Cuadernillo I Nivel 1 Fe y Alegria I
Cuadernillo I Nivel 1 Fe y Alegria I
Cuadernillo I Nivel 1 Fe y Alegria I
I Grupo
Etapa Preescolar
PRIMER MOMENTO
I NIVEL
I
2020 - 2021
Cuadernillo de Refuerzo Pedagógico Etapa Preescolar.
Redacción de Contenido
Yusamis García
Patricia Verastegui
María Vargas
Revisión
Noelbis Aguilar
Judith Andrade
María Hidalgo
Diseño, Diagramación
Nubardo Coy
Edita y distribuye
Fe y Alegría Venezuela
Esquina luneta. Parroquia Altagracia, Edif. Centro de Valores,
piso 7. Caracas. Distrito Capital (0212) 564 74 23 / 5632048 / 5631776
Este material ha sido elaborado para su libre uso y difusión, sin embargo, se sugiere que en cada zona se siga el protocolo que se ha definido.
Puede ser reproducido, copiado o difundido parcial o totalmente sin necesidad de pedir permiso siempre que sea para fines educativos, haciendo
referencia al título, asimismo, están abiertas las posibilidades para su ampliación o redimensión.
Impresión:
Litografía Moderna c.a.
[email protected]
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Presentación
La expansión del coronavirus ha dejado a la gran mayoría de los niños, niñas y adolescentes fuera de las escuelas, la duración del cierre es
todavía incierta. Por lo antes mencionado, hemos decidido en Fe y Alegría buscar respuestas pedagógicas en donde los NN de la Etapa
Preescolar, con el apoyo de la escuela y la familia puedan llevar la continuidad de los aprendizajes en ambientes seguros y amigables desde su
hogar.
En este proceso de brindar condiciones para garantizar el derecho educativo, se decide desarrollar una propuesta pedagógica para los
niños y niñas de la Etapa de Preescolar, a través de este Cuadernillo de Actividades de Refuerzo Pedagógico, combinado con el programa radial
“La Escuela en la Radio” que se trasmite todos los días por la red de emisoras del IRFA a nivel nacional, los NN con sus familias podrán
escucharlo para realizar las diferentes actividades propuestas.
Con esta nueva práctica de continuidad educativa se desarrollará una experiencia de aprendizaje socio-emocionalmente motivadora para
todos los niños y niñas ya que, contaran con espacios en casa para reconocerse, apoyarse y aprender en ambientes de paz, reforzando el
aprendizaje cooperativo, manipulativo (experiencial, para jugar y divertirse), el objetivos es favorecer el desarrollo de los aprendizajes a ser
alcanzados en las áreas de formación personal social y comunicación y relación entre los componentes del ambiente.
Estamos seguros que el cuadernillo de Refuerzo Pedagógico favorecerá el desarrollo de una serie de estrategias y habilidades donde los
NN serán los protagonistas de su aprendizaje, para seguir avanzando en el logro de sus potencialidades. Queremos ofrecer herramientas que
les permitan estimular su curiosidad innata, jugar para dinamizar, estimular, comprender y conectar sus aprendizajes con su realidad más
cercana, activando el pensamiento crítico y creativo.
Desde el Programa Escuelas FyA les deseamos una bonita experiencia de aprendizaje para todos los NN, esperamos que lo puedan
disfrutar en familia. Estamos seguro que será una experiencia de aprendizaje significativa para todos.
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Orientaciones
El cuadernillo de refuerzo pedagógico es una herramienta educativa, que ha sido diseñada para ser trabajada durante el primer
trimestre desde este año escolar, durante el proceso de nivelación y refuerzo, para favorecer el avance en las áreas de
aprendizaje en la etapa preescolar.
Este cuadernillo consta de 60 fichas de actividades, en las que además de trabajar las áreas, hacemos énfasis en el abordaje de
las siguientes temáticas:
Nos conocemos para iniciar el viaje.
Demostramos nuestras conocimientos y habilidades previas para iniciar el Viaje
El ejercicio y la recreación para el bienestar físico, cognitivo y emocional.
Prevenir enfermedades para salvar vidas.
Yo me muevo contra el calentamiento Global.
Reduzco, reutilizo y reciclo para cuidar del entorno.
