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ep
er

a so de
Ciencias y Tecnología
Física

2.˚
Secundaria

Contenidos
y actividades
del grado
anterior
Cómo usar Acrobat Reader en Mi cuaderno de repaso

Para resolver las actividades del

cuaderno de repaso escribe la
respuesta, selecciona la opción
correcta o utiliza la herramienta
“Comentar”, que encontrarás en
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• unir frases o enunciados • colorear

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Ciencias y Tecnología.
Física

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Secundaria

Contenidos
y actividades
del grado
anterior
Mi cuaderno de repaso Ciencias y Tecnología. Física 2.° Secundaria
fue elaborado por Educa Inventia S. A. de C. V.

Participaron en esta edición:

Dirección editorial: Norma Alejandra Becerra

Castillo Coordinación editorial: Julián Alonso
Reséndiz Lara Edición: Carlos Eduardo Serrano
Maldonado Asistencia editorial: Jair Emmanuel
Piña Martínez
Coordinación general de arte y diseño: Gustavo Rivas Romero
Diseño de interiores: Judith Sánchez Durán y Mayra Servín
Meza Diseño de cubierta: Sergio Salto Gutiérrez
Diagramación y formación: Miguel Ángel Martínez y Juana
Vargas Ilustración de portada: Israel Emilio Ramírez Sánchez
Ilustraciones y fotografías: Getty images y archivo Norma

Mi cuaderno de repaso Ciencias y Tecnología. Física 2.° Secundaria

D. R. © 2020, Educa Inventia, S. A. de C. V.

Av. Río Mixcoac 274, piso 4, colonia Acacias, alcaldía de Benito Juárez,
Ciudad de México, C. P. 03240.

Reservados todos los derechos.

Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin permiso escrito
de la editorial.

* El sello editorial “Norma”, está licenciado por Carvajal, S. A. de C. V.,

a favor de Educa Inventia, S. A. de C. V.

Primera edición: agosto de 2020

EAN: 7503030569941
 Presentación

Querido estudiante:
Repaso
Repaso
Mi cuaderno de repaso Ciencias y Tecnología. Física 2.° Secundaria
consta de dos secciones. La Evaluación diagnóstica, en la que contestarás
reactivos sobre contenidos relacionados con los aprendizajes esperados de la
asignatura Ciencias y Tecnología. Biología, para que tu profesor identifique
aquellos que has logrado satisfactoriamente y los que todavía puedes alcanzar
con su apoyo y el de este material.

En la segunda parte, llamada Repaso, se revisan los contenidos fundamentales

de algunos aprendizajes, con información conceptual y actividades que te
ayudarán a lograr tus metas académicas en el ciclo escolar que estás por iniciar.

Te recomendamos que, cuando hayas terminado el Repaso, vuelvas a contestar

la Evaluación diagnóstica para que así cuentes con una valoración actualizada de
tus aprendizajes.
3
Trimestre 3 algunos contenidos del Repaso no resultan aplicables de
Considera que aunque
inmediato al curso de Física, sin duda son parte de un bagaje de conocimientos
científicos, tecnológicos y ambientales, entre otros, que aplicarás en tu vida
cotidiana y te serán útiles durante el resto de tu trayectoria escolar.
Trimestre 2
Esperamos que este cuaderno sea una herramienta de apoyo para ti, tus
compañeros y docente; y de esa forma, contribuya a tu desarrollo y bienestar.

Los editores
 Índice

Ciencia y Tecnología. Biología

Presentación 3

Evaluación diagnóstica 6

Repaso 11

Trimestre 1
• Descubrimiento de la célula 11
• Teoría celular 11
• Sistema 12
• Sistema nervioso 12
• Plato del bien comer 12
• Dieta correcta y actividad física 13
• Importancia de la biodiversidad 14
• Tipos de reproducción sexual 14
4
Trimestre 2
• Factores bióticos y abióticos 15
• Interacciones depredador-presa 15
• Características de la sexualidad 16
• Métodos anticonceptivos 17
• Infecciones de transmisión sexual (ITS) 17
• Biotecnología 18
• Organismos transgénicos 18
• Teoría de la evolución por selección natural 19
• Fósiles 19

Trimestre 3
• Estructura celular 20
• Células eucariotas y procariotas 20
• Células animales y vegetales 21
• Consumo de drogas en adolescentes 21
• Energía 22
• Flujo de energía en cadenas y redes alimentarias 22
• Microscopio compuesto 23
• Técnicas para conocer a los seres vivos 24
• ADN, genes y cromosomas 24
 Evaluación
diagnóstica

Trimestre 1

Trimestre 2

Trimestre 3
 Trimestre 1

Subraya la respuesta correcta o realiza 7. Toda célula se ha originado a partir de...

lo que se solicita.

