INSTITUCIÓN EDUCATIVA COSANZA SEDE SAN ANTONIO

AREA: LENGUAJE GRADO: PRIMERO

DOCENTE: LUZ MARY ARTUNDUAGA HERNÁNDEZ

TEMA: LETRAS J, Y, F, Z. Ll, Q (que, qui).

METODOLOGÍA: El estudiante, con la colaboración de sus padres, debe realizar recortado de letras, elaboración de
listado de palabras y de oraciones, lectura y escritura de textos cortos, oraciones en el cuaderno de caligrafía, lectura en
su cartilla personal y dictado de oraciones.

LETRA J
ACTIVIDADES
1. Recortar la imagen de la letra J, J y pegarla en el cuaderno de español, (Anexo 1). Recortar letras J, j y pegarlas
debajo de la imagen, hacer énfasis en el sonido.
2. Escribir un listado de 10 palabras que lleven la letra J, j. Esta actividad debe desarrollarse en el cuaderno de
español.
3. Ejercitar la lectura en el siguiente texto. Transcribirlo en el cuaderno de español.

4. En el cuaderno de caligrafía realizar la siguiente plana en letra cursiva:

La jirafa toma jarabe.

5. Escribir oraciones con las siguientes palabras: jarra, mujer, rojo, pájaro, Juana. Desarrollar la actividad en el
cuaderno de español.
6. Ejercitar la lectura en la cartilla personal Nacho, Lee o Coquito.
7. Con ayuda de los padres realizar un dictado de oraciones con las letras estudiadas.

LETRA Y
ACTIVIDADES
1. Recortar la imagen de la letra Y, y y pegarla en el cuaderno de español, (Anexo 2). Recortar letras Y, y y
pegarlas debajo de la imagen, hacer énfasis en el sonido.
2. Escribir un listado de 10 palabras que lleven la letra Y, y. Esta actividad debe desarrollarse en el cuaderno de
español.
1
 3. En el cuaderno de caligrafía realizar la siguiente plana en letra cursiva: El yoyo es muy
bonito.
4. Escribir oraciones con las siguientes palabras: yema, Yolima, yate, yogurt, yuca. Desarrollar la actividad en el
cuaderno de español.
5. Ejercitar la lectura en la cartilla personal Nacho, Lee o Coquito.
6. Con ayuda de los padres realizar un dictado de oraciones con las letras estudiadas.
7. Ejercitar la lectura en el siguiente texto. Transcribirlo en el cuaderno de español.

LETRA F

ACTIVIDADES
1. Recortar la imagen de la letra F, f y pegarla en el cuaderno de español, (Anexo 3). Recortar letras F, f y pegarlas
debajo de la imagen, hacer énfasis en el sonido.
2. Ejercitar la lectura en el siguiente texto. Transcribirlo en el cuaderno.

2
 3. Escribir un listado de 10 palabras que lleven la letra F, f. Esta actividad debe desarrollarse en el cuaderno de
español.
4. En el cuaderno de caligrafía realizar la siguiente plana en letra cursiva:

5. Fani llama por teléfono

6. Escribir oraciones con las siguientes palabras: Felipe, fila, café, foca, fiesta. Desarrollar la actividad en el
cuaderno de español.
7. Ejercitar la lectura en la cartilla personal Nacho, Lee o Coquito.
8. Con ayuda de los padres realizar un dictado de oraciones con las letras estudiadas.

LETRA Z
ACTIVIDADES
1. Recortar la imagen de la letra Z, z y pegarla en el cuaderno de español, (Anexo 4). Recortar letras Z, z y pegarlas
debajo de la imagen, hacer énfasis en el sonido.
2. Ejercitar la lectura en el siguiente texto. Transcribirlo en el cuaderno de español.

3. Escribir un listado de 10 palabras que lleven la letra Z, z. Esta actividad debe desarrollarse en el cuaderno de
español.
4. En el cuaderno de caligrafía realizar la siguiente plana en letra cursiva:

Mis zapatos son bonitos.

5. Escribir oraciones con las siguientes palabras: zapatos, zorro, Zulema, azul, corazón. Desarrollar la actividad en
el cuaderno de español.
6. Ejercitar la lectura en la cartilla personal Nacho, Lee o Coquito.
7. Con ayuda de los padres realizar un dictado de oraciones con las letras estudiadas.

