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    Informe Estilo de Aprendizaje

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    Leonel Messi Gamboa
    El informe del estilo de aprendizaje evalúa a Esther Barzola Taipe, de 28 años, y determina que su estilo de aprendizaje es divergente. Los resultados del test de Kolb muestran que se desempeña mejor en situaciones concretas y observación reflexiva. Como divergente, aprende mejor a través de estrategias creativas que involucren simulaciones, lluvia de ideas y experimentación.

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    El informe del estilo de aprendizaje evalúa a Esther Barzola Taipe, de 28 años, y determina que su estilo de aprendizaje es divergente. Los resultados del test de Kolb muestran que se desempeña mejor en situaciones concretas y observación reflexiva. Como divergente, aprende mejor a través de estrategias creativas que involucren simulaciones, lluvia de ideas y experimentación.

    Descripción original:

    informe

    Título original

    INFORME ESTILO DE APRENDIZAJE

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    El informe del estilo de aprendizaje evalúa a Esther Barzola Taipe, de 28 años, y determina que su estilo de aprendizaje es divergente. Los resultados del test de Kolb muestran que se desempeña mejor en situaciones concretas y observación reflexiva. Como divergente, aprende mejor a través de estrategias creativas que involucren simulaciones, lluvia de ideas y experimentación.

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    El informe del estilo de aprendizaje evalúa a Esther Barzola Taipe, de 28 años, y determina que su estilo de aprendizaje es divergente. Los resultados del test de Kolb muestran que se desempeña mejor en situaciones concretas y observación reflexiva. Como divergente, aprende mejor a través de estrategias creativas que involucren simulaciones, lluvia de ideas y experimentación.

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    INFORME DEL ESTILO DE APRENDIZAJE

    I. DATOS GENERALES
    NOMBRES Y APELLIDOS : Esther Barzola Taipe
    EDAD : 28 años
    FECHA DE NACIMIENTO : 22 de abril de 1992
    LUGAR DE NACIMIENTO : San Pedro de Coris - Churcampa
    CENTRO EDUCATIVO : Ceba San Pedro de Coris
    FECHA DE EVALUACIÓN : 14 de noviembre del 2020
    LUGAR DE EVALUACIÓN : Coris

    II. MOTIVO DE CONSULTA:


    Explorar el estilo de aprendizaje a través del test de Kolb, para propósito de del curso EBA.

    III. RESULTADOS E INTERPRETACION:


    4.1. Cuantitativos

    o Test de Kolb

    21 35 -14

    CA EC CA-EC

    34 30 4

    EA OR EA-OR

    4.2. Cualitativos

    La evaluada obtuvo como resultado en el CA-EC, dentro del rango de percentil, de 0 a 10 y el EA-
    OR estuvo dentro del rango del percentil de 40 a 50, situándose así como Divergente.

    Ello refiere que se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su
    punto más fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones
    concretas desde muchas perspectivas. Se califica dentro del estilo “divergente” porque es una
    persona que funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de
    ideas”).

    CARACTERÍSTICAS DEL DIVERGENTE: Kinestésico, aprende con el movimiento. Experimental,


    reproduce lo aprendido. Flexible, se acomoda hasta lograr aprender. Creativo, tiene propuestas
    originales. Informal, rompe las normas tradicionales.

    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE: Lluvia de ideas. Ejercicios de simulación.


    Proponer nuevos enfoques a un problema. Predecir resultados. Emplear analogías. Realizar
    experimentos. Construir mapas conceptuales. Resolver puzles. Ensamblar rompecabezas.
    Adivinar acertijos.

    LES CUESTA MÁS APRENDER: Cuando tienen que adoptar un papel pasivo. Cuando tienen que
    asimilar, analizar e interpretar datos. Cuando tienen que trabajar solos.

    IV. CONCLUSIONES
    La evaluada evidencia su tipo de estilo de aprendizaje (Divergente), desempeñándose mejor en
    cosas concretas y la observación reflexiva.

    V. RECOMENDACIONES
     Realizar estrategias metodológicas como la lluvia de ideas, rompecabezas.
     Realizar ejercicios de simulación.
     Experimentar con los temas que desea aprender.
     Hacer organizadores conceptuales de temas específicos.
     Adivinar acertijos

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