Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 46 vistas

    Ruta para El Diseño de Una Experiencia de Aprendizaje para El Actuar Competente Del Estudiante

    Cargado por

    German Ramirez Diaz
    Este documento presenta una ruta para el diseño de una experiencia de aprendizaje (EA) que desarrolle las competencias de los estudiantes durante la pandemia de COVID-19. La ruta propone dos fases: 1) Situarse, que incluye reflexionar sobre el actuar docente y los desafíos educativos en el contexto de la pandemia, y 2) Diseño, que implica definir los propósitos pedagógicos, diseñar estrategias y recursos, y evaluar la EA. El objetivo es que los estudiantes me

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Ruta para El Diseño de Una Experiencia de Aprendizaje para El Actuar Competente Del Estudiante

    Cargado por

    German Ramirez Diaz
    46 vistas1 página
    Este documento presenta una ruta para el diseño de una experiencia de aprendizaje (EA) que desarrolle las competencias de los estudiantes durante la pandemia de COVID-19. La ruta propone dos fases: 1) Situarse, que incluye reflexionar sobre el actuar docente y los desafíos educativos en el contexto de la pandemia, y 2) Diseño, que implica definir los propósitos pedagógicos, diseñar estrategias y recursos, y evaluar la EA. El objetivo es que los estudiantes me

    Descripción original:

    Ruta para diseñar experiencias de aprendizaje

    Título original

    Ruta Para El Diseño de Una Experiencia de Aprendizaje Para El Actuar Competente Del Estudiante

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una ruta para el diseño de una experiencia de aprendizaje (EA) que desarrolle las competencias de los estudiantes durante la pandemia de COVID-19. La ruta propone dos fases: 1) Situarse, que incluye reflexionar sobre el actuar docente y los desafíos educativos en el contexto de la pandemia, y 2) Diseño, que implica definir los propósitos pedagógicos, diseñar estrategias y recursos, y evaluar la EA. El objetivo es que los estudiantes me

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    46 vistas1 página

    Ruta para El Diseño de Una Experiencia de Aprendizaje para El Actuar Competente Del Estudiante

    Cargado por

    German Ramirez Diaz
    Este documento presenta una ruta para el diseño de una experiencia de aprendizaje (EA) que desarrolle las competencias de los estudiantes durante la pandemia de COVID-19. La ruta propone dos fases: 1) Situarse, que incluye reflexionar sobre el actuar docente y los desafíos educativos en el contexto de la pandemia, y 2) Diseño, que implica definir los propósitos pedagógicos, diseñar estrategias y recursos, y evaluar la EA. El objetivo es que los estudiantes me

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 1

    RUTA PARA EL DISEÑO DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EL ACTUAR COMPETENTE DEL ESTUDIANTE

    (Proyecto de aprendizaje)

    FASE I: SITUARSE FASE II: DISEÑO


    M A C R O S I T U A C I Ó N C O V I D – 19
    Construcción de explicaciones Propósito pedagógico, acciones estratégicas, fortalecimiento
    Evaluación de la EA.
    Reflexión del actuar de competencias docente, propósitos de aprendizaje y PP.FF
    docente/ciudadanía.
    Desafíos de la educación - CNEB Gestión de condiciones y regular la práctica. Reflexión antes y
    durante la ejecución.
    Organizador con las Sugerencias para vincular a los padres de familia.
    P vinculaciones. P
    R Vinculación del CNEB Orientaciones para el diseño de estrategias y uso de recursos.
    Diseño e R
    O con las situaciones. Diseñar la evaluación formativa: estrategias/técnicas/instr. implementación de O
    C Situaciones organizadas en actividades y
    campos de acción. C
    E Elaborar planificador actividades/situaciones de aprendizaje situaciones de
    aprendizaje.
    E
    S S
    Diseñar secuencia de actividades/situaciones de aprendizaje.
    O Características del contexto de O
    actuación del estudiante.
    Ajustar coherencia propósito de aprendizaje y criterios de
    R evaluación. R
    E Competencias vinculadas con las E
    F Reflexión del Formulación de los
    situaciones. Describir actuaciones del estudiante progreso competencia.
    criterios de evaluación. F
    L desempeño
    competente del Revisar los estándares de aprendizaje y desempeños. L
    E
    estudiante. Características/intereses/necesid E
    X X
    ades de aprendizaje. Ajustar coherencia del propósito de aprendizaje.
    I I
    V Contrastar nivel desarrollo competencias con nivel
    V
    O Competencias vinculadas con la estándares de aprendizaje y vincular con situación.
    Formulación los
    situación a afrontar. O
    propósitos de
    Describir nivel de progreso de competencias seleccionadas
    aprendizaje.
    Situación a afrontar sobre la Profundizar la comprensión de competencias, (…)
    práctica pedagógica.
    Reflexión de la Describir la situación en un contexto específico.
    planificación y Diseño de la situación
    evaluación. Ruta para el diseño de la EA. Analizar las competencias vinculadas a la situación. significativa

    C O N T E X T O CONSTRUIDO POR GERMÁN RAMÍREZ DÍAZ

    También podría gustarte