Solucionario

7
SOLUCIONARIO

HERENCIA Y GENÉTICA

Interpreta la imagen • El cuarto individuo es homocigótico para el carácter b

Se pueden reconocer, en el recuadro, un gran danés, y heterocigótico para los caracteres A y C.
y en la fotografía grande: pastor alemán, collie, pastor belga,
Saber más
cavalier king Charles spaniel y english toy spaniel.
USA LAS TIC. R. L.
R. L. El alumno buscará información sobre las enfermedades
de estas razas y de otras. 6 a) Heterocigótico: genotipo Rr y fenotipo pelo rizado.
b) Homocigótico dominante: genotipo RR y fenotipo pelo
Claves para empezar
rizado.
• La genética es la ciencia que estudia cómo se transmiten
c) Homocigótico recesivo: genotipo rr y fenotipo pelo liso.
los caracteres hereditarios de padres a hijos. Gregor Mendel
es considerado el verdadero fundador y padre de la genética. 7 Interpreta la imagen. R. G. Figura similar a la de la meiosis
(página 120 de la unidad 6 del libro del alumno), situando
• Los caracteres hereditarios o genes están en el ADN
los genes AA en una pareja de cromosomas homólogos
y, por tanto, en los cromosomas.
duplicados y los genes LL en otra pareja de homólogos
• Porque los caracteres hereditarios o genes se transmiten
duplicados.
de padres a hijos y los genes de los abuelos están también
en los nietos. 8 Interpreta la imagen. Genotipos y fenotipos F2:
• R. L. AALL - semillas amarillas y lisas
AALl - semillas amarillas y lisas
1 USA LAS TIC. R. M. y R. G. Mendel utilizó como material
el guisante común (Pisum sativum), cuyas flores son AaLL - semillas amarillas y lisas
hermafroditas. De esta forma, los guisantes pueden tanto AaLl - semillas amarillas y lisas
autofecundarse como realizar una fecundación cruzada AALl - semillas amarillas y lisas
de manera artificial. Para realizar esta fecundación, Mendel
AAll - semillas amarillas y rugosas
retiró los estambres de una planta y fecundó su pistilo
con el polen de otra planta. AaLl - semillas amarillas y lisas
Aall - semillas amarillas y rugosas
2 P: gen color púrpura y p: gen color blanco
AaLL - semillas amarillas y lisas
Primer grupo de experimentos. Principio
de la uniformidad AaLl - semillas amarillas y lisas
aaLL - semillas verdes y lisas
P púrpura ◊ blanco
aaLl - semillas verdes y lisas
AaLl - semillas amarillas y lisas

F1 todas las flores color púrpura Aall - semillas amarillas y rugosas

aaLl - semillas verdes y lisas
Segundo grupo de experimentos. Principio
aall - semillas verdes y rugosas
de la segregación
9 Porque los dos genes alelos de un gen están situados
F1 púrpura ◊ blanco
en un par de cromosomas homólogos y, durante la primera
división de la meiosis que da lugar a los gametos,
los cromosomas homólogos se separan.
F2 3 flores púrpuras y una flor blanca
10 P aaLL ◊ AAll
Tercer grupo de experimentos. En el caso indicado no se
puede realizar este cruzamiento porque es necesario otro Gametos aL Al
carácter.
3 Interpreta la imagen. Los alelos A y a ocupan el mismo F1 AaLl
locus, ya que son alternativas del mismo gen, sin embargo, Genotipo 100 % dihíbridos AaLl y fenotipo 100 % semillas
el alelo A y el B ocupan locus diferentes, pues se trata amarillas y lisas.
de genes diferentes.
11 Las flores púrpuras pueden ser homocigóticas (PP)
4 Interpreta la imagen. El individuo (Aa) será amarillo, ya o heterocigóticas (Pp). Las flores blancas son todas
que el alelo A, amarillo, es el dominante. homocigóticas (pp). El cruzamiento es el siguiente:
5 Interpreta la imagen.
P Pp ◊ pp
• El primer individuo es homocigótico para los dos
caracteres A y C.
Gametos P p p
• El segundo individuo es homocigótico para los dos
caracteres a y c.
F Pp pp
• El tercer individuo es heterocigótico para los dos
caracteres A y C. Fenotipo: 50 % púrpuras y 50 % blancas