LETRA Ll

ACTIVIDADES

3
 1. Recortar la imagen de la letra Ll, ll y pegarla en el cuaderno de español, (Anexo 5). Recortar letras Ll, ll y
pegarlas debajo de la imagen, hacer énfasis en el sonido.
2. Escribir un listado de 10 palabras que lleven la letra Ll, ll. Esta actividad debe desarrollarse en el cuaderno de
español.

3. En el cuaderno de caligrafía realizar la siguiente plana en letra cursiva: La toalla está en

la arena.
4. Escribir oraciones con las siguientes palabras: llave, gallina, lluvia, llanta, llama. Desarrollar la actividad en el
cuaderno de español.
5. Ejercitar la lectura en la cartilla personal Nacho, Lee o Coquito.
6. Con ayuda de los padres realizar un dictado de oraciones con las letras estudiadas.
7. Ejercitar la lectura en el siguiente texto. Transcribirlo en el cuaderno de español.

LETRA Q (que – qui)

ACTIVIDADES
1. Recortar la imagen de la letra Q, q y pegarla en el cuaderno de español, (Anexo 6). Recortar letras Q, q y
pegarlas debajo de la imagen, hacer énfasis en el sonido.
2. Ejercitar la lectura en el siguiente texto. Transcribirlo en el cuaderno de español.

4
 3. Escribir un listado de 10 palabras que lleven la letra Q, q. Esta actividad debe desarrollarse en el cuaderno de
español.

4. En el cuaderno de caligrafía realizar la siguiente plana en letra cursiva: El queso es

amarillo.
5. Escribir oraciones con las siguientes palabras: mosquito, maniquí, bosque, paquete, equipo. Desarrollar la
actividad en el cuaderno de español.
6. Ejercitar la lectura en la cartilla personal Nacho, Lee o Coquito.
7. Con ayuda de los padres realizar un dictado de oraciones con las letras estudiadas.

PROYECTO PLAN DE PREPARACIÓN, PREVENCIÓN Y RESPUESTA ANTE EMERGENCIAS

Lee la siguiente lámina, recorta y pega en el cuaderno.

En familia analiza cuáles de los anteriores fenómenos pueden ser una amenaza para la comunidad de San Antonio o la
escuela. Marca con una X y explica por qué.

5
 ESCUELA DE PADRES
TEMA: “Ambiente de respeto y armonía en familia”
ACTIVIDAD:
 Lectura y reflexión sobre la temática plasmada en el folleto. (Entregado con las guías)
 En familia elabora un minicartel, donde se invite al respeto familiar.
EVALUACIÓN
 La evaluación al estudiante se hará por medio de llamadas, seguimiento a las actividades a algunos estudiantes
por medio de WhatsApp. Se tendrá en cuenta para la evaluación el desarrollo de la guía.
 Control de lectura a los estudiantes por llamada telefónica o por WhatsApp.
 Control de dictado por medio de video llamada con los estudiantes que poseen este medio.

ANEXO 1 ANEXO 2 ANEXO 3

6
 ANEXO 4 ANEXO 5 ANEXO 6

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COSANZA SEDE SAN ANTONIO

AREA: MATEMÁTICAS GRADO: PRIMERO
DOCENTE: LUZ MARY ARTUNDUAGA HERNÁNDEZ

TEMAS: NÚMEROS HASTA EL 100. COMPARACIÓN Y ORDEN. UNIDADES Y

DECENAS.VALOR POSICIONAL. DESCOMPOSICÍON ADITIVA.

METODOLOGÍA: Con ayuda de los padres de familia el niño deberá realizar cada una de las actividades asignadas,
algunas actividades las debe realizar en el cuaderno de matemáticas y otras en la guía las cuales deberá recortar y
pegar en el cuaderno.
(Todas las actividades deben desarrollarse en el cuaderno de matemáticas)

TEMA: NÚMEROS HASTA 100

ACTIVIDADES
1. Dibuja en cada potrillo tantas manchas como tiene el primero. ¿Cuántas manchas hay en total? Colorea el
número y delinea su nombre. Repasa con color los números de la familia del cincuenta.