1. Todos los seres vivos están constituidos por... a) tierra y agua.

b) oxígeno y nitrógeno.
c) fotosíntesis.
d) otra célula.
a) órganos.
b) células.
8. ¿Cuál es el órgano principal del sistema
c) agua.
nervioso?
d) cloroplastos.

2. Una célula es la de los seres vivos. y grasas, y no hacer ejercicio.

a) unidad estructural y funcional

b) unidad de organización y coordinación
c) unidad estructural y de movilidad
d) unidad de alimentación y función

3. Fue la primera persona en observar

espermatozoides y glóbulos rojos
humanos.

a) Leeuwenhoek
b) Hooke
c) Janssen
6
d) De Duve

4. Se le denomina así al tipo de organismos

formados por dos o más células.

a) Unicelulares
b) Procariotas
c) Multicelulares
d) Sanguíneos

5. Transmiten la información procedente de los

órganos de los sentidos al sistema nervioso
central.

a) Nervios aferentes
b) Arterias
c) Nervios eferentes
d) Venas

6. Las principales causas del sobrepeso y la

obesidad son el...

a) alto consumo de carbohidratos y tener una

vida sedentaria.
b) consumo moderado de grasas, azúcares
y no hacer ejercicio.
c) alto gasto de energía y grasas, y no hacer
ejercicio.
d) consumo excesivo de carbohidratos
Ciencias y Tecnología. TrimestreE1valuación diagnóstica
Biología
 a) Neurona
b) Cerebelo
c) Tejido
d) Cerebro

9. Dibuja una neurona e identifica sus partes

principales.

10. La frase: “Los murciélagos polinizadores

son especies clave en un ecosistema”,
es un ejemplo de la importancia

de las especies.
a) ecológica
b) cultural
c) estética
d) natural

11. Es el proceso mediante el cual los seres vivos

obtienen materia y energía del medio.

a) Respiración
b) Fotosíntesis
c) Nutrición
d) Absorción

12. Es el sistema que regula todos los órganos

del cuerpo.
a) Reproductivo
b) Digestivo
c) Nervioso
d) Respiratorio

Evaluación diagnósticTarimestre Ciencias y Tecnología.

1 Biología
 Trimestre 2

13. Estrategia en la que los organismos se 17. Escribe tres rasgos que indican que una
“disfrazan” de otra especie o se asemejan persona puede ejercer su sexualidad de
al medio para esconderse y confundir a forma responsable.

sus depredadores y presas.

a) Mutualismo
b) Parasitismo
c) Mimetismo
d) Canibalismo

14. Es un ejemplo de falsa creencia en torno

a la sexualidad. 18. Método anticonceptivo que también

a) El embarazo ocurre cuando no se usa
un método anticonceptivo. protege contra ITS.
b) Los hombres adolescentes no a) Condón
pueden embarazar a nadie. b) Espermicida
c) Basta con una relación sexual sin c) DIU
protección para que haya posibilidad d) Diafragma
de embarazo.
d) El líquido preeyaculatorio tiene 19. La técnica que permite la producción
espermatozoides y puede producir de copias idénticas de células o individuos
un embarazo.
7
se denomina...
15. Es un ejemplo de afectación al proyecto
a) transgénica.
de vida cuando ocurre un embarazo no
b) fecundación in vitro.
c) clonación.
planeado.
d) reproducción asistida.
a) Los adolescentes forman una familia
ejemplar y unida sin ningún 20. Darwin explicó que la diversidad de
contratiempo. iguanas en las islas Galápagos se debe a…
b) El bebé nace débil y mucho antes de
tiempo.
c) La madre adolescente está en riesgo a) un proceso de cambio a partir de
de muerte. un ancestro común.
d) Los adolescentes deben abandonar sus b) la llegada de varios grupos diferentes
estudios para atender al hijo. de iguanas.
c) la ubicación geográfica y la abundancia
16. Explica en qué consisten los métodos de alimento.
anticonceptivos permanentes y menciona d) la abundancia de vida marina en las
dos ejemplos. costas rocosas.

21. ¿Cómo se supo que los fósiles son restos

de seres vivos del pasado?

a) Darwin encontró los restos de un perezoso
gigante en Argentina.
b) Richard Owen clasificó huesos de reptiles
gigantes que eran de roca.
c) Niels Stern comparó los dientes de un
tiburón con rocas triangulares.
d) Charles Darwin estudió restos fósiles
de pinzones.
 Trimestre 3

22. Es un organelo exclusivo de la célula vegetal. 28. Son algunos efectos directos que las drogas

a) Membrana tienen sobre el sistema nervioso.