300 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
12 Color negro: N y color blanco: n. Orejas largas: L 14 Gen color rojo: R1 y gen color blanco: R2.
y orejas cortas: l.
F1 R1R2 ◊ R1R2
P NnLl ◊ nnll
Gametos R1 R2 R1 R2
Gametos NL Nl nL nl nl
F2 R1R1 R1R2 R1R2 R2R2
F NnLl Nnll nnLl nnll
Genotipo: 25 % homocigóticas R1R1; 25 % homocigóticas R2R2
Genotipo: 25 % NnLl; 25 % Nnll; 25 % nnLl y 25 % nnll. y 50 % heterocigóticas R1R2.
Fenotipo: 25 % conejos negros y de orejas largas; 25 % Fenotipo: 25 % flores rojas; 25 % flores blancas y 50 % flores
conejos negros de orejas cortas; 25 % conejos blancos rosas.
de orejas largas y 25 % conejos blancos de orejas 15 Gen flores blancas: B1 y gen flores rosadas: B2.
cortas.
F1 B1B2 ◊ B1B2
13 R. M. En los cobayas, el pelo negro (N) domina sobre el pelo
blanco (n) y el pelo rizado (R) domina sobre el liso (l).
Si cruzamos un cobaya de pelo negro y rizado con Gametos B1 B2 B1 B2
una hembra de pelo blanco y liso, homocigóticos ambos
para los dos caracteres, ¿cuáles serán los genotipos F2 B1B1 B1B2 B1B2 B2B2
y fenotipos de la F1 y de la F2?
Genotipo: 25 % homocigóticas B1B1; 25 % homocigóticas B2B2
P NNRR ◊ nnrr y 50 % heterocigóticas B1B2.
Fenotipo: 25 % flores blancas; 25 % flores rosadas y 50 %
Gametos NR nt flores con parches de color rosado y blanco.
16 Tanto en el caso de dominancia incompleta como
F1 NnRr en el de codominancia, en la F2 se obtienen tres genotipos:
Genotipo F1: 100 % NnRr, dihíbridos. 25 % homocigotos (R1R1), 50 % heterocigotos (R1R2) y 25 %
homocigotos (R2R2). Sin embargo, se observan tres fenotipos
Fenotipo F1: 100 % cobayas de pelo negro y rizado.
en las proporciones 1: 2: 1.
F1 NnRr ◊ NnRr Dichas proporciones del fenotipo no cumplen
las proporciones de la segunda ley de Mendel, 3:1, debido
Gametos NR Nr nR nr NR Nr nR Nr a que ninguno de los dos alelos domina sobre el otro.