7
2. Recorta y pega en orden la familia del número 50 en la siguiente imagen, luego pega en el cuaderno y repase.

8
3. Escribe en orden la secuencia de números del 1 a 59.
4. Realiza conteos del 1 al 59 con semillas.
5. Colorea y completa la familia del número 60, recorta y pega en el cuaderno.

6. Escribe en el cuaderno la secuencia de numeros del 60 a 69.

7. Une los puntos del 40 al 69.

9
8. Completa la familia del numero 70, recorta y pega en el cuaderno.

9. Une con color los números del 70 al 79. Luego decora el dinosaurio. Recorta y pega en el cuaderno.

10
10. Escribe en el cuaderno la secuencia de números del 70 al 79.
11. Recorta y pega en orden la familia del número 80 en la siguiente imagen, luego pega en el cuaderno y repase.

12. Colorea y completa la familia del número 80, recorta y pega en el cuaderno.

13. Escribe en el cuaderno la secuencia de números del 80 al 89.

14. Recorta y forma la familia del 90.

11
 15. Colorea y completa la familia del 90. Recorta y pega en el cuaderno.

16. Completa la secuencia de los números de

1 a 100.

12
 17. Realiza conteos del 1 al 99 con semillas.

CONTAR AGRUPANDO
18. Escribe la cantidad de elementos agrupados que hay en cada caso.

ANTECESOR Y SUCESOR
Copiar el texto en el cuaderno.

13
 19. Escribe el antecesor y el sucesor de cada número.

TEMA: UNIDADES Y
DECENAS.
Copiar el texto en el cuaderno de matemáticas.

1. Completa la tabla con los

números formados por decenas y unidades. Luego, realiza las actividades.

a. Pinta con amarillo los números

formados por 8D.
b. Pinta con verde los números formados por 4U.
c. Pinta con azul los antecesores de los números formados por 7U.

VALOR POSICIONAL.
Copiar el texto en el cuaderno de matemáticas.

14
 2. Escribe el valor posicional de los dígitos de cada número.

3. Encierra en cada caso los números descritos.

a. Números en que el dígito 5 tenga valor posicional de 5 unidades.

45 59 95 51
b. Números en que el dígito 4 tenga valor posicional de 40 unidades.
49 43 94 74
COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN ADITIVA.
Copiar el texto en el cuaderno de matemáticas.

4. Compón cada número.

5. Descompón los número según el nombre de la posicióncada número.

6. Descompón los números según el valor posicional.

15
 PROYECTO CATEDRA DE LA PAZ
Elabora un cartel relacionado con “La diversidad”.
.

OLIMPIADAS DE MATEMÁTICAS

1. Pinta cada parte del tangram con un color diferente, luego recorta y forma cada una de las figuras que hay en el
anexo que se entrega en cartulina. (Enviar evidencia fotográfica y video del trabajo realizado)

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 2. Concurso. Juego matemático en familia. Se explicará por llamada.

PROYECTO ESCUELITA DE COLORES

1. En una hoja tamaño carta dibuja cómo quiere que sea tu escuelita de colores.
2. Pinta dos piedras para decorar el jardín de la Escuela. Algunos modelos se enviarán por WhatsApp, también
puede buscar otras opciones.

MEDIACIÓN DE CONFLICTOS

1. Mira el cortometraje sobre “Resolución de conflictos”, (se enviará por WhatsApp) reflexiona en familia sobre la
situación que se presenta y escríbalo en el cuaderno.
2. Elabora en un octavo de cartulina el siguiente mensaje:
“La fuerza no soluciona nada, al menos que se emplee en beneficio de todos”
Decorarlo de la forma más creativa posible.

EVALUACIÓN
 Se tendrá en cuenta el desarrollo de cada una de las actividades. Evidencias fotográficas.
 Mediante comunicación por via whatsApp o llamada telefónica, se realizaran preguntas al estudiante sobre la
tematica abordada.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COSANZA SEDE SAN ANTONIO

AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO
DOCENTE: LUZ MARY ARTUNDUAGA HERNÁNDEZ

TEMA: MATERIALES Y SUS USOS

METODOLOGÍA: El estudiante, con la colaboración de sus padres, debe desarrollar en el cuaderno de Integración cada
una de las actividades planteadas las cuales consiste en relacionar, identificar y analizar información.