b) Citoplasma
a) Resequedad en diversas partes del cuerpo
c) Núcleo
como la piel, los labios, el cabello,
d) Cloroplasto
alrededor de los ojos y en las uñas
b) Disminución considerable del apetito, así
23. La protege y da rigidez
como una constante fluctuación entre
estados de ánimo eufóricos y depresivos
a la célula.
c) Afectación en la capacidad de pensar,
a) pared celular razonar, planear, resolver distintos
b) clorofila problemas y tomar decisiones
c) membrana celular d) Conductas que provocan daño físico
d) oxigenación y emocional a otras personas,
principalmente a los familiares
24. Este proceso ocurre a través de la
29. Droga que puede causar peso bajo en el
membrana celular. recién nacido cuando la madre la consume.
a) División celular
b) Transporte de sustancias a) Tabaco
c) Duplicación del ADN b) Alcohol
d) Secreción hormonal c) Tíner
d) Mariguana
8
25. La permite el envío
de señales de las células del cerebro a otras 30. Las drogas afectan ciertas partes del cerebro, entre
ellas la encargada del pensamiento,
células para generar una reacción.
a) división celular la planificación y la toma de decisiones.
b) comunicación celular a) corteza cerebral
c) alimentación celular b) motoneurona
d) excreción celular c) hipófisis
d) médula espinal
26. Son sustancias que al ser introducidas en un
organismo vivo (ya sea inhaladas, aspiradas, 31. Completa el enunciado.
tomadas, inyectadas o fumadas) actúan sobre
su sistema nervioso central, modificando una o Si el hipocampo se afecta debido al consumo
varias de sus funciones como el estado de de drogas se puede presentar deterioro o
ánimo, los pensamientos, las conductas o pérdida de la .
movimientos. Su abuso puede causar una
32. Son ejemplos de transformación de energía,
adicción.
a) Drogas excepto…
b) Azúcares a) la energía luminosa del sol que se transforma
c) Alimentos en energía química durante la fotosíntesis.
d) Mezclas b) la energía química que se almacena en las
plantas y se transforma en movimiento en
27. Cuando una persona ingiere alguna los animales que las consumen.
sustancia que le gusta mucho se puede c) la energía calorífica del sol que se transforma
hacer adicta a ella, pues el cerebro en energía de movimiento en un girasol.
d) la energía química en la carne de las presas
genera mayor cantidad de... que se transforma en energía calorífica en
a) morfina. c) vitamina. los depredadores.
b) dopamina. d) bilirrubina.

Evaluación diagnósticTarimestre Ciencias y Tecnología.

1 Biología
33. ¿Cuáles son los tres componentes principales 39. Microscopio más utilizado en el ámbito escolar.
que necesitan las plantas para realizar el
a) Petrográfico
proceso de fotosíntesis? b) Electrónico
a) Luz solar, oxígeno y glucosa c) Estereoscópico
b) Dióxido de carbono, agua y luz solar d) Compuesto
c) Agua, luz solar y tierra
d) Oxígeno, luz solar y dióxido de carbono
40. Microscopio que usa electrones en lugar de luz.
34. ¿Qué molécula utilizan las plantas a) Fluorescente
para absorber la luz? b) Electrónico
c) Estereoscópico
a) Clorofila d) Compuesto
b) Nitrógeno
c) Agua 41. Técnica diagnóstica que permite observar el
d) Oxígeno interior de un ser vivo usando un tubo

35. Una cadena alimentaria es la relación que flexible con una cámara.
existe entre los miembros de un ecosistema, a) Endoscopía
para que una parte de la sea b) Resonancia
c) Ecografía
transferida entre ellos. d) Tomografía
a) energía
9
b) luz solar 42. Proceso que causa el aumento de tamaño en
c) comida
d) biomasa los organismos pluricelulares.
a) Meiosis
36. La unión de varias cadenas alimentarias b) Transporte
forma una... c) Mitosis
d) Bipartición
a) pirámide nutricional.
b) pirámide trófica. 43. ¿Cuál es la secuencia correcta de la
c) red alimentaria. organización del material genético?
d) red nutrimental.
a) Cromosoma – nucleótidos – gen – ADN
37. ¿Cuáles son los organismos base en las b) ADN – gen – cromosoma – nucleótidos
cadenas alimentarias? c) Cromosoma – ADN – gen – nucleótidos
d) Cromosoma – ADN – nucleótidos – gen
a) Omnívoros
b) Heterótrofos
c) Autótrofos 44. Proceso que genera la variabilidad genética.
d) Descomponedores
a) Diálisis
b) Mitosis
38. Es la principal fuente de energía en
c) Ósmosis
los ecosistemas.
d) Meiosis
a) La carne
45. Completa el enunciado.
b) Las plantas
c) El agua
A la expresión física de los genes se le
d) El sol
denomina .
 Repaso

Trimestre 1

Trimestre 2

Trimestre 3
 B. ¿Cuáles imágenes son parecidas?
uy delgado de madera de corcho y llamó célula a las estructuras que formaban este ¿En
material.
qué Loseque Hooke observó fue un conjunto de pequeñas c
asemejan?

C. ¿En cuál fotografía se observa más

organización?

