Piensa Globalmente Actúa Localmente E.A
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DNI: 31883438
COHORTE: 39
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EDUCACION AMBIENTAL
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El termino Ambiente--------Población Humana-------Entorno Geográfico
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Infinita gama de interacciones------Espacio y tiempo determinado.
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PIENSA GLOBALMENTE ACTUA LOCALMENTE
EDUCACION AMBIENTAL
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En 1950 comenzo la preocupacion internacional teniendo relación con
ambiente sociedad y cultura lo comun e importante de estas tres areas es la
Vida Humana. En 1957 (UICN) Union Internacional para la conservacion de la
naturaleza. La Educacion Ambiental es el enfoque educativo de las ciencias
sociales y Naturales. En 1970 la Educacion Ambiental es la primera
preocupacion internacional su consepto a evolucionado a Medio Ambiente su
centro de manejo es:
La flora
La fauna
El suelo
El agua
La desertizacion…
Acusan al SER HUMANO ser responsable directo.
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DECADA DE 1970 -1980-1990-2000
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Desde que la Educación Ambiental ha tenido importancia a nivel internacional
es considerada interdisciplinar, si bien en sus comienzos solo es considerada
parte de las ciencias Naturales una vez reorganizada se puede comprobar que
la Educación Ambiental es un conjunto de saberes los cuales se encuentran, se
reorientan y articulan, ósea que diferentes disciplinas podrían estudiarla y las
múltiples experiencias educativas permiten tener una percepción integrada del
ambiente y emprender con respeto a aquel una acción más racional y propia
para responder a las necesidades sociales. Es imprescindible desarrollar un
proceso educativo que se oriente al cambio de valores, concepciones y
actitudes de la humanidad con el Medio Ambiente. La Educación Ambiental
puede estudiarse como un tema “transversal, su contribución a la búsqueda
de soluciones de los problemas ambientales viene dado por cómo logra
insertarse en el quehacer cotidiano de la población. La Educación Ambiental
deberá abarcar las actividades y grupos sociales cuyas acciones influyen
cualitativa y cuantitativamente en la relación de la sociedad y el medio.
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“LA TIERRA PROVEE LO SUFICIENTE PARA SATISFACER LAS
UNO DE ELLOS”.
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EDUCACION EN EDUCACION AMBIENTAL
Las relaciones entre educación y medio ambiente no son nuevas, sin embargo, la
novedad que aporta la educación ambiental es que el medio ambiente, además de
medio educativo, contenido a estudiar o recurso didáctico, aparece con entidad
suficiente como para constituirse en finalidad y objeto de la educación. De esta
forma, aunque sus raíces son antiguas, la educación ambiental, como la
entendemos hoy en día, es un concepto relativamente nuevo que pasa a un primer
plano a finales de los años sesenta.
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Estos planteamientos alcanzan rápidamente un reconocimiento institucional.
Así por ejemplo, en el ámbito internacional, ha sido la Organización de las
Naciones Unidas, a través de sus organismos (UNESCO y PNUMA
fundamentalmente), la principal impulsora de estudios y programas relativos a
la educación ambiental. Sin embargo, no podemos reducir este proceso de
desarrollo a su vertiente institucional. Es preciso reconocer el esfuerzo de
innumerables entidades, organizaciones de carácter no gubernamental y
educadores que han contribuido, a veces de forma anónima, no sólo a la
conceptualización de la educación ambiental sino, sobre todo, a su puesta en
práctica.
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Por lo tanto, la educación ambiental, más que limitarse a un aspecto
concreto del proceso educativo, debe convertirse en una base
privilegiada para elaborar un nuevo estilo de vida. Ha de ser una
práctica educativa abierta a la vida social para que los miembros de
la sociedad participen, según sus posibilidades, en la tarea compleja y
solidaria de mejorar las relaciones entre la humanidad y su medio.
Aptitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes
necesarias para resolver los problema ambientales.
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Educación y gestión ambiental
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LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION AMBIENTAL
*Es quien actúa, los educandos son *Desarrollo en redes sociales y medios
aquellos que tienen la ilusión de que tecnológicos según sus preferencias.
actúan, en la actuación del educador.
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Hay tres teorías fundamentales de responsabilidad moral con respecto al
Ambiente. Aunque cada una apoya la responsabilidad ambiental, sus enfoques
son diferentes.
La primera de estas teorías es:
La antropocéntrica o centrada en lo humano. El
Antropocentrismo ambiental es la visión de que la responsabilidad de todo lo
ambiental se deriva sólo de los intereses humanos. No obstante los críticos
afirman que, puesto que las generaciones futuras no existen todavía, entonces,
hablando de manera estricta, no pueden tener más derechos de los que tiene
una persona muerta. Así, ambas partes de esta disputa reconocen que esa
preocupación ambiental deriva sólo de los intereses humanos.
Una segunda teoría de la responsabilidad moral por el ambiente es:
La biocéntrica. De acuerdo con la visión más amplia de la teoría
centrada en la vida, todas las formas de vida tienen un derecho
inherente a existir. Algunos pensadores biocéntricos dan una
jerarquía de valores a las especies. Pero decidir qué tipos de
especies o individuos deben protegerse de la extinción o muerte
prematura resulta un dilema ético para las actividades humanas.
Es duro saber dónde trazar la línea y ser éticamente coherente.
El tercer enfoque de responsabilidad ambiental, llamado:
Ecocentrismo, sostiene que el ambiente merece la consideración
moral directa y no una que se deriva nada más de los intereses
humanos (y animales). En el ecocentrismo se sugiere que el
ambiente tiene derechos directos que califican como cubierta
moral digna de un deber directo y que tiene valor inherente. Se
considera que el ambiente, por sí mismo, está en una
equivalencia moral con los humanos” .
AMBIENTALISMO
● Verlas con referencia a un deber ser estético y ético (no neutro, político).
● Ver sus interrelaciones reales actuales y prever las posibles (incluyendo las
Relaciones no sensuales).
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La naturaleza busca su propio equilibrio, y cada día se le hace más difícil
encontrarlo.
La velocidad con la que hemos destruido es muy alta. Por eso, los desastres
ambientales cada vez son más frecuentes y peligrosos. Pero lo más importante
es que todavía hay solución, por eso es muy importante a través de la
Educación la trasmisión de concientización del cuidado del medio ambiente las
personas deben entender la gravedad de la contaminación por la que está
pasando nuestro ecosistema y al perjudicarse los primeros que caeremos
seriamos nosotros los seres humano junto a millones de seres vivos de
diferentes especies. Debemos comprender al Medio Ambiente como el primer
constructor social y que el ecosistema es la herencia más maravillosa que
tenemos los seres humanos para brindar a nuestras futuras generaciones.
Las cumbres protectoras del Medio Ambiente tienen que continuar con su lucha
hasta que la última persona en el mundo comprenda la importancia del cuidado
del ecosistema con actos pequeños o grandes hay que comenzar actuar el
cambio comienza por uno mismo.
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