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Manejo de las TIC de los estudiantes en una corriente regular de una Institución Educativa

Presentado por:

Yosmira Gómez Enc. 100301412

Santa Brand Figueroa 1002504

Yilda Yajara Mariano Ventura DB0002

Universidad Autónoma de Santo Domingo

Psicoeducativa 0111

República Dominicana

Diciembre, 2020
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Capítulo 1: Introducción

Las Tics son tecnologías que utilizan la informática, la microelectrónica y las

telecomunicaciones para crear nuevas formas de comunicación a través de herramientas de

carácter tecnológico y comunicacional, esto con el fin de facilitar la emisión, acceso y

tratamiento de la información. Esta investigación trata sobre el manejo de las Tics de los

estudiantes en la corriente regular de una institución educativa, la cual tiene como propósito

conocer el manejo que tienen los estudiantes de las Tics, al punto de ver que tanto favorece la

misma para ellos.

En este capitulo conoceremos detalladamente el enunciado del problema, los antecedentes de la

investigación, la justificación, deficiencia en la evidencia y los objetivos que se plantean.

Tópico

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es un término extensivo para

la tecnología de la información (TI), El término TIC también se utiliza para referirse a

la convergencia de redes audiovisuales y telefónicas con redes informáticas a través de un único

sistema de cableado o enlace.

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Las tecnologías se han ido desarrollando y se han ido incorporando al manejo y

desarrollo del aprendizaje incentivar un adecuado manejo de esta es elementar para poder

obtener los mejores resultados de su utilización.

La Educación se ha embarcado en la búsqueda de procedimientos innovadores que se

ajusten a las nuevas necesidades que surgen en el desarrollo en los procesos educativos. Las TIC

se muestran como recursos a la vanguardia, ofreciendo nuevas alternativas para la

transformación del proceso enseñanza aprendizaje, ayudando a intensificar, innovar, motivar y

dinamizar la adquisición de conocimientos en los estudiantes.

El año escolar es el período del año en que los estudiantes van a sus centros de enseñanza

y aprendizaje donde generalmente duran 6 meses de los cuales se puede dividir

en semestres, bimestres, trimestres o cuatrimestres dependiendo del país e institución. Hoy día la

República Dominicana al igual que numerosos países de América Latina debido a una crisis

sanitaria Covid - 19, se vio en la necesidad de suspender sus clases presenciales y montarse el

tren de la virtualidad.

Las TIC a pesar de ser un recurso cooperador e innovador para el proceso de enseñanza y

aprendizaje ha sido un tema inquietante para la comunidad educativa de la República

Dominicana por las carencias (herramientas tecnológicas, formación docente y estudiantil,

contexto social) que cuenta nuestro sistema Educativo para formar parte de esta virtualidad

educativa
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En esta investigación se buscar identificar los diferentes factores que inciden para que los

estudiantes de la escuela objeto de estudio del sector de villa faro Santo Domingo Este.

Enunciado

Las Tic es la herramienta que nos estar interconectados y en comunicación a distancia en

una herramienta que ha revolucionado el mundo desde su concepción.

Hoy día la educación dominicana y de Latinoamérica tiene que formar parte de la

educación virtualidad para sustentar el sistema de educación. Nos encontramos que los

estudiantes no cuentan con recursos tecnológicos, los padres no tienen la formación escolar y

tecnológica para colaborar con sus hijos, la mayor parte de los infantes que forman parte de la

comunidad educativa proviene de barrios que no cuentan con servicio de conexión a internet y de

luz segura.

Al cursar este ciclo escolar del año 2020-2021 se espera se ofrezcan programas de

formación gratuita para alumnos, padre madres o tutores, se brinden facilidades de acceso a que

cada infante tenga recursos tecnológicos de calidad en sus hogares, que se mejores los servicios

de electricidad, que se incentive facilidades como subsidios para obtener los servicios de

internet.
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Antecedentes

Esta investigación se ha de realizar en la escuela objeto de estudio con los estudiantes

nivel secundario, la actualidad virtual acerca del manejo de las tic donde se contara con 10 aulas

virtuales en lo cual ofrece un servicio virtual con las diferentes tecnología como televisión a una

hora especifica en las dos tandas y diferentes plataforma como el zoom entre otras a utilizar,

muchos no tienen disponibilidad para la comunicación de las vías que sean de utilizar , este

centro educativo en lo que se hace referencia fue fundada en el enero 2020.

Esta tiene una población de 200 estudiantes de los cual 50 del sexo masculino más 150 de

sexo femenino, en cuanto a los docente a lugar consta de 7 profesores de diferente área

curriculares del sexo 4 masculino y 3 femenino hay 1 psicóloga del área ,y está la directora, los

profesores utilizaran las diferente estrategia para brindar una educación de calidad y que no

retorne aburrida para impartir las clases bajo las instrucciones del ministerio de educación y la

ayuda del gobierno de la RD que repartió computadora para los maestros de este centro.

El centro educativo en lo cual está impartiendo clase virtual se encuentra en la comunidad

de sol de luz, de santo domingo norte, el torito, proximidad de 3000 habitantes.

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Justificación

Esta investigación pretende a dar a conocer los grandes cambios en el Tics para los

estudiantes. Y el diferente recurso tecnológico que se cuenta actualmente, la educación dio un

cambio rompiendo el paradigma de que los estudiantes no evolucionan con el conocimiento.

Se determinará si los estudiantes están capacitados de entendimiento de los tics

favoreciendo así el proceso de aprendizaje, es de importancia la incorporación de las tics en la

educación teniendo como función intercambio de conocimiento y experiencias.

Teniendo en cuenta que las Tics brindan herramienta que favorecen a los alumnos y las

instituciones como centro de estudio que no cuentan con una biblioteca ni con materia didáctica,

este tic entra a un mundo ofreciendo fácil acceso de implementar información.

Es importante conocer que tan efectivo es para los estudiantes del campo de estudio el tic

en este nuevo milenio de la tecnología llegar analizar las carencias y su fortaleza y aquellos

factores que inciden para un mejor aprendizaje.

Deficiencia En La Evidencia
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Las deficiencia se podía encontrar en la poca información acerca de la investigación del

manejo de las tic para estudiante en lo cual podría servir de información al país de cómo se están

manejando los estudiante con esta vía virtual, el positivismo de las tic para el país como nuestro

estudiante se ajustan a esta nueva modalidad sanitaria y con la problemática de la luz si se va en

momento de la actividad y a esta modalidad de la tic ser tan reciente hay poco datos a utilizar

,seria eficaz que esta problemática se conociera cuales estrategia sean de utilizar el ministerio de

educación y otras disciplina gubernativa con a aquellos estudiante que no tengan aseso a internet

en casa, con la posibilidad de una sola televisión como medio tecnológico con una familia de

pocos recursos y de 5 estudiante que convivan en un mismo hogar con cursos diferentes los

cuales se van a ver con la necesidad de utilizar las herramientas como las tablees, laptops y esta

celulares. Y al no saber manejarlo que plan de apoyo se utilizarían para que la población

estudiantil se educara para manejar las tics. Sería un desafío tanto para el ministerio de educación

como para el sistema educacional como para la población estudiantil, este sistema educación

tendría que establecer un plan de acción de que una técnica no funcione pues se utilizaría la

mitad en las aulas y la otras virtual y ofreciéndole todas las herramientas para un mejor

funcionamiento.

