el cero y

dominaron la suma, la resta, la multiplicación y la división.

ARITMÉTICA EN CHINA.

Varillas de conteo.

La matemática china temprana es tan diferente a la de otras partes del mundo, que es

razonable suponer que se desarrolló independientemente. El texto de matemáticas más

antiguo que se conserva es el Chou Pei Suan Ching(literalmente: La Aritmética Clásica

del Gnomon y los Senderos Circulares del Cielo), datado del 300 a.C.

De particular notoriedad es el uso de un

sistema decimal posicional, la así

llamada numeración con varillas, utilizada

muchos siglos antes del sistema

indoarábigo de numeración. El sistema de numeración con varillas permitía representar

cantidades arbitrariamente grandes, y facilitaba el cálculo matemático con suanpan (o

ábaco chino). La fecha de invención del "suan pan" es incierta, pero los registros escrito

más antiguos que lo mencionan datan del año 190 a.C., en las “Notas Suplementarias en

el arte de las Figuras”, de Xu Yue.

Los nueve capítulos sobre el arte matemático, contiene problemas de agricultura,

comercio, geometría e ingeniería, así como trabajos con triángulos rectángulos y

aproximaciones al número π. El matemático chino Zu Chongzhi calculó el valor de π

hasta siete decimales.

ARITMÉTICA EN LA INDIA: EL CERO Y LA NOTACIÓN POSICIONAL

La matemática hindú alcanzó su madurez durante los siglos I al VIII, con el invento

trascendental de la notación posicional empleando la cifra cero como valor nulo.

Utilizaron, como en Occidente, un sistema de numeración de base 10 (con diez dígitos).

Egipcios, griegos y romanos, aunque utilizaban un sistema decimal, este no era

posicional, ni poseía el cero, el cual fue transmitido a occidente mucho más tarde por

los árabes, que le llamaban hesab, a través de la España e Italia medievales.

El sistema de numeración decimal aparece ya en el Süryasiddhanta, pequeño tratado que

data probablemente del siglo VI. Los trabajos matemáticos de los hindúes se

incorporaron en general a las obras astronómicas. Este es el caso de Aryabhata, nacido

hacia 476, y de Brahmagupta, nacido hacia 598. Hacia 1150, Bhaskara escribió un

tratado de aritmética en el que exponía el procedimiento del cálculo de raíces cuadradas.

Se trata de una teoría de las ecuaciones de primer y segundo grado, no en forma

geométrica, como lo hacían los griegos, sino en una forma que se puede

llamar algebraica.

En el siglo VII, el obispo sirio Severo Sebhokt menciona este método con admiración,

indicando no obstante que el método indio iba más allá de esa descripción. Las

múltiples ventajas prácticas y teóricas del sistema de “notación posicional con cero”

dieron el impulso definitivo a todo el desarrollo ulterior de las matemáticas. Los

modernos algoritmos de cálculo fueron posibles gracias a la introducción de

los números árabes y la notación decimal posicional.

ARITMÉTICA ÁRABE

La matemática hindú, con el temprano desarrollo de la notación posicional y uso

del cero, revistieron gran importancia en el progreso matemático posterior. Esta

herencia fue recogida por los árabes, netamente con los trabajos de al-Jwarizmi y las

primeras traducciones de textos griegos al árabe, incluyendo los Elementos de Euclides

realizada por al-Hajjaj. En la Casa de la sabiduría (Bayt al-Hikma, una institución de

investigación y traducción establecida en Bagdad), los científicos y matemáticos

tradujeron las obras de

Euclides, Diofanto, Menelao, Arquímedes, Ptolomeo, Apolonio entre otros clásicos de

la ciencia griega. Uno de los avances más significativos se da con los trabajos de Abu

Yafar Mohamed ibn Musa al-Jwarizmi: el álgebra, que representaba un apartamiento

revolucionario del concepto geometricista de los griegos, permitiendo un tratamiento

distinto de los "objetos" tales como los números racionales, los irracionales o las

magnitudes geométricas, y una aplicación sistemática de la aritmética al álgebra.13 Abu

Bekr ibn Muhammad ibn al-Husayn al-Karaji, nacido en 953, es probablemente el

primero en liberar completamente al álgebra de las operaciones geométricas y

remplazarlas por el tipo de operaciones aritméticas que constituyen el corazón del

álgebra actual. al-Samawal (nacido en 1130) fue el primero en dar al nuevo tópico del

álgebra una descripción precisa, cuando escribió que ella se ocupaba...de operar sobre

las incógnitas usando todas las herramientas aritméticas, de la misma forma que el

aritmético opera sobre lo conocido. Thabit ibn Qurra (nacido en 836), hizo múltiples

contribuciones en los más diversos campos de las matemáticas, en especial a la teoría de

números.

Tres distintos tipos de sistemas aritméticos se empleaban simultáneamente alrededor

del siglo X: la aritmética por conteo con los dedos, con los numerales enteramente

escritos en palabras, era el método empleado por la comunidad mercantil;

el sexagesimal, con los numerales denotados por letras del alfabeto árabe, provenía de la

matemática babilónica, y los matemáticos del islam lo usaron principalmente para el

trabajo astronómico; el tercer sistema fue la aritmética de los numerales indios y las

fracciones con valor posicional decimal.

ALTA ARITMÉTICA

Teoría de números.

El término aritmética también hace referencia a la teoría de números, la cual desarrolla

y profundiza las propiedades de los números (enteros) relacionadas con

su primalidad, divisibilidad y las soluciones de ecuaciones en los enteros; en particular,

el «teorema fundamental de la aritmética» y las «funciones aritméticas» se desarrollan

dentro de este marco y este es el uso reflejado en A Course in Arithmetic de Jean-Pierre

Serre, o el que le da Harold Davenport en frases como: "aritmética de primer orden" o

"alta aritmética".

La aritmética modular trata de las congruencias de números enteros; su estudio se

inscribe dentro de la teoría de números.

La aritmética binaria y el álgebra de Boole, muy utilizadas en informática, es el cálculo

aritmético efectuado en un sistema de numeración binario, y el álgebra resultante.

Documentado por Leibniz, en el siglo XVII, en su artículo Explication de

l'Arithmétique Binaire.

La aritmética ordinal, en teoría de conjuntos, describe el cálculo aritmético con las

operaciones —suma, multiplicación y potenciación— aplicadas a los números

ordinales.

La aritmética de Peano es el conjunto de axiomas de construcción de los números

naturales.
Teoremas de incompletitud de Gödel, enunciados por Gödel en 1930, demuestra que

ninguna teoría matemática formal capaz de describir los números naturales y la

aritmética con suficiente expresividad, es a la vez consistente y completa.

El Teorema Fundamental de la Aritmética

También conocido como teorema de factorización única, afirma que todo entero

positivo se puede representar de forma única como producto de factores primos. Este

resultado fue obtenido por Euclides, y presentado originalmente como un corolario al

llamado Primer Teorema de Euclides.14 La demostración formal no se dio hasta la

publicación de las Disquisitiones Arithmeticae por Carl Friedrich Gauss en 1801. La

generalización y profundización de este resultado y otros similares, son los que

impulsan el desarrollo de la teoría de números, la geometría algebraica o la teoría de

grupos.

1.2. ALGEBRA

Si bien la palabra "álgebra" viene del vocablo árabe (al-Jabr, ‫)الجبر‬, sus orígenes se

remontan a los antiguos babilonios, que habían desarrollado un avanzado

sistema aritmético con el que fueron capaces de hacer cálculos en una forma algebraica.

Con el uso de este sistema fueron capaces de aplicar las fórmulas y soluciones para

calcular valores desconocidos. Este tipo de problemas suelen resolverse hoy

mediante ecuaciones lineales, ecuaciones de segundo grado y ecuaciones indefinidas.

Por el contrario, la mayoría de los egipcios de esta época, y la mayoría de

la India, griegos y matemáticos chinos en el primer milenio antes de Cristo,

normalmente resolvían tales ecuaciones por métodos geométricos, tales como los

descritos en la matemática Rhind Papyrus, Sulba Sutras, Elementos de Euclides, y

los Nueve Capítulos sobre el Arte de las Matemáticas. El trabajo geométrico de los

griegos, centrado en las formas, dio el marco para la generalización de las fórmulas más

allá de la solución de los problemas particulares de carácter más general, sino en los

sistemas de exponer y resolver ecuaciones.

Las mentes griegas matemáticas de Alejandría y Diofanto siguieron las tradiciones de

Egipto y Babilonia, pero el Diophantus del libro Arithmetica está en un nivel mucho

más alto. Más tarde, los matemáticos árabes y musulmanes desarrollaron métodos

algebraicos a un grado mucho mayor de sofisticación. Aunque los babilonios y

Diophantus utilizaron sobre todo los métodos especiales ad hoc para resolver

ecuaciones, Al-Khowarizmi fue el primero en resolver ecuaciones usando métodos

generales. Él resolvió el indeterminado de ecuaciones lineales, ecuaciones cuadráticas,

ecuaciones indeterminadas de segundo orden y ecuaciones con múltiples variables.

La palabra "álgebra" es el nombre de la palabra árabe "Al-Jabr, ‫ "الجبر‬en el título del

libro al-Kitab al-muḫtaṣar fi al-Gabr ḥisāb wa-l-muqābala, ‫الكتاب المختصر في حساب‬

‫الجبر والمقابلة‬, el sentido del Resumen del libro se refiere a la transposición y Cálculo

de la Reducción de un libro escrito por el matemático persa islámico, Muhammad ibn

Musa Al-Khwārizmī (considerado el "padre del álgebra"), en 820. La palabra Al-Jabr

significa "reducción". El matemático helenístico Diophantus ha sido tradicionalmente

conocido como el "padre del álgebra", pero en tiempos más recientes, hay mucho debate

sobre si al-Khwarizmi, que fundó la disciplina de Al-Jabr, título que se merece su lugar.

