R Refuerzo

Ampliación
Inclusión y atención
A

a la diversidad
Unidad 1: Unidad 7:
R 1/ A 2 R 1/ A 2
Unidad 2: Unidad 8:
R 1/ A 2 R 1/ A 2
Unidad 3: Unidad 9:
R 1/ A 2 R 1/ A 2
Unidad 4: Unidad 10
R 1/ A 2 R 1/ A 2
Unidad 5: Unidad 11
R 1/ A 2 R 1/ A 2
Unidad 6: Unidad 12
R 1/ A 2 R 1/ A 2
Soluciones
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 Actividades de refuerzo - Ficha de trabajo 1

1 Nombre y apellidos: ................................................................................................................................................................................................................................................

Curso: .............................................................................................................................................. Fecha: ................................................................................................

Unidad 1 la Escuela de Gramática a los ocho años, pues mi

padre quería entregarme como el diezmo1 de sus
1. Indica si estos textos del Diario del viaje de un na-
hijos al servicio de la Iglesia. Mi temprana facilidad
turalista alrededor del mundo, de Charles Darwin,
son dialogados, narrativos o descriptivos. para aprender a leer (que debió ser muy temprana,
ya que no recuerdo cuándo no podía leer) y la
Texto 1 opinión de todos sus amigos de que habría de ser
un buen escolar, abonaron2 este propósito suyo.
Maldonado está situado en la ribera norte del Plata
Benjamin Franklin, Autobiografía. Ed. Cátedra.
y no muy distante de la entrada del estuario. Es
una pequeña ciudad muy tranquila y descuidada, a) ¿Qué relata el fragmento?
construida, como sucede generalmente en estos b) ¿Qué características del texto autobiográfico
países, con calles que se cortan en ángulo recto. observas en el fragmento?
Tiene en su centro una gran plaza, que a causa de
su magnitud hace más evidente la escasez de la 1
Diezmo: contribución que pagaban los fieles a
población.
la Iglesia, consistente en la décima parte de sus
frutos. 2 Abonar: calificar de bueno.
Texto 2
6. En las palabras siguientes, separa los lexemas y
El alemán, aludiéndome, le preguntó qué opinaba
los morfemas e indica si los morfemas son flexi-
sobre el hecho de ir yo enviado por el rey de Ingla-
vos o derivativos (prefijos o sufijos):
terra a recoger lagartos y coleópteros y a romper
arbitraje desproporción
piedras en Chile. El anciano señor se quedó pensa-
tivo un rato, y al fin contestó: «Me da mala espina; guantera tricolor
hay gato encerrado aquí. No hay nadie tan rico que antinieblas bisabuela
envíe a recoger tales porquerías [...]. respondían carpintería
7. Consulta el diccionario si lo necesitas y escribe
Texto 3
las palabras simples de las que proceden estas
Hemos partido a la luz de la Luna y llegado al río derivadas:
Tercero con la salida del Sol. Dicho río lleva tam- engatusar herbicidas
bién el nombre de Saladillo, por lo salobre de sus
plomizo precintar
aguas. Me detuve aquí la mayor parte del día para
imposible deshollinador
buscar huesos fósiles.
8. Relaciona los lexemas de las dos columnas y for-
2. ¿Cuándo se dice que un texto es coherente?
ma palabras compuestas haciendo los cambios
3. Explica por qué este texto no es adecuado: que consideres necesarios:
– Ahora, señores y señoras de la prensa, formu- ceja brisa
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len sus preguntas, por favor.

guardar lata
– Yo tengo una, señor embajador, ¿qué día se va
parar velar
a dejar caer por aquí su presi?
abrir juntar
4. Escribe un ejemplo de texto de cada uno de es-
tos tipos: dormir ropa

• Textos de la vida diaria y las relaciones sociales. 9. Divide en sílabas las palabras siguientes:
• Textos de la vida académica. cocción muela
• Textos de los medios de comunicación. abreviatura maíz
5. Lee este texto y responde a las cuestiones: consciente león
Mis hermanos mayores fueron colocados como roedor amplitud
aprendices de diversos oficios. A mí me llevaron a variedades aguerrida

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 Actividades de refuerzo - Ficha de trabajo 1

1 Nombre y apellidos: ................................................................................................................................................................................................................................................

Curso: .............................................................................................................................................. Fecha: ................................................................................................