F2 17 En la codominancia los híbridos o heterocigotos tienen

rasgos de los dos progenitores, debido a que los dos alelos
NR Nr nR nr se expresan simultáneamente, mientras que en la
NR NNRR NNRr NnRR NnRr dominancia incompleta ambos alelos expresan por igual
su información, obteniéndose híbridos o heterocigotos
Nr NNRr NNrr NnRr Nnrr
con un fenotipo que presenta características intermedias
nR NnRR NnRr nnRR nnRr entre ambos progenitores.
nr NnRr Nnrr nnRr nnrr 18 Mendel seleccionó únicamente siete caracteres que variaban
de forma completa, es decir, las semillas o eran verdes
Resultados F2: o amarillas. Esta selección le permitió obtener resultados
fáciles de identificar y cuantificar. El análisis cuantitativo
Genotipos Proporción Fenotipos Proporción
de los datos le permitió obtener unos resultados
NNRR 1/16 en forma de proporciones numéricas que se podían
interpretar objetivamente.
NNRr 2/16 Pelo negro
9/16 Por último, tuvo «mucha suerte» en la elección de los
NnRR 2/16 y rizado
caracteres que estudió, ya que los genes que los controlan
NnRn 4/16
están en cromosomas diferentes o, dentro del mismo
NNrr 1/16 cromosoma, pero muy alejados.
Pelo negro
3/16
Nnrr 2/16 y liso 19 La tercera ley de Mendel no se cumple en el caso
de los genes ligados que se hallan muy juntos en el mismo
nnRR 1/16 Pelo blanco cromosoma, ya que generalmente se transmiten juntos
3/16
nnRr 2/16 y rizado a la descendencia.
Los genes que se heredan de forma independiente
Pelo blanco
nnrr 1/16 1/16 y cumplen la tercera ley de Mendel son los que se
y liso
encuentran en distintos cromosomas o en el mismo

DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 301
 7
SOLUCIONARIO

HERENCIA Y GENÉTICA

cromosoma, pero alejados. En el ser humano los genes que Resultados: el 50 % de las hijas son daltónicas y el otro 50 %
determinan el color del pelo y de los ojos están situados muy son portadoras; el 50 % de los hijos son daltónicos, y el otro
juntos en el mismo cromosoma (genes ligados) por lo que 50 %, no daltónicos.
suelen heredarse juntos. 24 a) Madre portadora XHXh ◊ Padre sano XHY
20 Para el color del pelo:
b) Gametos XH Xh
• Negro: dominante (PP y Pp)
• Rubio: recesivo (pp)
Xh X H Xh Xh Xh
Lóbulo de la oreja:
• Con lóbulo separado: dominante (LL y Ll) Y XH Y Xh Y
• Con lóbulo unido: recesivo (ll)
Forma de la cara:
Resultados: el 50 % de las hijas, portadoras, y el otro 50 %,
• Redonda: dominante (AA y Aa) sanas; el 50 % de los hijos, hemofílicos, y el otro 50 %, sanos.
• Cuadrada: recesivo (aa)
25 Que el diagnóstico prenatal se realiza en el feto, dentro
Pecas:
del útero y antes del nacimiento, y el diagnóstico genético
• Presencia: dominante (EE y Ee) preimplantacional se realiza cuando se utilizan técnicas
• Ausencia: recesivo (ee) de fertilización in vitro, antes de la implantación del embrión
Pico de viuda: en desarrollo en el útero materno. Este último consiste
• Presencia: dominante (VV y Vv) en analizar las células del embrión para comprobar
la existencia o no de un gen alterado o anomalías
• Ausencia: recesivo (vv)
estructurales cromosómicas. Si no se detectan alteraciones
Color de los ojos:
genéticas, el embrión se implanta; en caso contrario,
• Oscuros: dominante (OO y Oo) se rechaza.
• Azules: recesivo (oo)
26 EDUCACIÓN CÍVICA. R. L.
Labios:
• Gruesos: dominante (GG y Gg)
27 RESUMEN. R. M.
• Finos: recesivo (gg) Mendel y el estudio de la herencia. La herencia
Hoyuelo: es el proceso por el cual se transmiten las características
biológicas de los organismos a su descendencia.
• Presencia: dominante (NN y Nn)
Cada una de esas características es un carácter
• Sin hoyuelo: recesivo (nn) hereditario.
Cruce de brazos:
Mendel (1822-1884), un monje agustino, quería saber cómo
• Derecho sobre izquierdo: dominante (HH y Hh) se transmitían los caracteres de una generación a otra.
• Derecho bajo izquierdo: recesivo (hh) Para ello, utilizó el método científico y, como material,
21 El 50 %. el guisante común (Pisum sativum). Uno de los aciertos
de Mendel fue estudiar un carácter determinado, o dos
22 USA LAS TIC. R. M.
como mucho, en cada experimento. Los diseñó muy
Durante las primeras semanas del desarrollo embrionario, cuidadosamente, recogió gran cantidad de datos, estudiando
la gónada del embrión es bipotencial, pudiéndose diferenciar la descendencia tras varias generaciones, y utilizó el análisis
tanto en ovario como en testículo. matemático para demostrar que los resultados obtenidos
La diferenciación gonadal está controlada por el cromosoma eran coherentes con su hipótesis.
Y. De forma normal, si no existe cromosoma Y, la gónada El nacimiento de la genética: conceptos básicos
bipotencial del embrión tiende a diferenciarse en ovario. de genética. Entre 1902 y 1909 se fueron creando
Sin embargo, si un gen situado en el segmento diferencial los diferentes términos utilizados actualmente en el estudio
del cromosoma Y, el gen SRY (Sex Region Y cromosome), de la genética que resultan imprescindibles para comprender
se expresa, se paraliza la formación de los ovarios y se dirige los mecanismos de la herencia biológica:
la formación de testículos, que producirá las hormonas
• Locus. Posición que ocupa un gen en un cromosoma.
responsables de la masculinidad. Se ha comprobado
que si la región del gen SRY está dañada o no se expresa, • Alelos. Cada una de las alternativas que puede presentar
un individuo XY puede ser mujer. un gen.