Audiencias:

La Comunidad O Sector: será de beneficio esta investigación por lo cual conocerán la

problemática del tic en los estudiantes de poco manejo de la tecnología, y le brinda la posibilidad

de saber cómo enfrentar esto tipo de necesidades que afecta al campo de estudio.
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Personas Docentes Y Administrativa: atreves de esta investigación tendrán el

entendimiento de que no todos los estudiantes saben manejar el tic, a dar uso a la flexibilidad

buscando métodos y técnica de apoyo a aquellos que se ven en la necesidad optando por un

mejor servicio para todo el campo de estudio.

Los Estudiantes: serán beneficiados por este trabajo de investigación ya que le permitirá

a conocer a los docentes y administración las necesidades y las barreras que están presentando y

buscaran la manera de que tengan un mejor manejo y alcance de las tics mejor aprendizaje.

Centro A Nivel Del País: con esta investigación tendrán una intervención a tiempo donde

le puede brindar un servicio a los centros educativos y talleres para beneficio de los estudiantes y

el país tendrá una sociedad educada que saben manejar las Tics.

Las Familias: las familias tendrán la oportunidad de conocer como los centros se

desenvuelven con esta problemática que medidas establecen y a si mismo ellos involucrarse a las

necesidades que se están presentando con el manejo de las tics.

Los Objetivos Que Persigue.

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Esta investigación tiene como propósito determinar el dominio de las TIC de los estudiantes

de la escuela objeto de estudio.

 Determinar el nivel de conocimiento del tic que tienen los estudiantes.

 Identificar que tanto se utiliza las tecnologías en el centro objeto de estudio.

 Verificar cual sexo tiene mayor manejo de las TIC.

Capítulo 2: Revisión De Literatura

En este capitulo se revisarán las conceptualizaciones de la investigación para obtener

informaciones verídicas de la investigación y tener el concepto de las Tics claro con los

diferentes autores que sustentaran la investigación.

Definición De Las Tics

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La que permiten editar, producir, almacenar, intercambiar y transmitir datos entre

diferentes sistemas de información que cuentan con protocolos comunes.

Estas aplicaciones, que integran medios de informática,

telecomunicaciones y redes, posibilitan tanto la comunicación y la colaboración

interpersonal (persona a persona) como la multidireccional (uno a muchos o

muchos a muchos). Estas herramientas desempeñan un papel sustantivo en la

generación, intercambio, difusión, gestión y acceso al conocimiento. (Cobo,

2009, p. 313).

De acuerdo con cobo es las Tics las herramientas de importantes facilitan

la manera de comunicarnos atreves de las redes a distancia compartiendo

informaciones y experiencias.

Según Caterina (2019), “las TIC son un tema amplio y los conceptos están

evolucionando. Cubre cualquier producto que almacene, recupere, manipule, transmita o reciba

información electrónicamente en forma digital (por ejemplo, computadoras personales, televisión

digital, correo electrónico o robots.”

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De acuerdo con Echavarría, (2015) las Tics creación de un nuevo espacio social para las

interrelaciones humanas que propongo denominar tercer entorno para distinguirlo de los entornos

naturales. En particular importancia para la educación, motivos. En porque posibilita nuevos

procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes. En segundo lugar,

porque para ser activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientos y destrezas

que habrán de ser aprendidos en los procesos.

“De acuerdo con lo abordado las tics es un espacio social a distancia que a la vez mantiene

cerca a las personas a través de las redes sociales donde se pueden comunicar una herramienta

útil en este nuevo milenio” (p.12-23).

Fase integración TIC

Fase 1: Uso de la tecnología para presentación de contenidos.

Hay limitación del equipamiento. No todas las aulas están equipadas con equipos para

cada estudiante o tienen una conectividad suficientemente robusta para que cada estudiante

pueda usar su propio dispositivo (modelo). Cada vez es más común, sin embargo, encontrar un

ordenador (portátil o de escritorio) y un dispositivo de presentación (ya sea proyector o pizarra

digital) en las aulas de hoy. Gran parte de las políticas TIC han centrado su atención en la

incorporación de las pizarras digitales en las aulas, Muchos docentes sí que tienen experiencia de

uso de proyectores de diapositivas o documentos y dispositivos de sonido. Educativa, podemos

incluir los libros de texto digitales y los materiales multimedia (ya sean REA o cualquier otro
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tipo de objeto digital), algunos con ejercicios que incluyen cierta interactividad con los

materiales y auto-evaluación. Todo ello entra dentro de esa primera fase o uso de la tecnología.

1. Uso de la tecnología para acceder a la información y resolución de problemas.

Ocurre naturalmente cuando los estudiantes comienzan a tomar un rol activo al tocar un

teclado. Esta es una categoría amplia que puede incluir desde “la investigación basada en Web”

al uso de diversas aplicaciones de software o servicios web para trabajar en ciertas habilidades.

Proyectos de resolución de problemas reales y actividades similares que en general implican

conseguir la información necesaria en Internet tienen lugar en esta fase.

3. Uso de la tecnología para producir y compartir productos estudiantes que son resultado

y evidencia del aprendizaje realizado.

En estas unidades didácticas están orientadas a que los estudiantes terminen creando algún

tipo de producto que otros puedan ver como evidencia del aprendizaje desarrollado. El objetivo

es que los estudiantes no sean simples consumidores de información, sino que también sean los

creadores de la información. A veces será tan simple como responder en un foro, o tan

complicado como crear un proyecto basado en un sitio web para presentar contenido a otras

personas. El aspecto importante que los estudiantes, además de ser creadores, publican sus
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trabajos ante una audiencia amplia y participan cada vez más activamente en la sociedad del

conocimiento.

De acuerdo Cabello (2020), esta fase tiene un requisito esencial que es la competencia de

cada estudiante. Sin la competencia es imposible que sea eficaz de la tecnología la falta de

interés puede a conllevar a el déficit de aprendizaje de la tecnología, un factor es la falta de

equipo en las escuelas y colegios privados, si se tiene suficiente competencia digital es

significativo se pondría actividades donde el docente tiene que realizar, aunque sea fuera del aula

aplicando metodología como classroom, meet, schology.