Refuerzo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

Zarpamos antes de la salida del sol. No oí la orden de levar anclas ni la de largar las velas,
pero noté que el barco empezaba a moverse.
Poco a poco, la luz del día entró por las escotillas y pude abarcar la bodega con la mirada. Era
como un vasto almacén, repleto hasta el techo de tablas, herramientas, armas, leña y jaulas
con gallinas. Ya me había parecido escuchar ruidos y aleteos cercanos durante la noche.
No sabía cuánto tardaríamos en llegar a las Indias, pero confiaba en no ser descubierto.
¿Cuántas veces al día bajarían, en busca de provisiones o pertrechos1, o incluso para alimentar
a las gallinas o comprobar que la carga estaba en su sitio?
Probé todos los escondites posibles y elegí un rincón donde había grandes fardos de tela
gruesa, cuyo uso se me escapaba. Si me enterraba en ella y disponía bien los fardos2, no
podrían verme.
El casco se inclinó un poco y empezamos a balancearnos con más fuerza. Sin duda habíamos
salido al mar.
En cuanto a la comida, me sentía como un ratón en una despensa. Había grandes cantidades
de bizcocho, miel, pescado seco, carne salada, queso, ajos, higos y almendras. También tenía
a mi disposición toneles de agua y de vino, y un surtido de herramientas para abrirlos.
Vicente Muñoz Puelles, ¡Polizón a bordo! Anaya.

pertrechos: instrumentos necesarios para cualquier operación; 2  fardo: lío grande de ropa u
1 

otra cosa, muy apretado, para poder llevarlo de una parte a otra.

1. El joven narrador de este texto, ¿dónde se encuentra? ¿Por qué crees que se esconde?

2. ¿Cuál es el tema principal del texto?

3. Escribe todas las palabras del fragmento que se relacionan con el mundo marinero.

4. Busca la palabra bodega en el diccionario y escribe la acepción que tiene en el texto.

¿Qué tipo de objetos encuentra el joven en esta estancia?

5. ¿Qué tipo de texto es según la forma del discurso? ¿Por qué?

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6. Utiliza el diccionario si lo necesitas y clasifica estas palabras en variables o invariables.

Luego, separa los lexemas de los morfemas.
rincón también confiaba y armas

7. Escribe al menos cinco palabras de la familia léxica de mar.

8. Escribe palabras derivadas de estas: carga, tela, almacén.

9. Separa las sílabas de las palabras siguientes del texto:

fuerza pertrechos jaula herramientas
cuanto bajarían bizcocho balancearnos

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 Actividades de ampliación - Ficha de trabajo 1

1 Nombre y apellidos: ................................................................................................................................................................................................................................................

Curso: .............................................................................................................................................. Fecha: ................................................................................................

Unidad 1 Texto 4

1. Lee este fragmento de Charlie y la fábrica de Crónica Norte.—Bueno, y ¿un posible tercer dis-
chocolate, de Roald Dahl, y subraya la parte co o todavía está en el aire?
descriptiva en rojo, la narrativa en azul y la dia- Auryn.—Posible, no, ya. De hecho ya hemos gra-
logada en verde. bado dos temas [...].
Charlie miró hacia atrás por encima de su hombro
y vio que los grandes portones de hierro se ce- Texto 5

