Código: F-GP05

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO CLAUDIA MARIA PRADA Versión: 01

SEDE: SAN VICENTE DE PAUL Fecha de
“EDUCAMOS CON EXIGENCIA Y CALIDAD PARA TODA LA VIDA” aprobación:
GUIA DE TRABAJO DE LENGUA CASTELLANA N° 9 18/01/12
Aprobado por:
Comité de calidad

AREA/ASIGNATURA: Lengua Castellana SEMESTRE:2 TEMA: Fonemas g-y-f-j-ll- z-x-ñ-ch-

h-f-w
ELEMENTO DE COMPETENCIA. : Identifica las diferentes GRADO: Profesora:
consonantes y las lee correctamente. Lee palabras, oraciones y PRIMERO Jacqueline rubio B.
textos cortos con los fonemas estudiados. Desarrolla fluidez en
la lectura silábica de frases y oraciones cortas

CONSONANTE “G - g”
Momento inicial Reforzar el abecedario diariamente.
Momento conceptual Explicación del sonido y escritura de la consonante.
Momento praxiologico
 Transcribir en el cuaderno
1. Coloreo la letra mayúscula y minúscula con diferente color. Escribo para hacer énfasis en el sonido (3
renglones de las silabas)

ga go gu gue gui
2. Transcribir las palabras.

3. Trascribir las frases.

 El gato se come la pelota de goma.
 El gusanito es mi amigo.
 Guepeto toca la guitarra.
 El guerrero se va al laguito.
 Un gatito guerroso come ratones.
 Ese pegamento no pega.
 Gabino quiere a su gatico.
 Miguel tiene bigote.
 El águila come espaguetis.
 La señora come guisantes.
 La gaviota voló alto.
 El guerrero tiene bigote.

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4. Une cada silaba con el dibujo y la palabra correspondiente.

5. Leo el trabalenguas y coloreo los animales que estén en el texto.

Este es… .
Este es un gato amigo de un pato.
Este es un gorrión y come pimentón.
Esta es la iguana amiga de Ana.
Este es un ganso lo miro y me canso.
Y este es el pavo de don Gustavo.

6. Lee y une la oración con el dibujo.

Gustavo tiene un gato.
La gallina come gusanos.
La tortuga es lenta.
El gusano camina mucho.
El gorila se cuelga.

6. Transcribo los textos en mi cuaderno.

8. Copio las oraciones de la página 33 de la cartilla.

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 GUIA DE TRABAJO DE LENGUA CASTELLANA N° 10
CONSONANTE Y -- y
Momento inicial colorea, recorta y pega el payaso en tu cuaderno. Colóquele un nombre a tu payaso.

Momento conceptual Explicación del sonido y escritura de la consonante.

Momento praxiologico
1. Coloreo con puntos las letras mayúsculas y con raya las letras minúsculas. Practico el trazo de la Ll-ll,-Y-
y en el cuaderno (4 renglones de cada uno)

2. Lee y transcribe el vocabulario.

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 3. Lee y une con una línea. 4. Escribe una oración relacionada con
Cada imagen.

Yoyo yema

Llave llama

Ballena caballo

Pollito olla

Yate payaso
5. Leo, copio el texto en el cuaderno y decoro el vestido del payaso, de acuerdo a la lectura.

El payaso Yayo
Soy el payaso Yayo. Mi vestido es anaranjado y
tiene muchos puntos rojos.
Mi pantalón tiene rayas verdes y amarillas.
Mi cabello es de color café y mi nariz es roja.
El gorro que llevo puesto es azul y mis zapatos
son verdes.
Me encanta comer papaya al desayuno y jugar
con mi yoyo.
Voy a animar la fiesta de Felipe.

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 GUIA DE TRABAJO DE LENGUA CASTELLANA N°11
Consonante F --- f
Momento inicial Reforzar el abecedario diariamente.
Momento conceptual Explicación del sonido y escritura de la consonante.
Momento praxiologico
Transcribir en el cuaderno
1. Coloreo las letras mayúscula y minúscula. Practico el trazo de la F-f y las silabas en el cuaderno (2
renglones).

fa fe fi fo fu
2. Lectura y escritura del vocabulario en el cuaderno. Tenga en cuenta el trazo de las letras

3. Colorea los dibujos que tengan la f. Escribe el nombre de cada imagen coloreada.

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4. Resuelve el crucigrama.

Fideo
Fila
Falda
Fantasma
Foto
Sofa

5. Comprensión lectora.

6. Educación artística: Realiza un cartel alusivo a la familia.

7. Dibuja una foca y debajo copia las oraciones de la página 37.

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 GUIA DE TRABAJO DE LENGUA CASTELLANA N°12
Consonante H --- h
Momento inicial Reforzar el abecedario diariamente.
Momento conceptual Explicación del sonido y escritura de la consonante.
Momento praxiologico
Transcribir en el cuaderno
1. Coloreo las letras mayúsculas y minúsculas. Practico el trazo de la H-h y las silabas en el
cuaderno (4 renglones)

2. Fraseología (Leo varias veces y transcribo en el cuaderno)

 El hipopótamo tiene un hermano.
 Mi hermana come helado.
 Mi mascota come hueso.
 Hilda descansa en la hamaca.
 Hermelinda quiere a su hijo.
 En el suelo hay hojas secas.
 Paola come helado de mora.
 Mi tía me dio perico de huevo.
 La hormiga Tomasa se va de casa.
 Mi hada tiene un vestido verde.
 El árbol tiene hojas.
 Mi perro come hueso.
 La noche esta helada.
 Por la chimenea sale humo.