1. Observa y compara algunas fotografías

que se tomaron con microscopio. A partir
D. ¿Observas estructuras individuales que
de tus observaciones, clasifícalas de
se repiten?, ¿cuáles?
acuerdo con sus semejanzas. Guíate
con las preguntas.

Teoría celular. La célula es la estructura más pequeña donde pueden observarse todas las características de los seres v

Todos los seres vivos están formados por células y productos secretados por células.
La célula es la unidad básica de la estructura y funcionamiento de los seres vivos. Una célula es suficiente para constitui
Las funciones vitales ocurren dentro de las células.
Toda célula se ha originado, por división, a partir de otra célula. 11

Cartílago humano Bacterias Escherichia

coli en piel humana

2. Anota una  en los enunciados que

sean verdaderos con respecto a lo que
se sabe sobre las células.

Las células solo son como los ladrillos

en la construcción de una obra.

Cada una de las células de nuestro

Sangre humana Hoja de una planta cuerpo tiene la capacidad de
acuática llamada intercambiar materia y energía con
Elodea su entorno y así llevar a cabo las
funciones vitales de manera
A. ¿Cómo es la apariencia de estos seres individual y con otras células.
vivos o sus partes a simple vista?
Si se aísla una célula de una bacteria
y se pone en condiciones adecuadas
de nutrimentos, humedad y
temperatura, es posible que se
reproduzca y forme una colonia.

Ciencias y Tecnología. Biología Trimestre 1 Repaso

 Sistema. Cuando un órgano se une con otros órganos conforman sistemas. Un sistema, está constituido por varios órganos con distin

Sistema nervioso Sistema nervioso

central periférico

3. Observa la siguiente tabla que incluye órganos

y sistemas del cuerpo humano, luego rodea el Sistema nervioso. Es el encargado de captar y procesar la in
órgano o sistema que regula las actividades nuestros movimientos. En él reside la memoria, nos permite

de todos los componentes del cuerpo.

12
l bien comer. Proporciona información importante para tener una dieta adecuada, completa, equilibrada, higiénica, inocua, suficiente y variada. En
rupos. Asimismo, da una idea de la cantidad de alimentos que se deben consumir de cada grupo.
Órganos Sistemas

Corazón Circulatorio 4. Clasifica en la tabla los siguientes órganos y

tejidos; para ello, determina si pertenecen al
SNC o al SNP.
Cerebro Nervios Cerebelo
Médula espinal Hipotálamo

Cerebro Respiratorio

Repaso Trimestre 1 Ciencias y Tecnología.

Biología
5. En la imagen se muestra el
hemisferio izquierdo de un cerebro
humano. Indica el nombre de las
partes señaladas y las funciones que
coordina cada una.

.
A

Ciencias y Tecnología. Trimestre 1 Repaso

Biología
 6. Observa el Plato del bien comer y realiza lo
desarrolle duranteque
el día.
seEn ese sentido, las personas que efectúan menor actividad física necesitan menos calorías; por el contrario, quienes desem
solicita.

Verduras y frutas. Cereales. Son Leguminosas

Son la fuente fuente de y alimentos de
más importante carbohidratos origen animal.
de vitaminas, fibra, minerales y Son fuente
minerales, vitaminas. de proteínas,
antioxidantes y minerales, fibra
y lipidos.
7. Relaciona con una línea el nivel de
fibra.
actividad física que efectúan las personas
• Rodea el platillo que se apega a las con las características que le
recomendaciones del Plato del bien comer y corresponden.
13
a una dieta correcta, también indica la

Todo el tiempo
está de pie y en
Sedentario movimiento,
desarrollando
actividades que
requieren un
gran esfuerzo
físico.

Pasa la mayor
Ligero
parte del tiempo
razón. sentado o
recostado, por lo
que no se requiere
esfuerzo físico.

Está gran parte del

tiempo sentado,
Moderado
el cual alterna con
actividades sencillas
Platillo: de pie.

Razón:
Pasa periodos
extensos de pie
y en
Intenso
movimiento.
ucción sexual. Entre los seres
Importancia devivos con reproducción
la biodiversidad. sexual se encuentran
Los ecosistemas los ovíparos,
son los encargados animales
de proveer nacidos deservicios
numerosos un huevo como
que las gallinas,
ayudan las serpien
al desarrollo del p
os, los perros, los delfines y las ballenas. Los ovovivíparos son aquellos que nacen de la madre, pero se gestan dentro de ella en un huevo, como ocu

8. Lee los ejemplos e indica si se pone de

manifiesto la importancia ecológica,
cultural, estética o ética de la biodiversidad.

9. Observa las siguientes imágenes e indica el tipo de reproducción sexual que representan las especies.
La orilla del lago es un lugar muy
bello donde es propicio leer, Ovípara Vivípara Ovovivípara
relajarse y disfrutar.

Los manglares son el refugio

de muchos animales.