rraron lentamente detrás de él. Fuera, la multitud La historia nos había hipnotizado. Sentados alrede-
seguía gritando y empujándose. Charlie les dedicó dor del fuego en una mansión vetusta, una noche
una última mirada. Luego, cuando los portones se de Navidad, la historia nos había dejado sin aliento.
cerraron con un metálico estruendo, toda perspec-
3. Explica en qué consiste la incoherencia en este
tiva del mundo exterior desapareció.
fragmento de la obra teatral La cantante calva,
—¡Aquí estamos! —exclamó el señor Wonka, tro- de Eugène Ionesco:
tando a la cabeza del grupo—. ¡Por esta puerta SRA. SMITH: ¡Buenas noches, queridos amigos!
roja, por favor! ¡Eso es! ¡Veréis que dentro hace una Discúlpennos por haberles hecho esperar tanto
temperatura muy agradable! ¡Tengo que mantener tiempo. Pensamos que debíamos hacerles los ho-
caliente la fábrica por los obreros! [...]. nores a que tienen derecho y, en cuanto supimos
—Pero ¿quiénes son estos obreros? —preguntó que querían hacernos el favor de venir a vernos
Augustus Gloop. sin anunciar su visita, nos apresuramos a ir a po-
—¡Todo a su tiempo, mi querido muchacho! nernos nuestros trajes de gala.
— dijo el señor Wonka, sonriéndole a Augustus—. SR. SMITH (furioso): ¡No hemos comido nada
¡Ten paciencia! [...] durante todo el día. Hace cuatro horas que los
Charlie Bucket se encontró de pie ante un largo esperamos. ¿Por qué se han retrasado?
corredor que se extendía hasta donde alcanzaba La señora y el señor SMITH se sientan frente a los
la vista. El corredor era tan ancho que fácilmente visitantes. [...]
podía circular un automóvil. Las paredes eran de 4. Separa los lexemas de los morfemas en las si-
un color rosa pálido, y la iluminación era suave y guientes palabras y clasifícalas en simples, deri-
agradable. vadas o compuestas:
2. Clasifica los siguientes textos según la forma del desintoxicación impresionante
discurso y el ámbito de uso: cartero sabrían
videojuego azar
Texto 1 aficionados claroscuro
Juan, termina de descongelar la carne en el mi- 5. Escribe dos palabras de cada uno de los siguien-
croondas. Luego, ponle sal y pimienta y fríela en la tes tipos:
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plancha caliente. • Invariables.

• Variables con morfemas derivativos: una con
Texto 2 prefijo y otra con sufijo.
Un ser vivo es algo que puede diferenciarse del en- • Simples con morfemas flexivos.
torno que lo rodea, que tiene cierta estructura, que • Compuestas.
intercambia sustancias y energía con el exterior y 6. ¿Cuáles de las palabras siguientes pertenecen a
que es capaz de reproducirse. la familia léxica de ojo?
piojo ojal manojo reojo
Texto 3 ojera rastrojo deshojar ojear
envés n. m. Cara posterior de una cosa planta y 7. Escribe todas las posibles divisiones de estas
delgada, especialmente de una tela o de una hoja palabras a final de renglón: transportador, reali-
de una planta. dad, alauí, cautiva, coleccionar.
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 Actividades de ampliación - Ficha de trabajo 1

1 Nombre y apellidos: ................................................................................................................................................................................................................................................

Curso: .............................................................................................................................................. Fecha: ................................................................................................

Amplío con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

No falta drama en mi vida, me sobra material de circo para escribir, pero de todos modos
llego ansiosa al 7 de enero. Anoche no pude dormir, nos golpeó la tormenta, el viento rugía
entre los robles y vapuleaba las ventanas de la casa, culminación del diluvio bíblico de
las recientes semanas. Algunos barrios del condado se inundaron, los bomberos no dieron
abasto para responder a tan soberano desastre y los vecinos salieron a la calle, sumergidos
hasta la cintura, para salvar lo que se pudiera del torrente. Los muebles navegaban por las
avenidas principales y algunas mascotas ofuscadas esperaban a sus amos sobre los techos de
los coches hundidos, mientras los reporteros captaban desde los helicópteros las escenas de
este invierno de California, que parecía huracán en Louisiana. [...] Nuestra casa, encaramada
en una colina, recibe de frente el azote del viento, que doblega las palmeras y a veces arranca
de cuajo los árboles más orgullosos, aquellos que no inclinan la cerviz, pero se libra de las
inundaciones. A veces, en la cúspide del vendaval, se levantan olas caprichosas que anegan
el único camino de acceso; entonces, atrapados, observamos desde arriba el espectáculo
inusitado de la bahía enfurecida.
Me gusta el recogimiento obligado del invierno. Vivo en el condado de Marin, al norte de San
Francisco, a veinte minutos del puente del Golden Gate, entre cerros dorados en verano y
color esmeralda en invierno, en la orilla oeste de la inmensa bahía. En un día claro podemos
ver a lo lejos otros dos puentes, el perfil difuso de los puertos de Oakland y San Francisco, los
pesados barcos de carga, cientos de botes de vela y las gaviotas, como blancos pañuelos. En
mayo aparecen algunos valientes colgados de cometas multicolores, que se deslizan veloces
sobre el agua, alterando la quietud de los abuelos asiáticos que pasan las tardes pescando
en las rocas. [...]
Isabel Allende, La suma de los días, Plaza & Janés.

1. Justifica que este texto es autobiográfico.

2. Escribe un título para cada uno de los párrafos.

3. ¿Qué forma del discurso predomina en cada uno de los dos párrafos del texto? Justifica
tu respuesta.