3. Busco en la sopa de letras palabras con h.

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4.

5. Relaciono con una línea la oración con la imagen. 6. Marca con una x el dibujo que corresponde
Al significado de cada palabra subrayada.

7. Dibuja el helado y pinta muchos colores.

Debajo escribe porque te gusta el helado.

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 GUIA DE TRABAJO DE LENGUA CASTELLANA N°13
CONSONANTE J --- j
Momento praxiologico
Transcribir en el cuaderno
1. colorea las consonantes con diferente color y repisa el trazo.

2. Transcribe las palabras de la página 40

De la cartilla.

Ja je ji jo ju

3. Escribe en las líneas 10 nombres de personas que inicien con J.

Recuerda que los nombres propios se escriben la primera letra con mayúscula.

_______________________ ___________________________

_______________________ ___________________________

______________________ ___________________________

______________________ ____________________________

______________________ _____________________________

4.

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5. Relaciona con una línea.

6. Leo y transcribo el texto, luego encierro con rojo todas las palabras que tengan j.
Los jarros de Julia
Julia vende jarros rojos y José se llevó nueve.
Jorge le pidió una jaula para un pajarito cantador que tiene.
Julia le dijo: Yo solo vendo jarros rojos, ve al puesto de Javier y él te venderá la jaula que quieres.
Vieron a un conejito que se le escapó a Jesús y le partió dos jarros a Julia.
7.

8. Escribe una oración con cada palabra que encontraste en la sopa de letras.
9. Escribo cinco palabras con cada letra.
g f h j

10. Educación artística: Elaboro una jirafa en cualquier material de reciclaje.

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 GUIA DE TRABAJO DE LENGUA CASTELLANA N°14
CONSONANTE “Zz-Xx”
Momento inicial Reforzar el abecedario diariamente.
Momento conceptual Explicación del sonido y escritura de cada consonante.
Momento praxiologico
1. Coloreo a mi gusto las letras mayúsculas y las letras minúsculas. Practico el trazo de la Z-z,X-x y las
silabas en el cuaderno (2 renglones de cada uno) .

2. Lectura y escritura del vocabulario en el cuaderno. Tenga en cuenta el trazo de las letras.

3. Copiar en el cuaderno las frases.

El zorro es un animal salvaje.
Me regalaron un par de zapatos azules.
Yo como manzanas y mangos.
En la zapatería venden zapatillas.
Máximo es taxista.
El taxi es rojo y amarillo.
Roxana se quedó dormida.
Mi hermano pasó el examen de español.
Mi papá es taxista.
El abuelo toca el xilófono.
Mi tío es boxeador.

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 4.

5. Busco en la sopa de letras las palbras con x.

7.Escribo 10 palabras con x y diez con z debajo de cada letra.

8. Lee y haz un dibujo relacionado con el texto.

El zorro

El zorro es un animal mamífero, tiene una

piel hermosa y es astuto.
En los campos hay que tener cuidado
porque el zorro caza y se come a los
animales,pero no ataca a las persona.
El zorro tiene un olor fuerte.

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 GUIA DE TRABAJO DE LENGUA CASTELLANA N°15
CONSONANTE Ch
Momento praxiologico
Transcribir en el cuaderno
1. Coloreo con puntos las letras mayúsculas y con raya las letras minúsculas. Practico el trazo de la Ch-
ch y las sílabas en el cuaderno (2 renglones)

2.
3. Lectura y escritura del vocabulario en el cuaderno.

4. Transcribo las oraciones.

Toño echó leña a la chimenea
La mochila de Chabela tiene parches.
A mi perrito le gusta tomar leche caliente.
Para tomar la sopa utilizo la cuchara.
Chucho juega con la mochila de Chela.
Chavita es una niña muy chistosa.
El bicho se pone chaqueta.
Nacho choca y le sale un chichón.
Vendo churros de chocolate.
El chavo del ocho es amigo de Ñoño.
A mi hermano le gustan las salchichas.
La muchacha tiene novio.
4. Observa al chavo y responde las preguntas.
1. ¿Qué está comiendo el
chavo?___________________________

2. ¿De qué color es la gorra que tiene el

chavo?__________________________

3. ¿Cuántos años tiene el chavo?

__________________

4. ¿Cómo es la camisa del chavo?

_________________________________

5. Escribe dos oraciones con la palabra

chavo.

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 5.

6. Lee y marca la oración que describa la imagen.

A. Mi bebe chupa su tetero. A. Chucho tiene una gorra azul.

B.Mi bebe chupa su chupón. B. Chucho tiene una gorra verde.
C.Mi bebe come biberón. C. Chucho tiene una gorra amarilla.

A. Hilda come chocolate.

B.Hilda come chupeta.
Hilda come chicle.

7. Transcribir con bonita letra.

8. Practicar lectura en la cartilla página

48 y 49.

MOMENTO EVALUATIVO
Valoración del trabajo en casa.
Valoración del desarrollo de todas las actividades.
Valoración del orden en el cuaderno y la buena
caligrafía del niño. (Letra)
Valoración de evidencias fotográficas:
Valoración del video.

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