Evolución de las TIC

El tiempo ha sido testigo en la evolución de las Tics Toledo (2019), del conocimiento

humano, día a día aparecen, una cantidad impresionante de novedades tecnológicas.

Que rompen todo tipo de barreras y aumentan el interés por diseñar

nuevas herramientas virtuales que conduzcan hacia el aprendizaje

multidisciplinario. Es el internet la piedra angular de todos los mecanismos de

corte tecnológico, es el árbol madre a través del cual se transportan una amplia

gama de informaciones y se puede llegar a diferentes eslabones de la cadena

virtual que, de una forma u otra, han revolucionado al mundo teniendo incidencia

en todos los espacios de la vida en sociedad.

Las tecnologías de la información y comunicación en la educación superior representan

los nuevos entornos de aprendizaje y, por su impacto en la educación, son desarrolladoras de

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competencias necesarias para el aprendizaje y generadoras de habilidades para la vida; sin

embargo, es importante también considerar los retos que se deben vencer para que en la

educación superior se garantice el acceso a los avances tecnológicos en condiciones asequibles,

(p.04).

Según Cruz. & Zabala. (2017), actualmente en los estudiantes universitarios es común

enrolarse en foros de discusión en Internet.

Lograr obtener algún programa, manual, procedimiento, metodología,

razonamiento de los expertos en la materia, de los cuales se puede obtener la

información, ideas y experiencias de sus trabajos desarrollados. En este

contexto, aseguran que la tecnología y la educación son el resultado del quehacer social,

lo que conduce a modificar el modo de interactuar de la sociedad con su ambiente.

De este modo, la tecnología se hace presente en el ámbito educativo en los universitarios

mediante la necesidad de la búsqueda de la información, ya sea por no tener el material, o no

contar con el tiempo y la disposición de trasladarse a la biblioteca de la institución académica.

(p.528).

De acuerdo con Cruz según la tecnología a si se presentan cada día la necesidad del uso

de las tics en los centros y estudiante nuestro mundo girar alrededor de las tecnología el que

facilita tiempos y recursos el cual por motivo, de ir a la biblioteca u otro, es más útil las TIC

navegar y conseguir la información.

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“El mundo de la tecnología informática y de comunicación (TIC), aumentando su

aplicabilidad en diferentes áreas, entre ellas la salud y educación., También han impulsado el

desarrollo de nuevos escenarios para la docencia (teleconferencias, videoconferencias, aulas

virtuales, cursos virtuales y sistemas de software educativo multimedia”. Sandoval (2017)

El permanente desarrollo de las TIC. En el campo educativo ha permitido el diseño de

propuestas novedosas para enseñar, compartir materiales instruccionales y para navegar a través

de ellos de forma estructurada y no estructurada. Cuando se habla del impacto de las TIC, hay

que destacar que debido a las tecnologías la época está caracterizada por un aumento en el

volumen de información con que se trabaja, la velocidad a la que viaja esa información que es

casi instantánea, así como la variedad y variabilidad de los datos que se manejan. Linares

(2014).

Impresionante ver como el tiempo de la tecnología ha desarrollado y que desde la

comedida de su hogar trabajo, niños/as discapacitado pueden capacitarse y desarrollar su

intelecto las TIC han llegado al mundo para quedarse y facilitar a la humanidad la interacción

virtual. (p.90)

Característica

• Inmaterialidad (Posibilidad de digitalización). Las TIC convierten la información,

tradicionalmente sujeta a un medio físico, en inmaterial. El alumno tiene la posibilidad de

cualquier información obtenida en el momento de guardar en una memoria USB, disco CD en

dispositivo sin necesidad de materialidad.

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• Instantaneidad. Podemos transmitir la información aun a larga distancia sin tener

cercanía con la otra persona, mediante las denominadas "autopistas de la información". Se han

acuñado términos como ciberespacio, para definir el espacio virtual, al no asumir las

características físicas del objeto utilizado para su almacenamiento, adquiriendo ese grado de

inmediatez e inmaterialidad.

• Aplicaciones multimedia. Han sido desarrollados como una interfaz amigable y sencilla

de comunicación, para facilitar el acceso a las TIC de todos los usuarios.es posible de la

importancia que tiene es la manera de interactuar por diferente herramienta tecnológicas,

diferente de aquella radio y televisión que permite la información de un emisor a una sociedad.

Las redes digitales tienen una comunicación bidireccional (sincrónico y asincrónico) interactúan

según su interés.

 Automatización de tareas, se trata de realizar tares de manera automática por de los ordenadores

y es total mente efectivo en cual les permite a los docentes la facilidad de la realización de la

misma.

 Interconexión, las nuevas posibilidades de la tecnología atreves de la conexión, la telemática

interconexión, entre la informática nos ofrece nuevos recursos como correo electrónico.
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 Innovación, es la que están produciendo una transformación en ámbito social computadoras,

teléfonos inteligentes, ha llevado a un alto nivel tecnología.

Diversidad: La utilidad de las tecnologías puede ser muy diversa, desde la mera

comunicación entre personas, hasta el proceso de la información para crear informaciones

nuevas.

De acuerdo con Ortiz, B. (2012), esta característica son las que beneficial tanto el

estudiante dentro y fuera del aula cada una es significativa y tiene un valor para tener mejor

información para el uso de las TIC, orienta desde su utilidad su avance y la importancia.

Ventajas y desventajas

Ventajas Desventajas

 Creación de aula virtual  Adicción

 Flexibilidad de tiempo  Aislamiento

 Capacitar sin importar distancia  Cansancio visual y otros

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 La realización de evaluación problemas físicos

 Participación foro y otras redes  Inversión de tiempo

 Intercambio de archivo  Sensación desbordamiento

 Fácil acceso  Falta de conocimiento de los

lenguajes Recurso educativo con

 El alumno aprende a su ritmo
poca potencialidad

 Prepara al estudiante para la era

 Virus
tecnológica

 Falta de energía eléctrica

 El alumno puede probar y

equivocarse y volver a probar

Según lo estudiado las tics nos ofrece y a horrar tiempo en el cual no es necesario estar en

un lugar físico para recibir formación académica, se puede estudiar a un el trabajo, en cualquier

parte del país sin importar la distancia se puede economizar en lo financiero dando así la

oportunidad de desarrollo personal. Espinosa, f& Enrique E (2018)

“Es imprescindible que se debe a provechar los jóvenes sabiamente con la tecnología hoy

en el día en la era de la tecnología y utilizar las computadoras en las escuelas, la computadora es

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motivador para el aprendizaje a pesar de que lo ayuda a al conocimiento más profundo a

diferencia de la rutina de la que se practica el aula” (p.20).

La evolución que hemos tenido como sociedad gracias a las Tics prácticamente se pierde

de vista. En la actualidad, tenemos acceso a toda clase de información de manera inmediata,

hemos integrado estas formas de comunicación a nuestra vida cotidiana con gran facilidad.

