La Recreación, Mirada Pedagógica Que Favorece El Esparcimiento y La Convivencia

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”
Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria

Séptimo Semestre
Educación Física
Salma Judith Rangel Mendoza
Enero, 2022.
Comentario a partir del texto:

Educación Física, Recreación y Deporte, su dimensión social en el contexto de
desarrollo humano integral y la formación ciudadana
Celso William Pérez Ramírez
El texto parte del uso de la educación física, la recreación y el deporte como esta
parte integradora de diversas dimensiones que conllevan a desarrollarnos y
formarnos a partir de una educación integral.
El texto retoma que en la actualidad las dimensiones que llevan a formarnos como
sujetos sociales y competentes son: madurativa, cognitiva, lingüístico-comunicativa,
erótico afectiva, política, lúdica, productiva-laboral y ética moral, sin embargo
aunque estas se encuentran divididas esto no quiere decir que se aplique o utilice
uno a la vez, es decir, las dimensiones se complementan entre si y cuando nos
encontramos en cualquier situación varias de ellas son utilizadas al mismo tiempo
para lograr atender de la mejor manera.
Con lo antes mencionado y a partir de las diferentes dimensiones se rescata como
es todos somos formados a como sujetos individuales pero a partir de construcciones
sociales, es decir, en la escuela se nos enseña de una manera formal tomando un
orden acorde a los planes y programas, y en ello se brindan momentos en los que
se conlleva a confrontar aprendizajes, compartiendo con otros de los cuales se
aprende y ellos aprenden de ti, en ello siempre van inmerso el actuar de las personas
el cual también es acorde a las normas que se tienen por parte de la escuela, por
otro lado el aprendizaje traben se da de manera informal, siendo este el que
generamos a partir de nuestra interacción con iguales, familiares, y otros, siendo
esta una parte fundamental ya que nos lleva a consolidar los aprendizajes pues es
aquí donde ponemos a prueba todo aquello que teóricamente se nos muestra en la
escuela.
Como se mencionó anteriormente la educación formal nos brinda teorías y nos ayuda
a comprender a partir de situaciones hipotéticas, sin embargo, la educación no
formal es la que nos ayuda a consolidar ello pues en la escuela no se tiene la libertad
o se brinda la oportunidad de que esto se ponga aprueba, es por ello que concuerdo
con lo que plantea el texto, acerca de retomar la educación física, la recreación y el
deporte como esa parte que no solo lleva a que el alumno pierda el tiempo, sino que
se debe dar más importancia a ello y los docentes debemos ser capases y
comprometernos con ver y dar sentido esta parte de la educación física.
En lo personal las experiencias en cuanto a la parte de deportes, educación física y
recreación, en las diferentes escuelas que he estudiado y practicado siempre se le
da poca importancia a la parte de educación física y esos momentos de recreaciones
tienen los alumnos entre sí, queriendo dar más peso a la parte de las demás
asignaturas ya que se tiene la idea de que después no se alcanza a terminar de
responder el libro y por ende el alumno no aprende todo. Concuerdo en que es
importante el abordar los contenidos, pero como docentes en formación y a la vez
estudiantes es necesario el dar poco más de libertad, es necesario darnos cuenta y
abrirnos a la implementación de la educación física como parte de formación social
donde los alumnos tienen actividades que los lleva a comunicarse, a trabajar en
equipo, a desarrollar estrategias que lo ayuden a resolver problemas o situaciones.
En la educación no formal e informal se retoma este tipo de aprendizaje, en el que
los algunos propician tener una vida saludable al salir a jugar con sus iguales o al
incluirse en grupos que realizan deporte, de esta forma aprenden a desarrollarse en
sociedad aplicando sus conocimientos, habilidades, actitudes y valores que lo llevan
a mejorar y con ello contribuyen a su educación integral. Es esto que la educación
formal debe retomar, y sobre todo como docentes y docentes en formación tenemos
que comenzar a implementar y trabajar, desde el ser mismo hasta el contribuir a
otros.
Concluyendo esto se retoma la idea que plantea Celso William en el texto donde es
de gran importancia retomar las diferentes dimensiones del desarrollo humano en
la Educación física para que esta sea fomentadora ante una perspectiva integral del
desarrollo humano y la formación ciudad, tomándose la alternativa emancipadora,
un medio efectivo para que los ciudadanos adquieran, asimilen, se apropien y
apliquen los conocimientos, las habilidades y los comportamientos necesarios para
construir colectivos, para incrementar su calidad de vida, para promover la salud,
para generar autogestión comunitaria, para aprovechar el tiempo libre y hacer uso
del ocio creativo, en fin, para que entre todos construyamos país y por ende
encontremos una satisfacción y a la vez un derecho inquebrantable, el de ser felices.

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