Los que apoyan Diophantus apuntan al hecho de que el álgebra que se encuentra en Al-

Jabr es algo más elemental que el que se encuentra en el álgebra Arithmetica y que

Arithmetica es sincopada mientras que Al-Jabr es totalmente retórica. Los que apoyan el

punto de Al-Khwarizmi sobre el hecho de que presenta los métodos de "reducción" y

"equilibrio" (la transposición de términos restará al otro lado de una ecuación, es decir,

la cancelación de términos a ambos lados de la ecuación), al cual el término Al-Jabr se

refería originalmente, y que dio una explicación exhaustiva de la solución de ecuaciones

cuadráticas, apoyada por las pruebas geométricas, mientras que el tratamiento de

álgebra como una disciplina independiente en su propio derecho. Su álgebra ya tampoco

trataría "con una serie de los problemas por resolver", sino con una "exposición que

empieza con lo primitivo en el que las combinaciones deben dar todos los posibles

prototipos de ecuaciones, que en adelante explícitamente constituyen el verdadero

objeto de estudio". También estudió una ecuación para su propio bien y "de forma

genérica, en la medida que no sólo surgen en el curso de la solución de un problema,

sino que específicamente en la llamada para definir una infinidad de problemas de

clase".

PERIODO, PERSONAJES Y CONTRIBUCIÓN

 Del 2000 al 500 a.C. Matemáticos de Mesopotamia y Babilonia

Estas matemáticas estaban dominadas básicamente por la aritmética, con cierto

interés en medidas y cálculos geométricos e iniciaron con la solución de

ecuaciones de primero y segundo grado.

 Del 2000 al 500 a.C. Los egipcios

Desarrollaron un álgebra muy elemental que usaron para resolver problemas

cotidianos que tenían que ver con la repartición de víveres, de cosechas y de

materiales. Tenían un método para resolver ecuaciones de primer grado que se

llamaba el “método de la falsa posición”.

 En el siglo I d.C. Herón de Alejandría Matemático y científico griego (20-62

d.C.)
 Trató los problemas de las mediciones terrestres con mucho más éxito que

cualquier otro de su generación. También inventó un método de aproximación a

las raíces cuadradas y cúbicas de números que no las tienen exactas.

 En el siglo II d.C. Nicómaco de Gerasa Matemático griego (60-120 d.C.)

Publicó su Introducción a la Aritmética y en ella expuso varias reglas para el

buen uso de los números. Considerado el primer trabajo en el que la aritmética

se separa de la geometría. De tal importancia que fue libro de texto durante toda

la Edad Media.

 En el siglo III d.C. Diofanto de Alejandría Matemático griego (325-409

d.C.)

No se tiene certeza de los años en que vivió Publicó su Aritmética en la cual, por

primera vez en la historia de las matemáticas griegas, se trataron de una forma

rigurosa no sólo las ecuaciones de primer grado, sino también las de segundo.

Introdujo un simbolismo algebraico muy elemental al designar la incógnita con

un signo que es la primera sílaba de la palabra griega arithmos. Los problemas

de álgebra que propuso prepararon el terreno de lo que siglos más tarde sería “la

teoría de ecuaciones”. Diofanto es conocido como “El padre del álgebra”.

 En el siglo VII d.C. Los indios

Desarrollaron las reglas algebraicas fundamentales para manejar números

positivos y negativos, y desarrollaron el sistema de numeración decimal que

posteriormente es difundido por los árabes en todo occidente.

 En el siglo IX d.C. Al-Jwarizmi Matemático y astrónomo árabe (780-835)

Sus obras fueron fundamentales para el conocimiento y el desarrollo del álgebra.

Investigó y escribió acerca de los números, de los métodos de cálculo y de los

procedimientos algebraicos para resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones.

 En el siglo X d.C. Abu Kamil Matemático árabe (850-930)

Continuó los trabajos de Al-Jwarizmi y cuyos avances en el álgebra serían

aprovechados en el siglo XIII por el matemático italiano Fibonacci. En el silglo

X d.C. Abul Wafa al Bujzani Matemático musulmán (940-998) Hizo

comentarios sobre los trabajos de Diofanto y Al-Jwarizmi y gracias a ellos, los

europeos conocieron la Aritmética de Diofanto.

 En el siglo XII d.C. Omar Khayyam Matemático, poeta y astrónomo persa

(1050-1122)

Mostró cómo expresar las raíces de ecuaciones cúbicas utilizando los segmentos

obtenidos por intersección de secciones cónicas.

 En el año de 1202 Leonardo de Pisa, mejor conocido como Fibonacci

italiano (1170-1250)

Publicó el Liber Abaci (tratado del Ábaco) obra que en los siguientes tres siglos

fue la fuente principal para todos aquellos estudiosos de la aritmética y el

álgebra. Famoso por haber difundido en Europa el sistema de numeración

arábiga actualmente utilizado, el que emplea notación posicional base 10, o

decimal y un dígito de valor nulo, el cero. En el siglo XV Nicolás Chuquet

Matemático francés Introdujo en Europa occidental el uso de los números

negativos, además de una notación exponencial muy parecida a la que usamos

hoy en día, en la cual se utilizan indistintamente exponentes positivos o

negativos.

 En el año de 1489 Johann Widmann d’Eger

Matemático alemán Inventó los símbolos “+” y “-“ para sustituir las letras “p” y

“m” que a su vez eran las iniciales de las palabras piu (más) y minus (menos)

que se utilizaban para expresar la adición y la sustracción.

 A principios del siglo XVI Scipione del Ferro(1465-1526), Tartaglia (1500-

1557) y Gerolamo Cardano(1501-1576)

Matemáticos italianos Resolvieron la ecuación cúbica general en función de las

constantes que aparecen en la ecuación. Cardano médico, fue un escritor muy

prolífico: Escribió libros de medicina, astronomía, física y matemáticas; dos se

hicieron famosos: uno es su “Lider de ludo aleae” (libro de los juegos de azar) y

el otro “Ars magna” (arte mayor), la obra cumbre del álgebra clásica.

 En el año de 1525 Cristóbal Rudolff Matemático alemán (1500-1545)

Introdujo el símbolo de la raíz cuadrada que usamos hoy en día. Este símbolo

era una forma estilizada de la letra “r” de radical o raíz.

 Entre 1545 y 1560 Gerolamo Cardano(1501-1576) y Rafael Bombelli

Se dieron cuenta de que el uso de los números imaginarios era indispensable

para poder resolver todas las ecuaciones de segundo, tercero y cuarto grado. En

el año de 1557 Robert Recorde Matemático inglés (1515-1558) Inventó el

símbolo igualdad, =.

 En el año de 1591 Francois Viéte Matemático francés (1540-1603)

Desarrolló la notación simbólica del álgebra. Representó las incógnitas y las

constantes con literales y utilizó también símbolos para representar las

operaciones +, - y usó la raya para los quebrados. Hizo del álgebra una ciencia

puramente simbólica y completó el desarrollo de la trigonometría de Ptolomeo.

 En el año de 1637 René Descartes Matemático francés (1596-1650)

Fusionó la geometría y el álgebra inventando la “geometría analítica”. El sistema

de coordenadas cartesianas fue nombrado en honor a él. Se le atribuye como el

padre de la geometría analítica, permitiendo que formas geométricas se

 expresaran a través de ecuaciones algebraicas. Introdujo también la notación

exponencial que usamos hoy en día.

 En el año de 1750 Gabriel Cramer Matemático Suizo (1704-1752)

La regla de Cramer es un teorema en álgebra lineal, que da la solución de un

sistema lineal de ecuaciones en términos de determinantes. Recibe este nombre

en honor a Gabriel Cramer. En el año de 1799 Carl Friedrich Gauss Matemático

alemán (1777-1855) Llamado El Príncipe de las Matemáticas y el matemático

más grande desde la antigüedad. Publicó la demostración de que toda ecuación

polinómica tiene al menos una raíz en el plano complejo. (Teorema Fundamental

del Álgebra).

 En el año de 1806 Jean Robert Argand Matemático Alemán (1768-1822)

Publicó el libro Essai sur une manière de représenter les quantités imaginaires

dans les constructions géométriques. Ensayo sobre una forma de representar las

cantidades imaginarias mediante construcciones geométricas. Propone la

interpretación del valor i como una rotación de 90 grados en el plano

coordenado, llamado para este fin plano de Argand.

 En el año de 1833 Pierre Frederic Sarrus Matemático francés (1798-1861)

Creador de la regla de cálculo de determinantes de matrices de orden 3 que lleva

su nombre: la regla de Sarrus. Fue introducida en el artículo Nouvelles méthodes

pour la résolution des équations publicado en Estrasburgo en 1833. En los años

de 1830 a 1832 Évariste Galois Matemático francés (1811-1832) Realizó

trabajos sobre fracciones continuas, cuestiones de análisis, teoría de las

ecuaciones y teoría de números. Aparecen por primera vez las propiedades más
 importantes de la teoría de grupos (nombre que él acuñó) que convierten a

Galois en el padre del álgebra abstracta.

