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    Guia N°3 - Matematicas Septimo Grado Primer Periodo 2021.

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    Abelardo Hurtado Castillo
    Este documento es una guía de aprendizaje para el área de matemáticas en séptimo grado. La guía explica conceptos como la multiplicación y división de números enteros, incluyendo propiedades y ejemplos. Luego presenta siete actividades relacionadas con operaciones sobre números enteros para que el estudiante resuelva y aplique los conocimientos.

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    Abelardo Hurtado Castillo
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    Este documento es una guía de aprendizaje para el área de matemáticas en séptimo grado. La guía explica conceptos como la multiplicación y división de números enteros, incluyendo propiedades y ejemplos. Luego presenta siete actividades relacionadas con operaciones sobre números enteros para que el estudiante resuelva y aplique los conocimientos.

    Descripción original:

    Mas operaciones con enteros

    Título original

    GUIA N°3 - MATEMATICAS SEPTIMO GRADO PRIMER PERIODO 2021.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA DE LA RINCONADA – 2021.

    GUÍA N° 3 (TRES)

    PERIODO PRIMERO
    NOMBRE DEL
    ESTUDIANTE:

    NOMBRE DEL ABELARDO HURTADO CASTILLO.


    DOCENTE :
    GRADO: SÉPTIMO ____
    HORAS
    SEMANALES: 4
    ÁREA: MATEMÁTICAS.
    FECHA DE
    ENTREGA: 8 DE FEBREERO DE 2021.
    OBJETIVO DE  Reconocer relaciones de orden entre números enteros.
    APRENDIZAJE:  Resolver operaciones aditivas, multiplicativas, de potencia y radicación con
    números enteros.
     Resolver problemas aplicando relaciones y operaciones entre números
    enteros y sus propiedades.
    DBA:  Interpreta los números (enteros, fraccionarios y decimales) con sus
    operaciones en diferentes contextos al resolver problemas de variación,
    repartos, particiones, estimaciones, etc., Reconoce y establece diferentes
    relaciones (orden y equivalencia) y los utiliza para argumentar
    procedimientos sencillos.
    ESTÁNDAR:  Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría
    de números, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la
    desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y
    potenciación.
     Resuelvo y formulo problemas cuya solución requiere de la potenciación o
    radicación.
    EJE TEMÁTICO:  CONJUNTO DE LOS NUMEROS ENTEROS
     OPERACIONES CON ENTEROS (Z)
     POTENCIACION Y RADICACION CON NUMEROS ENTEROS

    CELULAR: 3138351230

    NOMBRE DEL TALLER: MAS OPERACIONES CON ENTEROS (MULTIPLICACION Y DIVISION).

    INTRODUCCIÓN:
    En esta guía, realizarás el estudio, análisis y aplicación de los números enteros multiplicando y dividiendo con éstos.
    ¡Recuerda!
    Debes hacer un buen uso de la guía, así que no la pierdas o la dañes. ¡El uso de la guía es tú responsabilidad!, Tienes
    quince días a partir de la fecha de entrega para que resuelvas este taller. Puedes entregarlo en hoja de cuaderno o
    block con letra legible. Gracias!

    No olvides que, puedes llamarme, enviarme mensajes de texto o escribirme al WhatsApp


