OlmedoMedina Valeria LEIyP LT B2 A2
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NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL Y
PREESCOLAR
Lectura Temprana
Introducción
La lectura fonológica forma un papel importante dentro del preescolar, ya que es aquí
donde el alumno podra aprendera a leer. La lectura fonológica permite que el alumno tenga
la capacidad de decodificar palabras, así como, identificar sonidos de vocales y consonantes,
asi como sonidos iniciales y finales dentro de una palabra.
Por esto, para poder lograr una exitosa conciencia fonológica, es necesario la introducción
de actividades diversas, asimismo, la identificacion de su nombre, canciones, trabalenguas,
rimas, etc. El uso de herramientas tecnológicas nos permiten que este proceso sea mas
didáctico y de mayor impacto para el alumno.
Desarrollo
De modo que, es necesario realizar actividades que fomenten este nivel de lectura, ya que
al integrar un segundo idioma como el inglés desde la infancia reditua beneficios en la
educación actual y futura. El hecho de conocer una segunda lengua ayuda a los niños a
conocer su propia lengua, por lo cual, pueden observa diferencias y similitudes entre las dos
lenguas, y aprenden mejor a comunicarse, escuchan y responden correctamente, y su
autoconfianza es mayor. Por esto, el aprendizaje de un idioma extrajero también amplia los
horizontes del alumno.
Por ello, a continuación, presento una actividad para fomentar la lectura fonetica para que
los alumnos puedan reconocer los números en el idioma inglés dentro de mi salón de clase
virtual. Consiste en una planeación tomando como referencia el video de “Un agujero en la
pred” de Sumatra Mitra, en el cual muestra que los niños no importando que edad tengan
siempre estan abiertos a aprender, cosas nuevas de la mano de herramientas adecuadas,
innovadoras y atractivas para ellos.
Aprendizaje esperado:
- Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro
y fuera de la escuela.
- Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
- Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar
juguetes, preparar alimentos, así como, para organizar y realizar diversas
actividades.
- Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas
a la suya.
Materiales
-Computadora
-Internet
-Webex
-Video de YouTube
-audio Libro VOOKS
-Juego de Bamboozle
-Presentacion de Power Point
-Ipad o computadora por parte de los alumnos
Actividades de aprendizaje
- Como cierre de la actividad la educadora compartirá pantalla para que ella junto
con los alumnos puedan jugara un juego en la pagina Baamboozle, en el cual se
formaran dos equipos de 10 integrantes cada uno, ¿cada uno de los integrantes
deberá de responder a la siguiente pregunta, What numer is it? Y el podrá
visualizar el numero, el alumno tendrá que mencionar el nombre del numero.
https://www.baamboozle.com/bigclassicjr/141102
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo
Lista de Cotejo
A – Adquirido
EP – En Proceso
NA – Necesita Ayuda
# de lista Canta y baila Escucha con Menciona los Menciona
de atencion el numeros en orden correctamente los
alumno cuento números que se le
preguntan al azar
1 A A A A
2 A A A A
3 EP A A A
4 A A NH NH
5 A A EP EP
6 A A A A
7 EP A A A
8 EP AA A A
9 A A A A
10 A A A A
11 A EP EP NA
12 A A A A
13 EP A A A
14 A A A A
15 A A A A
16 A EP A A
17 A A EP EP
18 A A A A
19 EP A A A
20 A A A A
Conclusión
Por otro lado, el incluir un juego para la actividad de cierre hizo que los alumno que no
estuvieron atentos en la lectura pudieran reforzar un poco mas el aprendizaje esperado.
En definitiva, considero que los resultados fueron favorables. Los alumnos aprenden de
manera mas rápida por medio del uso de diferentes estrategias.
Referencia
Flavio Perez Lana. (23 de septiembre de 2013). El agujero en la pared (sugatra mitra).
Archivo de video. YouTube. https://youtu.be/ovHMI5eRJzQ