14
La herbolaria mexicana forma
parte de los remedios caseros para
tratar algunos malestares, por Tortuga Gato
ejemplo, los dolores estomacales.

Las tortugas marinas enfrentan un

grave problema debido a que
confunden la basura de plástico con
su alimento.

Las abejas son los agentes

polinizadores más importantes
Caballito de mar
de los ecosistemas.
10. Completa los enunciados con las palabras que
aparecen a continuación.
Las áreas naturales protegidas y
otros ecosistemas del país son sitios
genética cromosómica sexual
aptos para la recreación y el
turismo.
intercambio predecesora

El copal, las flores, la calabaza y

La reproducción se lleva a cabo
otros alimentos forman parte de los
entre dos organismos distintos. Esta implica
altares del día de muertos.
cambios en la información , pues
hay una combinación . Por este
El ser humano tiene la , la generación resultante es
responsabilidad y la obligación de distinta a la .
asegurar la existencia de los seres
vivos respetando su hábitat.

Repaso Trimestre 1 Ciencias y Tecnología.

Biología
 Factores bióticosdepredador-presa.
Interacciones y abióticos. Los componentes vivos de
En un ecosistema loslos ecosistemas
seres se conocen
vivos conviven entre como
sí; estafactores bióticos;
convivencia a losdistintos
genera componentes
tipos defísico
int
cuando dos o más seres vivos necesitan el mismo recurso, por ejemplo, agua, espacio o alimento.
Hay especies que desempeñan diversas funciones en un ecosistema. Tal es el caso de seres vivos
que se comen a otros para vivir, a ello se le llama depredación, donde las presas son los seres vivos cazados por otros.

11. Anota una  en las imágenes que

representen los factores bióticos
de un ecosistema.

13. Observa las imágenes e indica si se trata de

un depredador o de una presa.
15
Hiena Sardinas

Halcón Ratón

12. Dibuja un paisaje boscoso indicando

algunos factores bióticos característicos de
ese ecosistema.

14. Explica qué pasa si en un ecosistema

la cantidad de depredadores excede
a la de presas.
 Características de la sexualidad. Una de las peculiaridades del ser humano es que muchas de sus funciones biológicas están asociada
Aunque nuestros cuerpos tengan la capacidad biológica, los humanos somos parte de un contexto social y por eso tenemos diversas f
a las importantes consecuencias que este tipo de actividad representa para nuestra identidad,
salud física y mental, así como para el desarrollo de nuestras relaciones sociales en el presente y el futuro.

El uso de anticonceptivos es peligroso.

Los celos indican que alguien te

quiere mucho.

Las relaciones sexuales espontáneas,

sin uso de anticonceptivos, son
una prueba de amor verdadero y
compromiso con una pareja.

Hacer planes para tener una relación

sexual en un lugar cómodo y
tomando medidas de prevención
contra ITS, significa que la relación es
solo física, sin afecto.

Los servicios de salud sexual solo

reciben a personas adultas.

Las personas que inician su actividad

15. Anota una  en los enunciados falsos.
sexual a temprana edad disfrutan más
y se cuidan mejor para evitar
embarazos y no contagiarse de ITS.
Una mujer no se puede embarazar
la primera vez que tiene coito.
16
16. Relaciona cada etapa de la adolescencia con
Un hombre que usa preservativo las características del desarrollo que le
no busca relaciones estables. correspondan.

Se consigue más respeto de las

personas teniendo un hijo antes de los Etapa Desarrollo adolescente
20 años.
Los caracteres
Un hombre puede demostrar que es sexuales secundarios
muy exitoso si embaraza a muchas A. Adolescencia
ya están
inicial (10 a 14
chicas. completamente
años)
Una mujer puede demostrar que es muy desarrollados.
exitosa si se embaraza antes de los 18
Hay avances en
años. B. Adolescencia la formación de
Las madres de familia prefieren a media (15 a 17 años) la identidad y
una hija embarazada por accidente orientación sexual.
que a una que use anticonceptivos.
Inicia la aparición
C. Adolescencia
Cuando alguien dice que no quiere de los caracteres
tardía (18 a 20
tener relaciones sexuales, en sexuales
años)
realidad está buscando provocar secundarios.
más interés.
Introducir el pene en la vagina durante • ¿Qué conducta sexual presentan los
un tiempo corto no produce jóvenes en la adolescencia tardía?
embarazos.