Ahora, es difícil imaginar nuestra vida sin internet. De tal modo que las tecnologías llegaron a

nuestra vida cotidiana para quedarse y ser parte de cada uno de la sociedad que las usa, es de tan

fácil acceso que brinda beneficios a cualquier información inmediata (p.21)

Las Tics herramienta de aprendizaje - enseñanza

Estas tecnologías en el contexto educacional desempeñan un rol fundamental y son cada

vez más imprescindibles en el acceso universal al conocimiento.

Están presentes como vía y sustento material de los modelos de innovación educativa

actuales; propician nuevos métodos y procedimiento de enseñanza y aprendizaje. Los novedosos

modos de acceso a la información, así como las diferentes herramientas para el proceso de

transformación conocimientos y transferencia, tienen sin lugar a duda una importancia y

repercusión en la educación y el desarrollo cognoscitivo humano

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Según con lo que reseña autor en la escuela es fundamentar usar el tic como herramienta,

sin olvidarse de lo tradicional del manejo del docente para impartir nuevos aprendizajes y es

fundamentar que la maestra sepa manejarla. Granada, A. & Espinosa (2019).

De acuerdo Torre, n. & Gómez, d. (2012), desde la perspectiva del aprendizaje, la

utilización las Tics tiene grandes intereses.

Motivación, interacción, continua actividad intelectual, desarrollo de la iniciativa, mayor

comunicación entre profesores y alumnos, aprendizaje cooperativo, alto grado de

interdisciplinariedad, alfabetización digital y audiovisual, desarrollo de habilidades de búsqueda

y selección de información, mayor contacto con los estudiantes, actualización profesional.

De igual manera, el rol del personal docente también cambia en un ambiente rico en TIC.

El profesor deja de ser fuente de todo conocimiento y pasa a actuar como guía de los alumnos,

facilitándoles el uso de los recursos y las herramientas que necesitan para explorar y elaborar

nuevos conocimientos y destrezas.

Es conveniente mencionar la utilidad ya que se enriquece tanto el docente como los

estudiantes, el profesor será una guía para los alumnos y llevarlo al máximo de aprendizaje con

método estrategia ya que los jóvenes aman la TIC por que salen de la monotonía diaria van con

más entusiasmo y alegría, a las aulas mostrarle un estímulo nuevo cada vez que asisten motivan a

la enseñanza de seguir indagando y aumentando su saberes (p.83)

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Tipo de TIC

Libros electrónicos

Ha permitido que cualquier usuario que disponga de internet pueda consultar los libros de

texto, descargarlos y guardarlos. En este sentido, es justamente su versión electrónica la que la

pizarra digital interactiva es una herramienta formada por un ordenador, un proyector y una

pantalla que permite ser controlada por un puntero. Existen diferentes tipos de pizarra, aunque la

más utilizada es la que estamos presentando aquí, está surgiendo otra, la pizarra digital

interactiva táctil. Se diferencia de la anterior en que nos permite controlar la pantalla con

nuestros dedos.

Permitió evaluar la versión del LTG e identificar el valor añadido que el recurso presente

incorporar la tecnología registrada en dos vertientes: el propio formato digitalizado PDF y los

diversos enlaces (link) incluidos en el libro.

Según este autor la disponibilidad para aquellos que no tienen pocos recursos

pueden descargar su materia didáctica para proseguir con su desarrollo académico.

La pizarra digital

La pizarra digital interactiva es una herramienta formada por un ordenador, un proyector

y una pantalla que permite ser controlada por un puntero. Existen diferentes tipos de pizarra,
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aunque la más utilizada, interactiva táctil. Se diferencia de la anterior en que nos permite

controlar la pantalla con nuestros dedos.

Esta pizarra es de uso común es útil para hacer exposiciones por los estudiantes y

maestros por ser tan practica acceso en las escuelas.

Tabletas

Se entendió que las tablas son pequeños dispositivo que permite la facilidad, es

dispositivo para obtener información de cualquier actividad del campo de estudio para aquellos

alumnos que tengan alguna discapacidad visual, puede ser una herramienta muy útil, ya que

puede trabajar sobre ella pudiendo adaptar de esta forma las letras y entorno del dispositivo a sus

necesidades e incluso si lo requiere utilizar los programas que existen para este tipo de

discapacidad.

Portátil laptop

Por otro lado, es un buen complemento de aprendizaje para que los niños interioricen lo

que han aprendido sobre cualquier tema en concreto o incluso para ampliarlo si así lo prefieren.

Aunque los niños son motivados por este ordenador a realizar cualquier actividad en grupo,

optando por la posibilidad de los juegos lúdico que hay en cómputo.

Plataforma de enseñanza virtual

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Otra herramienta bastante conocida en el campo educativo por la cantidad de beneficios

que brinda a los estudiantes son las plataformas de enseñanza virtual, entendida como aquella

herramienta que permite al alumno estudiar la materia a distancia sin la necesidad de desplazarse

al centro de formación, es aquí donde entra lo que ha movido al mundo en esto último tiempo de

modalidad que a distancia se puede recibir capacitación con la diferente plataforma.

Software aplicación online

Con la llegada de las nuevas tecnologías también nos ha sido posible utilizar diferentes

programas, plataformas educativas o páginas en las que existen actividades de tipo online que

podemos utilizar para trabajar las diferentes áreas de conocimiento,

Multimedia

Son aquellas herramientas que siempre se han utilizado en el aula para hacer menos

monótono el aprendizaje. Es decir, las que hemos utilizado desde siempre antes de que llegaran

aquellas más modernas como las que hemos estado mencionando ante la televisión, el vídeo,

DVD, el cañón… Actualmente, éstas se utilizan como complemento a las otras herramientas más

modernas, sin embargo, he creído conveniente mencionarlas porque han sido la base para el

desarrollo de todas las demás.

En la actualidad por motivo del Covid - 19 se volvió a utilizar la vía de comunicación la

multimedia por motivo del distanciamiento los centros fueron cerrados y esta es la vida más

utilizada en la masa de bajo recurso.

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La realidad de la virtualidad

Aunque el campo de la realidad virtual es nuevo, también es una herramienta con muchas

posibilidades para la enseñanza. Puede recrear situaciones específicas que permiten el desarrollo

de distintas habilidades en los niños.

Por otro lado, los dispositivos permiten desconectar los sentidos de la realidad y capturar

los movimientos de las personas, lo que sumerge al individuo en un escenario que difícilmente

pueda experimentar en la vida real. Tiene de importancia la disponibilidad de que se imparta la

clase sin tener que privatizar a los estudiantes de seguir con su formación académica es una

realidad que le ha tocado vivir a muchos en diferentes países, sabiendo que esta herramienta es

de provecho en los centros y diferentes áreas.