Copiar el texto y las actividades en el cuaderno de Integración.

TIPOS DE MATERIALES
MATERIALES NATURALES.
Los materiales naturales son los que se encuentran en la naturaleza. Algunos materiales como el algodón, el corcho y la
madera se pueden obtener de plantas; otros, como el cuero y la lana, se obtienen de animales; y otros, como la greda y
el cobre, provienen del suelo.

ACTIVIDAD
¿Qué podrías hacer con estos materiales naturales? Marca con un X.

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Sintetiza. Los materiales naturales se encuentran en la naturaleza.

MATERIALES ARTIFICIALES.
Los materiales artificiales son aquellos creados por el ser humano. Algunos ejemplos son el plástico, el acrílico, el vidrio,
la goma y el hormigón.

ACTIVIDADES
1. Toma un estuche y una goma de borrar, ¿qué características tienen los materiales con que están hechos?
Responde las preguntas en tu cuaderno.

2. Completa la ficha del objeto.

TEMA: PROPIEDADES Y
USOS DE LOS MATERIALES.

a. MATERIALES BLANDOS Y DUROS.

Hay materiales blandos,como la tiza o la greda, que se pueden rayar con un objeto con punta, y otros duros, que son
difíciles de rayar o tallar, como el vidrio o el diamante.
Las propiedades de los materiales permiten elegir de qué material crear un objeto, según el uso que se le quiera dar.

ACTIVIDADES
1. Reúnan estos materiales: clip, madera, plastilina, tiza, sacapuntas metálico, moneda, tijeras.
Tomen cada objeto y pruebe si se puede rayar con la punta de un clip.
a. ¿Qué sucedió con los materiales? Describan lo que ocurrió.
b. ¿Qué materiales pudieron rayar? Marca con un X.

c. Agrupa los elementos según sean blandos o duros.

18
 b. MATERIALES ELÁSTICOS Y FLEXIBLES.
Hay materiales que son elásticos, estos se deforman al aplicarle una fuerza y luego vuelven a su forma original. Por
ejemplo, una moña para el pelo o un elástico.
Hay materiales que son flexibles, estos se doblan fácilmente sin romperse. Por ejemplo, un guatero o una
manguera.

ACTIVIDADES
2. Recorta los elementos y ubícalos donde corresponda según las propiedades mencionadas.

3. ¿Qué puedes fabricar con un material que presenta las siguientes propiedades?

c. MATERIALES IMPERMEABLES Y TRANSPARENTES

Muchos objetos son hechos con materiales impermeables para impedir el paso del agua a través de ellos. Por ejemplo,
el plástico de los paraguas y la tela de los impermeables.
También hay materiales transparentes que permiten el paso de la luz; se usan para ver a través de ellos; por ejemplo, el
vidrio de las ventanas y el plástico de algunos envases de comida.

ACTIVIDADES
4. Recorta los objetos y pégalos donde corresponda.

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 5. ¿Cómo es el material del que están hechos los siguientes objetos? Píntalos según los colores indicados.
Rojo: Blando Azul: impermeable Verde: flexible

PROYECTO EDUCACIÓN AMBIENTAL

En familia elabora en un octavo de cartulina el proceso del café, desde que está en flor hasta llegar a ser molido. La
actividad se debe hacer lo más real posible. Realiza un video donde explique un aspecto del proceso del café.

EVALUACIÓN
 La evaluación al estudiante se hará por medio de llamadas para dar seguimiento a las actividades y a algunos
estudiantes por medio de WhatsApp. Evidencias fotográficas.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COSANZA SEDE SAN ANTONIO

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO
DOCENTE: LUZ MARY ARTUNDUAGA HERNÁNDEZ

METODOLOGÍA: El estudiante, con la colaboración de sus padres, debe desarrollar en el cuaderno de Integración
cada una de las actividades planteadas las cuales consiste en colorear y reconocer información.

TEMA: Mi Municipio

(Trabajar en el cuaderno de Integración)

Actividades

1. Lea la historia de la Gaitana. Recorta y pega en el cuaderno.

Timanco (príncipe Güiponga), hijo de cacica la Gaitana (señora Guaytypan), murió incinerado
en 1538 frente de su madre por petición del capitán español Pedro de Añasco, un español que
al establecerse en el territorio; exigió tributos cada vez más abundantes, todo con el fin de
cumplir las expectativas del conquistador Sebastián de Belalcázar.