4. Infórmate del clima del condado de Marin y explica esta frase del texto: «entre cerros
dorados en verano y color esmeralda en invierno».
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5. Clasifica estas palabras del texto en invariables y variables. Luego, clasifica las variables
en simples y derivadas:
anoche mascotas no multicolores
pescando de desastre palmera

6. La palabra helicóptero es compuesta. Consulta el diccionario y escribe por qué palabras
está formada.

7. Separa las sílabas de estas palabras. ¿Hay alguna que no puedas partir al final del ren-
glón?
torrente cerviz ofuscadas espectáculo
bahía arriba asiáticos helicópteros

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UNIDAD 1 carpint- (lexema) -ería (morfema derivativo

sufijo).
ACTIVIDADES DE REFUERZO 7. Gato, hierba, plomo, cinta, posible, hollín.
1. Texto 1: descriptivo. 8. 
Cejijunto, guardarropas, parabrisas, abrelatas,
Texto 2: dialogado. duermevela.
Texto 3: narrativo. 9. 
Coc-ción, mue-la, a-bre-via-tu-ra, ma-íz, cons-
2. Un texto es coherente cuando todo lo que se cien-te, le-ón, ro-e-dor, am-pli-tud, va-rie-da-
dice ha de tener relación con el tema principal y des, a-gue-rri-da.
debe estar ordenado.
3. No es adecuado porque el segundo intervinien- Refuerzo con un texto
te no tiene en cuenta a la persona a la que se
1. El narrador se encuentra en un rincón de la bo-
dirige (un embajador) ni las circunstancias for-
dega de un barco que está zarpando rumbo a
males en las que se emite el mensaje (proba-
las Indias.
blemente, una rueda de prensa), utilizando un
lenguaje excesivamente informal. Probablemente se esconde porque nadie co-
noce su presencia a bordo del barco; sería, por
4. Respuesta libre. Ejemplos: tanto, el polizón que da título al libro.
• Textos de la vida diaria y las relaciones socia-
2. El tema es el viaje a las Indias de un muchacho
les: notas, correos electrónicos, cuaderno de
como polizón a bordo de un barco.
instrucciones...
• Textos de la vida académica: libros de texto, 3. Zarpamos, levar anclas, largar las velas, escoti-
diccionarios, exposiciones orales... llas, carga, casco, balancearnos.
• Textos de los medios de comunicación: noticias 4. Bodega: espacio interior de los buques desde la
de prensa, informativos, vídeos de Internet... cubierta inferior hasta la quilla.
5. a) El fragmento relata una parte de la infancia El joven encuentra en la bodega herramientas,
del narrador. leña, animales (gallinas) y provisiones para el
b) 
Son características autobiográficas que el viaje.
narrador cuenta su vida; que el narrador y el 5. Pertenece al género narrativo porque el narra-
protagonista son la misma persona, Benjamin dor personaje cuenta lo que le sucede. También
Franklin; que al hablar de sí mismo utiliza la tiene fragmentos descriptivos cuando detalla el
primera persona del singular (no recuerdo, no contenido de la bodega.
podía) o pronombres y demostrativos que se
refieren a él (Mis hermanos, a mí, mi padre, mi 6. Palabras invariables: también, y.
temprana facilidad), y que relata las anécdo- Palabras variables:
tas de su vida en pasado. rincón (lexema)
6. a) arbitr- (lexema) -aje (morfema derivativo sufijo). confi- (lexema) -aba (morfema flexivo)
guant- (lexema) -era (morfema derivativo sufi- arma- (lexema) -s (morfema flexivo)
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jo).
7. Marea, marino, marinero, bajamar, pleamar, ma-
anti- (morfema derivativo prefijo) -niebla- (le- rear, marejada, submarino...
xema) -s (morfema flexivo).
8. Ejemplos:
respond- (lexema) -ían (morfemas flexivos).
Carga, cargador, carguero, sobrecarga...
des- (morfema derivativo prefijo) -proporción
(lexema). Tela, telar, entelar, entretela.
tri- (morfema derivativo prefijo) -color (lexe- Almacén, almacenaje, almacenista.
ma). 9. 
Fuer-za, per-tre-chos, jau-la, he-rra-mien-tas,
bis- (morfema derivativo prefijo) -abuel- (lexe- cuan-to, ba-ja-rí-an, biz-co-cho, ba-lan-ce-ar-
ma) -a (morfema flexivo). nos.