Según Cruz, F. (2020), cabe mencionar los diferentes tipos de tics que más se utiliza en

el campo de estudio, en el cual el docente debe de impartir con sabiduría para implementar el

desarrollo de cada uno de los estudiantes, claro respectando su ritmo de aprendizaje, cada día va

evolucionando la tecnología y es necesario que puedan manejarla, y descubre su función se

hacen útil para su potencializarían te las TIC.

El nuevo rol de los estudiantes frente las Tics.

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Nueva dimensión, las posibilidades de compartir, de transferir información y

conocimientos básicos.

Facilitan el acceder a nuevas fuentes de saber, aumentando la capacidad de aprender.

Pueden constituirse en una herramienta valiosa para los educandos, al concederles mayor

protagonismo y hacerles asumir un papel más activo en el proceso de adquirir conocimientos. Es

así como dichas tecnologías se configuran en una herramienta de enseñanza activa.

El alumno debe tener una actitud de aprendizaje, de perderle el temor de manejar las TIC

con disposición del alfabetizarse en la tecnología, sabiendo que mundo gira alrededor de la

tecnología

Donde los niños, niñas y adolescentes son receptores y generadores de saber.

Conocimiento, facilitando la accesibilidad al mismo, optimizan intercambios entre actores del

proceso educativo y otros actores de la sociedad, Delgado. (2012).

Es natural que muchos de los docentes sientan temor, desesperanza o estrés al estar

confinados en sus hogares ante los riesgos de contagio del COVID-19.

El objetivo de esta investigación es apoyar la preparación de los docentes para poner en

marcha el proceso forzado de educación virtual. Esta sistematización de experiencia parte del

paradigma Critico Reflexivo para administrar virtualmente las técnicas de investigación

cualitativa: foro, entrevista abierta e historias de vida. Este proceso de construcción social del
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conocimiento respecto al rol docente ante esta pandemia. Como resultado se presenta un

protocolo para la auto preparación de los docentes ante el reto de la enseñanza sincrónica y

asincrónica.

Las lecciones aprendidas en este trabajo son: la predisposición humana para la

superación del temor colectivo viene por la aceptación de lo que se vive, la flexibilidad para

adaptarse, y la acción planificada para avanzar. Se ratifica que los roles del docente ante la

pandemia son la orientación empática y la transmisión de la calma.

Es favorable entender que al ser algo que no se espera que esta pandemia iba a ropa el

mundo de imprevisto las autoridades superiores se vieron obligado a cerrar el centro y usar la

virtualidad rompiendo lo tradicional del aula presencial y usar las aulas virtuales. Villa, J. (2020)

El en contexto estudiantes, potenciar la cultura de la intelectualidad y la producción de

conocimiento desde los espacios y tiempos virtuales.  En este sentido, se destaca que las

prácticas pedagógicas deben ir más allá del simple hecho de la inserción y la integración de las

TIC; deben ser participante a través de las experiencias que permitan estimular la reflexión. El

uso adecuado de las TIC desde la percepción de los estudiantes tiene que ser competente ser

desarrolladas no se limiten al ámbito tecnológico.

Existe mucha ansiedad en los estudiantes por no saber utilizar las TIC. Se tienen que

educar con la misma, es posible que al no tener la oportunidad de un ordenador en casa no sepan

cómo usarla y se desmotiven a seguir recibiendo las clases virtuales o pierdan por motiva de la

problemático del manejo. Maciel, z. (2020)

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“aprender haciendo en consecución de las múltiples complejidades del mundo global

con lo cual, la innovación debe buscar como resultado de la investigación, así dar uso a las

estrategias, herramientas, formación en los estudiantes, una concepción caracterizando por la

indagación reflexiva y filosófica como mecanismos de disertación educativa. Mendoza, M.

(2020) p.262

Desafío en las TIC en estudiantes

Es un factor que marca diferencia e incide en la competitividad. Al respecto califica de

hegemónico el papel de la ciencia y la tecnología en la sociedad actual.

A la vez que reconoce que esta realidad plantea múltiples desafíos al campo educativo en

esta nueva forma de hacer sociedad, los individuos deben destinar gran cantidad de horas al

procesamiento de información. Además, la vida cotidiana se ve alterada por la presencia cada

vez mayor de la tecnología. Las personas jóvenes requieren aprender no solo a conocerse a sí

mismas y su entorno.

Sino también a interactuar con los recursos tecnológicos De la misma forma, las personas

nacidas en las últimas décadas del siglo XX, a quienes refiere como nativos digitales, suelen usar

las herramientas de las TIC para la interacción social por lo que son parte de su vida cotidiana.

Es posible que lo que están en esta nueva era sepan manejar una computadora perfecta, lo

que tienen más edad son menos práctica, en este tiempo la TIC es parte de la vida humana, es un
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desafío para aquellos que son” holgazanes” por poco interés en el área. Brenes, M & Caldero,

S.(2015)

Existen posiciones opuestas, hay docentes a favor de la aplicación de las TIC y pregonan

los beneficios que imprimen en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Pero existen otros que

testifican que el uso de la computadora en el aula deshumaniza la enseñanza. Con la irrupción de

las TIC, nos enfrentamos a un cambio de paradigma, que pone en jaque el sistema de valores y

creencias que tenían sentido hay un nuevo tipo de estudiante que se caracteriza por: preferir

información digitalizada, por haber nacido y crecido en una sociedad mediada por las TIC; tomar

datos de manera simultánea de diversas fuentes; estar comunicados permanentemente; ser

creativos y participativos, porque pueden crear sus propios contenidos; haberse desarrollado en

un entorno altamente informatizada.

Por la contrariedad dentro de los centros si es útil y sino para las TIC en los estudiantes si

es de beneficios tienen a el desarrollo de la nueva tecnología en muchas escuelas fuera de los

salones de clase, a pesar de lo que piensan mucho docente las TIC son de importancia, el que no

se actualiza esta fuera del mundo de la era tecnológica. Almiron, E. & Porro, S. (2014)

Imponen nuevas subjetividades, nuevas formas de leer el mundo, nuevas formas de

relacionarse y nuevas formas de enseñar y aprender, todo lo que exige de los estudiantes

capacidades diferentes a las de unas décadas atrás. Todas estas variables hacen necesario poner

en perspectiva la formación de los docentes.

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Para enfrentar los desafíos derivados de las TIC. Se ha señalado la falta de políticas que

promuevan el uso didáctico de las TIC, la necesidad de contenidos que las vinculen con la

reflexión didáctica de las distintas áreas en los planes de formación inicial y la urgente necesidad

de flexibilización y adaptación de los sistemas de formación inicial, entre otros. De esta forma, la

brecha entre los “usos más pobres y restringidos y los usos más ricos con sentido pedagógico”

brecha producida por el acceso.