    de lunes a viernes en el transcurso de la mañana para aclarar todas las dudas que tengas.
    INFORMACIÓN:
    MULTIPLICACION DE NUMEROS ENTEROS: Se distinguen dos casos
    Primer caso Conmutatividad: Al cambiar el orden de
    Multiplicación de números enteros de igual signo: los factores, el producto no varía.
    Se realiza la multiplicación y su resultado o producto 𝑠𝑖 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ ⇒ 𝑎 x 𝑏 = 𝑏 x 𝑎.
    es positivo. (+ 3) x (- 2) = (- 2) x (+ 3)
    ( + 12 ) x ( + 5 ) = 60 ( - 50 ) x ( - 6 ) = 300 -6 -6
    Segundo caso Asociatividad: La multiplicación de varios
    Multiplicación de números enteros de distinto signo: números enteros no depende de la forma en
    Se realiza la multiplicación y su resultado o producto que se asocien.
    Es negativo. 𝑠𝑖 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℤ ⇒ (𝑎 x 𝑏) x 𝑐 = 𝑎 ∙ (𝑏 x 𝑐).
    ( - 7 ) x 8 = - 56 11 x ( - 9 ) = - 99 [(+3) • (-2)] • (-5) = (+3) • [(-2) • (-5)]
    (-6) (-5) = (+3) (+10)
    Ley de los signos 30 = 30
    Elemento neutro: Esto significa que si
    multiplicamos cualquier número entero por
    (+1), el resultado va a ser el mismo número
    entero.
    𝑠𝑖 𝑎 ∈ ℤ ⇒ 1 ∈ ℤ 𝑡𝑎𝑙𝑞𝑢𝑒 𝑎 x 1 = 1 x 𝑎 = 𝑎.
    (-5) · (+1) = -5 (+1) · (-5) = -5
    Propiedades: Propiedad distributiva de la
    Clausurativa: El resultado de multiplicar dos multiplicación: La propiedad distributiva
    números enteros es otro número entero. permite transformar productos en suma o
    𝑠𝑖 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ ⇒ 𝑎 x 𝑏 ∈ ℤ . restas.
    𝑠𝑖 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℤ ⇒ 𝑎 x (𝑏 + c)= (𝑎 x 𝑏) + (𝑎 x 𝑐).
    (+3) · [(-2) + (+1)] = (+3) · (-2) + (+3) · (+1)
    DIVISION DE NUMEROS ENTEROS:
    Para hacer la división de números enteros, se Tener en cuenta lo siguiente
    divide el valor absoluto del dividendo entre el
    valor absoluto del divisor, y al cociente se le
    añade el signo según la regla de los signos para
    la división. Es decir, hacemos la división sin
    tener en cuenta los signos, como una división de
    números naturales, y luego le ponemos al
    cociente el signo que le corresponda.
    Ejemplos:
    (+40) : (+5) = +8
    (-20) : (-2) = +10
    (+100) : (-25) = -4
    (-80) : (+2) = -40

    ACTIVIDAD N° 3: MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS


    1. Responda las siguientes preguntas:
    a) ¿Qué número entero multiplicado por 4 es igual a –1?
    b) ¿Cuál es el número entero que multiplicado por (–1) es igual a 1?
    c) Cuál es el signo del producto de cinco enteros negativos?
    d) ¿Qué número entero distinto de 0 multiplicado por 0 es 0?
    2. Resuelva las siguientes multiplicaciones:

    a) (–3) × (–3) × 4 = b) 8 × (–6) × (–7) = c) (–9) × (–2) × (–3) = d) 7 × (–3) × (–4) × (–2) =

    3. Escriba al frente de cada ejercicio, que propiedad o propiedades se aplicaron para hallar el
    resultado.
    a) (-5) x (-3) = 15 _________ b) (- 7) x 1 = 1 x ( -7) _________c) 3 x [(-4) + 5] = 3 x (-4) + 3 x 5
    3 = 3 _______
    d) 8 x 5 x 0 = 0 _____________
    4. Resuelva las siguientes divisiones:

    a) (–26) ÷ 2 = b) (–24) ÷ (–6) = c) 35 ÷ (–7) = d) (–15) ÷ 3 =

    5. Escriba y resuelva la operación que cumple la condición dada.


    a) El cociente del duplo de (–20) y (5):
    b) El producto del triple de (–5) por la suma de 8 y ( –3 ):
    c) El producto de (–9) por el cociente de 24 y 6:
    6. Resuelva las siguientes operaciones:

    (−12) ×(−2) 8×(−5) 7×(−8)×2 (−9)×9(−9)


    a) = b) = c) = d) =
    4 (−20) 3×(−2) (−9)×(−9)

    7. Realiza los siguientes problemas


    a) Han comenzado las ofertas y Susana quiere comprar cuatro camisetas de $16.000 cada una, dos
    Pantalones de $24.000 cada uno y un par de zapatos de $62.000. Si ella tiene tres (3) billetes de
    $50.000, explique si es posible que pueda comprar todo lo que planea.

    b) El saldo de mi tarjeta telefónica es de $12.000. Si cada minuto cuesta $250 y hablo durante 4
    Minutos, ¿cuál será el saldo que me queda?

    c) Lucía lleva $25.000 en el bolsillo y hace un retiro en el cajero por valor de $50.000. Compra 2 litros
    De jugo a $1.500 cada uno y 5 Kg de manzanas a $2.000 cada kilo. Además, va al supermercado
    Y compra productos de aseo por un total de $35.000. ¿Cuánto dinero tendrá al final?

    ¡ATENCIÓN!
    POR FAVOR MARQUEN LAS GUIAS CON SU NOMBRE LEGIBLE Y
    GRADO CORRESPONDIENTE EN EL ESPACIO QUE ESTÁ EN EL
    CUADRO DE ARRIBA. CON ESTO EVITAREMOS MALOS ENTENDIDOS
    EN ESTE NUEVO PROCESO.
    GRACIAS.

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