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ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Compuestas:

1. Parte descriptiva (rojo): video- (lexema) -juego (lexema).

... El corredor era tan ancho que fácilmente po- claro- (lexema) -oscuro (lexema).
día circular un automóvil. Las paredes eran de 5. Respuesta libre.
un color rosa pálido, y la iluminación era suave
6. Ojal, reojo, ojera, ojear.
y agradable.
Parte narrativa (azul): 7. Trans-portador, transpor-tador, transporta-dor.
Charlie miró hacia atrás por encima de su hombro Rea-li-dad, reali-dad.
y vio que los grandes portones de hierro se ce- Alauí.
rraron lentamente detrás de él. Fuera, la multitud Cau-tiva, cauti-va.
seguía gritando y empujándose. Charlie les dedi-
Co-leccionar, colec-cionar, coleccio-nar.
có una última mirada. Luego, cuando los porto-
nes se cerraron con un metálico estruendo, toda
Amplío con un texto
perspectiva del mundo exterior desapareció.
[...] 1. En el texto predominan las referencias a la prime-
ra persona, bien mediante los verbos (llego, no
Charlie Bucket se encontró de pie ante un largo
pude, observamos, podemos...), los pronombres
corredor que se extendía hasta donde alcanzaba
(me, nos) o los determinantes (mi vida, nuestra
la vista. [...]
casa). La narradora cuenta en pasado una anéc-
Parte dialogada (verde): dota de su vida (la noche del 6 al 7 de enero) y
—¡Aquí estamos! —exclamó el señor Wonka, tro- en presente describe lo que se ve desde su casa.
tando a la cabeza del grupo—. ¡Por esta puerta
2. Respuesta libre. Ejemplos:
roja, por favor! ¡Eso es! ¡Veréis que dentro hace
una temperatura muy agradable! ¡Tengo que Párrafo 1: El vendaval del 7 de enero en Cali-
mantener caliente la fábrica por los obreros! [...]. fornia.
—Pero ¿quiénes son estos obreros? —preguntó Párrafo 2: La bahía de San Francisco desde mi
Augustus Gloop. casa.
—¡Todo a su tiempo, mi querido muchacho! 3. En el primer párrafo predomina el texto narra-
—dijo el señor Wonka, sonriéndole a Augus- tivo, ya que cuenta la anécdota de la tormenta,
tus—. ¡Ten paciencia! [...] aunque se puede considerar una descripción
la situación de las gentes y los animales en las
2. Texto 1: prescriptivo, texto de la vida diaria y las
calles. En el segundo, predomina el descriptivo,
relaciones sociales.
ya que se habla de lo que se percibe y cómo
Texto 2: expositivo, texto de la vida académica. se hace en diferentes épocas del año desde la
Texto 3: expositivo, texto de la vida diaria. casa.
Texto 4: dialogado, texto de los medios de co- 4. El clima de la zona de San Francisco es medite-
municación. rráneo, con inviernos lluviosos y veranos secos;
Texto 5: narrativo, texto de la vida académica. por eso, los cerros tienen el color dorado de la
hierba seca en verano y el de la vegetación ver-
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3. La señora Smith y el señor Smith dicen cosas con-

tradictorias respecto a los invitados: la primera de (esmeralda) en invierno.
afirma que no han anunciado su visita y el segun- 5. Palabras invariables: anoche, no, de.
do, que les esperan desde hace cuatro horas.
Palabras variables:
4. Simples: – Simples: mascotas, pescando, desastre.
Carter- (lexema) -o (morfema flexivo). – Derivadas: multicolores, palmera.
Aficionad- (lexema) -os (morfemas flexivos).
6. Está formada por dos elementos compositivos
sab- (lexema) -rían (morfemas flexivos). que vienen del griego: helico-, que significa ‘es-
Azar (lexema). piral’ y -ptero, que significa ‘ala’.
Derivadas: 7. To-rren-te, cer-viz, o-fus-ca-das, es-pec-tá-cu-lo,
Des- (prefijo) -intoxica- (lexema) -ción (sufijo). ba-hí-a, a-rri-ba, a-siá-ti-cos, he-li-cóp-te-ros.
Impresion- (lexema) -ante (sufijo). No se puede partir la palabra bahía.

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INCLUSIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD fotocopiable