23 Madre portadora XDXd x Padre daltónico XdY • Homocigoto. Individuo que para un carácter posee
los dos alelos iguales.
Gametos XD Xd
• Heterocigótico. Individuo que para un carácter posee
los dos alelos diferentes.
Xd XD Xd Xd Xd
• Genotipo. Conjunto de genes que presenta un organismo.
Y X YD
X Y d • Fenotipo. Conjunto de cualidades físicas observables
en un organismo.

302 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
 • Dominante. El alelo que se manifiesta, aunque el otro • Determinación cromosómica del sexo.
lleve información diferente. – Las mujeres son el sexo homogamético (XX).
• Recesivo. El alelo que solo se expresa cuando el otro – Los varones son el sexo heterogamético (XY).
es igual.
• Herencia ligada al sexo. Tipo de herencia determinada
Las leyes de Mendel. Son tres: por genes localizados en los cromosomas sexuales.
• Principio de la uniformidad. Cuando se cruzan dos Trastornos de origen genético:
individuos de líneas puras para un determinado carácter,
• Alteraciones en el número de cromosomas: monosomías
toda la descendencia resultante está formada por
(síndrome de Turner) y trisomías (síndrome de Down).
individuos heterocigóticos o híbridos que presentan
uniformidad. • Alteraciones de los genes en autosomas. Son trastornos
hereditarios que siguen patrones mendelianos, pudiendo
• Principio de la segregación. Al cruzar los híbridos
ser dominantes o recesivos.
de la primera generación filial, los alelos se segregan
y se distribuyen en los gametos de manera • Alteraciones de los genes ligados al cromosoma X:
independiente. daltonismo y hemofilia.

• Principio de la segregación independiente. Prevención y diagnóstico de trastornos genéticos:

Los distintos caracteres se heredan independientemente • Prevención primaria. Se lleva a cabo antes
unos de otros y se combinan al azar en la descendencia. de la concepción, es decir, de la unión del óvulo
Dominancia incompleta y codominancia. Se definen y del espermatozoide. Se realiza a través del consejo
como: genético.