Recibimos al Niño Jesús con Alegría
Para realizar las diferentes actividades propuestas te invitamos a tener presente las siguientes orientaciones:
• Buscar dentro de casa, un lugar cómodo para leer. Vamos a inventar un “lugar lector en casa”, un espacio que puede ser una
carpa en un espacio exterior, un rincón de la sala, del patio, de tu habitación, y lo transformes en un escondite, en una cueva
secreta, en un refugio misterioso. La idea es que cuando estés dentro, vivas experiencias de fantasía, despiertes tu imaginación al
encontrarte con personajes mágicos salidos de los cuentos, fábulas, poesía, que te invitará las actividades del cuadernillo.
• Planificar el tiempo en que realizaras cada ficha, de manera que también tengas tiempo de jugar y compartir con la familia.
• Realizar una ficha de actividades diaria y al finalizar realizar la autoevaluación de lo trabajado.
• Tener a disposición los diferentes materiales para realizar las diferentes actividades propuestas.
• Leer con apoyo de un adulto las instrucciones de las actividades que se presentan para resolverlos adecuadamente.
Te invitamos a recorrer estas páginas con alegría, entusiasmo y compromiso por realizar las diferentes actividades que han sido
diseñadas especialmente para ti.
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Instrucciones
La Escalera de Metacognición
Apreciados padres, representantes o responsables, al finalizar cada una de las actividades propuestas en este cuadernillo de
refuerzo, los NN deberán reflexionar sobre lo aprendido a través de la escalera de la metacognición
La metacognición tiene como objetivo el conocimiento profundo de qué sabemos y cómo lo hemos aprendido. El hecho de ser
conscientes de nuestros conocimientos y procedimientos determina la profundidad del aprendizaje y facilita la capacidad de
usarlos en situaciones nuevas y, probablemente, más compleja
Es importante disponer de unos minutos para pensar sobre el proceso de aprendizaje al final de la actividad cada día, con la ayuda
de un adulto, los NN responden individualmente de manera oral por escrito a dos preguntas de la escalera. Cuanto mayor tiempo se
dedique a practicar la metacognición, más capaz de seguir aprendiendo, y más eficaz y eficiente al hacerlo.
La escalera de metacognición que se trabajara durante este primer momento consta de
dos peldaños:
Primer peldaño.
Pregunta: ¿QUÉ HE APRENDIDO?
Este primer peldaño se centra en que el NN verbalice o exprese de forma gráfica según
su nivel de escritura lo que ha aprendido con la realización de las diferentes actividades
propuestas.
Segundo peldaño:
Pregunta: ¿QUÉ PASOS HE SEGUIDO?
Se trata de que el NN recuerde los procesos, pasos que siguió para realizar las
diferentes actividades prepuestas.
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(Diana de autoevaluación)
Apreciados padres, representantes o responsables, al finalizar cada una de las actividades propuestas en este cuadernillo de refuerzo, los NN
deberán autoevaluar su desempeño empleando como instrumento la diana de autoevaluación.
La diana de autoevaluación es un instrumento gráfico, sencillo y fácil de usar para que los NN valoren su desempeño en las actividades que
realizan, haciendo una reflexión de su proceso y razonando sobre el por qué se han colocado cierta puntuación.
Cada porción de la diana está relacionada con un aspecto que queremos evaluar. El estudiante apoyado por el representante o de manera
autónoma, deberá situarse en la diana de autoevaluación y colorear o colocar el nombre del color a la puntuación del aspecto que este
evaluando. El alumno puede verificar las fortalezas y debilidades propias para ir contrastando sus resultados a medida que avanza.
Para utilizar este instrumento hemos asignado un valor a cada criterio de evaluación de la siguiente manera:
El ( azul ) indica que el estudiante ha logrado el criterio a ser evaluado. El (verde ) indica que el estudiante está en proceso de lograr el
criterio a ser evaluado y el ( rojo) indica que el estudiante requiere de apoyo y orientación para alcanzar el logro del criterio propuesto.
Una vez completada la diana el estudiante deberá compartir con sus familiares los resultados obtenidos, para proponer aspectos a mejorar
para la próxima actividad.
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MALLA CURRICULAR I GRUPO
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¡Hola! Niños y Niñas en este
¿Qué vamos cuaderno vamos a repasar los
conocimientos esenciales de las áreas de
aprender en este
aprendizajes formación personal, social y
cuadernillo? comunicación, relación entre los componentes
del ambiente y los aspectos socioemocionales
nos gustaría que junto a sus familiares en casa
nos acompañaran a reforzar los
diferentes conocimientos abordados durante el
año escolar 2020-2021
¿Preparados?