De acuerdo con este autor los estudiantes más vulnerables que tiene que ver con su

posibilidad de tener un ordenador, de un confortable de luz eléctrica esos son factores que

influyen en la formación del estudiantado son dificultad de acceso a las redes. Leite, C &

Monteiro, A. (2016)

La innovación educativa no ha sido lo suficientemente estudiada y apenas comienza

delinearse como un concepto o líneas temáticas de foros, seminarios, congresos ensayos y libros

o como línea de investigación en el ámbito de las Ciencias Sociales y la Humanidades, La

Innovación Educativa incluye diversos tipos de investigación , el estudiante tiene gran desafío en

último tiempo de la tecnología el que no sabe tiene que aprender a utilizarla a navegar y buscar

información aprender a utilizar todo tipo de herramientas tecnológica, ya la tecnología es parte

de la cotidianidad no se puede vivir sin las TIC capacitarse es lo más recomendable por ende ser

activo en la sociedad. Sirver, M. (2014).

 30

Capítulo 3: Metodología

En los capítulos anteriores se desarrollo el marco introductorio en la cual se destacó el

enunciado, antecedentes, justificación, deficiencia de la evidencia, objetivos, entre otras.

También en el capítulo anterior, se a bordo de forma clara y precisa el concepto de las Tics y el

sustento de este concepto por varios autores.

En este capitulo se desarrollará la metodología utilizada en esta investigación, como es el

tipo de investigación, métodos, técnicas, instrumentos, población, entre otros temas a desarrollar.

Ubicación Del Lugar De Trabajo

Santo Domingo Este, Carretera de Mendoza (Villa Faro) 11901, República Dominicana.

Tipo De Investigación

La metodología utilizada para esta investigación es un diseño transeccional descriptivo,

de campo y con un enfoque cuantitativo

 31

Según Hernández Sampieriet al, (2010). Los diseños transeccionales descriptivos tienen

como objetivo indagar la incidencia de las modalidades o niveles de una o más variables en una

población. El procedimiento consiste en ubicar en una o diversas variables a un grupo de

personas u otros seres. Vivos, objetos, situaciones, contextos, fenómenos, comunidades; y así

proporcionaría su descripción. Son, por tanto, estudios puramente descriptivos.

El estudio es de campo porque los datos de interés son recogidos en forma directa de la

realidad; en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales y primarios.

Según Hernández Sampieri y sus colaboradores, 2010. Como plantean Vega et al. (2014) el

enfoque cuantitativo utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar una o varias

preguntas de investigación y probar las hipótesis establecidas previamente. Confía en la

medición numérica, el conteo y uso de la estadística para establecer con exactitud, patrones de

comportamiento en una población fundamentado es un esquema deductivo y lógico, y pretende

generalizar los resultados de sus estudios mediante muestras representativas, y descriptiva ya que

busca describir fenómenos sociales o educativos en una circunstancia temporal y especial

determinada. Este tipo de estudios buscan especificar las propiedades importantes de personas,

grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se sometido a análisis.

Descripción De La Población
 32

La población de esta investigación estará formada por estudiantes de la escuela objeto de

estudio.

En esta investigación se pretende utilizar una muestra de 40 estudiantes de ambos sexos

de la escuela objeto de estudio de edades de 11 a 20 años. En esta investigación la muestra fue

por sujetos de fácil acceso contenido dentro del muestreo no probabilístico, por la facilidad

brindada por el personal para ser partícipe de dicha investigación. Tal y como definen Otzen y

Manterola (2017) este tipo específico de muestreo permite la selección por parte de quien la

investiga.

Método O Estrategia Para La Selección De La Muestra

En esta investigación se utilizará el tipo de muestreo no probabilístico, pues la selección

no fue por casualidad.

Instrumento
 33

Cuestionario para evaluar el uso de las TIC en maestros de inglés de educación primaria

que finalizaron su titulación universitaria en Junio y Septiembre de 2010, Se adaptó para el

estudio.

Este cuestionario tiene como finalidad conocer el uso de las Tics y detectar áreas de

especial dificultad y necesidad formativa de los estudiantes de la escuela objeto de estudio. Para

el levantamiento de los datos se utilizó un cuestionario, con el cual se brindará mayor

flexibilidad a los participantes. El instrumento contiene 47 preguntas, estableciéndose de la

siguiente manera ,4 preguntas de información personal 3 de selección múltiple y 1 abierta , con

el fin de tener una noción general sobre los resultados ,7 preguntas sobreinformación sobre el

centro educativo de naturaleza con preguntas abierta y selección múltiple, 36 competencias TIC

con respuestas en escala de Likert Competencias TIC, lo anterior para obtener un panorama

integral sobre puntos de vista de los participantes y el grado de conocimiento de temas como las

TIC.

Procedimiento

Tras recibir la carta de autorización del departamento de psicología de la Universidad

Autónoma de Santo Domingo la hicimos llegar a la dirección del centro objeto de estudio los

Cuales nos pondrían a disposición del departamento de psicología del centro para asistirnos en la

toma de las muestras con los docentes, se les explicaba a los estudiantes el objetivo de la

investigación y que podrían decidir libremente si participar o no en la misma, todas las

informaciones a los estudiantes se llevaron a cabo mediante de manera online.

 34

Limitaciones

Las posibles dificultades que se no puedan presentar son:

Que los estudiantes no tengan los recursos tecnológicos.

Que no tengan las facilidades de líneas de internet ni recursos económicos para activar paquetes

de internet que le facilite la conexión.

Ningún manejo tecnológico y poca disposición para aprender.

Capítulo 4: Resultados

Esta investigación trata acerca del dominio de las tecnologías de la información y la

comunicación, el problema de investigación es estudio se refiere a determinar el nivel de

conocimiento de los estudiantes sobre las tics. El propósito de la investigación es conocer el

manejo de las tics que tienen los estudiantes en el centro de estudio y los beneficios que ofrecen

las tics al estudiantado.

 35

Esta investigación ha sido sustentada por varios autores en la cuales Cobo, Caterina,

Echavarría y otros autores, los cuales definen a las Tics como medio de comunicación e

información relevante y evolucionario que posibilita el proceso de nuevos aprendizajes. También

son utilizadas como herramientas y recursos para procesos administrativos, educativos, entre

otros.

Así también, otros autores mencionan la evolución de la Tics en la cual se considera que

ha tomado un auge rápido en la sociedad hoy en día, pues su gran avance ha permitido que su

uso se aplique en todas las áreas del saber, siendo esta muy importante en la búsqueda de

información tanto en la escuela como en las universidades.

En cuanto a la metodología utilizada en esta investigación es de diseño transeccional

descriptivo, de campo y con un enfoque cuantitativo. Este tipo de estudio busca especificar las

propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se ha

sometido a un análisis. Sin embargo, la población de este estudio está conformado por los

estudiantes de la escuela objeto de estudio. Por otra parte, la investigación utilizará el tipo de

muestreo no probabilístico, pues la selección no fue por casualidad. En este capítulo se reflejarán

los resultados obtenidos en la búsqueda de información para sustentar la investigación.