• Herencia dominante. Ocurre cuando el alelo dominante • Prevención secundaria. Se realiza después
impide que se exprese el recesivo en el fenotipo. de la fecundación. Puede ser de dos tipos:

• Dominancia incompleta. Se da cuando ambos alelos – Diagnóstico prenatal. Se realiza en el feto, dentro
expresan por igual su información. El resultado es un del útero y antes del nacimiento. Estas técnicas pueden
heterocigótico con un fenotipo nuevo con características ser de dos tipos: no invasivas e invasivas.
intermedias entre ambos progenitores. • Diagnóstico posnatal. Se realiza después del
• Codominancia. Ocurre cuando los heterocigotos tienen nacimiento, normalmente en los primeros días de vida,
rasgos de los dos progenitores, debido a que los dos alelos mediante análisis de orina o de sangre.
se manifiestan simultáneamente. 28 a) Porque su método de trabajo no solo se basaba en la
La teoría cromosómica. Esta teoría dice: observación, sino en la utilización del método científico
partiendo de una hipótesis. Mendel estudió un carácter
• Los genes se encuentran en los cromosomas, colocados
determinado, o dos como mucho, en cada experimento.
de forma lineal.
Los diseñó muy cuidadosamente, recogió gran cantidad
• En un cromosoma hay multitud de genes. A los que se de datos, estudiando la descendencia tras varias
encuentran en el mismo cromosoma se les llama genes generaciones, y utilizó el análisis matemático para
ligados. Los genes ligados tienden a heredarse juntos. demostrar que los resultados obtenidos eran coherentes
• Los genes de un mismo cromosoma pueden heredarse con su hipótesis.
por separado debido al entrecruzamiento o intercambio b) Gen tallo alto A y gen tallo enano a.
de material genético que tiene lugar durante la meiosis
Cruzamiento: Aa ◊ Aa
entre cromátidas homólogas.
Resultados:
Genética humana. Algunos de los caracteres en la especie
humana cumplen las leyes de la herencia mendeliana, Genotipo: 25 % homocigóticas AA, 25 % homocigóticas aa
como el pelo rizado o liso, los labios gruesos o finos, etc. y 50 % heterocigóticas Aa.
Cada uno de estos caracteres suele estar controlado por Fenotipo: 75 % plantas de tallo alto y 25 % de tallo enano.
un gen que se transmite de padres a hijos. 29 gen posición fija de un gen en el cromosoma
Pero muchas de las características humanas que dan lugar alelo A
a la gran diversidad de individuos presentan herencia
fenotipo Aa
poligénica, como por ejemplo la altura, el peso, el color
de la piel, etc. genotipo color de las alas de la mariposa
En otros casos hay genes que, en lugar de dos alelos, carácter alas marrones
tienen varios, lo que se conoce con el nombre de alelismo
locus fragmento de ADN
múltiple.
La determinación genética del sexo. En el ser humano, 30 a) Si un individuo tiene los dos alelos que determinan
el sexo está determinado genéticamente por dos un carácter diferentes, se dice que es heterocigótico.
cromosomas sexuales o heterocromosomas, b) Según las leyes de Mendel, al cruzar dos razas puras
que se diferencian por su tamaño, forma y número de genes: que difieren en un carácter, la F2 sigue la proporción
el cromosoma X y el cromosoma Y. numérica 3:1.

DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 303
 7
SOLUCIONARIO

HERENCIA Y GENÉTICA

c) El tipo de herencia que ocurre cuando los dos alelos se

Trastornos
manifiestan de manera simultánea en el heterocigoto Causas Tipos
genéticos
se denomina codominancia.
31 CONCEPTOS CLAVE. Alteraciones Son trastornos • Herencia
• Genes ligados: genes que aparecen juntos en el mismo de los genes hereditarios que dominante. Se
cromosoma y, generalmente, se transmiten juntos en siguen patrones produce cuando el
a la descendencia. En este caso no siempre se cumple autosomas mendelianos, alelo alterado es
la tercera ley de Mendel. pudiendo ser dominante sobre
dominantes o el normal y, por
• Herencia poligénica: herencia que se produce
recesivos. tanto, se
por la acción acumulativa de muchos genes y la influencia
manifiesta en el
del ambiente. Ejemplos de este tipo de herencia son
fenotipo tanto si
muchas de las características humanas que dan lugar
se encuentra en
a la gran diversidad de individuos, como la altura, el peso,
homocigosis (AA)
el color de la piel, etc.
como en
• Alelismo múltiple: se da cuando un gen, en lugar de dos
heterocigosis (Aa).
alelos, tiene varios. El carácter del grupo sanguíneo de las
Ej. La
personas está determinado por este tipo de herencia.
acondroplasia.
32 a) La herencia del sexo en los seres humanos depende • Herencia
de los cromosomas sexuales X e Y. Un cigoto XX recesiva. Estos
desarrollará un individuo de sexo femenino y trastornos son
un cigoto XY desarrollará un individuo de sexo masculino. menos frecuentes
La herencia ligada al sexo se refiere a los caracteres y pueden ser
que están determinados por genes que se encuentran difíciles de
en los cromosomas sexuales. detectar. Se
b) El sexo está determinado por el cromosoma sexual que producen cuando
porta el espermatozoide. Como los óvulos siempre el alelo alterado es
contienen el cromosoma sexual X, si el espermatozoide recesivo sobre el
porta el cromosoma X nacerá una niña (XX). Por el normal, por tanto,
contrario, si porta el cromosoma Y, nacerá un niño (XY). solo se manifiesta
en homocigosis
33 En los hombres, al portar un solo cromosoma X, los genes (aa). Ej. El
situados en dicho cromosoma se manifestarán. Por el albinismo.
contrario, las mujeres, al llevar dos cromosomas X, poseen
dos alelos para ese carácter. Así, su genotipo puede ser tanto
Alteraciones Entre los genes • Daltonismo.
homocigoto como heterocigoto. Las mujeres heterocigotas
de los genes localizados en el Trastorno
serán portadoras para ese carácter.
ligados al segmento diferencial hereditario que
34 cromosoma X del cromosoma X dificulta la
se encuentran dos distinción de los
Trastornos alteraciones colores,
Causas Tipos
genéticos provocadas por un principalmente el
alelo recesivo: rojo y el verde.
Alteraciones Se producen cuando • Monosomías. Se daltonismo y • Hemofilia. Se
en el número el reparto de deben a la falta de hemofilia. caracteriza por la
de cromosomas en la un cromosoma
Los caracteres incapacidad de
cromosomas formación de los respecto a la
recesivos ligados al coagulación de la
gametos es dotación normal.
cromosoma X sangre. Es una
defectuoso. Da lugar Ej. Síndrome de
suelen transmitirlos enfermedad
a individuos con un Turner.
las mujeres y hereditaria grave.
número incorrecto • Trisomías. Se manifestarlos los
de cromosomas, deben a la hombres.
tanto por exceso presencia de un
como por defecto. cromosoma de
35 Las técnicas de diagnóstico prenatal sirven para comprobar
más, es decir,
que el feto se está desarrollando y formando
existen tres
adecuadamente, sin ningún defecto congénito.
cromosomas
homólogos. Ej. Mediante las técnicas invasivas, se recogen células fetales
Síndrome de Down. del cordón umbilical, de las vellosidades coriales o del líquido
amniótico mediante una punción que conlleva cierto riesgo

304 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
 de pérdida del embarazo, aproximadamente un 0,5-2 % 42 Color negro BB y Bb. Color marrón bb.
según la prueba. Solo se realizan en los casos estrictamente
Cruce propuesto: Bb ◊ bb
necesarios. Entre estas pruebas está la amniocentesis,
técnica en la que se introduce, bajo control ecográfico, El perro negro tiene que ser heterocigótico Bb.
una aguja aspiradora a través de la cavidad abdominal P Bb ◊ bb
de la madre hasta el útero, con objeto de recoger líquido
amniótico que contiene células del feto.
Gametos B b b
Las técnicas no invasivas no suponen ningún riesgo
de pérdida de embarazo y consisten en pruebas analíticas
F1 Bb bb
a la madre o en ecografías. La ecografía fetal es un método
inocuo para el bebé por el que se crea una imagen del feto Resultados F1: 50 % perros de color negro y 50 % perros color
en el útero materno. marrón.
36 a) El 50 %. 43 Color moteado AA y Aa. Color uniforme aa.
b) El 50 %, ya que la probabilidad es de un 25 % cada uno Pelo corto BB y Bb. Pelo largo bb.
de ellos. El cruce propuesto es: AaBB ◊ aabb
37 Gen ojos marrones dominante M y gen ojos claros
Padres AaBB ◊ aabb
recesivo m.
Genotipo varón de ojos marrones: Mm, y de la mujer de ojos
Gametos Ab aB ab
claros: mm.
El genotipo de la descendencia es: hijo de ojos claros: mm,
F1 AaBb aaBb
hijos de ojos marrones: Mm.
38 Genotipo del padre miope homocigótico MM y de la madre a) Resultados F1: 50 % de pelo moteado y corto y 50 %
sana homocigótica mm. de pelo uniforme y corto.