 En el siglo XIX Agustín

 Cauchy Matemático francés (1789-1857)

Pionero en el análisis y la teoría de permutación de grupos. También investigó la

convergencia y la divergencia de las series infinitas, ecuaciones diferenciales,

determinantes, probabilidad y físicamatemática. Gracias a Cauchy, el análisis

infinitesimal adquiere bases sólidas.

 Arthur Cayley (1821-1895)

Matemático Inglés. H. Niels Abel (1802-1829) y Sophus Lie (1842-1899)

Matemáticos noruegos. Hicieron importantes contribuciones a la teoría de

grupos. El foco de atención se trasladó de las ecuaciones polinómicas al estudio

de la estructura de sistemas matemáticos abstractos, cuyos axiomas estaban

basados en el comportamiento de objetos matemáticos, como los números

complejos, que los matemáticos habían encontrado al estudiar las ecuaciones

polinómicas.

 William Rowan Hamilton Matemático y astrónomo irlandés (1805-1865)

Desarrolló la aritmética de los números complejos y para los cuaternios;

mientras que los números complejos son de la forma a+bi, las cuaternios son de

la forma a+bi+cj+dk. En el siglo XIX Hermann Grassmann Matemático alemán

(1809-1877) Se le puede considerar el creador del Álgebra Lineal, define

conceptos como combinación lineal, independencia lineal; define las primeras

nociones de subespacio, dimensión, entre otros conceptos.

 George Boole Matemático inglés (1815-1864)

 Redujo la lógica a una álgebra simple. También trabajó en ecuaciones

diferenciales, el cálculo de diferencias finitas y métodos generales en

probabilidad. El álgebra Booleana tiene una amplia aplicación, el switch

telefónico y en el diseño de computadoras modernas. El trabajo de Boole ha

llegado a ser como un paso fundamental en la revolución de las computadoras

hoy en día. En el año de 1889 Giuseppe Peano Matemático Italiano (1858-1932)

Enuncia los postulados de Peano donde formaliza la definición del conjunto de

los números naturales.

BIOGRAFÍAS DE MATEMÁTICOS DESTACADOS EN ALGEBRA

Abu Ja'far Muhammad ibn Musa Al-Khwarizmi

Abu Al-Khwarizmi nació alrededor del año 780 en Bagdad, Irak. Han sido muchas las

interpretaciones que se le han dado a su nombre, al parecer indica que procede de

Khwarizm, al sur del Mar Aral en Asia central o de Qutrubbull, un distrito entre el

Tigris y Eufrates no lejos de Baghdad. 

Al-Khwarizmi junto con otros colegas pertenecientes al

Banu Musa, eran parte de los sabios que asistían a la Casa

de la Sabiduría en Bagdad. Ellos eran los encargados de la

traducción de varios escritos científicos griegos. Además,

juntos estudiaron álgebra, geometría y astronomía. 

Al- Khwarizmi trabajó bajo la tutela de Al-Mamum y sus tratados de álgebra y

astronomía se los dedicó a él. De los dos tratados el que se considera de mayor

importancia es el tratado de álgebra por dos razones: fue el primer libro que se escribió

acerca del álgebra y en el que por primera vez se resolvían problemas de la vida

cotidiana.

En ese mismo libro, expone los números naturales, y da la solución a seis tipos de

ecuaciones. Tuvo una gran influencia de los Elementos de Euclides en la realización de

sus tratados. 

Se le conoce como el padre del álgebra.

Omar Khayyam

(Omar Jayyam o Khayyam; Nishapur, actual Irán, 1048 - id., 1131) Poeta, matemático y

astrónomo persa. Se educó en las ciencias en su nativa Nishapur y en Balkh.

Posteriormente se instaló en Samarcanda, donde completó un importante tratado de

álgebra. Bajo los auspicios del sultán de Seljuq, Malik-Shah, realizó observaciones

astronómicas para la reforma del calendario, además de dirigir la construcción del

observatorio de la ciudad de Isfahán. De nuevo en Nishapur, tras peregrinar a la Meca,

se dedicó a la enseñanza y a la astrología. La

fama de Khayyam en Occidente se debe

fundamentalmente a una colección de

cuartetos, los Rubaiyat, cuya autoría se le atribuye y que fueron versionados en 1859

por el poeta británico Edward Fitzgerald.

Si en Occidente Omar Khayyam tan sólo es conocido como poeta, Oriente, en cambio,

lo conoció casi exclusivamente durante toda la Edad Media como astrónomo,

matemático y filósofo; en el ámbito de las matemáticas estudió las ecuaciones cúbicas

proporcionando una solución geométrica para algunas de ellas, e intentó clasificar

ecuaciones de diversos grados según el número de términos que aquéllas contuvieran.

Sólo a partir de mediados del siglo XIX, desde que la traducción de Edward Fitzgerald

de los Rubaiyat dio celebridad a su nombre en Europa y en América, empezó también a

ser estudiado y admirado como poeta por el Oriente persa y árabe.

Pocos hechos de su vida se encuentran atestiguados históricamente. Nació en Nishapur

en año impreciso, alrededor de 1050. El nombre entero que se da en su Álgebra es Omar

ibn Ibrahim al-Khayyami, de la que fue extraída la forma que él mismo usa en sus

cuartetos como nombre poético: Khayyam (en árabe "fabricante de tiendas"). La noticia

de su amistad de adolescente con el futuro ministro seleúcida Nizam al-Mulk y con el

futuro jefe de los asesinos Hasan ibn as-Sabbah suscita serias dificultades de cronología.

Pero es indudable que, en 1047, el todavía joven científico fue invitado por el sultán

Malik-Shah, juntamente con otros dos eruditos, a preparar una reforma del calendario

persa, que terminó con la fijación de una nueva era, la era Gialali, denominación que

procede del sobrenombre del sultán.

En 1112, el compilador Nizami Arudi Samarquandi recuerda haber encontrado al

maestro en Balkh y haber oído de él una profecía sobre su propia tumba, que él vio

después cumplida en Nishapur, donde el sepulcro de Omar Khayyam, como el mismo

poeta había predicho, estaba cubierto de pétalos de flores y a la sombra de un peral y de

un melocotonero. Un pasaje recientemente descubierto del ilustre az-Zamakhshari

(literato y teólogo fallecido en 1143) atestigua una relación suya con Omar Khayyam,

de la que se desprende la doctrina y la modestia del científico y poeta persa (otros en

cambio lo habían descrito como intratable y soberbio) y su conocimiento del que puede

considerarse en algunos aspectos como su precursor árabe, Abu al-Ala al-Maarri.

Rubaiyat no es el nombre de una obra sino de una forma métrica (en singular, "rubai",

que puede traducirse como "cuarteto"). Tal estrofa, formada por cuatro versos con el

esquema de rima A-A-B-A, era extraña a la poesía árabe clásica, y fue usada sobre todo

en la persa. Se encuentran cuartetos designados con el vocablo árabe "rubaiyat" desde

los comienzos de la lírica persa, en el siglo X; los vemos después atribuidos a

muchísimos poetas, y aun a hombres de ciencia, como Avicena; entre los más insignes

sobresalen los poetas místicos Abu Saìd de Mehne (968-1049) y su contemporáneo

Baba Tahir de Hamadàn. Pero los Rubaiyat por antonomasia son los atribuidos a Omar

Khayyam.

Kowa Seki (1642-1708).

Matemático y militar japonés, nacido en 1642 en Fujioka y

fallecido en 1708, también conocido como Seki Takakazu y

considerado padre de las matemáticas japonesas.

Perteneciente a una familia de guerreros samurais, fue desde

su infancia un prodigio en matemáticas, disciplina a la que

dedicó todo el tiempo libre que le permitía su empleo como

funcionario público. Su dominio de esta disciplina fue, en muchos casos, superior al de

los más prominentes matemáticos del occidente de la época. Así, desarrolló una

notación que le permitía expresar ecuaciones con cualquier número de incógnitas, y se

anticipó en una década al gran Leibniz en el uso de determinantes en la resolución de

ecuaciones. La lectura de las obras de Pascal le condujo a formular un teorema

semejante al de Bernouilli con un año de antelación. En sus obras se muestra la solución

de los problemas matemáticos, pero no los métodos utilizados en su obtención. Fundó

una escuela de matemáticas, la escuela Seki, que contó con notables discípulos, como

Takebe Katahiro (eficaz propagandista de los hallazgos de su maestro), y cuyos

métodos pedagógicos se rodearon de gran secretismo durante más de un siglo, debido en

gran parte a la rivalidad existente entre las distintas escuelas de matemáticas que se

establecieron en Japón durante el período Edo.

Al-Jwarizmi Al-Jwarizmi

Fue un matemático, astrónomo y geógrafo persa

musulmán chií, que vivió aproximadamente entre 780 y

835 d.C. Poco se conoce de su biografía, a tal punto que

existen discusiones no saldadas sobre su lugar de

nacimiento. Algunos sostienen que nació en Bagdad.

Otros sostienen que nació en la ciudad corasmia de Jiva,

en el actual Uzbekistán. Estudió y trabajó en Bagdad en

la primera mitad del siglo IX, en la corte del califa al-

Mamun. Para muchos, fue el más grande de los matemáticos de su época. Fue

bibliotecario en la corte del califa al-Mamun y astrónomo en el observatorio de Bagdad.

