Examen de Español 3-f

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL
“RODOLFO SÁNCHEZ TABOADA”
CLAVE: ES 347 – 29 C. T. 21DES0029H
EXAMEN DEL 2do. PERIODO DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL 3er. GRADO CICLO ESCOLAR 2020 - 2021.
NOMBRE DEL ALUMNO: Guerrero Moran Felix Daniel______________________________________________GRADO: __3___GRUPO:

_”F”__
Lee el texto y responde las preguntas, subrayando la opción que corresponda a la respuesta correcta.
Sólido, líquido, gaseoso

Todas las sustancias comunes se encuentran en alguno de esos tres estados: sólido, como un trozo de madera, un cubito
de hielo o una piedra; líquido, como el agua y el alcohol; y gaseoso, como el aire (que es principalmente una mezcla de
dos gases, oxígeno y nitrógeno), el gas que usamos para cocinar y el anhídrido carbónico (que le da las burbujas a las
bebidas gaseosas).
Las sustancias puras pueden pasar de un estado al otro, según la temperatura. Si ponemos unos cubos de hielo (agua
sólida) en una olla y los calentamos, se funden (pasan a agua líquida) y, finalmente, el agua hierve y se evapora (pasa a
vapor de agua, un gas). Si ponemos una cuchara fría sobre el vapor de agua, esta condensará nuevamente a agua líquida.
Algunas sustancias pueden pasar directamente del sólido al gas, sin pasar por el líquido, a esto se le llama sublimación.
Para ver ese fenómeno, hagamos el siguiente experimento. Primero colocamos en un frasco de vidrio una bolita de
naftalina (la que se usa para combatir las polillas), posteriormente tapamos el frasco y lo calentamos en una ollita con un
poco de agua, lo que se conoce como baño maría; en seguida, y cuando el agua esté suficientemente caliente (unos
80ºC), ponemos un paño humedecido con agua para enfriar la parte superior del frasco, manteniendo así durante 5 o 10
minutos. Veremos que en la parte fría del frasco se habrán formado cristalitos brillantes de naftalina, como pequeñas
hojitas.
Con lo anterior observamos la formación de cristales. Pero ahora no estarán formados por átomos con cargas positivas y
negativas (iones) de forma esférica, como pequeñas bolitas. Los cristales de naftalina (naftaleno para los químicos)
están formados por moléculas como la que se ve en la figura f.1, que son, en este caso, una agrupación de átomos de
carbono (color verde en la figura) formando un doble anillo, con átomos de hidrógeno (color amarillo) unidos a algunos
carbonos.
Cuando calentamos la bolita de naftalina, muchas de estas moléculas salen volando y forman un gas, que se mezcla con
el aire del frasco, pero en cuanto tienen la oportunidad y encuentran una pared más fría en el frasco, esas moléculas se
unen nuevamente entre sí para formar la naftalina sólida, sin pasar por el líquido.
Los gases comunes también pueden convertirse en líquidos. Si el aire común se comprime y enfría lo suficiente -a unos
200 grados bajo cero- pasa al estado líquido. En la industria se hace eso para luego separar el oxígeno del nitrógeno y, a
continuación, cada uno de esos componentes, otra vez como gases a temperatura ambiente, se envasa en cilindros de
acero, como es el caso del oxígeno que se utiliza en los hospitales.
Recuperado el 22 de marzo de 2011, de http://labquimica.wordpress.com/2008/08/31/experimentos-de-quimica/ f.1
1. ¿En qué párrafo se mencionan ejemplos del tema expresado en el título?

A) En el párrafo 1.
B) En el párrafo 2.
C) En el párrafo 3.
2. En el párrafo 2, ¿cuál es la idea central?

A) La ejemplificación de los tres estados de la materia.
B) La ejemplificación de los cambios de estado de la materia.
C) La ejemplificación de la sublimación.
3. ¿Qué propósito tiene el experimento que se plantea en el texto?

A) Conocer lo que sucede cuando aplicamos calor a la naftalina.
B) Conocer el fenómeno de la sublimación.
C) Observar la formación de cristales de naftalina.
4. ¿Es un evento de comunicación formal en el que un grupo de personas o ponentes discuten sobre temas que
generan controversias entre defensores y opositores?
a) Mesa Redonda b) Ponencia c) Debate
5. Es la breve definición de “slogan”
a) Es una palabra clave, que nos hace reflexionar.
b) Es un refrán popular conocido, que se aplica cuando es necesario.
c) Es un lema publicitario, frase que identifica a la publicidad con un producto.
II. INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCIÓN LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS Y RESPONDE LOS
CUESTIONAMIENTOS QUE SE PRESENTAN:
1. Lo mejor para amueblar su casa está en “la bodega” 2. Con balones de futbol “Maradona ”tendrás el mejor equipo
3. Música de Reggeton, solo en la “Lira de oro” 4. Con alimentos “El semental” tendrá las mejores crías.
6. Slogan que está dirigido a los deportistas.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
7. Es un slogan dedicado a las amas de casa.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
8. ¿Es un objeto artístico tridimensional conformado por textos e ilustraciones?

a) Anuncio Publicitario b) Cartel móvil c) Pintura realista
IV. INSTRUCCIONES: A partir de la siguiente aseveración escribe tu opinión en A FAVOR Y otro en CONTRA, como si
estuvieras en las dos posturas (debate).
“ La publicidad no requiere de
argumentos, sólo recurre a imágenes de
seducción para que el consumidor
sienta que sus necesidades serán
satisfechas con dicho producto”
9. A FAVOR: 10. EN CONTRA
NO CUMLE LO QUE DICE EL