Característica De La Muestra
 36

La muestra en estudio tiene varias características. Entre ellas encontramos que el 32% de

los encuestados son hombre y el 68% son mujeres. En lo que respecta a la edad el 30% tienen

entre 11 a 13, el 27.5% consta con las edades entre 14 a 16 años, mientras que un 7.5% oscila

entre las edades de 17 a 20 y un 35% dice que tienen 20 años o más.

El 60% de ha participado en algún proyecto escolar relacionado con las Tics, mientras

que un 40% dijo que no ha participado en ningún proyecto. En lo que respecta a la pregunta a

que centro pertenece, el 100% de los participantes pertenece a un centro público. En cuanto a que

si alguna vez han utilizado la informática en el centro el 45% dijo que no y el 55% dijo que si lo

ha utilizado.

En cuanto a la pregunta de la infraestructura que considera adecuada en el centro, un

41.67% considera que la calidad de los equipos, un 202.22% dice que el número de equipos, un

36.11% comenta que la conexión a internet y un 0% considera que ninguno.

Tabla 1

Infraestructura Frecuencia %
Calidad de los equipos 15 41.67%
Conexión a Internet 13 36.11%
Número de equipos 8 22.22%
(en blanco) 0.00%
Total general 36 100.00%
 37

Infraestructura que consideran adecuada en el centro educativo

Nota: Esta tabla muestra la infraestructura que los estudiantes consideran adecuadas en el centro

La pregunta referente a que si conoce al responsable de los medios informáticos de su

centro el 60% de los encuestados dijeron que no lo conocen, mientras que un 40% expreso que si

lo conoce. Por cuanto, a lo que se refiere a que, si ha participado en un proyecto relacionada con

las Tics, el 63% dijo que si y el 37% expreso que no ha participado en ninguno.

Dominio De Las Tecnologías De Comunicación En Estudiantes.

El nivel de dominio que tienen los estudiantes de las escuelas promedia con un 71.81 en

una escala de 1 a 100 y una deviación estándar de 2.77. Es por eso por lo que se define que el

nivel de dominio es medio, aunque se esperaba que estuviera más elevado, debido a que hoy en

día muchos de los estudiantes hoy en día le han dado más utilidad en la tecnología por medio de

las clases virtuales, las cuales seguirán en curso hasta que la pandemia del Covid-19 reduzca y se

pueda retomar las clases presenciales.

 38

La pregunta que le dieron un mayor promedio fue ¿Enciendo y apago el equipo

correctamente?, por la cual se puedo observar un promedio de 89% y la pregunta que menor

promedio fue ¿Sé diseñar y desarrollar páginas web bastante elaboradas en las que se integren

diferentes recursos de Internet. ¿Utilizo diferentes herramientas que me permiten integrar

imágenes estáticas y dinámicas en las páginas web (diseño gráfico) y sonidos?, la cual reflejo un

promedio de 56%. Sim embargo, la que obtuvo menor desviación estándar fue la pregunta

relacionada que ¿Me interesan las Tics?, que tuvo como resultado una desviación estándar de

20.36 y la de mayor desviación de 30.39 fue la pregunta que dice ¿Creo bases de datos sencillas

(registros, campos y datos) y sé hacer uso de las mismas?

Otra pregunta referente al dominio es ¿Conozco los elementos básicos del ordenador y

sus funciones?, en la que se observa que posee un promedio de 80.50 y una deviación estándar

de 23.75, indicando que una gran cantidad de estudiantes tienen el conocimiento de lo básico de

la computadora, pudiendo darles así una buena utilidad a las herramientas tecnológicas sin

problema alguno en el desarrollo del aprendizaje en el centro educativo objeto.

Otra pregunta de gran relevancia es que, si instalan software y hardware en el ordenador,

en la cual se obtuvo un promedio de un 60.50 y una desviación estándar de un 29.87.

Regularmente son pocos los estudiantes que se dedican a tener dominio en la instalación de

software ya que muchos programas requieren de atención especial para poder ser instalados

adecuadamente.
 39

¿Conozco cómo funcionan diferentes buscadores para localizar información en Internet y

creo carpetas de favoritos?, teniendo en cuenta que tiene una desviación estándar de 26.34 y un

promedio de 74.36. es evidente que se debe esperar más para llegar a un 90 o 100 por ciento de

promedio, pues es importante conocer los medios de buscar información ya que en la internet

posee muchos logares que no son confiable, es importante conocer lo más que se pueda los

buscadores académicos que si conlleve a las informaciones confiables.

Utilidad De Las Tecnologías En Los Estudiantes

La tecnología tiene muchas utilidades especiales hoy en día, en esta investigación se

realizaron preguntas a los estudiantes para conocer también las utilidades que le dan ellos a las

tics. Las preguntas relevantes como ¿Trabajo con archivos y carpetas (crear, copiar, mover,

eliminar,)?, obteniendo esta un promedio 86.56 y una desviación estándar de 20.45, siendo esta

una de las herramientas más usada por lo estudiantes pues a la hora de trabajar en la

computadora siempre se busca en los archivos, se crea o se elimina algo que no se desee.

En cuanto a la pregunta ¿Creo y edito documentos de texto sencillo (márgenes, formato

de texto y párrafos, tabulaciones,)?, se obtuvo un promedio de 78.50 y una desviación de 22.37,

siendo una utilidad regular, pues hoy por hoy la mayoría de estudiantes deben aprender a utilizar

este recurso para poder hacer entrega de sus asignaciones. Dispongo de las estrategias básicas de

búsqueda de información (tipo de contenido, tema, índice...) que requiere el uso de las

aplicaciones multimedia informativas. Es una de las preguntas de gran relevancia, pero no todos
 40

los estudiantes saben buscar informaciones en la internet para cumplir con ella, es por ello que se

ha clasificados de tener un promedio regular con un 69.74 y una desviación estándar de 24.

¿Realizo una presentación sencilla fundamentalmente con texto y alguna autoforma?,

conteniendo un promedio de 73.85 y una desviación estándar 24.77, aunque debería ser útil por

los estudiantes en un 100% ya que es una de las formas más fácil de presentar una exposición

tanto de modo virtual como presencial, pues acomoda de cierto modo la exposición siendo más

sencilla y entendibles.

Sé cómo obtener recursos de Internet (programas de libre acceso, bases de datos,

materiales, etc.) y guardarlos de forma adecuada. En cuanto a esta pregunta se observó que

mantiene un promedio de 75.90 y una desviación estándar de 25.62. regularmente la mayoría de

las estudiantes saben utilizar las herramientas de la internet y pueden guardar sin ningún

problema las informaciones buscada.