Sus trabajos de álgebra, aritmética y tablas astronómicas adelantaron enormemente el

pensamiento matemático y fue el primero en utilizar la expresión al-ŷabr (de la que

procede la palabra álgebra) con objetivos matemáticos. La versión latina (por el

traductor italiano Gerardo de Cremona) del tratado de alJwārizmī sobre álgebra fue

responsable de gran parte del conocimiento matemático en la Europa medieval. Su

trabajo con los algoritmos (término derivado de su nombre) introdujo el método de

cálculo con la utilización de la numeración arábiga y la notación decimal.

Herón de Alejandría Herón de Alejandría (c. 20-62 d.C.),

matemático y científico griego. Su nombre

también podría ser Hero (aproximadamente 18

escritores griegos se llamaron Hero o Herón,

creándose cierta dificultad a la hora de su

identificación). Herón de Alejandría nació

probablemente en Egipto y realizó su trabajo en

Alejandría (Egipto). Escribió al menos 13 obras

sobre mecánica, matemáticas y física. Inventó

varios instrumentos mecánicos, gran parte de ellos

para uso práctico: la aelípila, una máquina a vapor giratoria; la fuente de Herón, un

aparato neumático que produce un chorro vertical de agua por la presión del aire y la

dioptra, un primitivo instrumento geodésico. Sin embargo, es conocido sobre todo como

matemático tanto en el campo de la geometría como en el de la geodesia (una rama de

las matemáticas que se encarga de la determinación del tamaño y configuración de la

Tierra, y de la ubicación de áreas concretas de la misma). Herón trató los problemas de

las mediciones terrestres con mucho más éxito que cualquier otro de su generación.

También inventó un método de aproximación a las raíces cuadradas y cúbicas de

números que no las tienen exactas. A Herón se le ha atribuido en algunas ocasiones el

haber desarrollado la fórmula para hallar el área de un triángulo en función de sus lados,

pero esta fórmula, probablemente, había sido desarrollada antes de su época

Nicómaco de Gerasa (60 - 120 d.C.)

Nació en Gerasa, (actualmente Jerash, Jordania). Uno de los más

importantes matemáticos del mundo antiguo. Influido por

Aristóteles y pitagórico, es conocido por su Introducción a la

Aritmética, considerado el primer trabajo en el que la aritmética

se separa de la geometría y donde se trató sobre los números

deficientes, perfectos o abundantes. De tal importancia que fue

libro de texto durante toda la Edad Media. (Gerasa, Palestina, s. II d.C.) Matemático y

técnico de la música griega. Sólo se conservan dos de sus obras: Introducción aritmética

y Manual de armónica. En la primera, la aritmética es considerada, por vez primera,

como una disciplina autónoma y fue traducida al latín por Boecio. En la segunda se

observan influencias tanto pitagóricas como de la escuela de Aristóxeno.

Gabriel Cramer (31 de julio, 1704 - 4 de enero, 1752)

Fue un matemático Suizo nacido en Ginebra.

Profesor de matemáticas de la Universidad de

Ginebra durante el periodo 1724-27. En 1750 ocupó

la cátedra de filosofía en dicha universidad. En

1731 presentó ante la Academia de las Ciencias de

París, una memoria sobre las múltiples causas de la

inclinación de las órbitas de los planetas. Editó las

obras de Jean Bernouilli (1742) y Jacques Bernouilli (1744) y el Comercium

epistolarum de Leibniz. Su obra fundamental fue la "Introduction à l‘analyse des

courbes algébriques" (1750), en la que se desarrolla la teoría de las curvas algebraicas

según los principios newtonianos, demostrando que una curva de grado n viene dada por

la expresión:

Reintrodujo el determinante, algoritmo que Leibniz ya había utilizado al final del siglo

XVII para resolver sistemas de ecuaciones lineales con varias incógnitas. Editó las

obras de Jakob Bernoulli y parte de la correspondencia de Leibniz.

1.3. GEOMETRIA

El ser humano necesitó contar, y creó los números; quiso hacer cálculos, y definió las

operaciones; hizo relaciones, y determinó las propiedades numéricas. Por medio de lo

anterior, más el uso de la lógica, obtuvo los instrumentos adecuados para resolver las

situaciones problemáticas surgidas a diario.

Además de esos requerimientos prácticos, el hombre precisó admirar la belleza de la

creación para satisfacer su espíritu. Con ese fin, observó la naturaleza y todo lo que le

rodeaba. Así fue ideando conceptos de formas, figuras, cuerpos, líneas, los que dieron

origen a la parte de la matemática que designamos con el nombre de geometría.

La geometría (del latín geometrĭa, y este del griego γεωμετρία de γῆ gē, ‘tierra’, y

μετρία metría, ‘medida’) es una rama de las matemáticas que se ocupa del estudio de las

propiedades de las figuras en el plano o el espacio. En su forma más elemental, la

geometría se preocupa de problemas métricos como el cálculo del área y diámetro de

figuras planas y de la superficie y volumen de cuerpos sólidos. Otros campos de la

geometría son la geometría analítica, geometría descriptiva, topología, geometría de

espacios con cuatro o más dimensiones, geometría fractal, y geometría no euclídeana.

ORIGEN

Su origen, unos tres mil años antes de Cristo, se remonta al Medio Oriente, en particular

al Antiguo Egipto, en que se necesitaba medir predios agrarios y en la construcción de

pirámides y monumentos. Esta concepción geométrica se aceptaba sin demostración, era

producto de la práctica.
Estos conocimientos pasaron a los griegos y fué Thales de Mileto quien hace unos 6

siglos antes de Cristo inició la geometría demostrativa. Las propiedades se demuestran

por medio de razonamientos y no porque resulten en la práctica. Las demostraciones

pasan a ser fundamentales y son la base de la Lógica como leyes del razonamiento.

Euclides fué otro gran matemático griego, del siglo III antes de Cristo, quien en su

famosa obra titulada "Los Elementos", recopila, ordena y sistematiza todos los

conocimientos de geometría hasta su época y, salvo algunas pequeñas variaciones, son

los mismos conocimientos que se siguen enseñando en nuestros días.

Euclides, usando un razonamiento deductivo parte de conceptos básicos primarios no

demostrables tales como punto, recta, plano y espacio, que son el punto de partida de

sus definiciones, axiomas postulados. Demuestra teoremas y a su vez, éstos servirán

para demostrar otros teoremas. Crea nuevos conocimientos a partir de otros ya

existentes por medio de cadenas deductivas de razonamiento lógico. Esta geometría,

llamada geometría euclidiana se basa en lo que históricamente se conoce como 5º

postulado de Euclides: "por un punto situado fuera de una recta se puede trazar una y

sólo una paralela a ella".

Existen otras geometrías que no aceptan dicho postulado euclidiano, sino que aceptan

otros principios que dan origen a las llamadas "geometrías no euclidianas", como la

creada en el siglo XIX por el ruso Lobachevski.

GEOMETRIA MESOPOTAMIA

Las culturas de Mesopotamia fueron pioneras en muchas de las ramas de conocimiento;

desarrollaron la escritura que se denominó cuneiforme, en principio pictográfica y más

adelante la fonética; en el campo del derecho, crearon los primeros códigos de leyes; en

arquitectura, desarrollaron importantes avances como la bóveda y la cúpula, crearon un

calendario de 12 meses y 360 días e inventaron el sistema de numeración sexagesimal.

Sus restos, aunque quizás todavía hay muchos por descubrir, muestran una cultura que

ejerció una poderosa influencia en otras civilizaciones del momento y por ende el

desarrollo de la cultura occidental.

El cálculo floreció en Mesopotamia mediante un sistema de numeración decimal y

sistema sexagesimal, cuya primera aplicación fue en el comercio. Además de la suma y

resta conocían la multiplicación y la división y, a partir del II milenio a. C. desarrollaron

una matemática que permitía resolver ecuaciones hasta de tercer grado. Conocían

asimismo un valor aproximado del número π, de la raíz y la potencia, y eran capaces de

calcular volúmenes y superficies de las principales figuras geométricas. La astronomía

floreció de igual forma. Los sumerios sabían distinguir entre planetas –objetos móviles–

y estrellas. Pero fueron los babilonios quienes más desarrollaron este campo, siendo

capaces de prever fenómenos astronómicos con antelación.

En aquella Época, los babilónicos sabían que los lados correspondientes de dos

triángulos rectángulos similares, son proporcionales; conocían que la perpendicular

bajada del vértice de un triángulo isósceles, bisecta a la base. Conocían también el

teorema (¿Tales?): “el ángulo inscrito en un semicírculo, es recto”. Como hemos

mencionado, conocían al teorema de Pitágoras. Al respecto, en 1945, Neugebauer y

Saks publican un trabajo en que descifran una tablilla en donde aparecen enumerados

los triángulos rectángulos con lados racionales, es decir, los triples de números

pitagóricos x2 + y2 = z2. Las reconstrucciones del método de la elección de estos triples

parecen conducir a las fórmulas,

En general, la geometría babilónica aun no alcanza el nivel de una ciencia organizada

(lo que se alcanzaría en Grecia, varios siglos después); ella está orientada a medir

figuras planas (motivadas por necesidades prácticas); algunas pocas mediciones tratan

sobre sólidos. Las informaciones sobre la matemática babilónica provienen

fundamentalmente de cuatro tablillas: la de Yale, la de Plimpton 322, la de Susa y de la

tablilla de Tell Dhibayi. En la tablilla de Yale existe un cuadrado como se muestra en la

figura adjunta. El número 1; 24, 51, 10 convertido al sistema decimal es 1.414212963,

que es aproximadamente √ 2. En tanto el número 42, 25, 35 es obtenido vía la

multiplicación 30 (1; 24; 51; 10), es decir, la diagonal de un cuadrado de lado 30 es

hallado multiplicando 30 por una aproximación de √ 2 :

En la tablilla Susa existe un problema sobre un triángulo isósceles con lados 50, 50 y

60. El problema consiste en encontrar el radio de una circunferencia que pase por los

tres vértices.
Según Eves, [EVE], la geometría babilónica se caracteriza por su carácter algebraico;

los problemas geométricos son llevados al lenguaje algebraico, muchas veces de un

modo no-trivial. Así, por ejemplo, en una tablilla de Yale (± 1600 A.C.) se discute los

volúmenes de troncos de pirámides a los cuales se les asocia el sistema

De donde surge una ecuación cúbica general, ecuación no trivial de resolver. Debemos,

también, a los babilonios la división de la circunferencia en 360 partes iguales; esto fue

posiblemente influenciado por el progreso de la astronomía en la Antigua Babilonia.