Las personas que buscan información

Repaso
sobre anticonceptivos Trimestre
y los usan es 2 Ciencias y Tecnología.
porque quieren ser infieles y tener Biología
Ciencias y Tecnología. Trimestre 2 Repaso
Biología
 Métodos anticonceptivos. Los seres humanos tenemos derecho a decidir cuándo y cuántos hijos queremos tener; para ello, se ponen al a

Infecciones de transmisión sexual (ITS). Son aquellas que se adquieren cuando se tienen relaciones sexuales sin protección, ya sea po
se contraen durante actos sexuales y se pueden contagiar de una persona a otra si no se cuenta con una barrera de protección como el

17. Observa la siguiente tabla con la descripción

de algunos métodos anticonceptivos y 18. Anota una  en los enunciados que son
complétala con los nombres que se muestran verdaderos.
en
los recuadros. El virus de inmunodeficiencia
Anticonceptivo
Dispositivo intrauterino Características
Implante humana, o VIH, puede generar el
síndrome de inmunodeficiencia
adquirida, o sida, que si no es tratado
Condón Tabletas
Es una varilla o píldoras
flexible puede ser mortal.
que contiene una
hormona derivada de la Es posible vivir con VIH sin desarrollar
progesterona. La duración sida, pero el costo del tratamiento es
del efecto anticonceptivo
altísimo y los medicamentos deben
es de tres a cinco años.
consumirse de por vida.
17
Las ITS se pueden prevenir utilizando
Es un método el método del ritmo.
anticonceptivo hormonal
oral que incluye una
Para prevenir infecciones del virus de
combinación de estrógeno
papiloma humano (VPH) existe una vacuna.
y progesterona.

La sífilis es una enfermedad del pasado,

por ello no se le debe dar importancia.
Dispositivo de plástico en
forma de T al que se le ha
enrollado un alambre de Cuando se detecta una ITS y no se
cobre o adicionado con recibe tratamiento, la infección puede
hormonas. La duración del provocar infertilidad, dolor crónico en
efecto anticonceptivo es la pelvis,
de 5 a 10 años. e incluso embarazo ectópico, es decir,
cuando el óvulo fertilizado se
desarrolla fuera del útero.
Dispositivo desechable
que puede ser de látex Algunas ITS pueden transmitirse al
o poliuretano e impide bebé durante el embarazo, el parto
que los espermatozoides
entren a la vagina.
o la lactancia. 19. Investiga y enlista los principales signos
y síntomas de una infección por VIH.
 Biotecnología. Es el uso de seres vivos, sus partes o productos, para obtener un beneficio para la humanidad. Esta disciplina tiene an
la de los peces fluorescentes, que usan seres vivos, la ingeniería genética, las células madre, los transgénicos y el genoma humano, q

Organismos transgénicos. Son aquellos que tienen en su genoma información genética que proviene de un ser vivo distinto a ellos. Los org
es que desarrollan capacidades que de manera natural no tienen, por ejemplo, se pueden tener plantas resistentes a insectos y a virus o to

20. Anota una  en los ejemplos que forman 22. Si tuvieras acceso a comprar alimentos
parte de la biotecnología. hechos con transgénicos, ¿lo harías?
¿Por qué?
Para la elaboración de yogur se utilizan
dos bacterias: Lactobacillus y
Streptococcus.

Las plantas hidroeléctricas utilizan la

18
fuerza del agua para generar electricidad.

El papá de Manuel les compró a él y a sus le da su sabor y apariencia característicos.

hermanos
un perro de raza pura para que sea su mascota. Irma decoró su casa con plantas y flores
artificiales para no tener que regar y cuidar
La abuelita de Aurora es diabética y tiene plantas naturales.
que inyectarse insulina idéntica a la
humana, producida a partir de una 21. Investiga qué es la ingeniería genética, cuándo
bacteria, para el control de su surgió y cuáles son sus posibilidades a nivel
enfermedad. biotecnológico.

A Jaime y su familia les gusta comer queso azul,

un queso al que le crece un tipo de hongo que

Repaso Trimestre 2 Ciencias y Tecnología.

Biología
 construye una tabla comparativa que
incluya ventajas
23. Investiga el nombre de tres y posibles riesgos de su uso.
alimentos transgénicos y

Riesgos de
Alimento Ventajas
su uso

Ciencias y Tecnología. Trimestre 2 Repaso

Biología
 C. ¿A qué atribuyó la diferencia de pinzones
lés Charles Darwin en 1859, señala que la evolución es un proceso entre las islas?
stintos factores, tales como las interacciones entre los seres vivos, alteraciones que se manifiestan en su material genético, cambios en las condiciones
unas especies variaciones físicas, fisiológicas o de comportamiento que, con el tiempo, generan un cambio en las poblaciones.

D. ¿Cuál fue la conclusión de Darwin

con respecto a los pinzones de las
islas Galápagos?

24. Observa la siguiente imagen con los diferentes

tipos de pinzones que Darwin estudió durante
su viaje por las islas Galápagos y responde.

Cactus
Insectívoros Pico 19
compresar Arborícolas
Semillas Pico machacador
Pico
bservar que las rocas triangulares conocidas
compresor
como
y terrestres “lenguas de piedra” eran dientes de tiburones, cuyos componentes originales habían sido sustituidos por
De tierra m
Arborícolas
Tipo loro Frugivoros

A. ¿Cuál fue la principal diferencia que

encontró Darwin entre los pinzones?