Las preguntas que obtuvieron menor puntuación o promedio fueron ¿Sé diseñar y

desarrollar páginas web bastante elaboradas en las que se integren diferentes recursos de Internet.

Utilizo diferentes herramientas que me permiten integrar imágenes, estáticas y dinámicas en las

páginas web (diseño gráfico) y sonidos.?, la cual se califico con un promedio bajo de 56%

aunque en la desviación estándar fue regular con un 30.11%, en consideración a esta son muy

pocos los estudiantes que se inclinan a indagar sobre las herramientas que le brinden las tics, ya

que el genero masculino es el que mas hincapié le hace a lo que se refiere esta pregunta, es por

tanto que el nivel de utilidad de que le dan a las tics lo estudiantes es medio.
 41

Capítulo 5: Discusión

La investigación presentada trata sobre el dominio de las tecnologías de la información y

la comunicación, teniendo en cuenta que el problema de investigación es estudio se refiere a

determinar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre las tics. El propósito de la

investigación es conocer el manejo de las tics que tienen los estudiantes en el centro.

Se pudo observar que esta investigación ha sido sustentada con varios autores que

definen y destacan la importancia de las Tics como medio de comunicación e información

relevante y evolucionario que posibilita el proceso de nuevos aprendizajes. También son

utilizadas como herramientas y recursos para procesos administrativos, educativos, entre otros.

Así también, otros autores mencionan la evolución de la Tics en la cual se considera que

ha tomado un auge rápido en la sociedad hoy en día, pues su gran avance ha permitido que su

uso se aplique en todas las áreas del saber, siendo esta muy importante en la búsqueda de

información tanto en la escuela como en las universidades.

Por otra parte, a la metodología utilizada en esta investigación es de diseño transeccional

descriptivo, de campo y con un enfoque cuantitativo. Este tipo de estudio busca especificar las
 42

propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se ha

sometido a un análisis. Sin embargo, la población de este estudio está conformado por los

estudiantes de la escuela objeto de estudio. Por otra parte, la investigación utilizará el tipo de

muestreo no probabilístico, pues la selección no fue por casualidad. En cuanto al capítulo

anterior, se evidencio los resultados de las informaciones obtenidas en la encuesta aplicada a los

estudiantes de los centros educativos, presentando su promedio y desviación estándar de las

preguntas más relevantes.

En este capítulo, se presentará una comparación de los resultados en la cual se busca en

clarecer muchos mejor los resultados expresado en el capítulo anterior.

Discusión De Los Resultados

Según los datos obtenidos es importante destacar que fueron encuestada más mujeres que

hombres con un 68% de la encuestadas, por tanto, nos podemos dar cuenta del gran porcentaje de

mujeres que se han dedicado al estudio más que a los hombres. Por otra parte, el porcentaje de la

edad de los encuestados manifestado con un 35% tienen 20 años o más, refiriéndose que las tics

son más utilizadas por una cantidad relevante de jóvenes adolescentes.

Es evidente que la mayoría de los estudiantes han participado en un proyecto sobre las

tics en el centro educativo, así ha sido manifestado con un 60% de los encuestados, teniendo en

cuanta que esto sirve de motivación a los demás estudiantes que no se han integrado a utilizar las

tics, además que sirve para que le puedan dar buen eso a las misma, contribuyen a que los
 43

alumnos sean más "autónomos" y "curiosos", a que aprendan a trabajar en equipo, y a entrar en

contacto con estudiantes de otros países, según el trabajo.

Por otra parte, los resultados arrojaron que el 37.5% de los encuestado han considerado

que la infraestructura adecuada es la calidad de los equipos, defiriendo de ellos también las

demás herramientas son importantes para que de verdad pueda funcionar a mayor perfección el

uso de las tics ya que uno complementa al otro.

En cuanto al nivel de dominio se ha referido que dentro del promedio tienen un 71.81 en

escala de 1 a 100, demostrando que el nivel de dominio por lo estudiantes es regular, y que

seguirá en avance a medida que los estudiantes sigan involucrándose cada día más con las tics

como lo están haciendo hoy en día, la cual es la mejor aliada para las clases que se están

impartiendo, ya que estos los conlleva a utilizar muchas herramientas que los ayudaran a

comprender mejor sus tareas. Así que seguiría en aumento los promedios de encender y a par

equipo correctamente y más aún conocer todas las funciones del ordenador, como también las

ventajas que este les ofrece.

En cuanto a la instalación de software y hardware en el ordenador, aunque se maneje algo

más profundo y técnico, los estudiantes efectivamente los hombres son los que más se han

inclinado en cumplir con esta pregunta, ya que las mujeres manejan muy poco el área de

ensamblaje y son los que más se inclinan a escudriñar los programas que pueden instalar en sus

equipos.
 44

En los datos obtenidos en los resultados no hemos dado cuenta que en un promedio de

74.36% saben cómo funcionan los buscadores de internet para tener informaciones y crear

carpeta de favorito, sin embargo, es evidente que el grupo restante puedan aprender con rapidez a

buscar informaciones en los buscadores necesarios, ya que hoy en día es más frecuentes hacer

tareas online, por lo que se puede evidenciar que este promedio puede variar con el tiempo.

En cuento a la utilidad de la tecnología de los estudiantes, la mayoría de ellos saben crear,

copiar, mover y realizar otras funciones que se le requiera en cuanto a las tics, representado con

un 86.56% , esto se debe a la facilidad de los equipos que pueden manejar los estudiantes.

Además de que un 78% puede editar textos sencillos y dar formato, es solo cuestión de practica

para obtener el dominio completo.

Conclusión

Al concluir esta investigación se pudo comprobar el nivel de conocimiento que tienen los

estudiantes sobre las Tics, siendo este comprobado con la encuesta aplicada a los estudiantes y

contenidos en los promedios correspondiente a las preguntas de dominio de las tics. Teniendo en

cuenta que el conocimiento que tienen los estudiantes le son favorables para trabajar sus

asignaciones.

Se identifico la utilidad de las Tics en el centro objeto de estudio, la cual tanto los

estudiantes y maestros lo utilizan con frecuencia, más para estos tiempos que la pandemia ha
 45

modernizado a la comunidad educativa en general empujándolos al uso y conocimiento de esta

herramienta tan novedosa en el ámbito educativo, esto se demostró con los promedios obtenidos

en la encuesta.

Se verifico que las tics son mas utilizadas por el sexo femenino ya que las mujeres son las

que en la actualidad están tomando dominio en los estudios para fines profesionales y por un

mejor futuro.

Finalmente se pudo destacar la importancia que tiene el manejo, conocimiento y dominio

de las Tics para tener una mejor comprensión de lo que se nos quiere enseñar y para facilitarnos

los estudios, de modo que se obtiene un aprendizaje significativo y permanente.

 46

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