GEOMETRIA CHINA

Las primeras matemáticas simples, antecedentes de las matemáticas que aparecen en

China pertenecen a los registros de la adivinación de la dinastía Shang (año 1600 -1050

antes de Cristo), sin embargo, el primer trabajo definitivo (o al menos más antiguo

existente) sobre la geometría en China fue el Mo Jing, perteneciente a los primeros

escritos del filósofo Mozi (470 aC-390 AC). Se compiló años más tarde después de su

muerte por sus seguidores alrededor del año 330 AC.

A pesar de que el Mo Jing es el libro más antiguo existente de la geometría en China,

existe la posibilidad de que incluso exista material aún más antiguo. Sin embargo,

debido a la infame quema de los libros durante la gobernante dinastía Qin (año 210 aC),

multitudes de libros desaparecieron. Además, el Mo Jing presenta conceptos

geométricos en matemáticas que son tal vez demasiado avanzados y no ha tenido un

antecedente conocido al respecto.

El Mo Jing describe diversos aspectos sobre muchos campos relacionados con la ciencia

y la física y proporcionó un pequeño cúmulo de información sobre las matemáticas. Al

igual que Euclides, el Mo Jing dijo que «un punto puede estar en la final de una línea, o

en su inicio». Al igual que las teorías de Demócrito s, el Mo Jing dijo que un punto es la

unidad más pequeña, y no puede ser reducido a la mitad, ya que ‘nada’ no puede ser

reducido a la mitad. Declaró que dos líneas de igual longitud siempre terminan en el

mismo lugar, la vez que proporciona definiciones para la comparación de las longitudes

y los paralelos, junto con los principios de espacio y limites espaciales.

Los nueve capítulos del arte matemático es el título con el que apareció por primera

vez por el año 179 dC en una inscripción de bronce, que fue editado y comentado por el

matemático Liu Hui del Reino de Cao Wei. Este libro incluye muchos de los problemas

que la geometría aplicaba a campos como la búsqueda de superficies para cuadrados y

círculos, los volúmenes de los sólidos en tres dimensiones, e incluyó el uso del teorema

de Pitágoras. El libro ilustra un diálogo entre el anterior duque de Zhou y Shang Gao

sobre las propiedades del ángulo recto de los triángulos, el teorema de Pitágoras, así

como las mediciones entre. Estableció como valor al número Pi 3,1555 utilizando

142/45. Liu Hui escribió también el estudio matemático para calcular la distancia entre

las mediciones de profundidad, altura, anchura y superficie.

GEOMETRÍA INDIA

Periodo Harappan:

Las primeras pruebas y antecedentes de la utilización de las matemáticas en el sur de

Asia se encuentran en los artefactos de la civilización del Valle Indus, también llamada

Harappan, durante el 3er milenio aC. Las excavaciones en Harapa, Mohenjo-Daro (en la

actual Pakistán), Lothal (en la actual India) y otros lugares a lo largo del valle del río
Indus han descubierto pruebas de la utilización de las matemáticas. Estos pueblos

fabricaban ladrillos cuyas dimensiones eran de la proporción 4:2:1, considerado

favorable para la estabilidad de una estructura de ladrillo. Utilizaron un sistema

normalizado de pesos sobre la base de las ratios: 1 / 20, 1 / 10, 1 / 5, 1 / 2, 1, 2, 5, 10,

20, 50, 100, 200, y 500, con la unidad peso que tiene aproximadamente 28 gramos.

Período Védico:

Los manuscritos Vedas durante el período historico védico (finales del 2 milenio y

comienzos del primer milenio AC), en su mayoría contienen menciones de los números

relacionados con los rituales, entre ellos potencias de 10. Con una gran influencia

de Mesopotamia en la forma del sistema sexagesimal.

El Satapatha Brahmana (9 º siglo AC) contiene normas para el ritual de las

construcciones geométricas que son similares a las Sulba Sutras.

El Śulba sutras (literalmente, «aforismos de los acordes» en sánscrito védico) (c. 700-

400 aC) contiene una lista de las reglas para la construcción de altares de sacrificio de

fuego. Los altares estaban obligados a ser de cinco capas de ladrillo quemado, con la

condición adicional de que cada capa fuera de 200 ladrillos.

Según (Hayashi 2005, p. 363), el Śulba sutras contenía el teorema de Pitágoras

explicado de forma breve, a pesar de que ya se había conocido en el Viejo pueblo

babilonio.

Período clásico:

En los manuscritos Bakhshali , hay un puñado de problemas geométricos acerca de los

volúmenes de sólidos irregulares). El manuscrito también emplea a un valor decimal

con un sistema de valor o de número cero.

Dentro de la Aryabhata se incluyen el cálculo de áreas y volúmenes.

Brahmagupta escribió su trabajo astronómico Brahma Sphuṭa Siddhanta en el 628 cuyo

capítulo 12 contiene 66 versos del sánscrito, este tratado se dividió en dos secciones:

«Operaciones básicas» (incluidas las raíces cubo, fracciones, y el índice de proporción,

y el trueque) y «prácticas de matemáticas» (incluidas series matemáticas, figuras planas,

apilar ladrillos, aserrado de la madera, y la acumulación de grano). En este último

punto, manifestó su famoso teorema sobre las diagonales de un cuadrilátero cíclico.

Teorema de Brahmagupta: Si un cuadrilátero cíclico cuyas diagonales son

perpendiculares, entonces la línea trazada perpendicular desde el punto de intersección

de las diagonales a cualquier lado del cuadrilátero siempre cortará el lado opuesto.

GEOMETRÍA EGIPCIA

Muchos de los problemas contenidos en los papiros de Moscú y de Rhind conciernen a

la geometría; hay 26 problemas geométricos, los que hacen referencia a fórmulas de

medición y que son necesarias para evaluar áreas de figuras planas, así como ciertos

volúmenes. El área del triángulo isósceles se obtiene multiplicando la mitad de la base

por la altura. Sabían calcular el volumen de cilindros y prismas. El área del círculo lo

8
calculaban con la formula ( diámetro)2.
9

El estudio de la Gran Pirámide nos lleva a muchas conclusiones sobre la geometría en

Egipto. El ·rea de un cuadrilátero arbitrario, con lados sucesivos de longitudes a; b; c y

d lo determinaban con la fórmula incorrecta

Los egipcios conocían y usaban la regla: “la razón entre el área de un círculo y su

circunferencia es la misma que entre el área del cuadrado circunscrito al círculo y su

perímetro”.

En el papiro de Moscú existe un interesante resultado geométrico, que es el siguiente:

[2600 A.C.] “Calcular el volumen de la pirámide truncada, de base cuadrada con lado a,

con cuadrado superior de lado b, y altura h”.

Los egipcios usaron la fórmula:

¿Cómo obtuvieron los egipcios tal fórmula? ... Por otro lado, si b = 0 se obtiene el

volumen de la pirámide completa. En relación al problema mencionado anteriormente y

a la fórmula mencionada ahí, se tiene la sentencia: “Si se os dice: una pirámide truncada

de h = 6 y de base 4 y 2; debéis tomar el cuadrado de 4 que es 16, después doblar 4 para

1
obtener 8, tomar el cuadrado de 2 que es 4, sumar 16, 8 y 4 para obtener 28; calcular
3

de 6 que es 2, multiplicar 28 por 2, que da 56”.

Lo dicho describe nítidamente a la fórmula

Esta fórmula es genuina en la matemática egipcia; no dieron su demostración y es

curioso pensar que en ella esta· la idea del cálculo integral; tal resultado es un caso de

extraordinaria inducción; por algo la citada fórmula esta· relacionada a la “gran

pirámide egipcia”. Es oportuno remarcar que la matemática egipcia, y la de los

babilonios, no es empírica del todo aun cuando tampoco es una matemática organizada

en demostraciones; habrá· que esperar unos siglos para que llegue a este nivel. Existe

una gran extensión y diversidad en los problemas que se estudiaron con éxito, a pesar de

su cierto grado de empirismo. Es sorprendente que con métodos empíricos se puedan

descubrir resultados matemáticos de gran valor formal.

La mayoría de los problemas geométricos encontrados en los papiros de Rhind y de

Moscú están relacionados con medidas para calcular áreas de terrenos y volúmenes de

graneros. Algunas investigaciones revelan que los egipcios posiblemente conocían que

el área de un triángulo es dada por la mitad del producto de la base por la altura. Aún se
vislumbra la idea de la cotangente cuando tratan al ángulo diedro entre la base y la cara

de la pirámide. No hay evidencia de que los egipcios hubieran conocido al teorema de

Pitágoras, pero de que si conocían que cuando los lados de un triángulo miden 3; 4 y 5

entonces se trata de un triángulo rectángulo, lo que conocían muy bien los babilonios.