Fenotipo: todos los descendientes serán miopes Por tanto, en la F1 el porcentaje de conejos de color
y su genotipo Mm heterocigóticos. moteado y pelo largo es cero.
b) El cruce propuesto es: AaBb ◊ aa Bb.
39 Se trata de un caso de herencia de dominancia incompleta
que ocurre cuando ambos alelos expresan por igual su Individuos de pelo de color moteado y largo pueden ser:
información. Cuando se unen dos individuos homocigóticos AAbb / Aabb.
distintos, sus características se mezclan y el resultado Resultados de la F2:
es un individuo heterocigótico con un fenotipo que presenta
AB Ab aB ab
características intermedias entre ambos progenitores.
Ab AABb AAbb AaBb Aabb
Genotipos generación parental: gallinas plumaje negro NN
y plumaje blanco BB. ab AaBb Aabb aaBb aabb
Genotipo F1: plumaje azul heterocigóticos NB. Resultados: 3/8 pelo color moteado y corto, 3/8 pelo color
La descendencia de una gallina de plumaje azul NB moteado y largo, 1/8 pelo color uniforme y largo y 1/8 pelo
con otra de plumaje blanco BB es: 50 % gallinas de plumaje color uniforme y corto.
blanco BB y 50 % de plumaje azul NB. Por tanto, en la F2 el porcentaje de conejos de color moteado
40 En la F1 se obtienen tres genotipos: 25 % homocigotos (RR), y pelo largo es 3/8.
50 % heterocigotos (RB) y 25 % homocigotos (BB). Sin embargo, 44 El toro sin cuernos es heterocigótico Ff.
se observan tres fenotipos: 25 % con pelaje rojo (RR), 50 %
La vaca A, que tiene cuernos, es ff.
con pelaje a manchas (RB) y 25 % con pelaje blanco (BB).
Las proporciones obtenidas son 1:2:1, por lo tanto, no se La vaca B, también con cuernos, es ff.
cumplen las proporciones de la segunda ley de Mendel, 3:1, La vaca C, que no tiene cuernos, es Ff.
debido a que ninguno de los dos alelos domina sobre el otro. Primer cruzamiento: 50 % Aa sin cuernos y 50 % aa con
En este caso se trata de una codominancia, puesto que cuernos.
en genotipos heterocigotos los dos alelos se expresan Segundo cruzamiento: 50 % Aa sin cuernos y 50 % aa con
por igual; es decir, no se obtiene un fenotipo intermedio, cuernos.
un color nuevo a consecuencia de la mezcla de colores,
Tercer cruzamiento: 25 % FF sin cuernos, 50 % Ff sin cuernos
sino que aparecen los dos fenotipos íntegros en el mismo
y 25 % ff con cuernos.
individuo, en forma de manchas rojas y blancas.
45 A: gen dominante para el color púrpura de las flores.
41 Alas normales AA y Aa. Alas vestigiales aa.
a: gen recesivo para el color blanco de las flores.
En el primer cruce, la mosca de alas normales
es homocigótica AA. a) Púrpura ◊ púrpura: AA ◊ AA
En el segundo cruce, la mosca de alas normales b) Púrpura ◊ blanco: Aa ◊ aa
es heterocigótica Aa. c) Púrpura ◊ púrpura: Aa ◊ Aa

DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 305
 7
SOLUCIONARIO

HERENCIA Y GENÉTICA

d) Blanco ◊ blanco: aa ◊ aa I generación: 1. Mujer enferma aa y 2. Hombre sano Aa.

e) Púrpura ◊ blanco: AA ◊ aa II generación: 1. Mujer sana Aa; 2. Hombre enfermo aa;
3. y 4. Mujeres enfermas aa; 5. Hombre sano Aa y
46 a) El albinismo es un carácter recesivo respecto
6. Mujer enferma aa.
a la pigmentación normal.
III generación: 1. Hombre sano Aa; 2. Mujer sana Aa;
b) Hombre: XHYaa; Mujer: XHXAa
3. Hombre enfermo aa; 4. Mujer sana Aa y
El cruce propuesto sería: XHYaa ◊ XHXAa 5. Hombre enfermo aa.
XHA XHa XA Xa IV generación: 1. Hombre enfermo aa; 2. Hombre
H
Xa H H
X X Aa H H
X X aa XHXAa XHXaa enfermo aa; 3. y 4. Mujeres enfermas aa.
Ya XHYAa XHYaa XYAa XYaa e) El individuo III3 está enfermo y la condición suficiente para
que tuviera hijas enfermas sería que su pareja fuese, al
47 Un varón de grupo sanguíneo A puede ser AA o A0. menos, heterocigótica para ese carácter. En el caso de
Una mujer de grupo sanguíneo B puede ser BB o B0. que su pareja estuviese también enferma, todos sus hijos
Para que ambos tengan un hijo de grupo sanguíneo 0, manifestarían la enfermedad.
deben ser heterocigotos (A0 y B0, respectivamente). f ) Dicigóticos.
Padres A0 ◊ B0 50

Gametos A 0 B 0

F1 AB A0 B0 00

Resultados F1: 25 % (1/4) grupo sanguíneo AB, 25 % (1/4)

grupo B, 25 % (1/4) grupo A y 25 % (1/4) grupo 0.

Formas de pensar. Análisis científico

48 El gen D indica dedo índice más corto que el anular.
Es dominante en varones y recesivo en mujeres.
Varón dd ◊ DD

Gametos d D

F1 Dd

El gen d determina dedo índice igual o más largo que

Negro: enfermo. Blanco: sano.
el anular. Es dominante en mujeres y recesivo en varones.
51 Se trata de la herencia de un gen autosómico recesivo.
Resultados F1: genotipo, 100 % heterocigóticos Dd. Fenotipo,
A, gen dominante normal, y a, gen recesivo, que
todos los varones con el dedo índice corto y todas
en homocigosis produce una enfermedad genética.
las mujeres con el dedo índice largo.
I generación: 1. Mujer Aa y 2. Hombre Aa.
Saber hacer II generación: 1. Mujer Aa; 2. Hombre Aa; 3. Hombre aa;
49 a) No está ligada al sexo. Si fuese un carácter ligado al sexo, 4. Mujer Aa y 5. Hombre aa.
los descendientes varones de la primera generación III generación: 1. Mujer aa; 2. Hombre Aa o AA y
estarían todos afectados, y las mujeres serían portadoras 3. Hombre aa.
pero no expresarían la enfermedad. 52 USA LAS TIC. R. L. Se denomina consanguinidad
b) Los individuos I1 y II1 son de sexo femenino y los al parentesco natural entre individuos que proceden
individuos II2 y III3 son de sexo masculino. del mismo tronco.
c) Su madre (I1). 53 R. L.
d) El gen que produce la enfermedad genética es un gen
recesivo. Por tanto, el genotipo de los individuos sanos
puede ser AA y Aa, y el de los individuos enfermos, aa.

306 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.