Comencemos
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¡Hola!
Soy Julieta
Hola, amiguito, Julieta es la imagen de la maestra que te acompañará, en el desarrollo de tus actividades. Te
recordará cómo debes sostener el lápiz, señalará algunos conceptos y procedimientos importantes que debes
aprender y te avisará si la tarea es escribir, colorear, leer, aplaudir, recortar y algo más....
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Esta es la forma
correcta que debes
agarrar el lápiz según tu
edad.
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RECOMENDACIONES:
Utilizar diferentes materiales para la realización de las actividades, ceras, lápices de colores, rotuladores o temperas.
Guiar al niño a lo largo de las actividades, respetando sus tiempos de trabajo, creatividad e imaginación. Por último, este
cuaderno está elaborado con mucho cariño y desde el respeto por el trabajo que todos los maestros, maestras, realizan en
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1º Tema: “Nos conocemos para iniciar el viaje”
FICHA : 1 ME PRESENTO META: Que el niño (a): se identifique y manifieste sus
gustos y preferencias.
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Nombre del estudiante: __________________ Fecha: _____ / _____ / __________
ACTIVIDAD 2: Identifica cuál de los dos cuadros te corresponde según tu sexo luego dibuja dentro de él tus
juguetes favoritos.
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Contesta oralmente las siguientes preguntas
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Nombre del estudiante:__________________ Fecha: _____ / _____ / __________
1º Tema: “Nos conocemos para iniciar el viaje”
FICHA Nº 2 MI PRIMER DIA DE CLASE META: Que el niño (a): se exprese de forma oral y
escrita.
ACTIVIDAD 1: Escucha el cuento “Feliz de comenzar ACTIVIDAD 2: De forma oral con tus
las clases” que un miembro de tu familia te va a leer. propias palabras al finalizar de escuchar el
cuento contesta: a) ¿De qué trata el cuento?
b) ¿Cómo se siente José al comenzar las
clases? ¿Cómo van hacer las clases a
distancia? ¿Cómo te sientes tú al comenzar
las clases?
Hola soy José, tengo 5 años y voy a comenzar tercer nivel de preescolar, mañana empiezan las clases y mi familia ya me ha
preparado todo lo que voy a necesitar. El material que la maestra nos ha pedido: lápices, gomas, creyones, sacapuntas, hojas
blancas, …. En mi casa tengo un lugar destinado para realizar mis actividades escolares.
Este año comenzamos las clases a distancia, no iremos al colegió por ahora por medida de prevención del COVID-19. Mi familia y yo
nos comunicaremos con la maestra por diferentes medios, puede ser por teléfono a través de llamada, mensaje de texto o
WhatsApp, internet con la computadora. La maestra me dará las orientaciones para hacer mis actividades en la casa con ayuda de
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Como dicen siempre, al regresar al colegio, una de las cosas que se siente es alegría por volver a ver a los amigos y amigas. Sé que
por ahora no los veré, pero algunos que conozco me los he encontrado por la comunidad con su familia.
Estoy feliz de comenzar mis clases y sé que voy aprender muchas cosas nuevas, con mi familia y maestra.
ACTIVIDAD 3: Realiza un dibujo sobre tú primer día de clase y coloca el nombre a las personas que te acompañan y materiales
que vas a utilizar.
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Nombre del estudiante: __________________ Fecha: _____ / _____ / __________
1º Tema: “Nos conocemos para iniciar el viaje”
Ficha: 3 TENGO UN CORAZÓN GRANDE PARA AMAR
Metas: Que el niño(a) tenga experiencia del amor de Dios, a través del amor que reciben de sus familiares y reconozca que está
capacitado para amar.
Actividad Nª 1
Instrucciones: Pedir al niño/a que observe las imágenes y comente lo que ve. Indicarles que el amor es algo que no se puede tocar, pero lo
expresamos de muchas maneras: abrazos, besos y, sobre todo, cuidándonos y ayudándonos unos a otros. Conversar sobre hechos concretos que
demuestren amor y que hayan sido experimentados por los niños. El amor que recibimos de todas las personas que nos quieren es manifestación del
amor de Dios.
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Actividad Nª 2: Usar esta imagen y esa frase para hacerles ver a los niños que, así como ellos reciben amor, también pueden dar
amor. Luego invitarlos a colorearla
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Actividad N°3: ¡Vamos a comprometernos a amar más!