Respecto al “misterioso” número π, se tiene el siguiente argumento. Sea un cuadrado

cuyo lado mide 9 unidades. Se construye un octágono de modo que el área de cada uno

1
de los triángulos isósceles de las esquinas es 4 . Así, el área del cuadrado es 81 y área
2

del octágono=área del cuadrado-suma de las áreas de los citados triángulos= 81 - 18 =

63:

Consideremos ahora el área del círculo inscrito en el cuadrado dado. Se observa que el

9
área del octógono difiere poco del área del círculo. Luego, (considerando r = ) πr2 ≡
2

81 1
63, esto es, π ≡ 63 , π=3 (≅ 3,111 …).
4 9

Dos figuras dibujadas en las paredes de una habitación, donde se encuentra la tumba de

Seti I, son similares, pero de distintos tamaños lo que nos induce a pensar que los
egipcios tuvieron alguna idea sobre la proporcionalidad y la semejanza entre figuras

geométricas. Por otro lado, no existe mucha información sobre las propiedades

geométricas de las pirámides de base cuadrada.

Como hemos visto sabían calcular el volumen de una pirámide, y también la pendiente

de los lados. Usaron la palabra “seqt” para expresar la razón entre la base horizontal y la

altura en una pirámide. Los egipcios calcularon los “seqts” de diversas pirámides rectas.

El valor de la “seqt” era un dato importante para los constructores de pirámides.

GEOMETRIA GRIEGA

Los griegos tomaron elementos de las matemáticas de los babilonios y de los egipcios.

La innovación más importante fue la invención de las matemáticas abstractas basadas en

una estructura lógica de definiciones, axiomas y demostraciones. Según los cronistas

griegos, este avance comenzó en el siglo VI a.C. con Tales de Mileto y Pitágoras de

Samos. Este último enseñó la importancia Historia de la Geometría del estudio de los

números para poder entender el mundo. Algunos de sus discípulos hicieron importantes

descubrimientos sobre la teoría de números y la geometría, que se atribuyen al propio

Pitágoras.

Para los antiguos matemáticos griegos, la geometría era la joya de la corona de sus

ciencias, llegando a una exhaustividad y una perfección de metodología que ninguna

otra rama de su conocimiento había antes alcanzado. Se amplió la rama de la geometría

a muchos nuevos tipos de cálculos, curvas, superficies, y sólidos, que cambió su

metodología de ensayo y error a la deducción lógica, que reconoció que los estudios de

geometría «eterna formas», o abstracciones, de los cuales física los objetos son sólo

aproximaciones, y desarrollaron la idea de una «teoría axiomática», que, por más de

2000 años, se consideraba el paradigma ideal para todas las teorías científicas.
Thales (635-543 AC), de Mileto (en la actualidad en el suroeste de Turquía), fue el

primero al que se le atribuye la deducción matemática.

Pitágoras (582-496 AC) de Ionia, y más tarde, Italia, y luego colonizado por los

griegos, pudo haber sido un estudiante de Thales, y viajó a por Babilonia y por Egipto.

El teorema que lleva su nombre puede no haber sido descubrimiento suyo, pero fue

probablemente uno de los primeros en dar una prueba deductiva del mismo. Él reunió a

un grupo de estudiantes a su alrededor para estudiar matemáticas, música, y filosofía, y

juntos descubrieron lo que la mayoría de los estudiantes de secundaria estudian hoy en

día en sus cursos de geometría.

Arquímedes (287-212 AC), de Siracusa, Sicilia, cuando era una ciudad perteneciente al

estado griego, es a menudo considerado el más grande de los matemáticos griegos, y, en

ocasiones, incluso como uno de los tres más grandes de todos los tiempos (junto con

Isaac Newton y Carl Friedrich Gauss). Si no hubiera sido un matemático, seguiría

siendo recordado como un gran físico, ingeniero e inventor. En su matemática,

desarrolló métodos muy similares a los sistemas de coordenadas de la geometría

analítica, y la limitación del proceso de cálculo integral. El único elemento del que

careció en dichos campos fue una mejor cultura del álgebra en la que expresar mejor sus

conceptos.

Euclides y Los elementos

Euclides (c. 325-265 AC), de Alejandría, probablemente un estudiante de uno de los

estudiantes de Platón, escribió un tratado en 13 libros (capítulos), titulado «Los

Elementos de Geometría», en la que presentó la geometría de una forma ideal

axiomática, que vino a ser conocida como la geometría euclidiana.

Euclides, vinculado al Museo de Alejandría y a su Biblioteca, zanja la cuestión al

proponer un sistema de estudio en el que se da por sentado la veracidad de ciertas

proposiciones por ser intuitivamente claras, y deducir de ellas todos los demás

resultados. Su sistema se sintetiza en su obra cumbre, Los elementos, modelo de sistema

axiomático-deductivo. Sobre tan sólo cinco postulados y las definiciones que precisa

construye toda la Geometría y la Aritmética conocidas hasta el momento. Su obra, en

trece volúmenes, perdurará como única verdad geométrica hasta entrado el siglo XIX.

Entre los postulados en los que Euclides se apoya hay uno (el quinto postulado) que trae

problemas desde el principio. No se ponía en duda su veracidad, pero tal y como

aparece expresado en la obra, muchos consideran que seguramente podía deducirse del

resto de postulados. Durante los siguientes siglos, uno de los principales problemas de

la Geometría será determinar si el V postulado es o no independiente de los otros cuatro,

es decir, si es necesario considerarlo como un postulado o es un teorema, es decir, puede

deducirse de los otros, y por lo tanto colocarse entre el resto de resultados de la obra.

Euclides casi cierra definitivamente la geometría griega –y por extensión la del mundo

antiguo–, a excepción de las figuras de Arquímedes y Apolonio de Perge.

Arquímedes analizó exhaustivamente las secciones cónicas, e introdujo en geometría

otras curvas como la espiral que lleva su nombre, aparte de su famoso cálculo del

volumen de la esfera, basado en los del cilindro y el cono.

LOS TRES PROBLEMAS GEOMÉTRICOS DE LA ANTIGÜEDAD

La geometría griega era incapaz de resolver tres famosos problemas geométricos (que

heredarán los matemáticos posteriores), puesto que debían ser resueltos utilizando

únicamente la regla y compás «ideales», únicos instrumentos válidos en la geometría

griega. Estos tres problemas son los siguientes:

La duplicación del cubo

Cuenta la leyenda que una terrible peste asolaba la ciudad de Atenas, hasta el punto de

llevar a la muerte a Pericles. Una embajada de la ciudad fue al oráculo de Delfos,

consagrado a Apolo, para consultar qué se debía hacer para erradicar la mortal

enfermedad. Tras consultar al Oráculo, la respuesta fue que se debía duplicar el altar

consagrado a Apolo en la isla de Delos. El altar tenía una peculiaridad: su forma cúbica.

Prontamente, los atenienses construyeron un altar cúbico cuyos lados eran el doble de

las del altar de Delos, pero la peste no cesó, se volvió más mortífera. Consultado de

nuevo, el oráculo advirtió a los atenienses que el altar no era el doble de grande, sino

ocho veces mayor, puesto que el volumen del cubo es el cubo de su lado ( 2 l )3 =8 l 3.Nadie

supo cómo construir un cubo cuyo volumen fuese exactamente el doble del volumen de

otro cubo dado, y el problema matemático persistió durante siglos (no así la

enfermedad).

La trisección del ángulo

La trisección del ángulo es uno de los problemas clásicos de las matemáticas de la

antigua Grecia. El problema consiste en encontrar un ángulo cuya medida sea un tercio

de otro ángulo dado, utilizando únicamente regla y compás.

El problema es sencillo en algunos casos (por ejemplo, si el ángulo dado es recto, puede

construirse un ángulo que sea la tercera parte del mismo), pero es imposible de resolver

en general, como lo demostró Pierre .La trisección del ángulo es uno de los problemas

clásicos de la antigüedad griega que sobrevivió sin ser resuelto hasta el siglo XIX, junto

con la cuadratura del círculo y la duplicación del cubo. Este último fue resuelto también

por la negativa por Wantzel en el mismo artículo. El primero también tiene una solución

negativa, dada por Carl Louis Ferdinand von Lindemann en 1882.

El problema de la trisección del ángulo es una generalización del problema de la

bisección del ángulo. Pero mientras el segundo se resuelve utilizando la bisectriz (que

puede construirse con regla y compás), el primero no.

La cuadratura del círculo

La cuadratura del círculo consiste en tratar de obtener un cuadrado cuya área mida

exactamente lo mismo que el área de un círculo dado. Anaxágoras fue el primero en

intentar resolverlo, dibujando en las paredes de su celda. Fue apresado por explicar

diversos fenómenos que los griegos atribuían a los dioses. Tampoco pudo ser resuelto

por los geómetras de la antigüedad, y llegó a ser el paradigma de lo imposible. Como

curiosidad, el filósofo inglés David Hume llegó a escribir un libro con supuestos

métodos para resolver el problema. Hume no tenía suficientes conocimientos

matemáticos, y nunca aceptó que sus métodos no funcionaban.