Presenciando el dolor de su hijo, la cacica la Gaitana no se quedó de brazos cruzados.

Capitalizó su ira y agrupó pueblos de distintas locaciones, tales como Piramas, Paeces,
Guanacas, Panaos y Pijaos.

Con todos ellos orquestó una venganza. La "Gaitana mató al capitán Pedro de Añasco y lo
primero que hizo fue sacarle los ojos y después le perforó la garganta y le introdujo una soga
para luego pasearlo de pueblo en pueblo. Después, lo torturó, lo descuartizó y, finalmente,
distribuyó su carne entre los indios para que la consumieran entre todos.(...) Los huesos del
español fueron asados y sus cenizas arrojadas al río".

2. Colorea y recorta las imágenes de los siguientes personajes. Pega en el cuaderno.

20
Pedro de Añasco es el español que se encarga de Es el hijo de la Gaitana que muere al principio de la
la colonización de la Zona de Timaná y quien historia dejando en alto el orgullo indígena e
manda a asesinar al hijo dela Gaitana. invitando a su pueblo a no ceder ante los españoles.

Personaje principal quien guía a su pueblo contra la opresión

española.

3. Decorar el municipio del Timaná con material del medio. (Se entrega el croquis de Timaná en cartulina)

4. Dibuja dentro del croquis del municipio de Timaná los siguientes sitios:
- La Iglesia de Timaná.
- Capilla de Tobo.
- Capilla de Naranjal.
- Hospital
- Banco Agrario
- Parque
- Uno de los Colegios
- Alcaldía
21
 - Supermercado
- Droguería.
5. Colorea los siguientes personajes que trabajan en el Municipio de Timaná. Recorta y pega.

Bombero Policía Sacerdote

Docente
Médico

Alcalde
6. Investiga el nombre del:
 Sacerdote de Timaná_________________________________________________________________
 Alcalde Municipal____________________________________________________________________

7. Colorea la Bandera y el escudo de Timaná. Recorta y pega en el cuaderno de integración. Recorta el himno y
pega en el cuaderno. Aprenderlo.

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 HIMNO
Letra de Arnulfo Rojas Yañez y
la Música de Jesús Palomares Serrato,
Coro
¡Oh pueblo seguid en la victoria
enarbolado los laureles de tu raza
hijos de la GAITANA y de la historia
progreso y libertad nuestra esperanza.
II
¡Oh Timaná tierra bella de paisaje
solemne nombre que llevas en el tiempo,
reina eres de gente y celajes
Héroes de gloria duerme en tu campo.
III 
¡Oh Timaná eterna fuente del pasado
España un día a ti rindió tributo,
Añasco vino y conquistó asombrado
Templos de oro con silencio en luto.
IV 
¡Oh Timaná es gigante en la soberbia
pueblos nativos vivieron en tu seno
bella patria la perla madre sabia
Gloria a tu imperio con poder sereno.
V
¡Oh Timaná de historias y leyendas
fue libertad por la heroica GAITANA, ESCUDO
fiera cacica valiente y sin espadas
legó a tus hijos el grito del mañana.
BANDERA

PROYECTO DE HUILENSIDAD

Leer el mensaje de la lámina, recortarlo y pegarlo en el cuaderno.

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Investiga sobre una planta y un animal propios de nuestras especies huilenses. Realiza su dibujo y descripción en un
octavo de cartulina.

EVALUACIÓN
 La evaluación al estudiante se hará por medio de llamadas, seguimiento a las actividades a algunos estudiantes
por medio de WhatsApp. Se tendrá en cuenta para la evaluación el desarrollo de la guía. Evidencias fotográficas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COSANZA SEDE SAN ANTONIO
AREA: INGLÉS GRADO: PRIMERO
DOCENTE: LUZ MARY ARTUNDUAGA HERNÁNDEZ

METODOLOGÍA: El estudiante, con la colaboración de sus padres, debe desarrollar en el cuaderno de Integración
cada una de las actividades planteadas en la guía. Además, debe practicar de forma oral el vocabulario relacionado con
el tema Colores y formas geométricas y presentarlo por medio de un video.

