Analisis Critico

Análisis Crítico: Realidad
educativa desde una perspectiva social
Valencia, 30M de Noviembre de 2020

La Realidad educativa actualmente se encuentra constituida por un conjunto de
factores sociales, siendo estos los principales encargados del proceso de enseñanza-
aprendizaje, tal es el caso de la situación económica bien sea de el núcleo familiar o que se
vean afectados por una situación financiera en la institución, del mismo modo los valores
representan gran parte de la realidad del país en lo social. Si bien es cierto, cada dia
observamos más situaciones sociales, agresivas, caóticas y viciosa. Estas situaciones les afectan
a todos los estudiantes.
En este aspecto ocurren modificaciones definitivas en donde se dice que el proyecto

incurre en como cuantificar los objetivos pero se exoneran las metas ya que es imposible
corregir los desequilibrios sociales que trae el sistema educativos en años anteriores
Es donde observamos que la educación se viene afectando con los desajustes diarios
que vive el ser humano actualmente, impidiendo así que un niño o adolescente salga a realizar
sus estudios y cumplir sus metas. La educación en Venezuela en los últimos años ha estado
caracterizada por ser el supervisor el dador de los conocimientos y el estudiante aquel agente
que recibe la información pero del mismo modo intercambia la misma con sus compañeros y
docentes.
La planificación a su vez es responsabilidad del docente el cual debe ejecutarla o

realizarla de acuerdo a unos parámetros establecidos por la institución o zona educativa a
través de proyectos de aprendizaje que se cumplen de a lo largo del lapso. Dichos proyectos
no siempre significa que el estudiante adquirió el conocimiento, por lo tanto, es un estándar
que no siempre se cumple por factores como, inasistencias, problemas económicos, familiares,
sociales, etc. Es por ello que sería más factible hacer planificaciones personalizadas según el
curso académico del aula. Para así garantizar que los objetivos se cumplan a cabalidad.
Las reformas educativas actuales traen consigo una serie de cambio como la legalidad
de las misiones, supervisión de asociaciones comunitarias que sirven de apoyo a aquellas
comunidades en donde hay personas que quizás no tengan acceso al sistema educativo al que
se tenía acostumbrado a la población. Es aquí donde surgen los consejos educativos en donde
se le da libertad a que cada comunidad educativa conforme su propio comité quitando la
responsabilidad al docente y al director.
Se elimina la exclusión en la educación universitaria prestando así nuevas alternativas

de inclusión y acceso a universidades a través del sistema nacional de ingreso, además de
creación de nuevas universidades. Decreto que favorece el ingreso a estudiantes.
El sistema educativo Venezolano actualmente se rige de la siguiente forma:
 El subsistema de educación básica: el cual está estructurado en los niveles de

educación inicial, educación primaria y educación media.
 El nivel de educación inicial comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas
a la educación de niños con edades comprendidas entre cero (0) y seis (6) años.
 El nivel de educación primaria comprende seis (6) años y conduce a la obtención del
certificado de educación primaria.
 El nivel de educación media comprende tres opciones, ambas conducentes de la
obtención del título correspondiente:
 Educación media general con duración de cinco (5) años, de primero a quinto año.
 Educación media técnica con duración de seis (6) años, de primero a sexto año.
 Educación de jóvenes, adultas y adultos estructurado en (6) periodos.
 El subsistema de educación universitaria: el cual comprende los niveles de pregrado y
posgrado universitarios.
Proceso que se encuentra bien organizado para el buen desenvolvimiento de la educación

para los jóvenes y adultos, Además permite que las personas que no tuvieron la oportunidad
de formarse en la adolescencia puedan realizar sus aprendizajes en la adultez. De la misma
manera presento las misiones actuales en nuestro país:
 Misión Robinson I y II
 Misión Ribas
 Misión Sucre
Tres enfoques de educación diferentes, en el cual se presentan opciones de estudio
para todas las edades y etapas educativas. El aspecto positivo de las misiones es la
oportunidad que le brindan a la población en general, el aspecto negativo es que la falta de
insumos, materiales y métodos de trabajo establecidos por los planes de las misiones fueron
obstáculos para que la realización fuera realizada con éxito.

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En este aspecto ocurren modificaciones definitivas en donde se dice que el proyecto

La planificación a su vez es responsabilidad del docente el cual debe ejecutarla o

Se elimina la exclusión en la educación universitaria prestando así nuevas alternativas

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 El subsistema de educación básica: el cual está estructurado en los niveles de

Proceso que se encuentra bien organizado para el buen desenvolvimiento de la educación

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