EDAD MEDIA

Durante los siguientes siglos la Matemática comienza nuevos caminos - Álgebra y

Trigonometría - de la mano de indios y árabes, y la Geometría apenas tiene nuevas

aportaciones, excepto algunos teoremas de carácter más bien anecdótico. En Occidente,

a pesar de que la Geometría es una de las siete Artes Liberales (encuadrada

concretamente en el Quadrivium), las escuelas y universidades se limitan a enseñar

""Los Elementos"", y no hay aportaciones, excepto tal vez en la investigación sobre la

disputa del V postulado. Si bien no se llegó a dilucidar en este periodo si era o no

independiente de los otros cuatro, sí se llegaron a dar nuevas formulaciones

equivalentes de este postulado.

EDAD MODERNA

Es en el Renacimiento cuando las nuevas necesidades de representación del arte y de la

técnica empujan a ciertos humanistas a estudiar propiedades geométricas para obtener

nuevos instrumentos que les permitan representar la realidad. Aquí se enmarca la figura

del matemático y arquitecto Lucca Pacioli, de Leonardo da Vinci o de Alberto Durero,

por citar sólo algunos. Todos ellos, al descubrir la perspectiva crean la necesidad de

sentar las bases formales en la que se asiente la nueva forma de Geometría que esta

implica: la Geometría Proyectiva, cuyos principios fundamentales no aparecerán hasta

el siglo XIX de la mano de Gaspard Monge en primer lugar y sobretodo de Poncelet.

LA GEOMETRIA CARTESIANA

Pero es sin duda la aparición de la Geometría Cartesiana lo que marca la Geometría en

la Edad Moderna. Descartes propone un nuevo método de resolver problemas

geométricos, y por extensión, de investigar en Geometría. En un plano traza dos rectas

perpendiculares (ejes) -que por convenio se trazan de manera que una de ellas sea

horizontal y la otra vertical-, y cada punto del plano queda unívocamente determinado

por las distancias de dicho punto a cada uno de los ejes, siempre y cuando se de también

un criterio para determinar sobre qué semiplano determinado por cada una de las rectas

hay que tomar esa distancia, criterio que viene dado por un signo. Ese par de números,

las coordenadas, quedará representado por un par ordenado (x,y), siendo x la distancia a
uno de los ejes (por convenio será la distancia al eje vertical) e y la distancia al otro eje

(al horizontal).

En la coordenada x, el signo positivo

(que suele omitirse) significa que la distancia se toma hacia la derecha del eje vertical

(eje de ordenadas), y el signo negativo (nunca se omite) indica que la distancia se toma

hacia la izquierda. Para la coordenada y, el signo positivo (también se suele omitir)

indica que la distancia se toma hacia arriba del eje horizontal (eje de abscisas),

tomándose hacia abajo si el signo es negativo (tampoco se omite nunca en este caso). A

la coordenada x se la suele denominar abscisa del punto, mientras que a la y se la

denomina ordenada del punto.

Existe una cierta controversia (aun hoy) sobre la verdadera paternidad de este método.

Lo único cierto es que se publica por primera vez como ""Geometría Analítica"",

apéndice al ""Discurso del Método"", de Descartes, si bien se sabe que Pierre de Fermat

conocía y utilizaba el método antes de su publicación por Descartes. Aunque Omar

Khayyam ya en el siglo XI utilizara un método muy parecido para determinar ciertas

intersecciones entre curvas, es imposible que algunos de los citados matemáticos

franceses tuvieran acceso a su obra.

Lo novedoso de la Geometría Analítica (como también se conoce a este método) es que

permite representar figuras geométricas mediante fórmulas del tipo f(x,y) = 0, donde f

representa una función. En particular, las rectas pueden expresarse como ecuaciones

polinómicas de grado 1 (v.g.: 2x + 6y = 0) y las circunferencias y el resto de cónicas

como ecuaciones polinómicas de grado 2 (v.g.: la circunferencia x2 + y2 = 4, la

hipérbola xy = 1 ). Esto convertía toda la Geometría griega en el estudio de las

relaciones que existen entre polinomios de grados 1 y 2. El Desde un punto de vista

formal (aunque ellos aun lo sabían), los geómetras de esta época han encontrado una

relación fundamental entre la estructura lógica que usaban los geómetras griegos (el

plano, la regla, el compás...) y la estructura algebraica del ideal formado por los

polinomios de grados 0, 1 y 2 del anillo de polinomios , resultando que ambas

estructuras son equivalentes. Este hecho fundamental (no visto con nitidez hasta el

desarrollo del Álgebra Moderna y de la Lógica Matemática entre finales del siglo XIX y

principios del siglo XX) resulta fundamental para entender por qué la Geometría de los

griegos puede desprenderse de sus axiomas y estudiarse directamente usando la

axiomática de Zermelo-Fraenkel, como el resto de la Matemática.

LOS NUEVOS METODOS

Agotamiento del método sintético

La aparición de la Geometría Analítica trae consigo una nueva forma de entender la

Geometría. El nuevo método, algebraico, sustituye al antiguo, el sintético, consistente

en establecer unos axiomas y unas definiciones y deducir de ellos los teoremas. El

método sintético está a estas alturas casi agotado (aunque aun dará algunos resultados
interesantes, como la característica de Euler, la naturaleza de estos resultados no es ya

tanto geométrica como topológica, y los resultados realmente importantes que se hagan

en adelante en el campo de la Geometría ya vendrán de la mano de métodos algebraicos

o diferenciales), da paso al método algebraico: estudio de los objetos geométricos como

representaciones en el espacio de ciertas ecuaciones polinómicas, o dicho de otro modo,

del conjunto de raices de polinomios. El método sintético sólo volverá a abordarse

cuando aparezcan las geometrías no euclideas, y definitivamente deja de ser un

instrumento de investigación geométrica a principios del siglo XX, quedando relegado a

un conjunto de instrumentos y herramientas para la resolución de problemas, pero ya

como una disciplina cerrada.

Los límites del método algebraico

El método algebraico se ve posibilitado por un avance en Álgebra hecho durante el siglo

XVI, la resolución de las ecuaciones de grado 3º y 4º. Esto permite generalizar la

Geometría, al estudiar curvas que no son dadas por polinomios de segundo grado, y que

no pueden construirse con regla y compás -además de las cónicas, excluyendo a la

circunferencia, claro-. Pero este método, que terminará constituyendo una disciplina

propia, la Geometría Algebraica, tardará aún mucho -siglo XX- en salir de unas pocas

nociones iniciales, prácticamente inalteradas desde Descartes, Fermat y Newton. La

razón será la imposibilidad de resolver por radicales la ecuación de quinto grado, hecho

no descubierto hasta el siglo XIX, y el desarrollo de la Teoría de Anillos y del Álgebra

Conmutativa.

El Cálculo Infinitesimal

El método algebraico tiene otra generalización natural, que es la de considerar una curva

no solo como una ecuación polinómica, sino como una ecuación f(x,y) = 0 en la que el
polinomio es ahora sustituido por una función cualquiera f. La generalización de todo

esto desde el plano (2 coordenadas) al estereoespacio (3 coordenadas) se hace de forma

natural añadiendo un tercer eje perpendicular (eje z) a los dos ya considerados, y las

funciones tomarán la forma f(x,y,z).

Ya Isaak Barrow descubre gracias a la Geometría Analítica la relación entre la tangente

a una curva y el área que encierra entre dos puntos y los ejes coordenados en su famosa

Regla de Barrow, antes incluso de que Newton y Leibnitz dieran cada uno su exposición

del Cálculo Infinitesimal. La relación entre el Análisis Matemático y la Geometría es así

estrechísima desde incluso los orígenes de aquél. Las ideas geométricas no sólo fueron

la base de los instrumentos iniciales del Cálculo Infinitesimal, sino que fueron en gran

medida su inspiración. Por eso resulta natural que, en un primer momento, Descartes,

Newton o los Bernoulli no distinguieran entre los conceptos de curva y de función de

una variable, o de superficie y de función de dos variables (o si se quiere, de curva y los

ceros de una función de dos variables o de superficie y los ceros de una función de tres

variables). Fue Euler el primero en empezar a intuir la diferencia. En adelante, y hasta la

aparición de Gauss, la Geometría queda supeditada a sus aplicaciones en Mecánica y

otras ramas de la Física por medio de la resolución de Ecuaciones Diferenciales. En esta

época aparece el que será el caballo de batalla de la Geometría Diferencial, el Teorema

de la Función Implícita.

EDAD CONTEMPORANEA

GAUSS

Gauss devuelve el carácter geométrico que impregna parte del Análisis Matemático,

fundamentalmente con dos contribuciones: el nacimiento de la Variable Compleja y de

la Geometría Diferencial.
Pero no es son las únicas contribuciones de éste genio al campo de la Geometría. En su

adolescencia se vio dividido entre dedicarse a la Filología o a la Matemática. A los 17

descubrió la manera de construir el polígono regular de 17 lados, y la condición

necesaria y suficiente para que un polígono regular pueda construirse. Esto determinó su

vocación. En su primera demostración (de las cinco que realizó a lo largo de su carrera)

sentó las bases del Análisis de Variable Compleja, dando por primera vez la descripción

geométrica de los números complejos como vectores fijos del plano (no en este

lenguaje, que será introducido mucho más tarde). Aunque no es propiamente obra suya,

pues la Variable Compleja está desarrollada fundamentalmente por Cauchy, sí es el

primero en abordarla seriamente, y sobretodo le da una interpretación geométrica que

marcará el desarrollo de esta rama.