La Biblia nos da la respuesta:
Responder en familia: Invitar al niño/a dibujarse demostrando amor a su familia a través de
“El amor es paciente, es servicial,
acciones concretas.
no tiene envidia, ni busca
aparentar, no es orgulloso ni
tramposo, no busca su interés, no
se irrita, sino que perdona las
ofensas, no le agrada la injusticia
y siempre se alegra con la verdad”
(1 Cor 13,4-6)
Orar juntos:
Papá Dios, enseñanos a amarnos unos a otros
como tús nos amas.
Que seamos pacientes, serviciales
y bondadosos unos con otros. Amén
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Contesta oralmente las siguientes preguntas
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1º Tema: “Nos conocemos para iniciar el viaje”
FICHA Nª 4 RECUERDO DE MIS VACACIONES Meta: Que el niño (a): Que el niño (a): Se exprese de
forma oral y escrita. Exprese sus gustos.
ACTIVIDAD 1: Observa las fotografías y encierra la actividad que realizaste en tus vacaciones. Dibuja la
acción que te gusta realizar.
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ACTIVIDAD 2: Conversa con tu familia las cosas que hiciste durante las vacaciones (leer el cuento…, escribir las letras y
números, cantar canciones de… dibujar… jugar…). Ahora dibuja que te gusto más y que te gusto menos.
FICHA Nª 5 RECORDANDO EL PASADO META: Que el niño (a): Se exprese creativamente con
actividades gráfico plásticas. Reconoce situaciones del
antes y ahora.
ACTIVIDAD 1: Conversa con un familiar sobre tus amiguitos, recuerda, sus nombres cómo se llamaba la maestra.
Dibújalos cada uno dentro del recuadro.
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ACTIVIDAD Nª 2 Con ayuda de un familiar traza una de tus manos en el recuadro, seguidamente dibuja una carita en cada punta
de los dedos que representen tu maestra, a ti y los compañeros de clase que prefieras.
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ACTIVIDAD N° 3 Pide a un familiar que escriba dentro del recuadro tu nombre y rellena cada letra con
bolitas de papel.
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1º Tema: “Nos conocemos para iniciar el viaje”
FICHA Nª 6
META: Que el niño (a): realice una composición artística
ACTIVIDAD 1: Pide al adulto que te acompaña a que te lea la canción de los colores, luego cántenla juntos.
Colores, colores
Colores, colores
Colores, colores
a mí alrededor
Actividad 3: Realiza una composición artística utilizando creyones o pinturas, no olvides que eres un
artista por eso utiliza la imaginación y creatividad.
Utilizando tiras de cartón enmarca tu composición artística y publícala en un lugar visible de tu casa.
Actividad 2: Dibújate o pega una foto haciendo algo que te produzca alegría.
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Nombre del estudiante: ____________________________ Fecha: _____ / _____ / __________
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Contesta oralmente las siguientes preguntas
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2 º Tema Demostramos nuestros conocimientos y habilidades previas para iniciar el Viaje
Bun
Trato
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Contesta oralmente las siguientes preguntas
FICHA 9: ME RECONOZCO COMO NIÑO O NIÑA META: Que el NN reconozca imágenes relacionándolas
con tu mismo sexo y se dibuje a sí mismo.
ACTIVIDAD 1: Observa la ficha y describe lo que ves. Rodea el personaje que sea de tu mismo sexo
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ACTIVIDAD 2: Dibújate y comenta con el familiar que te acompaña las partes que conforman tu cuerpo.
ACTIVIDAD: Observa el siguiente dibujo comenta con el familiar que te acompaña lo que observas. Pídele que apunte lo que has
dicho. Luego rasga pedazos de papel y rellénalo a tu gusto.
FICHA 11 DENTRO- FUERA Meta: Que el NN emplee las nociones espaciales dentro- fuera
ACTIVIDAD: Observa el siguiente dibujo comenta con el familiar que te acompaña lo que observas. Luego pinta la pecera que tiene
el pez dentro.
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Contesta oralmente las siguientes preguntas
FICHA 12 CÍRCULO – RECTÁNGULO Meta: Que el NN reconozca la figura geométrica del círculo y
el rectángulo.
ACTIVIDAD: Observa el siguiente dibujo comenta con el familiar que te acompaña lo que observas. Luego tacha las figuras que
sean círculos y pinta los rectángulos.
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Contesta oralmente las siguientes preguntas