TEMA: COLORS AND ADJECTIVES

(Colores y adjetivos)

Actividades

1. Recorta y pega el cuadro en el cuaderno de integración, luego repasa la pronunciación de cada uno de los colores.

Los colores y las formas -The colors and shapes

Escritura Pronunciación
Rojo red /red/
Naranja orange /órendch/
Amarillo yellow /iélou/
Azul blue /blúu/
Azul claro light blue /láit blúu/
Azul oscuro dark blue /dárk blúu/
Blanco white /guáit/
Negro black /blák/
Verde green /gríin/

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 Verde claro light green /láit gríin/
Marrón brown /bráun/
Fucsia fuchsia /fiúsha/
Turquesa turquoise /tárcois/
Morado purple /púrpol/
Violeta violet /váilet/
Rosado rose /pínk/
Gris gray /gréi/
Triángulo triangle /traiángol/
Cuadrado square /skuérs/
Rectángulos rectangle /rektángel/
Ovalado oval /ouval/
Círculo circle /sírkol/
diamante diamond /dáimend/

2. Identify the different shapes and follow the instructions to color the shapes the right colors.
(Identifique las diferentes formas y siga las instrucciones para colorear las formas con los colores correctos)

a. Color the triangles RED.

b. Color the squares BLUE.
c. Color the rectangles YELLOW.
d. Color the ovals GREEN.
e. Color the circles PURPLE.
f. Color the diamonds ORANGES

3. Practice the conversations then draw: (Práctica las conversaciones, luego dibuja)
A: hello Mary, this pear is green. Hola Mary, esta pera es verde.
/Jelou Mary, this per is gríin/

B: Hi Tom, I have a circle and it is Yellow. Hola Tom, tengo un círculo y es amarillo.
/Jai Tom, ai jav e sírkol end it is
iélou/

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4. Color and match. Colorea y relaciona.

5. Color the circles as indicated. Colorea los círculos del color indicado.

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 FESTIVAL DE COMETAS
(Mes de Agosto)
“Volar cometa, tradición que aporta grandes beneficios a las familias”
No es solo pasatiempo, también fortalece las habilidades físicas y socioafectivas de los niños.

Se invita a los padres de familia a compartir una tarde de cometas, este juego se convierte en una excelente excusa para
que las familias se unan, disfruten y compartan al aire libre”. Para ello se debe tener en cuenta las siguientes
recomendaciones.

- Escoja sitios seguros, abiertos y no demasiado aislados.

- Verifique que no haya presencia excesiva de cables o postes de luz.
- Revise el área: compruebe que esté libre de obstáculos y peligros como rocas y huecos a la hora de correr.
-Utilice hilos o piolas que no generen quemaduras o cortadas en las manos.
-Acompañe a los niños y esté atento. No los deje completamente solos.
-Si la cometa se enreda en cables eléctricos no intente rescatarla. Puede electrocutarse o causar cortes de energía.
Tampoco intente bajarla con palos o tubos metálicos porque son conductores de electricidad.
- Estamos en tiempo de pandemia. Aunque la actividad es en familia, al salir debemos usar los elementos de
bioseguridad.
Enviar evidencias fotográficas

CAMPAÑA VALOR DE LA HONESTIDAD

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Lea la siguiente lámina. Recorta y pega en el cuaderno.

FIESTAS PATRIAS
(20 de Julio: Independencia de Colombia. 7 de agosto: Batalla de Boyacá)
Actividades
 Elaborar la bandera de Colombia con papel
 Izar el pabellón nacional el 7 de agosto. (Video)
 Aprender el himno de Timaná y cantarlo el 7 de agosto. (Video)
 Decorar los símbolos patrios. (La flor nacional) Tomar fotografía el 7 de agosto.
(Ese día deben usar el uniforme diario para realizar las actividades)

EVALUACIÓN
 Se evaluará el vocabulario de forma oral, por medio de llamadas o video llamadas al estudiante. Igualmente se
hará seguimiento al desarrollo de la guía con registro fotográfico.
 Video sobre la pronunciación de los colores y las conversaciones en inglés.

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