25. Observa y analiza imágenes que corresponden

a la especia ancestral del elefante y a la
especie actual que habita en África.

B. ¿Cómo era la alimentación entre los

diferentes tipos?

Moeritherium Loxodonta africana

• Escribe una explicación de cómo

ocurrió este proceso evolutivo.
 Estructura celular. Las células están rodeadas por una membrana que las separa del medio exterior y en su interior contienen un líqu
una gran variedad de organelos, entre los cuales están el núcleo, los ribosomas, las mitocondrias, los cloroplastos, el aparato de Golg

Células eucariotas y procariotas. Existen dos grupos de células principales: eucariotas

y procariotas. La característica más importante que permite distinguir a un grupo de otro es
la presencia o ausencia de núcleo. El material genético de las células procariotas no tiene envoltura, sino que está disperso en el cito
El material genético de las células eucariotas está rodeado por una membrana nuclear. Los organismos pertenecientes a los reinos p
hongos, plantas y animales están constituidos por células eucariotas, casi todos estos seres vivos son multicelulares.

Membrana
Pared celular
celular

Función
principal

26. Completa la tabla con las características de la

pared y membrana celulares. 27. Investiga y completa el cuadro comparativo
entre las células procariota y eucariota
Estructura considerando los siguientes aspectos:
organismos que las presentan, tamaño,
20
núcleo e información genética, membrana
nuclear y presencia de organelos.

Aspecto Procariota Eucariota

Composición

Seres vivos
que la
presentan
Ciencias y Tecnología. Trimestre 3 Repaso
Biología
Repaso Trimestre 3 Ciencias y Tecnología.
Biología
 Células animales y vegetales. Dentro del grupo de las células eucariotas se distinguen dos grandes tipos: animales y vegetales. Las p

el aprendizaje y presentar comportamientos antisociales, bajo rendimiento escolar, mayor riesgo de accidentes y contagio de infecci

28. Investiga y determina las diferencias en las 29. Lee las siguientes situaciones y clasifícalas en
características de ambos tipos de células: la tabla como problemas sociales o familiares
animales y vegetales. causados por el consumo de drogas.

Célula CélulaA. Afecta la calidad emocional y económica de quienes

Característica
vegetal animal viven con una persona adicta.
B. La convivencia familiar disminuye
Membrana celular considerablemente.
C. Una persona con adicción puede causar
daño físico y emocional a otras personas.
Pared de celulosa D. Pueden presentar actos de violencia.
E. Existen discusiones frecuentes.
F. Al querer obtener dinero para comprar
Cloroplastos drogas pueden cometer delitos graves.
21
G. Hay violencia familiar.
H. Pérdida de empleo o deserción escolar.
Realiza fotosíntesis

Consumo de drogas en adolescentes. La ingesta de drogas genera serias consecuencias para la salud. Sin embargo, su consumo dura
Vacuolas
a que las partes encargadas de generar el juicio, el raciocinio y el control de la conducta, así como las conexiones neuronales, termin
siendo más vulnerables a una adicción. Lo anterior puede provocar en los jóvenes problemas como alteraciones en la motivación, la
Reproducción asexual

Reproducción sexual

Tamaño
 Problemas familiares Problemas sociales

. .

. .

. .

. .
 tarias. Los seres
Energía. vivos necesitamos
Esta palabra se relacionadecon
energía; esta la de
la capacidad tomamos de losalgún
transformar alimentos
objetoy,omediante distintos procesos,
generar movimiento. la transformamos
En física, se define como en energía quím
la capacidad par
presencia de luz solar para producir compuestos ricos en energía (carbohidratos), mediante el proceso de fotosíntesis. Los organismos usan carbohid
os se almacenan en algunas raíces, como las papas y
ra cómo cada ser vivo recibe alimento, y los nutrimentos
n una pirámide ecológica se representan la estructura y la función de los niveles que existen en una comunidad biológica.

30. Anota una  en aquellos ejemplos que

representan la ley de la conservación
de la energía.

Una tostadora transforma la energía

eléctrica en energía térmica.

Una licuadora transforma la eléctrica

32. Observa la imagen de la pirámide ecológica
22 en energía mecánica.
y relaciona cada nivel, de 1 a 5, con las
características que le corresponden.
La meditación transforma la energía
negativa en energía positiva.

El sol transforma la energía nuclear Carroñeros y superpredadores

en ondas ultravioleta, infrarroja y
gamma, es decir, en ondas
electromagnéticas que dan energía en
forma de luz y calor. Carnívoros

Nuestros cuerpos convierten la

energía química de los alimentos en Herbívoros
energía mecánica que nos sirve para
movernos o respirar, entre otras Plantas
actividades.
Además, esa energía química también se convierte en
calorífica que nos ayuda a mantener una temperatura
corporal estable.

