Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 2K vistas

    Sesión #1-Rm-2°secundaria

    Cargado por

    Jesus Miguel Paredes Trujillo
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 de la unidad 1 de matemáticas en el grado 2 de secundaria. La sesión se enfoca en el tema de "Planteo de ecuaciones" y consta de 2 horas pedagógicas. Primero se motiva a los estudiantes con un problema para repasar conocimientos previos. Luego, el profesor explica el proceso de construcción de una ecuación a partir de un enunciado, ilustrando con ejemplos. Finalmente, los estudiantes resuelven una ficha aplic

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesión #1-Rm-2°secundaria

    Cargado por

    Jesus Miguel Paredes Trujillo
    2K vistas3 páginas
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 de la unidad 1 de matemáticas en el grado 2 de secundaria. La sesión se enfoca en el tema de "Planteo de ecuaciones" y consta de 2 horas pedagógicas. Primero se motiva a los estudiantes con un problema para repasar conocimientos previos. Luego, el profesor explica el proceso de construcción de una ecuación a partir de un enunciado, ilustrando con ejemplos. Finalmente, los estudiantes resuelven una ficha aplic

    Descripción original:

    Ejemplo de sesión de aprendizaje de Razonamiento Matemático.

    Título original

    SESIÓN N° 1-RM-2°SECUNDARIA

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 de la unidad 1 de matemáticas en el grado 2 de secundaria. La sesión se enfoca en el tema de "Planteo de ecuaciones" y consta de 2 horas pedagógicas. Primero se motiva a los estudiantes con un problema para repasar conocimientos previos. Luego, el profesor explica el proceso de construcción de una ecuación a partir de un enunciado, ilustrando con ejemplos. Finalmente, los estudiantes resuelven una ficha aplic

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    2K vistas3 páginas

    Sesión #1-Rm-2°secundaria

    Cargado por

    Jesus Miguel Paredes Trujillo
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 de la unidad 1 de matemáticas en el grado 2 de secundaria. La sesión se enfoca en el tema de "Planteo de ecuaciones" y consta de 2 horas pedagógicas. Primero se motiva a los estudiantes con un problema para repasar conocimientos previos. Luego, el profesor explica el proceso de construcción de una ecuación a partir de un enunciado, ilustrando con ejemplos. Finalmente, los estudiantes resuelven una ficha aplic

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 3

    Institución Educativa Privada

    “MARÍA MONTESSORI DE COPACABANA”


    R.D.Nº 0058-2018 – UGEL 04
    Mz. G- Lt. 1 al 16- Prog. Res. San Felipe de Copacabana- Puente Piedra

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

    I. INFORMACIÓN GENERAL:
    1.1. NOMBRE DE LA UNIDAD : “Unidad 1”
    1.2. ÁREA : Matemática (Razonamiento Matemático)
    1.3. GRADO : 2° de Secundaria
    1.4. TEMA : “Planteo de ecuaciones”
    1.5. PROFESOR : Jorge Antonio Lliuyag Diaz
    1.6. DURACIÓN : 02 horas pedagógicas
    1.7. FECHA : 1ra semana del 09 – 03 al 13 – 03

    II. ENFOQUE TRANSVERSAL : Ambiental


    III. APRENDIZAJE ESPERADO :
    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
    RESUELVE PROBLEMAS DE -Traduce datos y condiciones a  Resuelve problemas reconociendo propiedades.
    REGULARIDAD,EQUIVALENCI expresiones algebraicas.
    A Y CAMBIO.  Evalúa conceptos y aplicaciones básicas de las
    -Comunica su comprensión
    sobre las relaciones ecuaciones.
    algebraicas.

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:


    ETAPAS PROCESOS
    PEDAGÓGI ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECUR INSTRUMEN TIEMPO
    COS SOS TOS
    INICIO  El docente da la bienvenida a los alumnos por este nuevo
    Motivación; Activación de año académico, y procede a la introducción al curso. Pizarra. Lluvia de ideas
    Saberes Previos; Plumones
    Generación del Conflicto  Se plantea el siguiente problema en la pizarra: 15 min
    Cognitivo.
    El triple de un número, aumentado en su quíntuple es 160. Hallar
    dicho número aumentado en 5.
    -Los estudiantes tendrán que resolver el ejercicio en un periodo de
    cinco minutos e indicarán el desarrollo.
     Luego de los cinco minutos, se preguntará a los
    estudiantes:
    - ¿Qué tema debemos saber para entender estos
    problemas?
    - ¿Cómo podemos plantear este ejercicio?
    - ¿Qué necesitamos saber para dar solución a estos
    ejercicios?

     El docente escucha las respuestas y las plantea en la


    pizarra.
     Con este ejercicio se repasan los saberes previos del tema
    a desarrollarse esta semana.

    PLANTEO DE ECUACIONES
    PROCESO Consiste en que a partir de un ENUNCIADO se escriba una
    Construcción del IGUALDAD relacionando los DATOS y la INCOGNITA (lo que
    Aprendizaje (Proceso de
    la Información)
    se pide en el problema)
    FORMA VERBAL(enunciado) Pizarra.
    Dentro de 3 años tendré 14. José puedes calcular ¿qué edad tengo?
    Cuaderno. Participación en
    TRADUCCIÓN 25 min.
    Libro. el frente
    Si a tu edad le adiciono 3 años es igual a 14. TIC
    Institución Educativa Privada
    “MARÍA MONTESSORI DE COPACABANA”
    R.D.Nº 0058-2018 – UGEL 04
    Mz. G- Lt. 1 al 16- Prog. Res. San Felipe de Copacabana- Puente Piedra

    FORMA SIMBÓLICA
    X+3=14
    OBSERVACIÓN: No existe un método único para plantear
    una ecuación, pero a continuación te damos algunas
    recomendaciones.
    1.- Lee atentamente el problema las veces que sea
    necesario. El objetivo es comprender el enunciado.
    2.- Representa con una letra lo que pide el problema
    (incógnita) y escribe los datos que te ofrecen.
    3.- Relaciona mediante una igualdad lo que pide el
    problema y los datos brindados.
    4.- Resuelve la igualdad (ecuación) planteada.
    Institución Educativa Privada
    “MARÍA MONTESSORI DE COPACABANA”
    R.D.Nº 0058-2018 – UGEL 04
    Mz. G- Lt. 1 al 16- Prog. Res. San Felipe de Copacabana- Puente Piedra

    45 min

    REPRESENTACIÓN
     El docente pedirá a los alumnos que observen la ficha
    aplicativa donde se encuentra la parte práctica de la clase.
     El docente resolverá junto a los alumnos la ficha aplicativa.

    SALIDA
    Aplicación de lo Realiza la metacognición 5min
    aprendido. Evaluación.
    OBSERVACIONES

    V. BIBLIOGRAFÍA:
     Intelectum 2, Educación Secundaria: Razonamiento Matemático Ediciones Lexicom S.A.C.
     Diseño Curricular Nacional DCN 2016

    Puente Piedra – marzo 2020

    Lic. Olga Milla Tranca Bach. Jorge Antonio Lliuyag Diaz


    Directora Profesor

    También podría gustarte