Pero la principal contribución de Gauss la la Geometría es la creación de la Geometría

Diferencial, retomando las ideas que sobre las relaciones entre el Análisis Matemático y

la Geometría había hasta entonces y desarrollándolas ampliamente. Partiendo de la base

de que la Geometría estudia el espacio, las curvas y las superficies, establece la noción

fundamental de curvatura de una superficie. Gracias a ella, y a la definición de

geodésica, demuestra que si consideramos que una geodésica es una curva con menor

distancia entre dos puntos sobre una superficie (es decir, si tenemos dos puntos sobre

una superficie, el camino más corto entre esos dos puntos sin salirnos de la superficie es

un segmento de geodésica), concepto totalmente análogo sobre la superficie al de recta

en el plano, existen superficies en las que los triángulos formados por las geodésicas

miden más de la medida de dos ángulos rectos, y otras en las que mide menos. Esto,

esencialmente, es contradecir el V postulado de Euclides.

Estas consideraciones llevaron a Gauss a considerar la posibilidad de crear geometrías

no euclidianas, pero, aunque a esas alturas ya era el matemático más prestigioso de

Europa, consideró que la mentalidad de la época no estaba preparada para un resultado

de tal magnitud, y nunca publicó esos resultados. Sólo vieron la luz cuando Bolyai

publicó su geometría no euclidiana, y comprobó que la comunidad científica general

aceptaba el resultado.

Así que, por un lado, Gauss fue el primero en crear una geometría no euclidiana, y por

otro fue el creador de la Geometría Diferencial y precursor de la Variable Compleja.

Además, Gauss es el primero en considerar una nueva propiedad en la Geometría: la

orientación.

La controversia sobre el V postulado

Como ya se ha adelantado, Gauss es el primero en construir una geometría (un modelo

del espacio) en el que no se cumple el V postulado de Euclides, pero no publica su

descubrimiento. Son Bolyai y Lobatchevsky quienes, de manera independiente y

simultáneamente publican cada uno una geometría distinta en la que no se verifica

tampoco el V postulado. ¿Qué quiere decir esto? Tanto Bolyai como Lobatchevsky

parten de un objeto geométrico y establecen sobre él unos postulados que son idénticos

a los de Euclides en Los Elementos, excepto el quinto. Pretenden originalmente razonar

por reducción al absurdo: si el V postulado depende de los otros cuatro, cuando lo

sustituya por aquél que dice exactamente lo contrario, he de llegar a alguna

contradicción lógica. Lo sorprendente es que no se llega a contradicción ninguna, lo

cual quiere decir dos cosas:

1º El V postulado es independiente de los otros cuatro, es decir, no puede deducirse de

los otros cuatro, no es un teorema, y Euclides hizo bien en considerarlo como un

postulado.
2º Existen modelos del espacio en los que, en contra de toda intuición, por un punto que

no esté en una cierta recta no pasa una única recta paralela a la dada. Esto es

tremendamente anti intuitivo, pues no podemos concebir tal cosa, no podemos imaginar

(ni mucho menos dibujar) una situación así, sin reinterpretar los conceptos de recta,

plano, etc. Pero desde el punto de vista lógico es perfectamente válido.

Como es de imaginar, esto supuso una fuerte crisis en la Matemática del siglo XIX, que

vino a sumarse a otras controversias. Es importante señalar que las geometrías de Bolyai

y de Lobatchevsky, no depende de si se construyen usando métodos analíticos o

sintéticos. Existen formas de construirlas tanto de manera sintética como analítica. El

modelo es el mismo se llegue como se llegue, lo que abunda en su veracidad.

La trisección del ángulo y la duplicación del cubo

Un hecho aparentemente lejano en Álgebra dará como resultado la resolución de estos

dos problemas. Galois muere a los 21 años de edad dejando un ""testamento"" lleno de

ideas apresuradamente escritas. Entre ellas se encuentran las bases de la Teoría de

Grupos y de la Teoría de Galois. Galois resolvió el problema de encontrar una fórmula

para solucionar las ecuaciones de 5º grado, pero este resultado no llegó a ser publicado

en (su corta) vida. Concluyó que ninguna ecuación de grado 5 o mayor puede ser
resuelta por radicales (es decir, mediante una fórmula). Su manera de abordar el

problema abre una nueva vía dentro de la Matemática.

Pero la Teoría de Galois (una rama del Álgebra que trata sobre cuándo es posible

resolver una ecuación polinómica estudiando el conjunto de números en los que se

expresa esa ecuación) no da sólo esos frutos. También demuestra que todo lo

construible con regla y compás tiene una traducción a polinomios muy concreta. Se

demuestra que trisecar un ángulo o duplicar un cubo necesita de polinomios que no

tienen esa forma, y por lo tanto, es imposible con la sola ayuda de la regla y el compás

trisecar un ángulo cualquiera o duplicar un cubo.

La cuadratura del círculo

En 1862, Lindemann demuestra que el número p es trascendente, es decir, no puede ser

raíz de ningún polinomio con coeficientes enteros. Esto implica que no es un número

que pueda construirse con regla y compás, y demuestra que no es posible construir con

sólo estos instrumentos un cuadrado de area igual a la de un círculo dado.

CAPITULO II: APLICACIONES A LA INGENIERIA INDUSTRIAL

2.1. ARITMETICA

2.2. ALGEBRA

El álgebra lineal aporta, al perfil del ingeniero, la capacidad para desarrollar un

pensamiento lógico, heurístico y algorítmico al modelar fenómenos de naturaleza lineal

y resolver problemas.

Desde mi punto de vista considero que el álgebra lineal es muy importante para nosotros

los Ingenieros Industriales pues nos enseña a pensar de una manera mucho más lógica y
algorítmica, la cual nos permite resolver problemas desde otra perspectiva de una forma

mucho más precisa que cuando se usan métodos tradicionales

Matrices en la Ingeniería Industrial

Sistemas de ecuaciones lineales

El álgebra lineal es muy útil en la Ingeniería Industrial, pues la Ingeniería Industrial se

basa en el estudio de los procesos y la mejora de dichos procesos, sin embargo, en la

Ingeniería Industrial tambien influye la administración y en áreas de la economía,

temática por la cual el álgebra lineal juega un gran papel.

La Estadística

Existen ciertos problemas que se pueden generar durante la ejerción de la profesión

como Ingeniero Industrial, sin embargo existen determinadas problemáticas cuya forma

más eficaz y precisa de resolverla es a través de matrices, y en el álgebra lineal las

matrices nos ofrecen una gran cantidad de métodos para obtener dichos resultados

Aplicación en predicciones

Diseña planes de seguridad y de higiene mediante la aplicación de la normatividad

vigente, el enfoque de sistemas, la observación, el análisis de causas de accidentes,

principios y conceptos de estadística, análisis estadístico, y herramientas de modelación

matemática, para minimizar riesgos y accidentes laborales en un sistema productivo y/o

de servicios.

Al momento de realizar mediciones e inspecciones sobre los comportamientos de

materiales utiliza sistemas lineales, el cual se aplica mediante pruebas de esfuerzo,

temperaturas o cambios radicales a los materiales, así mismo determina un mejor

material para productos o procesos terminados, dentro de la industria esto es de suma

importancia ya que con ello se pueden mejorar los diseños y desempeños, logrando

obtener un producto con una mejor calidad, reduciendo costos de productos

Organización de la Ingeniería Industrial

Seguridad

Se encarga del abastecimiento, movimiento o distribución y venta del producto o

servicio. Mediante matrices de incidencia (matrices donde sus elementos sólo pueden

ser unos y ceros) de una red de transporte es posible determinar las diferentes rutas que

pueden conectar un destino con otro u otros destinos, para poder programar la logística

de distribución de una empresa a sus consumidores que permita obtener una

optimización sobre las variables que determinan una ventaja competitiva

Optimización

En la ingeniería industrial se aplica la estadística, donde se aplica el Álgebra Lineal.

Debido a que los programas informáticos que arrojan resultados estadísticos necesitan

ser analizados para comprender su funcionamiento y proceso matemático para derivar

en el resultado obtenido.

El álgebra lineal es una rama de las matemáticas que estudia conceptos tales como

vectores, matrices, sistemas de ecuaciones lineales y en su enfoque de manera más

formal, espacios vectoriales y sus transformaciones lineales.

Es un área activa que tiene conexiones con muchas áreas dentro y fuera de las

matemáticas, como el análisis funcional, las ecuaciones diferenciales, la investigación

de operaciones, las gráficas por computadora, la ingeniería, etc.

CONCLUSIONES

 En la Ingeniería Industrial se busca no solamente una solución ante una problemática

sino que se busca la solución que menos recursos requiera, de la forma más exacta

posible, por lo tanto las ecuaciones lineales en la Ingeniería Industrial son muy

utilizadas, además, también influyen mucho el tipo de sistema que se obtenga ya que

dependiendo del sistema se pueden ver las distintas soluciones posibles ante ese

problema

 Algo que la Ingeniería Industrial suele aplicar mucho es la estadística, pues en estas

se puede determinar un control de calidad, siendo esto muy importante para la

carrera. Aquí se puede aplicar álgebra lineal para solucionar todos estos problemas

en los cuales se usa la probabilidad.

2.3. GEOMETRIA

CONCLUSIONES

 Las matemáticas son muy importantes para formar la capacidad analítica o

pensamiento analítico, el sentido de la exactitud, y de la aproximación aceptable

también la prospección a la medición y otras cualidades que hacen a un buen

ingeniero.
 Asimismo la práctica hará que se adquieran bien los conocimientos para un debido

entendimiento y un buen desempeño a la hora de desarrollarnos como buenos

ingenieros.

BIBLIOGRAFIA

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