31. Explica para qué usa una flor la energía y la

En este nivel están las plantas,
materia que obtiene del medio.
que producen su propio
alimento. Es el más abundante
de los niveles.

En este nivel se hallan los

animales que comen animales
herbívoros.

Aquí se encuentran los animales

que se alimentan de las plantas.

Ciencias y Tecnología. Trimestre 3 Repaso

Biología
 34. Observa la imagen del microscopio y realiza lo
Aquí están los animales que se que se solicita.
alimentan de los restos de animales
muertos. Este nivel incluye a los 1
superpredadores, aquellos que no 11
tienen un depredador, como el tiburón
o el león. Son los menos abundantes.

10
En este nivel están los hongos y las 2
9
bacterias que se alimentan de materia
en descomposición proveniente de
3
plantas y animales muertos. Estos 8
organismos degradan la materia con lo
cual liberan nutrimentos y sales
7 4
minerales al suelo, que luego serán
utilizados por las plantas, creando un
ciclo. 5

nos por un par de lentes dispuestos de tal manera que pueden aumentar 40, 100, 400 y hasta 1 000 veces el tamaño de un objeto
luye un sistema mecánico para desplazar la platina,
y uno óptico, formado por los lentes. El A. Escribe en la primera columna los números
que se empleen. Por ejemplo, si el objetivo es de 10X (X indica el número de aumentos
de de
1 aun
11lente)
de acuerdo el componente del
23
tos microscopio que se señala en la imagen
e será igual a 160 aumentos del objeto observado. anterior.

Brazo. Sostiene al sistema

óptico y ayuda a trasladar el
microscopio.

Revólver. Sostiene los

objetivos.

33. Completa el párrafo de manera correcta. Tornillo macrométrico.

Permite subir la platina.
Ayer por la tarde Toño estaba en el
laboratorio; para hacer sus observaciones Base, pie o soporte. Da
con el microscopio compuesto usó un ocular estabilidad al microscopio y
de 10X y un objetivo de 40X, con esto soporta al resto de las piezas
obtuvo un total de aumentos que lo componen.
del organismo que estaba observando.
Después, con otro microscopio observó Condensador. Concentra los
otra muestra mediante un ocular de rayos de luz de la lámpara.
16X y un objetivo de 25X, por lo que obtuvo
aumentos. Su última Platina. Sobre ella se colocan
observación la hizo con el primer microscopio las preparaciones que se
usando un objetivo de 32X y consiguió un desean observar.
total de aumentos.
 Pinzas. Permiten sujetar
el portaobjetos que
contiene a la muestra.

Tornillo micrométrico.
Permite enfocar con precisión.

Objetivos. Amplifican la
imagen.

Tubo. Lleva en la parte inferior

el revólver y en la parte
superior el ocular.
Oculares. Están formados por
dos lentes, separados por un
diafragma. Hay microscopios
de uno, dos o múltiples
oculares.

ADN, genes y cromosomas. La información genética se organiza en estructuras llamadas cromosomas. En los procariotas, el
un cromosoma, se obtendría un hilo muy delgado que, si se pudiera observar con un microscopio muy potente, se podría ver
Cada segmento de la cadena, de cantidad variable de nucleótidos, corresponde a un gen, que es la unidad de almacenamien

B. Escribe en la última columna del arreglo

anterior una M si el componente pertenece 36. Analiza la imagen y escribe en ella las palabras
al sistema mecánico del microscopio, una de los recuadros para completar la información
24
I si pertenece al sistema de iluminación y visual relativa a la genética.
una O si corresponde al sistema óptico.

Técnicas para conocer a los seres vivos. Al día de hoy, se han desarrollado muchas técnicas para el estudio de los seres vivos. Alguna
Telómero Centrómero Mujer Hombre

Genética Cromosomas
 23 pares de cromosomas

35. Escribe debajo de cada imagen a qué técnica

corresponde.

Repaso Trimestre 3 Ciencias y Tecnología.

Biología
E diciones Norma pone a su disposición un material con el que los estudiantes
podrán recuperar y reforzar los contenidos del grado escolar anterior.

Mi cuaderno de repaso. Ciencias Naturales y Tecnología. Física 2.°

Secundaria consta de dos secciones: una evaluación diagnóstica con
reactivos de contenidos relacionados con los aprendizajes esperados para que
usted, como docente, identifique aquellos que los escolares han logrado
dominar de manera satisfactoria, así como aquellos que todavía pueden
alcanzar con su apoyo y el de este material.

En la sección de repaso se revisan los contenidos más importantes de

algunos aprendizajes, con información conceptual y actividades que
ayudarán a lograr las metas académicas en el ciclo escolar que está por
comenzar.

Estamos seguros de que Mi cuaderno de repaso es una valiosa

herramienta que coadyuva al desarrollo y bienestar de la infancia mexicana.