ANUNCIO
EL ANUNCIOSE VE ATRACTIVO
9.- Los argumentos de quien participa en un debate son confiables porque:
a) son irónicos al referirse a los otros participantes.

b) provocan aburrimiento al público.
c) incluyen datos fundamentados.
d) atrapan la atención de la audiencia.
10.- Lee el siguiente párrafo.
Cada año, miles de animales mueren o son terriblemente lastimados

debido a las pruebas que practican en ellos las compañías
que producen champú, laca para el cabello y otros artículos cosméticos
y para el hogar. El sufrimiento que padecen estos seres
no garantiza que el producto sea inofensivo para la salud de los
consumidores, por ello sería bueno que los probaran en otras
especies animales.
11.- Los argumentos expresados son:
a) contradictorios.
b) lógicos.
c) novedosos.
d) imprecisos.
12.- La siguiente expresión: Las intenciones de los empresarios son tan nobles que prefieren dañar a los animales
antes que a los seres humanos; seguro que por esto no experimentan con ellos, es un ejemplo de:
a) repetición.
b) comparación.
c) metáfora.
d) ironía.
13.- ¿Qué parte de un texto argumentativo es una afirmación, acerca de un hecho, que se sustentará con datos
adicionales?
a) Argumento
b) Punto de partida
c) Conclusión
d) Tesis
14.- ¿Cuál es el tipo de falacia usada en el siguiente argumento?
No tiene razón al pedir mejores condiciones laborales para todos los trabajadores, ya que proviene de una comunidad
indígena.
a) Construye la argumentación de manera errónea porque hay equívocos.

b) Usa un rasgo de la personalidad del emisor de un argumento para descalificarlo.
c) Toma una parte por el todo.
d) Utiliza como argumentos las amenazas.
III.- Lee con detenimiento el texto “Bolsitas de té”.
Después de leerlo elabora una ficha de trabajo en el recuadro de abajo.
Noticias de ciencia y tecnología

Martha Duhne
BOLSITAS DE TÉ PARA LIMPIAR EL AGUA1
Investigadores de la Universidad de Stellenbosch, Sudáfrica, desarrollaron un filtro en forma de bolsita de té que, por
medio de fibras nanoscópicas y carbón activado, absorbe las sustancias tóxicas del agua contaminada. Los sobrecitos
se insertan en el cuello de una botella y están hechos del mismo material que se emplea para producir bolsas de té de
rooibos, una infusión que se prepara con una planta de origen sudafricano, Aspalathus linearis, muy popular en ese
país.
El Departamento de Microbiología de la universidad llevó a cabo pruebas exitosas del filtro con agua de ríos de las
inmediaciones de Stellenbosch. Una bolsita puede limpiar hasta un litro de agua contaminada. Luego de usarse, se
desecha. Pasados unos días, las nanofibras se desintegran, por lo que no tienen ningún impacto en el ambiente. El
costo de cada bolsa es de tres centavos sudafricanos, o medio centavo de dólar. Esta tecnología fue desarrollada por
Eugene Cloete, de la Facultad de Ciencias y director del Instituto del Agua de la misma universidad sudafricana.
Los investigadores están en espera de que el desarrollo tecnológico sea aprobado por la Oficina Sudafricana de
Normalización y esperan ponerlo a la venta antes de fin de año. Más de 30 millones de personas del África
subsahariana padecen escasez de agua potable.
1 DUHNE, Martha Bolsitas de té para limpiar el agua. ¿Cómo ves? No. 143 octubre del 2010 año 12 pp. 5
15.-
Martha Duhne
No.143 octubre
BOLSITA DE TE PARA LIMPIAR EL AGUA 1
Los sobrecitos se insertan en el cuello de una botella y están hechos del mismo material que se emplea para
producir bolsas de té de rooibos, una infusión que se prepara con una planta de origen sudafricano, Aspalathus
linearis, muy popular en ese país.
El Departamento de Microbiología de la universidad llevó a cabo pruebas exitosas del filtro con agua de ríos de las
inmediaciones de Stellenbosch. Una bolsita puede limpiar hasta un litro de agua contaminada. Luego de usarse, se
desecha. Pasados unos días, las nanofibras se desintegran, por lo que no tienen ningún impacto en el ambiente. El
costo de cada bolsa es de tres centavos sudafricanos, o medio centavo de dólar

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Sólido, líquido, gaseoso

1. ¿En qué párrafo se mencionan ejemplos del tema expresado en el título?

2. En el párrafo 2, ¿cuál es la idea central?

3. ¿Qué propósito tiene el experimento que se plantea en el texto?

6. Slogan que está dirigido a los deportistas.

7. Es un slogan dedicado a las amas de casa.

8. ¿Es un objeto artístico tridimensional conformado por textos e ilustraciones?

NO CUMLE LO QUE DICE EL

9.- Los argumentos de quien participa en un debate son confiables porque:

a) son irónicos al referirse a los otros participantes.

10.- Lee el siguiente párrafo.

Cada año, miles de animales mueren o son terriblemente lastimados

11.- Los argumentos expresados son:

14.- ¿Cuál es el tipo de falacia usada en el siguiente argumento?

a) Construye la argumentación de manera errónea porque hay equívocos.

III.- Lee con detenimiento el texto “Bolsitas de té”.

Después de leerlo elabora una ficha de trabajo en el recuadro de abajo.

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BOLSITAS DE TÉ PARA LIMPIAR EL AGUA1

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