Arte Martes

6° Grado Primaria PROFESORA: VASQUEZ TAFUR AQUILA
Expresamos nuestras opiniones sobre el

cuidado y respeto del espacio personal
¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA
ACTIVIDAD?
• Exploran, desde el sonido, la resonancia de su voz en el espacio.
• Aplican el concepto de comparación y la metáfora para representar, por medio de
la construcción o el dibujo, un espacio significativo.
• Toman decisiones para socializar su trabajo y describen su proceso creativo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• ¿Cuáles son los ambientes de tu casa que relacionas con el espacio general y cuáles con tu espacio personal?
• ¿Cuál es tu lugar preferido en tu casa?, ¿por qué crees que te gusta?
Elige un espacio:
Hoy crearás a partir del reconocimiento de espacios que consideras importantes para ti. Identifica un lugar de tu casa que te genere
recuerdos de eventos bonitos e importantes para ti. Piensa: ¿Qué recuerdos o anécdotas evocas con cariño de este lugar de tu casa?,
¿a qué espacios de tu casa los asocias? Elige uno de esos recuerdos y descríbelo brevemente sobre la base de estas preguntas:
¿Cuándo sucedió?, ¿cómo fue?, ¿quiénes participaron?, ¿en qué lugar de la casa se suscitó? Ahora, observa ese lugar de la casa y,
en una hoja reusable o en tu cuaderno, haz una lista a partir de estas preguntas: ¿Cómo es el lugar?, ¿qué ves en él?; ¿cómo son los
objetos?, ¿qué colores tienen?, ¿qué texturas presentan?; ¿cómo es la luz y la temperatura?; ¿qué sonidos percibes?
Explora el sonido:
Profundiza en el sonido de tu recuerdo: ¿Había música?, ¿voces altas o bajas?, ¿risas?, ¿silencio? Ahora, observa el espacio hoy: ¿Qué
sonidos hay?, ¿cómo “sueno yo” en ese lugar? Piensa en la burbuja personal que creaste la semana pasada: ¿Imaginaste que la voz
también tiene un lugar en tu espacio personal?
Ubícate en el espacio elegido:
• Ponte de pie y cierra los ojos. Recuerda tu burbuja, la burbuja imaginaria que te rodea (hacia delante, hacia atrás, hacia los costados,
hacia arriba y abajo) y tiene un color.
• Mantén los ojos cerrados y escucha los sonidos (cercanos y lejanos).
• Prueba hacer un sonido con tu voz. Puede ser un “¿Hola?” o un sonido como pronunciar una letra “A” prolongada y grave, un “Sh”
prolongado, una “La” prolongada y aguda. Tú eliges. Haz el sonido muy suave e imagina que con ese sonido empiezas “a llenar” tu
burbuja personal. Es importante que el volumen y la intensidad no sean fuertes, el sonido no debe salir de tu burbuja.
• Sigue con los ojos cerrados y, ahora, explora lo contrario: emite un sonido pensando que tu voz debe salir de la burbuja. Prueba con
distintas intensidades: que salga mucho sonido, que salga poco o que salga tanto que traspase las paredes. Y si puedes, ¡grítalo!
• Si escuchas sonidos que vienen desde afuera, incorpóralos y genera un diálogo entre tus sonidos y lo que escuchas.
• Como actividad opcional: si te gustó explorar con el sonido y quieres seguir probando, juega a desplazarte por el lugar que elegiste.
Acércate a los rincones, a la pared o al suelo y prueba lanzar esos sonidos desde distintas posturas de tu cuerpo.
Piensa en una palabra que puedas asociar a esta experiencia del sonido y escríbela en tu cuaderno. Por ejemplo: “Este espacio suena
como…”. Recuerda que no hay palabra incorrecta o correcta. Todo es posible.
¿Qué palabra pudiste asociar al sonido de tu espacio? Esta palabra te servirá para tu creación plástica.
6° Grado Primaria PROFESORA: VASQUEZ TAFUR AQUILA
Inspírate:
Observa la ilustración de la artista peruana Andrea Lértora y contesta las preguntas a continuación:
ACTIVIDAD 1
Anota tus respuestas en una hoja reusable y, al final, guárdala en tu
portafolio.
• ¿Qué ves en la imagen?
• ¿Qué te hace sentir?, ¿te recuerda algo en especial?
• ¿Qué crees que siente la niña?
• ¿Cómo es el espacio en el que se encuentra?, ¿cómo crees que “sonará”?
• ¿Qué elementos son de la realidad?, ¿qué elementos son de la
imaginación?
ACTIVIDAD 2
Juego de palabras:
Haz una lluvia de ideas de palabras relacionadas con el espacio que elegiste.
Descríbelo de todas las maneras posibles y, ahora, usando metáforas y comparaciones.
Cierra los ojos y piensa en todo el proceso que has seguido. Ábrelos y escribe todas las ¿Qué es una
frases que vengan a tu mente. Piensa en referentes de sonido, de instrumentos, de color,
de naturaleza, etc. Todo es bienvenido. Por ejemplo: metáfora?
“Mi espacio es como... porque…”. Una metáfora es una figura
“Mi espacio es una...”. retórica a través de la cual se
“Mi espacio es un...”. intercambian conceptos,
Elige la idea que más te guste y combínala con una palabra que describa el sonido de tu haciendo notar que existe
espacio: ¿Qué tal quedó? ¿Te imaginas dibujarlo? Ensaya con diversas combinaciones semejanza entre estos. Por
hasta que encuentres la que más te guste. Escríbela para empezar con tus bocetos. ejemplo, al decir “las perlas
Crea tu boceto: de su sonrisa”, se hace
Decide el formato a trabajar y busca tus materiales de dibujo: hojas reusables, lápiz, colores, referencia a los “dientes”. Es
etc. decir, se intercambia el
Ensaya algunas ideas para crear el espacio imaginario que has elegido. concepto de la palabra
Toma en cuenta lo siguiente: “dientes” con el de “perlas”,
- ¿Cómo es el espacio?, ¿qué forma tiene?, ¿a qué se parece? y se evidencia una
- Piensa en los detalles, objetos y tamaños. semejanza entre ambos
- ¿Por dónde se ingresa?, ¿qué se puede hacer en él? conceptos. Es como un juego
- ¿Te representarás en el espacio?, ¿qué estarás haciendo? de palabras.
- ¿Habrá otros personajes?, ¿serán reales o imaginarios?
- ¿Cómo “suena”?
Una vez que tengas el planteamiento claro en un boceto, piensa en los colores.
Comparte y evalúa:
Muestra tu boceto a un familiar. Pregúntale qué le hace sentir y a qué le recuerda. Cuéntale
tu idea y pídele recomendaciones para mejorar tu trabajo. Luego, incorpora las que
consideres necesarias.
Crea tu obra:
Dibuja con el material que tengas en casa. Puedes resaltar los elementos imaginarios con
colores y dejar el resto en blanco y negro. Incluso, puedes escribir palabras y describir
sonidos en el dibujo. Busca transmitir la sensación o la idea que elegiste.
Ponle un título a tu obra usando las palabras relacionadas con tu metáfora. Guarda en tu
portafolio tus exploraciones y todos los registros de tu proceso creativo como evidencias de
tu aprendizaje.
Evalúa tu trabajo y reflexiona:

• ¿Cómo se relaciona mi creación con mi espacio personal y general?
• ¿Qué descubrí de este espacio al explorar el sonido?, ¿qué sensaciones o ideas me ha dejado
esta exploración?
• ¿Qué elementos imaginarios consideré en mi espacio?, ¿qué representan?
• ¿Qué he aprendido con esta experiencia?

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